大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設計意圖：
根據幼兒生活中出現的等分的問題，如：吃午點，還剩了10個小西紅柿，有兩個孩子們吃，讓他們兩個自己分，一人一半；或在美工區(qū)活動時孩子們分紙等問題，展開了此次的活動。
活動目標：
1、認知目標：理解二等分的含義，學習二等分的方法。
2、操作目標：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗等分中的包含關系、等量關系。
3、能力目標：探索對不同圖形進行二等分。
發(fā)散點：運用不同的等分線對圖形進行等分。
活動準備：
正方形彩色紙片若干、多項操作學具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
活動過程：
�。ㄒ唬┑确謭D形
1、以情景引入。結合大班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了這個問題情境，吸引幼兒參與活動的同時，也能夠更加生活化地展現生活的數學，更加易于幼兒的理解。
(1)出示手偶："你們看誰來了？"幼兒："是平平姐姐。"
(2)以手偶表演，教師問："平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？"平平（教師扮）："今天早上吃早點，我發(fā)現只有一片面包片了，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？"
(3)教師："誰想到好辦法了？"幼兒："把面包片分成兩份不就行了嗎!"
(4)平平（教師扮）："可是分完了會有大有小，怎么辦？"
(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問："面包片是什么形狀的？"幼兒："正方形的。"教師："那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的！"
2、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。提供給幼兒嘗試的機會，驗證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗證兩部分是否相等。
3、小結：
�。�1）教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？"
（2）教師："有幾種分的方法"（對角和對邊折）
�。�3）教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢？"（比一比）
�。�4）教師："怎樣分才能一樣大呢？"
�。�5）教師于幼兒共同總結：只要找到了中心線，就可以將一個分成兩個一樣大的。進一步引導幼兒掌握二等分的關鍵要點。
�。ǘ┻\用學具進一步探索。
只用紙來等分，以現階段幼兒的年齡特點所致，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種，運用學具，抓住學具有洞洞點的特點，可以讓幼兒進一步嘗試以各種折線為中心線進行正方形的二等分，并且能夠保證精確性。促進幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎上自由地嘗試二等分的多種方法。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨特性，同時滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。
1、教師："你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？"
2、請幼兒運用學具進行嘗試，并準確找到不同形狀的中心線，探索檢驗的方法。檢驗能夠證明所分的兩部分是一樣大的，檢驗的方法并不是單一的，為幼兒投放了與一塊學具板相同的作業(yè)單的.目的就是能夠在記錄等分方法的同時，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進行比較證明。除此方法還可以比較等分線兩側的洞洞子每排數量是否相同等方法。
3、幼兒分組操作，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進行指導，并引導幼兒記錄、檢驗。
4、小結:展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進行了等分，你是怎樣指導它們是一樣大的。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗相等的方法。讓幼兒能夠有交流展示的機會，并且結合大班幼兒集體學習的特點，鼓勵幼兒創(chuàng)新。
活動反思：
在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。
大班教案 篇2
講述活動：咪咪OK酒店教案
課題生成：
在游戲活動和戶外活動時，幼兒經常大聲喧嘩，不能自覺控制自己的聲音，影響了他人的正�；顒�，可見幼兒對噪音的認識不夠。因此，我根據幼兒已有的發(fā)展水平以及我園省級“環(huán)�！闭n題的實施，便設計了講述活動《咪咪OK酒店》，首先讓幼兒在看看、聽聽、議議的過程中理解故事內容，感知噪音的危害，同時引導幼兒遷移經驗，說說周圍生活中噪音有哪些，我們應當怎么做，并知道減少噪音的方法，以及主動勸阻他人的不良行為，進一步增強幼兒的環(huán)保意識和行為。
活動目標：
1． 通過學習，讓幼兒初步理解故事情節(jié)內容。
2． 在看看、聽聽、議議過程中，懂得噪音會給人類帶來危害，使幼兒進一步形成環(huán)保意識。
