中班教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確數(shù)出回形針的數(shù)量，會(huì)用數(shù)字表示。
2、能正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量，找出一樣多。
3、能聽清老師的話，并按要求進(jìn)行活動(dòng)操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
藍(lán)色小魚、黃色小魚、粉色小魚、若干 回形針若干吸鐵石
活動(dòng)過程：
一、教師介紹操作材料
1、T：小朋友們好！C：高老師好。
T：小朋友看，籃子里是什么�。緾：小魚。
T：這個(gè)呢？C：……（回形針）
二、第一次裝扮小魚
T：這個(gè)是回形針。我們今天就用回形針來打扮小魚，看誰打扮得最漂亮。每人打扮一條小魚。開始。（回形針、小魚）
*幼兒自由裝扮。在幼兒操作的過程中教會(huì)幼兒掌握使用回形針的'技巧。
2、T：我現(xiàn)在請一位小朋友告訴我，你用了幾個(gè)回形針。C：*個(gè)。
T：*個(gè)，我來給他做個(gè)記號。
*教師在展示牌上書寫出數(shù)字。
T：請跟他一樣多的小朋友站起來，給我看下。
T：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友用了*個(gè)回形針。那我就在數(shù)字*做個(gè)記號，表示有幾個(gè)小朋友。
*其他的數(shù)字方法同上。
T：請小朋友把裝扮好的小魚送到這個(gè)籃子里來。
三、第二次裝扮小魚
1、T：這次請小朋友再選一條魚，給小魚的尾巴裝扮一下。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、數(shù)回形針
T：請小朋友數(shù)數(shù)你的小魚尾巴上有幾個(gè)回形針。
T：請一個(gè)小朋友XX來說說魚上有幾個(gè)回形針？
T：我也給他做上記號。
T：和他一樣多的小朋友舉手。
（教師檢查幼兒是否真確）
4、教師記錄數(shù)字
5、將裝飾好的兩條小魚進(jìn)行比較，表揚(yáng)回形針排列整齊的小魚。
T：請小朋友將你們的小魚送到籃子里來。
四、第三次裝扮小魚
1、提出要求
T：小朋友，你最喜歡小魚哪呀？C：……
*幼兒自由回答。
T：今天我們一起用回形針來裝扮小魚的魚頭。
2、幼兒數(shù)回形針，教師檢查。
T：小魚的魚頭上有幾個(gè)回形針？
幼兒回答
T：和XX一樣多的小魚舉起來，請小朋友幫忙數(shù)，進(jìn)行檢查。
3、教師記錄數(shù)字。
五、排列數(shù)字。
1、將書寫好的數(shù)字從小到大進(jìn)行排列。
T：這么多的數(shù)字我們來給它們排排隊(duì)。哪個(gè)數(shù)字排第一個(gè)啊 。后面呢……
T：小朋友，你最喜歡哪個(gè)數(shù)字？
六：第三次裝扮小魚
T：你喜歡數(shù)字幾，就在小魚的魚鰭上插幾個(gè)回形針。
七、操作完的小朋友化裝成小貓，并和同伴數(shù)數(shù)有臉上幾根胡須。
T：完成的小朋友到我這里來給檢查，化個(gè)小貓臉。
T：小貓們，跟著媽媽去河邊掉魚吧。
T：請小貓們在河邊找個(gè)地方坐下來。我來給你們發(fā)魚桿。
八、教師發(fā)釣魚的工具，幼兒自由釣小魚。
T：比比看誰釣的小魚最多。
九、結(jié)束。
T：我們把我們釣的小魚晾到外面去吧。
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
我園注重利用廢棄材料自制玩教具，在我班，利用師生共同廢舊塑料酸奶瓶、易拉罐、礦泉水瓶等制作了大量的瓶罐類健身玩具，旨在培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的良好品質(zhì)，充分利用自己廢舊材料進(jìn)行合適的體育鍛煉，從小感受低碳環(huán)保生活的樂趣。根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)—我與瓶罐齊鍛煉。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡利用自己廢舊瓶罐進(jìn)行體育鍛煉、游戲。
2、能用瓶罐布置運(yùn)動(dòng)場地，鍛煉握舉、平衡、跳躍及躲閃能力。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，獲取主動(dòng)收集瓶罐的生活經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：洗凈消毒的自制瓶罐玩具若干（數(shù)量是幼兒人數(shù)的兩倍），音樂。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步掌握班級自制瓶罐玩具的名稱和玩法。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┳銎抗薏�
教師：今天我們要跟瓶罐朋友們一起鍛煉，請先找到我們的.拉力器朋友，跟老師一起隨音樂做做熱身操吧�。ㄕ堄變悍峙行虻厝ソ∩韰^(qū)拉力器籃中每人取一對拉力器再回做操的點(diǎn)齊做拉力操熱身。）
（二）瓶罐游戲
1、教師與幼兒合作將瓶罐放在活動(dòng)場地上，布置成“小橋”、“樹林”、“小溪”等活動(dòng)情境。（鍛煉幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)幼兒參與熱情。）
2、幼兒四散在活動(dòng)場地，在老師的看護(hù)下按自己的意愿嘗試通過“小橋”（平衡）、穿越“樹林”（躲閃跑）、跨越“小溪”（跳躍）。
3、請個(gè)別幼兒演示，然后提出要求：除剛剛的方法，你還有更奇妙的布置“小橋”、“樹林”、“小溪”的想法么？你還有什么不一樣的方法通過“小橋”、穿越“樹林”、跨越“小溪”呢？
4、幼兒分組討論、探索，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒思考不同的布置方法和鍛煉方式。
5、教師讓幼兒用自己思考出來的方法過“小橋”、“樹林”、“小溪”并將多于的瓶罐運(yùn)送回“瓶罐之家”。
�。ㄈ┢抗薨茨τ變哼吢犑婢彽囊魳愤呌檬种械钠抗掭p拍自己的手臂、肩部、腿部，進(jìn)行活動(dòng)。將瓶罐“送回家”，結(jié)束活動(dòng)。
五、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
