大班教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒學(xué)習(xí)球操1—3節(jié)，要求幼兒初步掌握操的動(dòng)作要領(lǐng)。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)器械體操的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手個(gè)皮球，足夠大的場地�；顒�(dòng)過程：
一、開始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，跟著老師的音樂走成一個(gè)大皮球，然后學(xué)學(xué)小動(dòng)作走、跳、再跟著音樂走成做操隊(duì)伍，練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、復(fù)習(xí)徒手操，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、交待體操的名稱。
今天我們手上都拿著一個(gè)皮球。
你們知道皮球我們拿來做什么呢？（我們用這個(gè)皮球來學(xué)習(xí)球操）
請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看老師是怎么做的？（教師示范球操一至三節(jié)）。
2、教師示范球操第一至三節(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，邊講解邊示范動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀察幼兒的動(dòng)作是否正確，提醒幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、講解動(dòng)作要領(lǐng)。
第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)。兩臂前平舉時(shí)與肩平。第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)。下蹲時(shí)腳跟不要離地，上體要直。第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)。上體側(cè)屈，不能朝前彎腰或向后轉(zhuǎn)體。4、請(qǐng)幼兒聽教師口令學(xué)做第一至三節(jié)，糾正幼兒不到位動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒手伸直時(shí)一定要伸直，不可以彎彎的不好看。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍，簡單講評(píng)活動(dòng)情況，表揚(yáng)動(dòng)作做的漂亮，姿勢正確的.幼兒，帶幼兒放松身體。
小朋友鍛煉的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)球操。
引導(dǎo)幼兒回家把自己學(xué)會(huì)的球操回家教給爸爸媽媽做。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力�！洞笾袊非捷p快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。
活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)歌曲，在復(fù)習(xí)的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國的情感。
3.學(xué)習(xí)看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏樂器。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)新的節(jié)奏型。
難點(diǎn):看指揮能協(xié)調(diào)一致的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打擊樂樂器:碰鈴、圓舞板、鈴鼓;大圖譜一張。
一、幼兒圍坐成馬蹄形
今天請(qǐng)小朋友欣賞一首非常有氣勢的曲子，我們邊聽歌曲，邊拍節(jié)奏。
二、初步感受音樂的性質(zhì)
1.剛才小朋友聽了這首曲子，心情是什么樣的?
2.你還記得這首歌曲的名字嗎?
3.在我們中國有好多的世界之最，你知道有哪些?
4.教師小結(jié)。
三、引導(dǎo)幼兒看圖譜
1.引導(dǎo)幼兒試著看圖譜空手拍節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒跟著音樂空手拍節(jié)奏。
3.幼兒看圖譜配器。
4.幼兒練習(xí)演奏。
四、樂曲演奏
1.幼兒看老師的指揮分組練習(xí)。
2.幼兒手拿樂器看老師指揮演奏。
3.幼兒交換樂器演奏。
4.請(qǐng)幼兒將樂器送回家。
活動(dòng)反思
打擊樂活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動(dòng)。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù)，通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動(dòng)中，我在示范用身體動(dòng)作打節(jié)奏時(shí)有些動(dòng)作不夠到位，樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng)，規(guī)范指揮動(dòng)作，注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意細(xì)節(jié)，考慮地更加周全一些。
對(duì)于打擊樂活動(dòng)，在于我們平時(shí)的積累，我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛，讓幼兒以濃厚的興趣去參與，去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時(shí)手眼耳的協(xié)調(diào)、對(duì)音樂的感受能力等都需要我們?cè)谌粘；顒?dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng)，讓幼兒在每一次打擊樂活動(dòng)中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂的美好。
大班教案 篇3
游戲目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2．提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂趣。
游戲準(zhǔn)備：
1．棋盤一張。
2．25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
游戲玩法：
1．將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2．幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
游戲提示：
1．為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2．根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
大班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)思路：
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開超市的愿望。對(duì)大班孩子來說，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現(xiàn)的能力。開超市這個(gè)話題對(duì)他們來說完全可以展開更深更全面的.學(xué)習(xí)。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)以小組方式表現(xiàn)表達(dá)，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃，學(xué)習(xí)做自己的主人，主導(dǎo)自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達(dá)的人際氛圍，鼓勵(lì)小組大膽設(shè)想，并通過與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己想辦法，尋求幫助
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀任務(wù)
三、活動(dòng)過程：
1、觀看錄象，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開超市的計(jì)劃。
了解方案制訂法，3W原則，即when,where,what.
