小班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒基本都已經(jīng)學(xué)會畫太陽，這節(jié)課設(shè)計(jì)是為了鞏固我們學(xué)過的圓的畫法，并讓幼兒觀察向日葵，添加花瓣，葉子，花枝。并能嘗試添繪景物。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)會在圓形基礎(chǔ)上畫格子線、花瓣、花葉、花枝。
2.喜歡參與，并能嘗試添繪景物。
三、活動準(zhǔn)備
1.電腦圖片、教師范畫、美術(shù)本、水彩筆；
2.瓜子
四、活動過程
1.導(dǎo)入：出示瓜子，問小朋友這是什么？怎么來的`？是什么的果實(shí)？
�。ǹ偨Y(jié)瓜子是向日葵的種子）
提問：小朋友們有沒有見過我們的向日葵？他們長什么樣子？
2.出示圖片讓幼兒觀察并提問。（教師引導(dǎo)觀察向日葵的組成。）
�、傩∨笥褌兾覀兊南蛉湛墒裁唇M成？——花瓣，花盤、花枝、花葉；
�、谛∨笥褌兾覀兊南蛉湛幸恍┦裁搭伾�？——黃色花瓣、棕色花盤、綠色花葉；
3.問問幼兒假如我們要畫向日葵的話，我們應(yīng)該怎么畫？請個(gè)別幼兒上來用粉筆試一試。引導(dǎo)鼓勵(lì)。
4.范畫出示
請小朋友們觀察一下老師畫的向日葵是什么樣子的？并說一說。
5.教師總結(jié)向日葵特點(diǎn)，并示范向日葵畫法，讓幼兒觀察繪畫順序。
6.讓幼兒作畫，并鼓勵(lì)幼兒大膽添繪景物，豐富畫面。
7.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
8.幼兒作品展示，請幼兒說一說自己的畫，并展示在作品展示區(qū)。
五、活動反思
幼兒樂在其中，都能畫出自己喜歡的向日葵。但是構(gòu)圖和添繪還需加強(qiáng)。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過兒歌念唱，認(rèn)識春天出現(xiàn)的昆蟲。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準(zhǔn)備：圖片，情境。
活動過程：
一、游戲?qū)?/p>
請幼兒猜猜、說說、貼貼、擺擺。
二、啟發(fā)欣賞理解兒歌
1、老師問：這么多的花好看嗎？這是什么地方呢？（觀察性提問）
2、出示蝴蝶問：誰飛來了？飛到什么地方？（觀察性提問）出示漢字：花朵上，蝴蝶飛。
3、出示蜜蜂問：誰又飛來了？它來干什么呢？出示漢字：蜜蜂忙
4、請小朋友找找花園里還躲著什么小動物呢？（觀察性提問）出示漢字：花園里，誰在躲迷藏。
5、放錄音請幼兒完整聽朗誦兒歌一遍。
6、請幼兒用動作表演兒歌一遍。
三、遷移感受
1、老師問：花園里的小動物們高興嗎？快樂嗎？當(dāng)你高興的.時(shí)候你是怎么表現(xiàn)出來的呢？(啟發(fā)性提問)
2、我們給這個(gè)花園起一個(gè)什么名字好呢？
四、結(jié)束活動
回歸兒歌，玩游戲《躲迷藏》。
活動反思：
因?yàn)樾“嗟哪挲g小，這節(jié)課我主要運(yùn)用觀察性的提問，來引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察的。通過觀察學(xué)會用較連貫的語言表達(dá)自己的看法。培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。我所提問的問題比較淺，幼兒較容易回答，這樣可以培養(yǎng)幼兒的自信心。從而達(dá)到讓幼兒在活動中主動回答問題習(xí)慣。但是，如果能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)再設(shè)計(jì)多一個(gè)或二個(gè)啟發(fā)性的問題來培養(yǎng)幼兒的思維能力。效果會更好些。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)動物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動物。
2．愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。
3．體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置：石頭、樹、草、花；
2．毛絨玩具：小兔子、小松鼠、小鴨子、小象、梅花鹿；
3．表演道具：兔子的長耳朵、小鴨了黃腳丫、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角；
4．PPT課件
活動過程：
1．引起興趣，關(guān)注故事的名字
（1） 教師介紹故事的名字：今天老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？
�。�2） 猜猜故事里的小動物們在玩什么游戲呢？