中班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、感知各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征。
2、初步學(xué)會(huì)唱《誰會(huì)這樣》，并能用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥頭飾一個(gè)，《小鳥飛》和《誰會(huì)飛》磁帶錄音一盒、小魚頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)：伴隨著小司機(jī)的音樂入室。
師：現(xiàn)在我們一起來做司機(jī)開車的動(dòng)作，邊唱歌邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、師幼問好、
師：小朋友們好。
3、練聲：布谷鳥
第一遍：要求用自然的聲音練唱。
第二遍：能配上動(dòng)作進(jìn)行練唱。
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）以談話的方式引入，鼓勵(lì)幼兒說出自己的看法。
師：剛才我們練聲歌里的布谷鳥給你們出了個(gè)題目，現(xiàn)在大家一起來聽聽它說了什么？
�。�1）你們知道誰會(huì)飛？
（2）它是怎么飛？
幼兒自由回答問題，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。
�。�2）出示小鳥頭飾，激發(fā)幼兒的'興趣。
師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？
�。�3）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)背景：
到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個(gè)季節(jié)里，讓孩子們也可以進(jìn)行采摘的活動(dòng)，體會(huì)到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動(dòng)，來提高粗大動(dòng)作發(fā)展，打下良好的健康基礎(chǔ)。我們班級的部分孩子會(huì)混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清楚，因此在活動(dòng)中要適當(dāng)?shù)募尤腩伾珜?yīng)的環(huán)節(jié)，鞏固他們對顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)——學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、數(shù)學(xué)目標(biāo)——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應(yīng)。
3、情感目標(biāo)——體會(huì)豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的.蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐
過程與指導(dǎo)：
一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動(dòng)身體。
1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。
——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等情況。
——我們一起來做兔子，學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的。
二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。
1、教師分給每位幼兒一個(gè)竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。
——兔子最喜歡吃什么？
——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。
——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。
2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。
——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。
三、教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙腳并攏跳的動(dòng)作，并使用這個(gè)動(dòng)作繼續(xù)采蘑菇。
1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。
——這個(gè)小兔子是我兔媽媽的寶寶，因?yàn)樗米钕裥⊥米恿耍?/p>
——大家一起來學(xué)學(xué)看，他是怎么跳的。
2、教師分解講解雙腳并攏跳的動(dòng)作并做動(dòng)作。
——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。
——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。
四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色，將蘑菇分類。
1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應(yīng)。
——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？
——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。
3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進(jìn)筐中。
——我們采的蘑菇有哪些顏色？
——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。
五、結(jié)束語
1、放松身體，結(jié)束活動(dòng)
——兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們回家了。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒好奇心強(qiáng)，容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動(dòng)，它能讓幼兒在玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了符合幼兒認(rèn)知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌，能按口令玩游戲，發(fā)準(zhǔn)字音。
2. 會(huì)根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置，替換動(dòng)詞，創(chuàng)編兒歌。
3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌，按口令玩游戲，發(fā)準(zhǔn)字音。
活動(dòng)難點(diǎn)：
替換動(dòng)詞，創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。
活動(dòng)過程：
一、以“魔法咒語”游戲引入，感受聽指令做動(dòng)作的樂趣。
教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作，鍛煉幼兒聽指令做動(dòng)作的能力。
師幼分別扮演魔法師與小助手，教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動(dòng)作”的游戲，與幼兒一同互動(dòng)，了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。幼兒興致高，能按老師的口令做動(dòng)作，為后面替換動(dòng)詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。
二、學(xué)“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
1. 幼兒討論自己最喜歡的水果，結(jié)合圖譜欣賞“魔法”，并認(rèn)識(shí)“魔法”題目“蹲蹲魔法”。
提問：
�。�1）“魔法”的名字叫什么？
�。�2）“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果？它們分別叫什么名字？
所謂的“魔法”實(shí)際上是一首兒歌�；顒�(dòng)剛開始時(shí)幼兒較為拘謹(jǐn)，活動(dòng)氣氛不夠熱烈。因?yàn)榻處熖峁┝藞D譜，幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時(shí)，教師示意幼兒一同念“魔法”，可增加師幼之間的互動(dòng)，活躍活動(dòng)氣氛。幼兒讀“梨”時(shí)容易讀成“梨子”，讀法有誤，教師應(yīng)及時(shí)糾正，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智，善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。
（3）共有幾種水果？
幼兒通過數(shù)數(shù)，得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”，掌握“魔法”的規(guī)律。
�。�1）尋找“魔法”規(guī)律。
教師提出有針對性的問題：“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律？”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的.“魔法”規(guī)律。
�。�2）幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。
請個(gè)別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼，拿掉其中的某些水果，讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果，教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中，教師要求幼兒把眼睛閉一會(huì)兒再睜開，用看看“什么水果不見了？把它找出來”的神秘口吻營造氣氛。幼兒興趣高，注意力集中，快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。
3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”，邊念邊做動(dòng)作。
幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動(dòng)作表演，此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這里，教師要注意根據(jù)幼兒做動(dòng)作的快慢控制語速，讓幼兒念到動(dòng)詞時(shí)能做相應(yīng)動(dòng)作，跟得上“魔法”節(jié)奏。
三、師幼協(xié)作，替換“魔法”動(dòng)詞，改編“魔法”。
有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動(dòng)作”的鋪墊，幼兒能夠替換“魔法”動(dòng)詞，改編“魔法”。如：跑跑魔法，跳跳魔法，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法，游游魔法等。
四、幼兒掛“水果魔術(shù)卡”，按口令玩自編的“魔法”游戲。
玩法：幼兒站到游戲場地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好，邊念“魔法”邊做相應(yīng)動(dòng)作，念錯(cuò)或沒做動(dòng)作的人罰表演節(jié)目。
規(guī)則：
（1）游戲時(shí)，要邊念“魔法”邊游戲。
�。�2）幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”，并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
�。�3）根據(jù)幼兒游戲情況增加難度（請幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等）。