4、試誤、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一：我們這樣開超市。
大班教案 篇5
1.愿意意聽音樂或教師的演唱做小魚游戲的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小碎步。
2.借助對(duì)金魚的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，嘗試用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游戲。
3.初步學(xué)習(xí)按規(guī)則游戲，在與教師個(gè)別身體接觸的過程中增進(jìn)師幼兒間的情感。
1.幼兒觀察模仿過的小魚游的樣子。
2.小魚游水的視頻。
1.出示電腦小魚游水的視頻，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。
(1)教師：看誰來了?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好。
2.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。
(1)教師：小魚是怎么游的?誰來學(xué)一學(xué)?
(2)幼兒回憶觀察過小魚游的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。教師注意反饋幼兒的動(dòng)作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)地模仿學(xué)習(xí)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒教兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)魚游。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，教師唱歌曲藝~2句為幼兒伴奏。
(5)教師幼兒幼兒學(xué)習(xí)小碎步。教師：小魚在池子里是怎么游來游去的?
(6)幼兒嘗試行進(jìn)間做魚游的`動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)：小魚游得輕輕的，快快的。
(7)幼兒聽教師唱歌練習(xí)做行時(shí)宜間小魚游戲動(dòng)作，教師提醒幼兒找空地方“游”
3.游戲：小魚游。
(1)教師：小魚今天要和媽媽做游戲，讓我們聽聽魚媽媽唱什么。
(2)教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一唏歌詞“我要捉住你”。
(3)教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。
(4)教師用魚媽媽的口吻引導(dǎo)幼兒：魚寶寶，快回到池塘里去吧!
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，提醒幼兒做小魚游時(shí)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，提醒被促住的“小魚”和“魚媽媽”抱抱。最后，幼兒做小魚游的動(dòng)作出教室。
大班教案 篇6
一、單元教材分析：主題《我們的樹朋友》
秋天，是多彩的季節(jié)。樹葉們不約而同地?fù)Q上了彩色的裝束，微微泛黃的柳條、紅紅的楓葉、黃黃的銀杏，裝點(diǎn)著秋天的大地。
秋天為什么有些樹落葉，有些樹不落葉?引發(fā)幼兒主動(dòng)參與觀察、猜想、驗(yàn)證的科學(xué)探索活動(dòng)，幫助幼兒根據(jù)觀察到的事實(shí)建構(gòu)屬于自己的鮮活的關(guān)于樹的新經(jīng)驗(yàn)，知道樹的獨(dú)特作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由表達(dá)和表現(xiàn)的`空間，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)，以及它們與人類生活的關(guān)系。
二、家園合作中需要家長配合的問題：
1.在日常生活中，請(qǐng)家長有意識(shí)地讓幼兒了解和積累一些有關(guān)于樹的知識(shí)，讓幼兒對(duì)樹有一定的了解或認(rèn)識(shí)。
2.請(qǐng)家長帶幼兒去小區(qū)或附近的公園尋找常綠樹和落葉樹，并讓幼兒數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)了多少中常綠樹，多少種落葉樹。
3.父母和幼兒一起查找樹木過冬的相關(guān)知識(shí)。
三、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)理念
2.教學(xué)目標(biāo)
3.教學(xué)重難點(diǎn)
4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)
5.設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)反思與建議
備課是展現(xiàn)教師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮教師個(gè)人潛能，每位老師根據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)造性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)盛開的花朵。
2、了解花成長的過程，喜歡各種顏色的花朵。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、花一盆、范畫一張、米妮的頭飾一個(gè)、貼好花盆的紙張若干、顏料（紅色黃色藍(lán)色綠色）、抹布，音樂。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：用手指點(diǎn)畫法在花心周圍添加花瓣。