3． 鼓勵幼兒大膽地表述自己的`想法，發(fā)展想象力。
活動準備：
1． 制作與講述內容相關的課件。
2． 一盤錄有多種噪音的磁帶。
3． 《歡樂蹦蹦跳》音樂、錄音機、幼兒已學會律動。
4． 手袋人手一只、彩筆人手一支。
活動過程：
一． 激發(fā)幼兒興趣：
1．（放錄音）聽，這是什么聲音？有什么高興的事要放鞭炮？
2．師：原來小貓咪咪新開了一家酒店：“咪咪OK大酒店”。消息傳出去后，小動物從四面八方趕來，大家都想看看，卡拉OK到底是怎么回事？你們能不能告訴小動物們卡拉OK是怎么回事？
（幼兒根據生活經驗談自己所見）
3．師：原來卡拉OK就是手拿話筒，看著電視，跟著音樂唱歌，真有趣，我們一起去“咪咪卡拉OK大酒店”看看好嗎？
二． 看大屏幕講述。
1． 欣賞故事前半部分。（大屏幕顯示畫面、語音）
問：為什么到“OK大酒店”的人會越來越少，連有獎唱歌也不能吸引客人呢？（幼兒猜想，各抒已見）
2． 看屏幕欣賞故事第二段。
（1） 集中討論：為什么客人會越來越少？（說清人少的原因，理解噪聲就是各種嘈雜的聲音）
（2） 請個別幼兒表演虎大媽、熊奶奶、大象和小貓 咪咪的對話。（引導幼兒把角色的動態(tài)、表情、語言表現出來）
師：現在請小朋友來表演咪咪和小動物的對話，看誰表演得最棒。
�。�3） 討論：咪咪本想豐富小動物的生活，可是卡拉OK聲、說話聲太大了，變成噪音了，反而影響了人們的生活、休息。酒店生意越來越差，咪咪很苦惱，小朋友來幫咪咪想想，有什么主意能使酒店生意好起來，又不影響居民的生活和健康？
A． 自由討論。
B． 幼兒在集體面前發(fā)表自己的意見。
C．“酒店搬家”、“白天唱，晚上休息？”、“張貼禁止汽車的鳴叫牌”等。
3． 欣賞故事最后一段。（展示大屏幕）
�。�1） 師：小朋友想出了許多辦法，我們來聽聽小動物們想出了哪些好主意？
�。�2） 師：“咪咪酒店”的生意又紅火起來了，它想謝謝小朋友和小動物們，請我們去參加舞會。聽！小動物們已經唱起來了，我們也一起加入吧！
�。�3） 師生表演律動《歡樂蹦蹦跳》。
三． 結合生活實際，理解噪音對人類的危害。
1． 師：剛才我們幫咪咪想了許多減少噪音的辦法，知道噪音會影響人們的生活和健康，那么我們的周圍有沒有噪音呢？在哪兒呢？
2． 聽一段錄好的噪音，說說心里的感受。
3． 師：假如你是小小發(fā)明家，那有什么好辦法來減少噪音呢？（引導幼兒發(fā)明，想象更好、更新的辦法）
四． 小制作：減少噪音的宣傳牌。
1． 師：小朋友們真能干，現在我們一起來做減少噪音的宣傳牌，提醒我們身邊的人注意減少噪音，保護我們的環(huán)境。
2． 幼兒動手制作減少噪音的宣傳牌。
3． 師：我們現在就把制作的宣傳牌貼到外面去，讓更多的人來保護環(huán)境。
大班教案 篇3
活動目標：
1、 喜歡學習奧運健將不斷挑戰(zhàn)的奧運。
2、 能迅速協調的學會原地縱跳。（重）
3、學習原地縱跳觸物的動作，知道有秩序地輪流游戲。（難）
活動準備：
物質準備：
籃板四塊（縱跳觸物用）；各色籃球貼紙（5cm2 適量）；健身操音樂
經驗準備：
幼兒有縱跳的動作經驗，有關于籃球等相關運動知識。
活動過程：
一、 開始部分：
1、引出活動，用健身操的熱身形式熱身（全身大關節(jié)、肌肉群的活動，提高心率）
T：“奧運會馬上就要到了，今天猴爸爸要帶著我的寶寶一起鍛煉一下！”
�。ㄒ魳罚┳摺Ⅲw操（體側）、射箭（擴胸）、自由泳（體轉）、蛙泳（彎腰）
2、進行動作練習（重點前置）
�。ㄒ魳愤M行中）支撐、后蹬腿（爬的'上下肢動作練習）跳高、乒乓球（手腕、腳腕）
二、 基本部分：
1、 引出縱跳游戲：（幼兒初步體驗縱跳觸物的動作要領，熟悉場地與比賽規(guī)則）
T：“孩子們姚明是干什么的�。俊薄敖裉煳覀儊肀纫槐饶莻�小猴跳得最高，來一次灌籃大賽�！�2、交流比較動作要領：（引導幼兒自己縱跳觸物的經驗）
T：“我們來請最高的小猴介紹一下經驗！”
幼兒通過交流嘗試出（起跳前下蹲有爆發(fā)力、腿、腰、手臂協調向上跳）
3、 根據幼兒水平四個籃板分別由低到高設定不同的高度，幼兒魚貫進行縱跳練習：（試跳）
T：“猴爸爸這次在每個籃板都設了不同高度線，請小猴們一個跟著一個都去嘗試一下，挑戰(zhàn)不同的高度。”
4、 幼兒按能力分組練習，個別指導，不斷挑戰(zhàn)不同的高度
“剛剛小猴們都試了一下不同高度的籃球，現在我們分組挑戰(zhàn)，選擇適合自己的組別進行第二次縱跳�！�
調整放松：經驗，調整呼吸。
5、 自我挑戰(zhàn)：（縱跳方法后再挑戰(zhàn)，與首次對比）
T：“這次我們換一個小圓再挑戰(zhàn)一次，看看和你第一次貼上的高度有什么不一樣？”
三、結束部分：（放松）
T：“小猴們都出了很多汗，我們一起到水簾洞洗個澡。”
利用“水簾洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通過擦汗、洗澡、按摩撓癢癢等動作進行身體的放松。
大班教案 篇4
教學目標：
1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。
2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點：
在活動中感受歌曲的樂趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節(jié)奏。
教學難點：
能夠使幼兒準確的演奏歌曲中的強弱拍。
教學準備：
知識準備：律動，幼兒已經認識身體各個部位的名稱
鼓勵語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小朋友表現頂呱呱。
物質準備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學過程：
一、 開始部分
�。ㄒ唬�、律動導入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
