中班教案
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
一、設計思路：
二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學習中，已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎上，中班下半學期年齡階段的孩子們可以學習5的`組成，數(shù)的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數(shù)學教育內容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設相應環(huán)境，提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。
二、內容：
學習6的組成。
三、目標：
1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。
3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。
四、準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。
五、過程：
�。ㄒ唬悢�(shù)游戲：《蘋果和生梨》。
1、請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。
2、春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
�。ǘ┯變悍纸M操作。
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>
�。ㄈ┯變航涣饔懻�。
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模⿲W習6的組成。
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是5送糖果。
我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）
數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）
國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
中班教案 篇2
活動目標：
1、運用繪本中的“一寸蟲”進行測量，了解首尾相連的測量方法。
2、欣賞繪本，感受一寸蟲的機智和勇敢。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
繪本《一寸蟲》PPT ，幼兒兩次操作的測量材料。
活動過程：
一、你好，一寸蟲
1、出示PPT
師：今天老師和你們來分享一個關于一寸蟲的故事。這個一寸蟲只有一寸長，找一找它在哪里?
2、出示一寸蟲：一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。
二、初次測量
1、PPT故事推進
師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活。在一個春天的早晨，天氣晴朗，一寸蟲決定出去散步，就在這個時候，它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)
師：知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會怎么辦呢?
師：我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說：不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會量東西。一寸蟲怎么說的，它有什么本領?
知更鳥聽了之后會說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的`尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。
師：一寸蟲說，那容易。說完它就用自己的身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?
師：老師為你們準備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣，用它的身體測量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。
2.幼兒嘗試測量，教師巡回指導。
師：一條一寸蟲是一寸長，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯咯，量錯了知更鳥會吃了它。
3.交流
師：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小朋友量好了嗎?你來說說看，知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)
師：從尾巴的上面開始，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。
4.通過PPT動畫操作，集體驗證測量方法。
師：我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說：你量對了，我的尾巴就是三寸長，你走吧!
三、第二次測量。
師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災難。它能量尺寸的本領也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!
1.點擊PPT，圖片中出現(xiàn)了三種鳥
2.師：巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?
3.測量要求：運用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。
師：這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時候要一條接著一條，中間不能有空隙。
4.交流驗證
師：你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。
師：剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳，大家都十分開心。
四、再見，一寸蟲
1.師：這時，森林里最最會唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說：我要怎么量歌呢?我只量東西，不量歌聲，夜鶯說，不，我就要你量出我的歌聲，也不許別人幫忙，如果量不出我的歌，我就把你當早點吃掉。
2.借助PPT故事
師：一寸蟲想了想，想出了一個辦法。說，你唱吧，唱的越多越好，夜鶯唱啊唱，一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越遠，一直量到夜鶯看不見，它跑到草叢里逃走了。
五、延伸活動。
你喜歡一寸蟲嗎?為什么?
�。阂淮缦x特別機智、勇敢，它用自己本領，兩次逃脫了被吃掉的危險。
活動反思：
活動中，老師為幼兒創(chuàng)設了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境，讓幼兒隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法，將預設的目標融入游戲活動中，使幼兒主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認知水平，愉快地學習；同時，也告訴孩子，在生活中，我們隨時都會遇到許多困難，但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的，而動動腦、用智慧來解決問題，往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力！就像一寸蟲一樣，它脆弱得不堪一擊，但它化解危機、解救自己生命的方法，無關身體大小，也無關力氣大小，而是對自己的認識和善用自己的智慧。
中班教案 篇3
保護自己
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡單的安全常識和自救方法。
活動準備：
小朋友玩危險品受傷的事例圖片。
活動過程：
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀察，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?.
