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幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》

時(shí)間:2024-01-23 16:59:04 教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》

幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  ”變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)”大大小小”中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用”做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。

  2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

  3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的`興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  透明玻璃杯兩個(gè),小碗幼兒人手一個(gè);盛有溫水的大盆四個(gè),小碟四個(gè),盤子四個(gè);木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。

  【活動(dòng)過程】

  1.以”變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的好奇心。

  師:小朋友,你們看這是什么?

  幼:手。

  師:對,老師的手會(huì)變魔術(shù),你們想不想看?

  2.用手指游戲”變變變”,導(dǎo)入活動(dòng)。

  一根手指頭,一根手指頭;變變變變,變成毛毛蟲!^渡:老師還有一個(gè)本領(lǐng),我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣,你們信不信?

  (由于小班幼兒年齡小,開始時(shí)注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞”變”的小環(huán)節(jié),旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

  幼:木耳。

  師:這兩塊木耳一樣大嗎?

  幼:一樣。

  師:待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里,一個(gè)杯子里倒上水,另一個(gè)杯子里不放水,一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?

  4.幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么①木耳變大了;②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

  (大部分幼兒說木耳會(huì)變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述,因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)

  5.幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別

  6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

  師:小朋友,老師有件事情想請你們幫忙,食堂的阿姨中午要做”木耳炒肉”,你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

  (以尋求幫助的口吻,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)

  7.幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí),啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想:你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化,鼓勵(lì)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。)

  8.師幼共同游戲:變呀變請幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動(dòng)作,讓自己越變越大,變到最大。教師用道具隨音樂”攪拌翻炒食品”,幼兒則翩翩起舞。

  (科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動(dòng)靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

  9.幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶,品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢”開放”的過程,體驗(yàn)美的感受。

  (泡茶一方面是對孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì),另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂,請阿姨炒菜用。

  【活動(dòng)反思】

  自從參與了省級實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來,面對進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng),我更加注重嘗試運(yùn)用”做中學(xué)”的教育理念,多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)!弊兞俗兞恕敝黝}活動(dòng),如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利,對幼兒來說掌握起來也比較容易,能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為,教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來說效果比較好,幼兒對活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):

  一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

  二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿足了參與活動(dòng)的愿望;

  三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園小班科學(xué)教案及反思《變了變了》2

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:3—4歲幼兒對感興趣的事物能仔細(xì)觀察并發(fā)現(xiàn)其明顯特征,而且能用多種感官或動(dòng)作去探索物體,關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。 設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我結(jié)合小班幼兒“認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)”的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用“在探索中發(fā)現(xiàn)”的教育理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以“木耳”為主線貫穿教育活動(dòng),通過尋找——觀察——操作——表現(xiàn)——探索,引導(dǎo)幼兒在說說、玩玩、做做中,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  2.會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)的變化過程。

  3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【重點(diǎn)】

  感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.PPT課件

  2.塑料杯12個(gè)、小毛巾12塊、小勺子12把、盤子6個(gè)、木耳若干、溫水

  【活動(dòng)流程】

  一、營造氣氛、激發(fā)興趣

  1.通過尋找“寶貝”,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  請小朋友拿出來,搖一搖、晃一晃、聽一聽,猜猜里面是什么?

  2.觀察“寶貝”的外形特征

  (1)請寶寶們仔細(xì)看一看這件寶貝是什么顏色的?

  (2)摸一摸什么感覺?

  (3)那這件寶貝到底是什么呢?

  3.木耳自我介紹

  小結(jié):大家好!我的名字叫木耳,我的'身體黑黑的、干干的、硬硬的。我的營養(yǎng)價(jià)值可高了!我體內(nèi)除了含有大量的鐵和維生素K以外,還可以排除人們體內(nèi)殘留在消化系統(tǒng)的灰塵和雜質(zhì)呢!我最喜歡的事情就是游泳了,小朋友可以把我送入水中嗎?

  二、木耳實(shí)驗(yàn)、操作感知

  1.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn),感知木耳由小變大的有趣現(xiàn)象。

  2.小木耳、愛游泳,輕輕一放進(jìn)水中。伸伸腰、點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),扭一扭,打個(gè)滾兒樂游游。小小木耳有變化,小朋友仔細(xì)看看它,用你的小手摸摸它,發(fā)現(xiàn)木耳有什么變化?

  小結(jié):原來小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大,變得濕濕的、軟軟的,這種現(xiàn)象叫作泡發(fā)。

  三、肢體表現(xiàn)、整理認(rèn)知

  1.引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程,感受其樂趣。

  2.教師和幼兒一起隨音樂表演,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程。

  小結(jié):原來,木耳泡發(fā)變化的過程還可以用這么多的動(dòng)作來表演,那我們一起去看一看我們來的時(shí)候看的那些東西跑哪里去了?

  四、探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸

  1.引導(dǎo)幼兒觀察多種食品泡發(fā)現(xiàn)象。

  小結(jié):桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……

  2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分辨、討論,干香菇遇到水會(huì)產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?

  延伸活動(dòng):

  探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。

  反思:

  《我會(huì)變》該活動(dòng)目標(biāo)是感知物體的可變性,體驗(yàn)變大或變小帶來的快樂,從中體驗(yàn)想象的樂趣,大膽表達(dá)自己變大或變小的愿望。

  活動(dòng)過程中我首先出示沒吹氣的氣球讓幼兒說一說氣球如何變大,小朋友們都紛紛回答說用嘴巴吹,接著我又提問那怎么讓氣球變小呢,都懂得說把手松開氣球就變小了。幼兒們從中體驗(yàn)到氣球的變化也帶來快樂,他們也懂得了物品能變大變小,接著進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升,讓他們說一說還有哪些物品會(huì)變大或變小,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣和探索欲望。緊接著出示物品茶葉、被子,讓他們操作探討發(fā)現(xiàn)哪些物品可變大可變小。茶葉加入水后變大了。被子怎么變小,聰明的小朋友們都懂得想辦法說把它疊起來。操作完后讓幼兒們大膽暢想說一說如果自己變大或者變小以后會(huì)做什么事情,表達(dá)自己的小愿望,從中培養(yǎng)幼兒的大膽想象能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)活動(dòng)過程中幼兒們都能大膽表達(dá)自己的想法說說自己變大變小想做些什么,積極回答老師的問題。通過操作基本上大部分幼兒都懂得什么物品能變大或變小,但提供的物品較少?zèng)]有幼兒更充分體驗(yàn)探索想象,所以課后讓幼兒回家后仔細(xì)觀察身邊還有哪些東西是能變大或變小的。孩子的直接經(jīng)驗(yàn)較少,出示茶葉還是很多幼兒不懂得是茶葉,經(jīng)過引導(dǎo)后才懂得這是茶葉。今后多準(zhǔn)備生活日常生活用品圖片讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)物品從而豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。

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