導語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）
教師：圖片美不美啊？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。
二、 基本部分
（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。
導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
�。ǘ⒃嚦枨�。
1 、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很小）
2 、導語：小朋友們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3 、教師：小朋友們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。
�。ㄈ�、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。
小朋友們唱的`真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1 、導語：現在啊，小朋友們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因為拍手的聲音大拍腿的聲音小）現在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2 、教師：現在我們跟上音樂來表示一下吧�。úシ乓魳费葑啵�
3 、導語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強弱）
要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
�。ㄋ模�、結束活動。
活動延伸：今天小朋友們認識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
大班教案 篇5
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
警察帽子數個
活動玩法：
幼兒平均分為兩組，一組為"警察"，一組為"小偷"。場地上，分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始，"小偷"出來活動，四散跑開，"警察"出來捉"小偷"，把"小偷"捉回"警察"的家，未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家"，"警察"就不能再捉了。
活動反思：
當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著，達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能繼續(xù)游戲，孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力，激發(fā)起幼兒對游戲的'興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味，很值得我深思。
音樂的設計對游戲有著很大的作用，這節(jié)游戲課，因為自己選的音樂不是很達到游戲最終的目的，導致小孩沒有那種緊張、刺激的效果，整場游戲就顯得不是很好玩，今后一定要吸取教訓，不能忽視音樂的效果，比如：利用報警的聲音，讓“小偷”有緊張感，是游戲更加好玩等等。
大班教案 篇6
設計意圖：
故事《小桃仁》以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經過。從表面上看，它是讓幼兒明確植物生長的條件，在故事深處卻蘊含著一種強烈的情感----人與人之間的愛心與親情。本活動將以此情感為線索，通過讓幼兒欣賞故事引導他們去體驗、感受，從而產生愛的情感體驗。
活動目標：
1、引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪與驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表現力，啟發(fā)幼兒用親切的語氣表現出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽的三個必要條件（陽光、空氣、水）。
活動準備：
1、制作關于故事《小桃仁》的圖片。
2、頭飾若干：小桃仁、春風、春雨、太陽光、老桃樹……
3、輕音樂、錄音機。
活動過程：
1、談話、引入課題。
“小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？”“一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小胖子呢！這個小胖子的名字叫小桃仁�！薄斑@個小桃仁還會變魔術呢！它會變成什么呢？小朋友，請看！”（出示圖片，引導讓幼兒觀察并說出每幅圖的變化。）
2、教師總結性地講述故事，注意用不同的語氣表現作品的情感。
講完故事后，教師提問：1、故事的`名字叫什么？2、小桃仁變魔術變成了什么？
3、結合圖片幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒體驗春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛。（重點引導感受春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃仁的不同對話。）
�、�、觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。
