實用的小班教案錦集(7篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗?zāi)７聲r鐘律動帶來的快樂。
2、認(rèn)識時鐘，知道長針走得快，短針走得慢。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事掛圖P1、P2，各種時鐘圖片、節(jié)拍器、音樂、教學(xué)時鐘
教學(xué)隊形：半圓形(坐位)、圓形（站位）。
活動重難點：
聽辨并能用律動感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
活動過程：
�。ㄒ唬┡碛螒颍翰椒タ炻袘�(yīng)鼓聲的大小。
�。ǘ┕适乱龑�(dǎo)
有一天，媽媽出門了，寶寶在家和他的好朋友小兔和小狗玩，他們一會玩汽車，一會玩積木，寶寶感覺時間過了很久，媽媽都沒回來，他有點傷心了，就去問奶奶。奶奶指著墻上的老爺鐘告訴寶寶： ; 當(dāng)長針和短針都走到十二的時候，媽媽就回來了。 ;
�。ㄈ┛炻龑�(dǎo)
第一遍音樂，完整欣賞音樂，配上肢體律動初步感應(yīng)樂曲。
師：雖然長針和短針是好伙伴，可是它們的步伐卻不一樣哦，長針走得慢，短針走得快，它們能一起走到十二嗎？我們來聽聽看。
1、分辨快慢 節(jié)拍器
師：老師把時鐘的好朋友 節(jié)拍器請來了，我們來認(rèn)識一下節(jié)拍器。
（1）觀察節(jié)拍器＂擺桿＂的長短與拍子快慢的關(guān)系．知道時鐘有長針、短
針，長針走得快，短針走得慢。
�。�2）調(diào)節(jié)擺錘的高低，分別在身體各部位拍出長針、短針的快慢節(jié)奏。
師：我們來學(xué)學(xué)長針、短針是怎么走的`。
2、律動感應(yīng) 聽辨節(jié)奏。
（1）第二遍音樂：幼兒模仿或創(chuàng)造各式時鐘造型。如： 三點、六點、十二點
�。�2）第三遍音樂：聽辨快慢
�。�3）第四遍音樂：音樂律動
念兒謠時，手臂模仿長針短針做時鐘造型；
鐘擺聲時，隨節(jié)奏快慢擺動身體并移動步伐；
句尾感應(yīng)節(jié)拍，配合語詞＂不間斷＂拍手或跳三下。
�。ㄋ模┱J(rèn)識時鐘;認(rèn)識數(shù)字 操作
１、老師出示時鐘，指針可以撥動的。
�。�、請幼兒數(shù)數(shù)字，老師放上長針和短針，認(rèn)識時間。
�。�、請幼兒撥動長針或者短針到老師指定的數(shù)字。
�。ㄎ澹┞犚魳纷鲂⊥锰膭幼鞒龌顒邮遥Y(jié)束。
課后反思：
《好伙伴》這是一節(jié)能聽辨節(jié)奏的快慢，體驗?zāi)７聲r鐘律動給孩子帶來的快樂，非常適合小班孩子。在第一環(huán)節(jié)中暖身游戲后故事引入，接下來的環(huán)節(jié)引出長針和短針的快慢，第一遍音樂在完整欣賞音樂這里通過配上肢體律動初步感應(yīng)樂曲。在這里引導(dǎo)幼兒在欣賞音樂的過程學(xué)會傾聽長針和短針的速度是不一樣的，長針走的慢，短針走的快。接下來引出節(jié)拍器讓小朋友們通過看來感受長針和短針的不同，還通過肢體來模仿身體各部位拍出長針、短針的快慢節(jié)奏。孩子們在這節(jié)活動中玩的很開心，不但從音樂中傾聽出節(jié)奏的快慢還認(rèn)識的時鐘和數(shù)字。
小班教案 篇2
【活動目的】
1、幼兒感受色彩的美。
2、體會吹起作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
圖畫紙、裝有顏料的.眼藥水瓶兩只
【活動過程】
一、老師做示范
1、首先，把水彩顏料滴在紙上。
2、然后用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。
3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什么？
二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、熟悉故事，基本理解故事內(nèi)容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容
1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關(guān)于誰的故事？
2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論
——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@心情怎么樣？它都遇到了誰？
——如果你是小烏龜，你會怎么辦？
二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化
——小烏龜?shù)谋砬橛惺裁醋兓?/p>
——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？
——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？
（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。
活動延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。
2、在語言區(qū)投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。
活動反思：
這是一節(jié)小班語言教學(xué)活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節(jié)活動，在活動中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣一直保持較好，活動目標(biāo)也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關(guān)于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內(nèi)容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環(huán)節(jié)，我進行了小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜，每天要開心的`來幼兒園，這是活動的重點教育目標(biāo)所在。表演故事環(huán)節(jié)由于準(zhǔn)備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關(guān)系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
改進措施：
我將故事大書和動物頭飾投放在語言區(qū)中，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中可以再次進行表演。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、閱讀繪本的內(nèi)容，了解小金魚出逃的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事情。
2、通過觀察畫面，能發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確表達小金魚逃離的場景以及逃走的原因。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：繪本PPT版本1份、繪本幼兒人手一份
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過“找不同”的經(jīng)驗。
活動重難點：
重點：能通過觀察畫面理解繪本的內(nèi)容。
難點：能準(zhǔn)確表達小金魚為什么要逃走的原因。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪纠L本《小金魚逃走了》封面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒自由表達自己所看到的內(nèi)容。
教師：“今天我?guī)砹死L本《小金魚逃走了》，你們在封面上看到了什么？”
�。ǘ┯變鹤灾鏖喿x繪本，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面中的小金魚逃走的`場景，找到逃走的小金魚。