教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見能力。
四、通過討論的方法了解應該怎樣避免受傷1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問的`方式幫助幼兒記住生活中應注意的問題。
五、向幼兒簡單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動延伸：
家園共同提醒幼兒注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。
中班教案 篇4
活動目標：
1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習慣。
2、理解兒歌內容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
活動準備：
圖片若干。
活動過程：
1、欣賞兒歌，理解內容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性。
提問：小白兔是怎么愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學誰？
2、組織幼兒討論。
�。�1）小朋友手工活動后，碎紙扔了一地，怎么辦？
（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
�。�3）有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對不對？
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的.鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇5
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。
2、結合已學過的.舞步，創(chuàng)編各種拍球動作，合拍地表現(xiàn)拍球活動。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒試著用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程：
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
--請你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們在玩什么？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。
--平時你們都會拍球，誰愿意到前邊拍一拍？。
--你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
中班教案 篇6
設計意圖：
繪本《小兔子分蘿卜》是一個生動、有趣的故事。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開了一場較量，它們共同經(jīng)歷了一個從扔接到比賽到排隊的分胡蘿卜過程，從中領會到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P心與幫助，用兔毛回報老爺爺。中班的孩子規(guī)則意識比較淡薄，生活中常常會因為爭搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認識規(guī)則的重要性，體會解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個繪本嘗試教學�；顒又�，我首先以講故事與畫面相結合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們在扔接胡蘿卜、跳遠比賽的游戲中體會有序排隊解讀問題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。最后回歸繪本，感受相互關心的快樂，進一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。
活動目標：
1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)歷的三個過程，感受相互關心的快樂。
2.參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長線固定在活動室兩端。
活動過程：
1.封面導入，引出故事。
今天，老師帶來了一個故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。
2.欣賞故事，了解情節(jié)。
（1）了解老爺爺?shù)年P心。
一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪�！鞍パ�，雪這么大，……
胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？
老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關心兔子們的行為真好。
（2）說說兔子們的表現(xiàn)。
老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們在干什么？
兔子爺爺大喊：“孩子們，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）
3．觀察討論，勤想辦法。
看，兔子們聚在一起想辦法分蘿卜！誰來幫兔子們想一想，有沒有好辦法分蘿卜？（幼兒結合經(jīng)驗講述）
看來，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好辦法？我們一起來看看。
4.參與游戲，解決問題。
�。�1）體會扔接胡蘿卜的不利。
兔子們聚在一起想辦法。一只高個子兔子想到了辦法，我們一起來聽一聽。
①傾聽錄音，理解辦法。
高個子兔子想了一個什么辦法？（讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們）出示扔與接的標志，理解動作。
�、趲熡子螒�，嘗試扔接。
這個辦法好不好呢？我們來試一試吧！
③集體討論，發(fā)現(xiàn)不利。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？看來，這個辦法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點也不公平。
�。�2）分辨跳遠定順序的不便。
兔子們又聚到一起想辦法。一只機靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？
�、賰A聽錄音，識別方法。
機靈兔是什么辦法？（跳遠比賽，按比賽的名次拿胡蘿卜）
出示跳遠比賽的標識，學習方法。
②師幼互動，嘗試跳遠。
這個辦法好不好？我們也來試一試吧！
交代要求：從起點開始跳，跳到對面再回過來，中間不能停，直到比出結果才能停下。
師生共同玩跳遠的游戲。
�、奂w討論，明白不便。
你們覺得這個辦法好不好？為什么？
兔子們的跳遠比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結果，它們一個個都累壞了。
（3）感受排隊領胡蘿卜的快速。
于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。最小的兔寶寶說話了，你們聽聽。
兔寶寶說了什么？出示排隊標識，認識有序排隊的方法。
聽了兔寶寶的話，大家都點點頭，排成了一支長長的隊，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說：“排隊拿東西真快�。 �
4.總結談話，萌發(fā)意識。
兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好？為什么？第一個辦法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公平。第二個辦法：跳遠比賽，又累又慢，還分不出結果，第三個辦法：排隊領蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學習故事中兔寶寶的方法，平時小便、洗手、拿玩具要排隊，這樣才能成為遵守規(guī)則的好孩子。
5.回歸繪本，體會快樂。
兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）
故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心�。∑鋵�，好朋友之間也應該向故事中的'老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。
6.結束活動，引發(fā)續(xù)讀。
故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？
活動反思：
《小兔子分蘿卜》是一個既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛玩、懂事的兔子因為一車胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。
活動中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導孩子為兔子們想辦法分蘿卜。其次以游戲體驗的方式讓孩子們體會仍接的危險與結果的不公平，比賽的勞累與不方便。由此再讓幼兒重新認識生活中一貫的有序排隊是解決擁擠問題的最好辦法。相信有了這樣一次體驗式的游戲，今后孩子在排隊取物時更容易產(chǎn)生親切感。
正當問題得到解決時，故事發(fā)生了轉折，吃了人家的東西要回報。中班的孩子剛剛進行了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的經(jīng)驗，為兔子想辦法正好能調動孩子經(jīng)驗講述的積極性，于是就有了相互說、集體說。最后從中感受到相互關心、相互幫助是一件美好的事情。
活動后還是要讓孩子完整看這本書。因為教學的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務的布置也是非常關鍵的。