“小桃仁是什么樣子的？”“你喜歡它嗎？春風、春雨、太陽光也非常喜歡它�！�
�、�、讓幼兒理解和表現故事中各個角色與小桃仁的對話，感受它們對小桃仁的愛。
“春風告訴小桃仁什么？”（幫助幼兒體驗：春風很溫柔，聲音應該輕輕的、柔柔的，引導幼兒用溫柔的語調說出。）“小桃仁聽說春姑娘回來了，高興極了，它是怎么說的？”（引導幼兒體驗小桃仁迫切、激動的心情。）
“春雨是怎樣喊小桃仁的？”（引導幼兒體驗:春雨“滴滴噠噠”的聲音很清脆,很好聽。）
“小桃仁多么想看看媽媽呀！它喝了一大口水，使勁挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（學一學小桃仁的樣子挺挺身子,感覺怎樣?是不是長高了？
引導幼兒體驗小桃仁想見媽媽的迫切心情。）
“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰？”“太陽光照在身上感覺怎么樣？”“太陽光又是怎么說的？”（引導幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的。）
“小桃仁就要出來了，誰能告訴小桃仁外面有什么美麗的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又使勁地挺了挺身子，出來了！它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引導幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。）“小桃仁終于見到媽媽（老桃樹）了,它的心情怎樣？它會怎么說？媽媽對它說了什么？”（體會小桃仁見到媽媽時的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。）
4、總結小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
“小桃仁是怎樣變成小桃樹的？小朋友們又是在誰的愛撫下長大的？”（通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。）
5、引導幼兒分角色表演故事。
活動結束及延伸：
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。
大班教案 篇7
☆設計思路：
最近，我們正在進行“入小學”的主題活動，幼兒們參觀了小學，并且又去小學報名了，他們對上小學產生了強烈的欲望，同時對小學中的事產生了好奇心，為了滿足幼兒的這種心理狀態(tài)，我設計了此活動。
☆活動目標：
1、通過回憶、談話，使幼兒進一步了解自己所關心的小學生學習、生活。
2、進一步激發(fā)幼兒期待上小學的欲望。
☆活動準備：
1、參觀小學的照片。
2、邀請小學生。
3、爸爸媽媽對孩子上小學的希望錄象。
☆活動過程：
（一）、回憶參觀小學的情景
讓幼兒感知小學與幼兒園的區(qū)別之處
（二）、與小學生對話
1、鼓掌歡迎小學生。
2、哥哥姐姐自我介紹。
3、向哥哥姐姐提問。（集體—分組）老師根據幼兒的實際情況向小學生進行提問。
4、老師作簡短的小結。
�。ㄈ⒉シ虐职謰寢寣τ變旱南Ｍ�。
1、你們要上小學了，爸爸媽媽對你們的希望是什么呢？
�。�1）一起觀看爸爸媽媽在錄象中給幼兒提的'希望
�。�2）教師將爸爸媽媽寫在紙上的希望念給幼兒聽。
2、聽了爸爸媽媽的希望后，你們是怎樣想的？（幼兒講述）
�。ㄋ模�、幼兒送哥哥姐姐出教室，相互道別。
大班教案 篇8
活動目標：
1、通過觀看老師下棋，初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試“石子棋”。
2、對“石子棋”感興趣，有好奇心和探索欲望。
活動重點：
初步理解“石子棋”的游戲規(guī)則，并能嘗試玩“石子棋”。
活動難點：
知道大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子，而小棋子要想辦法把大棋子圍起來的規(guī)則。
活動準備：
1、棋盤，大石子和小石子各若干。
2、棋子要放在交叉點上。
活動過程：
一、談話引起興趣
1、你們都會下什么棋？
2、除了你會下的棋，你還知道什么棋類游戲？
二、介紹今天下棋的每種物品
1、我今天要下一種棋，請你仔細看你會下嗎。
2、首先，我要請出我的棋友，也是我今天的對手，某某老師，說明今天的棋是兩個人下。
�。�、出示棋盤，引導幼兒觀察棋盤有五條棋線，五條豎線組成，橫線與豎線交匯處叫“交叉點”。
４、出示棋子，三顆大棋子，十五顆小棋子。
５、兩人協商選擇各自的棋子并擺棋盤。
�。丁⒔處熍c幼兒共同閱讀下棋的規(guī)則，（指揮大棋子的人：大棋子空一交叉點可以吃掉一個小棋子。指揮小石子的人：小棋子要想辦法把大棋子圍起來）
三、幼兒觀看教師下棋
1、玩石頭剪刀布，贏的'一方先出棋。
2、大棋子先走棋，吃掉一個小棋子，講解：空一交叉點吃掉一顆小棋子。
3、小棋子走棋，講解：要盡量想辦法逼近大棋子，把大棋子圍起來。
4、走兩步以后，讓孩子給出出主意看要怎么走棋，鼓勵孩子參與接下來的下棋過程。
5、出示一張只有大棋子的棋盤圖，說明這是大棋子獲勝后的棋盤：再出示一張小棋子把大棋子全部圍起來的棋盤圖，說明這是小棋子獲勝后的棋盤布局。
四、幼兒互相結對并嘗試與對手下棋
五、鼓勵孩子們說出剛才下期中自己解決不了的或處理不了的難題
六、讓孩子們給今天的棋起名字
七、教師小結
此棋不但能用石子做棋子，還可用瓶蓋之類的小東西做棋子，只要將兩方棋子按大小區(qū)分開就可以，棋盤不但可以畫在紙板上，也可以當你在戶外玩累了，隨手撿個樹枝馬上畫一個棋盤，撿一些石子就可以玩，材料容易準備。而常玩棋類游戲可以發(fā)展孩子的思維能力以及小手的靈活性，所以孩子們要多下棋，讓我們變得更聰明。
活動反思：
�。裕