�。�3） 你玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
�。�4） 教師小結(jié)：在森林里，動物朋友們在玩捉迷藏，真有趣。我們跟他們一起玩吧！
2．出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分
�。�1） 有哪些動物朋友在捉迷藏？（追問幼兒：哪個(gè)是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）（2） 教師講述：誰來躲，誰來找呢？小動物們想了一個(gè)好辦法――剪刀、石頭、布。最后，小狐貍輸了，它對朋友說：“你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。”
3．進(jìn)入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容
�。�1） 引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。教師以小狐貍的口吻說：“咦，都躲到哪里去了呢？請寶寶們幫我一起來找吧！”“石頭后面有誰呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？
（2） 還有小動物藏在哪里了？你找到了誰？在哪里找到的？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨躲在花叢里，小象躲在草叢里）你是怎么會發(fā)現(xiàn)它的？
�。�3） 小鹿躲在哪里了呢？小狐貍找了好久都沒找到，你發(fā)現(xiàn)了嗎？為什么小狐貍找不到小鹿呢？（小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。）
4．完整欣賞故事
（1） 教師：小動物們捉迷藏的游戲好玩嗎？我們把這件好玩的事講出來吧！
�。�2） 操作PPT，講述故事。
�。�3） 提問：有哪些動物朋友來玩捉迷藏的游戲？
你記得它們躲在哪里了？
5．出示表演道具，分配角色進(jìn)行表演故事
�。�1）教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！
�。�2）分配角色，其余幼兒做小狐貍，邊找邊講述：你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？石頭后面有對長長的耳朵，找到了，小兔躲在石頭后面。都躲到哪里去了呢？大樹后面有條花花的'尾巴，找到了，松鼠躲在大樹后面。都躲到哪里去了呢？花叢中有兩只黃色的小腳丫，找到了，小鴨子躲在花叢中。都躲到哪里去了呢？小草后面有個(gè)長長的鼻子，找到了，小象躲在小草后面。長著美麗的角的小鹿躲到哪里去了呢？沒找到。
6．出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀的欲望
教師：《藏在哪里了》這個(gè)有趣的故事就在這本書寶寶里面，我們一起回教室和同伴們分享吧！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識紅蘿卜種子和白蘿卜種子。
2.嘗試給蘿卜種子找家，學(xué)習(xí)松土、播種和澆水。
3.體驗(yàn)種植活動的樂趣，愿意連續(xù)觀察自己種的蘿卜。
活動準(zhǔn)備：
紅蘿卜、白蘿卜圖片，蘿卜種子若干、小鋤頭、灑水桶。
活動過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識蘿卜。
�。�1）讓幼兒看看、說說蘿卜
師：小朋友，看它是誰？
�。�2）認(rèn)識蘿卜種子
師：我?guī)砹颂}卜種子，你來看看它們是什么樣子？
2.給蘿卜找家，體驗(yàn)種植的樂趣。
�。�1）師：你們知道怎么給這些蘿卜找家？
你還認(rèn)識這兩個(gè)農(nóng)具嗎？看我用小鋤頭做什么？幼：挖泥土。師：我在松土，把大塊的泥土敲碎了，種子住在里面才舒服的。師：我又在做什么？幼：扔種子。師：我在撒種子，撒種子的時(shí)候要分開來撒，靠的太緊了，蘿卜就沒有地方長了�，F(xiàn)在我在做什么？幼：澆水。師：種子找到了家，要給它們喝點(diǎn)水，這樣能快點(diǎn)長大。
�。�2）師：我們給蘿卜找家，要先做什么？幼：松土。師：然后呢？幼：撒種子。師：最后要做什么？幼：給種子澆水。師：現(xiàn)在我們排隊(duì)出發(fā)去種植園啦！
3.帶領(lǐng)幼兒種蘿卜。
�。�1）嘗試松土
�。�2）撒種子
�。�3）澆水
�。�4）小結(jié)：小朋友們，你們真能干！蘿卜種子剛才告訴我，它們很高興能有新家，你們松土后，還給我們澆水，我們住得很舒服。謝謝你們，記得每天都要看我們哦。
（幼兒通過初步了解種蘿卜的.過程，然后自己嘗試松土、撒種、澆水，體驗(yàn)到種植活動的樂趣，同時(shí)探索了一種播種的方法。）