中班教案
作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標
1.大膽與同伴交流自己知道的蔬菜。
2.進一步認識常見的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。
3.嘗試對常見蔬菜進行分類。
4.嘗試用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
活動準備
活動準備
1.趣味練習-我們喜歡的蔬菜
2.ppt課件-各種蔬菜
3.各種美工材料。
活動過程
一、談話激發(fā)興趣
教師：我們每天都需要吃蔬菜，你知道哪些蔬菜？
二、同伴交流
引導幼兒用自己帶來的蔬菜圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗，與同伴交流自己知道哪些蔬菜，
他們分別長得什么樣子，比一比，看誰知道的蔬菜多。
三、認識蔬菜
1. ppt課件-各種蔬菜
引導幼兒看一看、說一說、它們的形狀、顏色、味道等。
2.趣味練習-我們喜歡的蔬菜
四、美工創(chuàng)作
提供各種美工材料，鼓勵幼兒運用繪畫、折、剪貼等方式表現(xiàn)自己喜歡的蔬菜。
中班社會活動：《特殊的電話號碼》
活動目標：
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。
活動準備：
1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。
2、自制課件，不同的電話機、手機。
活動過程：
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的'電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)
小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師：這里發(fā)生了什么事情？
幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。
師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?
幼119。(根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)
師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？
幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？
幼：110。(配對成功。)
師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。
師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?
拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧
師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了�？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話?
師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。)
中班教案 篇2
活動目標：
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
活動準備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的'節(jié)奏卡一張。
活動重點：
運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器制作。
活動難點：
運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：導入活動--制作活動--介紹活動--演奏活動
活動過程：
一、導入活動介紹各種幼兒搜集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣師："我們小朋友搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。
二、制作石頭打擊樂器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的制作。
2、制作過程中發(fā)現(xiàn)問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器制作、演奏參考：
�、賰蓧K石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
�、蹖⒁恍┦^放入塑料瓶中搖晃
�、軐⒁恍┦^放入易拉罐中搖晃
�、輰⒁粔K石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。
三、討論活動：
1、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。
2、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節(jié)奏鮮明為宜)、幼兒合奏進行表演。
1、互相交換石頭打擊樂器進行表演。
活動評析：本節(jié)課氣氛好，選材新穎。師幼互動很好，真正做到了玩中學，學中樂。本節(jié)課在準備上面也比較充分。覺得如果在后面快節(jié)奏的地方把碎石頭換成兩塊石頭的話，效果也許會更好，孩子們的積極性，和節(jié)奏的效果都會比較好。
中班教案 篇3
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小石頭前后的心情變化。
2、能大膽猜測故事內(nèi)容，按角色進行故事表演。
3、體驗與同伴合作表演游戲的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
背景圖、動物圖片、手偶、石頭頭飾、音樂等
活動過程：
一、活動導入——學一學、說一說
1、出示小石頭，學一學小石頭傷心的表情
師：今天老師給小朋友帶來了一個朋友……（小石頭）請你觀察小石頭的表情；學一學傷心、難過的表情
2、說一說小石頭為什么傷心
師：請你猜一猜小石頭為什么傷心、難過呢？我們一起去聽聽。
二、欣賞故事——聽一聽、學一學
1、教師借助手偶配樂講述故事前面部分（從開始——哎！要是自己也能長出腳來該多好�。。�
2、回憶故事，模仿動物走路和說話；
師：
1）小石頭遇到了誰？小石頭是怎么問的？小動物是怎么回答的？（小雞、小貓、螃蟹）
2）小石頭有沒有借到腳？小石頭的心情……
l 個別幼兒或集體模仿動物對話和動作。
3、配合圖片配樂講述故事后面部分
師：“請你猜一猜接下來會發(fā)生什么事呢？”（幼兒猜測故事）“是不是象你們猜的那樣呢？我們繼續(xù)聽故事�！�
師：小女孩看見了小石頭把它做成了。。。？去了哪里？（花園、街上、游樂場）干什么？
l 學習三個基本動作為表演做鋪墊。
三、表演故事——講一講、演一演
1、師幼合作表演故事
師：現(xiàn)在我們一起來完整講述這個故事，如果你愿意，可以和老師一起講。（老師手偶表演故事）
幼兒合作表演
1）一個小朋友扮演石頭，四位小朋友扮演動物和小女孩
2）老師和小朋友一起表演故事。
四、結(jié)束：
師：“小石頭們，你們還想去哪里呀？。。。”（聽歡快的音樂離場）
活動反思：
本次語言活動沒有過多的教具和操作材料，是以小石頭借腳為線索，在看看聽聽說說中，調(diào)動幼兒主動學習語言的熱情，讓每一個孩子都有話可說、想說、樂說、會說，讓孩子真正成為語言活動的主人�！断腴L腳的`石頭》讓小朋友掌握的不單只是安靜地傾聽故事，更要讓他們理解故事的內(nèi)容，產(chǎn)生情感共鳴。體驗小石頭從借腳到實現(xiàn)自己的愿望后的愉悅之情。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以保護環(huán)境。
2、學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的本領(lǐng)。
3、喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
活動準備：
1、幼兒知識準備：幼兒觀看過垃圾廠，了解認識垃圾分類處理的情況，初步了解清潔工的含義。
2、電腦、PPT課件。
活動過程：
一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以保護環(huán)境。
�。c擊問題按鈕，觀察圖片。）
師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。）
1、幫助小狗和小女孩引入故事主題
師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢？
2、逐一觀察課件圖片，引導幼兒討論、創(chuàng)編講述。
師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講述）
二、說一說地球公公招聘清潔工的故事，學習比較完整的講述故事中幾種動物清潔地球的.本領(lǐng)。
1、教師完整講述故事，幼兒傾聽