教師：“請小朋友認(rèn)真地一頁一頁地看，小金魚到底都逃到什么地方呢？一會兒請小朋友說一說�！�
�。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x后分享在繪本中所看到的內(nèi)容。
教師：“小金魚都逃到哪里去了，小金魚藏在哪里呢？”
�。ㄋ模┯變号c教師集體閱讀繪本《小金魚逃走了》，重點引導(dǎo)幼兒理解小金魚為什么要逃走以及選擇逃走的場所的原因。
1、教師：“我們一起再來看一遍《小金魚逃走了》吧�！保ń處煱捶饷妗㈧轫�、內(nèi)頁、封底的順序帶領(lǐng)幼兒再次精讀繪本）
2、教師：“小金魚為什么選擇躲到窗簾上？后來為什么逃走了？”（書的第4-7頁）
3、教師：“小金魚為什么選擇躲到花盆里？它為什么又逃走了？”（書的第8-11頁）
4、教師：“小金魚為什么選擇躲到糖果罐里？它還逃到了哪里？后來為什么又逃走了？”（書的第12-21頁）
5、教師：“最后小金魚找到了什么地方？為什么它再也不會逃走了”（書的第22-23頁）
（五）引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際生活，感受有朋友是件快樂的事情。
教師：“如果你是小金魚，你會和它一樣逃到哪里去呢？你有沒有像小金魚一樣有好朋友呢？”
活動延伸：
教師：“和自己喜歡的好朋友一起找找繪本中的小金魚都躲在哪呢？”
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇5
預(yù)設(shè)目標(biāo)
學(xué)習(xí)動物模仿操1-3節(jié)。
發(fā)展幼兒身體的靈活性。
初步了解健康的小常識。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備
兒歌錄音帶
活動過程
激發(fā)興趣
——教師啞劇表演，依次模仿蝴蝶飛、小熊走路、小鴨游泳等動作，請幼兒猜一猜這是什么動物。
——教師說出貓、猴子、大象、等小動物，請幼兒表演。
學(xué)兒歌
——播放兒歌錄音帶，幼兒欣賞。
——請幼兒和教師學(xué)兒歌，幼兒自由模仿活動身體。
教師示范
——教師隨音樂邊說兒歌邊示范模仿操的.全套動作，幼兒欣賞。
幼兒學(xué)習(xí)1-3節(jié)
——教師分解示范，邊說兒歌邊做動作，幼兒跟著模仿，注意糾正幼兒不規(guī)范的動作。
——幼兒練習(xí)1-3節(jié)。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。
2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂情緒，在音樂中入睡和起床。
3、以游戲的方式激發(fā)幼兒主動、愉快入睡。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1、用及時貼自制七色花若干；
2、錄音機，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤。
活動過程：
1、激發(fā)興趣：（出示七色花）師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識七種顏色，說出名稱"七色花" ）知道是從哪來的嗎？（孩子們討論）小結(jié)：告訴小朋友一個秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：
�。�1）小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；
�。�2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
�。�3）只要小朋友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。
3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會悄悄地把美麗的七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、尋找七色花：師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
活動反思：
小班的'孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，教師及時捕捉到了這一教育契機。本次活動中，教師針對小班孩子比較天真幼稚的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂的能力。
小班教案 篇7
一、活動目標(biāo)
能把大�。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標(biāo)準(zhǔn)。
二、重點與難點
能大膽表達分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。
四、設(shè)計思路
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。
讓幼兒表達分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
五、活動流程
操作經(jīng)驗——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固 操作體驗 在活動區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗。
（1）分雪花片。 材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。
指導(dǎo)語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。
�。�2）分積木 材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。 指導(dǎo)語：請你把形狀相同的積木放在一起。
�。�3）分木珠 材料：四種形狀不同的木珠，每種 4-5個，顏色不同。 指導(dǎo)語：請你把形狀相同的木珠放在一起�；颍赫埬惆杨伾嗤哪局榉旁谝黄稹�
�。�4）分玩具 材料：積木、木珠、雪花片。 指導(dǎo)語：請你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納 經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。
�。�1）給每個幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。
指導(dǎo)語：請你們把這些圖形放在兩個盒子里，每個盒子里要放入一樣的圖形。 請幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起�；蛘呖梢哉埰渌變翰虏滤前词裁礃�(biāo)準(zhǔn)分類的。
�。�2）給幼兒再次分類 指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色（大�。┓值�，現(xiàn)在你們再用別的'方法分一次。
�。�3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個空盒子。 請幼兒給兩盒雪花片分別進行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記 （大）、（�。┍硎尽Ｈ缓笤僮層變鹤C明分類標(biāo)準(zhǔn)。 說明 標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識。
4、復(fù)習(xí)鞏固 在活動中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。
《小班數(shù)學(xué)：“圖形分類”教案》摘要：
數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大孝顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操...
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