請幼兒當(dāng)魔法師，帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念，把游戲還給幼兒，才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好，幼兒積極性高，結(jié)束時(shí)部分幼兒還意猶未盡。活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，沒有念到動(dòng)詞時(shí)就開始做動(dòng)作，應(yīng)進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
五、根據(jù)“魔法”規(guī)律，替換“魔法”的名詞與動(dòng)詞創(chuàng)編“魔法”。
在老師的提示下，幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容，可讓創(chuàng)編更加精彩，此環(huán)節(jié)也會(huì)更加有效。
六、分享水果。
此環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果，讓幼兒品嘗水果，在**中自然結(jié)束本次的活動(dòng)�；顒�(dòng)由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實(shí)水果拼盤，讓幼兒很興奮，進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
附一：
原兒歌：蘋果蹲
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完梨子蹲，
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完葡萄蹲
附二：
改編：《蹲蹲魔法》
葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完橘子蹲，
橘子蹲，橘子蹲，橘子蹲完蘋果蹲，
蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完草莓蹲，
草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完香蕉蹲，
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桃子蹲，
桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完梨—蹲。
改編說明：原文只有兩句，含有三種水果，后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，編了七種水果，以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤，應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律，我們把“梨”放在最后，讀起來拖長音，起結(jié)束作用。
活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。
例：《跳跳魔法》
葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑），葡萄蹲（跑）完橘子蹲（跑）。
橘子蹲（跑），橘子蹲（跑），橘子蹲（跑）完蘋果蹲（跑）。
蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑），蘋果蹲（跑）完草莓蹲（跑）。
草莓蹲（跑），草莓蹲（跑），草莓蹲（跑）完香蕉蹲（跑）。
香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑），香蕉蹲（跑）完桃子蹲（跑）。
桃子蹲（跑），桃子蹲（跑），桃子蹲（跑）完梨—蹲（跑）。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解語句表達(dá)的關(guān)愛、互助，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意……”句形，練習(xí)說話。
3、知道助人的快樂，愿意給別人帶去快樂。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入。
1、孩子們，我們已經(jīng)長大了，是中班的小朋友了，那我們能幫爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師小朋友做些什么事呢?(幼兒自由回答)對了，這樣一種幫助、這樣一種行為就叫愛心，出示(心形) 齊說“愛心”。
2、聽說呀，森林王國里的獅子大王，要給動(dòng)物們頒發(fā)最佳愛心獎(jiǎng)，你們想去參加嗎?(想)好，讓我們坐上飛船、閉上眼睛，一起去看一下吧。
二、欣賞圖片、認(rèn)真傾聽、大膽表述。
1.聽，獅子大王大聲的說：“頒獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)在開始!”第一位走上獎(jiǎng)臺(tái)的是“小鳥”，小鳥為什么可以得到最佳愛心獎(jiǎng)?(幼兒大膽表述)小鳥為什么可以得到最佳愛心獎(jiǎng)呢?讓我們來聽一聽。(師朗誦)小鳥怎么說的?(個(gè)別說)(齊說)
2.第二位是誰呢?(大象)大象有什么本領(lǐng)呢?他可以為朋友做什么事呢?(幼兒大膽表述)大象究竟是怎么說的?(師朗誦)大象是怎么說的?小兔是怎么說的?(幼兒個(gè)別說、齊說)
3.第三位是誰呢?(小兔)小兔有什么本領(lǐng)?他可以為朋友做什么事呢?幼兒大膽表述)小兔究竟是怎么說的?(師朗誦)小兔是怎么說的?(幼兒個(gè)別說、齊說)
4.一只小動(dòng)物可著急了，但它只能慢悠慢悠的爬過來，誰呀?(小蝸牛)小蝸牛也登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，得到了最佳愛心獎(jiǎng)，那他可以為朋友做些什么事呢?(遷移經(jīng)驗(yàn)、大膽表述)學(xué)做小蝸牛，練習(xí)說話“我愿意……”
三、發(fā)散思維、自由表述
1、 還有哪些動(dòng)物，也能得到最佳愛心獎(jiǎng)呢?
2、現(xiàn)在，就讓我們學(xué)一學(xué)有愛心的動(dòng)物們，把心里想說的.話說給客人老師聽，你將會(huì)得到一顆最佳愛心獎(jiǎng)。來，有愛心的朋友們，伸出我們的小手，去幫助更多更多的朋友吧!