師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄零了下來，落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛的娃娃和她喜愛的小狗流著傷心的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好辦法，招聘地球清潔工。
師：地球公公想了什么辦法？（招聘地球清潔工）
2、繼續(xù)欣賞故事，播放課件
�。�1）幼兒與教師集體講述
海鷗
師：海鷗有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘�，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）
師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２恕⑺吏~、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。
鯽魚
師：鯽魚有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）
師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（鼓勵幼兒邊做動作邊說)
�。�2）幼兒傾聽，分組自由討論：
師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)？適合在哪里做清潔工？《鼓勵幼兒用動作邊說邊講》
烏鴉
師：烏鴉有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）
禿鷲
師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本領(lǐng)呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。
蚯蚓
師：蚯蚓有什么本領(lǐng)，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）
（3）地球笑了，播放課件
師：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。
三、想一想我們能為地球做些什么，喜歡小動物，樹立初步的環(huán)境保護意識。
師：你喜歡這些小動物嗎？為什么？小動物都在保護地球環(huán)境了，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？
教師小結(jié)：不亂扔垃圾，隨手撿垃圾，愛護花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來美麗漂亮了。
四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。
師：在我們的生活中有很多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)該去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。
廢紙類、金屬類、玻璃類、（認識三個垃圾桶）
垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡
教師小結(jié)：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。
活動延伸：
回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來保護我們美麗的地球。
中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節(jié)活動是要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，用線描畫的形式表現(xiàn)出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和思維能力，體現(xiàn)幼兒豐富的內(nèi)心世界。 活動目標：
1、引導幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。
2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
活動準備：
錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
活動過程：
一、身邊的房子
價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。
1、出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？
小結(jié)：原來啊，房子是各種各樣的，有的是??有的是??還有的是??真漂亮！
二、PPT：奇特的房子
1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
2、觀看《奇特的房子》課件。
3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？
小結(jié)：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。[page]
三、設(shè)計奇特的房子
價值分析：在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像，設(shè)計出心中的房子。
1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）
2、過度：你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的.房子嗎？
3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子？有什么奇特的地方？
小結(jié)：小朋友設(shè)計的房子這么神奇，有??，有??還有??，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。
四、幼兒創(chuàng)作繪畫
1、出示老師設(shè)計的房子：我也幫艾克設(shè)計了一座房子，猜一猜,為什么我要設(shè)計這么一座房子？
2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？
要求：請小朋友設(shè)計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！
3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。
五、作品展示
價值分析：通過評獎活動，激發(fā)幼兒的興趣。
評獎：環(huán)保之星、美麗之星、創(chuàng)意之星，比比誰的設(shè)計最漂亮、最獨特。
中班教案 篇6
活動準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、新品種西瓜一個。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
活動過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：
1、猴王是怎樣吃西瓜的？
2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗。
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。
2、西瓜是什么樣的？
�。�1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進行適當引導。
每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解了幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。
�。�2）請幼兒表述各自的.探索過程和結(jié)果。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結(jié)果，以達到相互交流的目的。
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）
�。�1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受新疆西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗新品西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點。
設(shè)計意圖：
西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時入入不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學內(nèi)容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。
活動目標：
1、通過猜猜、看看、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種西瓜的優(yōu)點。
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