四、活動(dòng)過程
一）米奇的煩惱
t：大家好，我是米老鼠，和我打個(gè)招呼吧？
c：你好，米奇。
t：瞧，我?guī)砹耸裁春脰|西呀？c：花。
t：恩，你都看到了哪些顏色的花朵？
c：我看到了紅的，黃的，粉紅的
t：哇，你看到了那么多顏色的花呀，原來花有各種各樣的顏色，每一種顏色的花都很漂亮。
t：明天就是米妮的生日了，我想在米妮的小花園里種滿花，可是我現(xiàn)在只有一盆，你們能幫幫我嗎？
二）米奇來種花（了解花成長的過程）
t：那你們知道花是怎么長出來的嗎?c：澆澆水他就長出來了
t：恩，讓我來告訴你們吧，我這里有幾個(gè)花種子，把他種到泥土里，小種子需要誰的幫忙他才能長大呢？
c：太陽和雨水
t：恩，太陽公公照一照，雨水寶寶澆一澆，種子發(fā)芽了變成了小苗苗，小苗苗繼續(xù)長大，長出了花莖長出了葉子，也開出了什么呀？c：花朵
t：小小的是花朵嗎？
c：是花苞
t：恩對(duì)了，那么小花苞什么時(shí)候才開花呀，一起說句好聽的話讓他快點(diǎn)開花吧。
c：風(fēng)兒吹來了，雨水下來了，花兒朵朵開放了~
t：哇，小花開了，原來種子成長需要陽光和雨水，種子發(fā)芽變成花苗慢慢地長出花莖和葉子長出小花苞，最后小花苞開了變成一朵美麗的.小花。
三）開花咯
t：我們也要開花咯，看看妙妙工具箱里有些什么工具呀？
c:花盆，顏料
t:那你們說這多小花是怎么開出來的呀？c：是用手指開出來的。
t：請(qǐng)個(gè)小朋友來試試看。
t：我也來開一朵花，小手指喝喝水，點(diǎn)點(diǎn)頭變花心，一片兩片三四片，圍著花心轉(zhuǎn)一圈，小花朵朵開。
t：啊呀，我還想開一朵別的顏色的小花，可是我的手指臟臟的，怎么辦呢？c：用小抹布擦一擦。
t：恩，你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們快點(diǎn)也去開些花吧。
教師小結(jié)：小花瓣都是圍繞花心長的，另外如果要跟換其他顏色必需用抹布把小手指擦干凈，這樣才會(huì)開出美麗的花。
三）一起去送禮
t：小朋友們，你們的花都開出來了嗎，你們看米妮在小花園里等我們呢，快點(diǎn)去把小花送給她吧。
t：米妮要過生日了，我們要對(duì)米妮說一句什么好聽的話呀？
c：祝米妮生日快樂。
t：告訴米妮，你送她幾多花，他們都是什么顏色的。
c：我開了5多花，有紅的，黃的，綠的。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們?cè)趹敉庥^察秋天的景色時(shí)，對(duì)大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅(jiān)在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式進(jìn)行測量，所以設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細(xì)等。
2、初步學(xué)習(xí)測量及記錄的方法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細(xì)的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細(xì)，哪棵粗？哪棵細(xì)？你是怎么知道的？（目測）
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細(xì)呢？
幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細(xì)：
�。�1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的'？
�。�2）、（選擇用繩子測量的）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？
�。�3）、為什么測量出的粗細(xì)不一樣？（有的測底部、有的測中部）
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹最高？
有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時(shí)可目測）
怎么記錄？
�。�2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）
�。�3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？
用鋼皮卷尺直接測量；
用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現(xiàn)在請(qǐng)你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進(jìn)行高矮、粗細(xì)的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
活動(dòng)反思：
幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動(dòng)幼兒比較興趣參與活動(dòng)，但是測量結(jié)果的記錄有所欠佳。雖然幼兒樂與參與了活動(dòng)，但是實(shí)踐過程操作能力還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該多鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
大班教案 篇9
[教材簡解]
活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一個(gè)繪本，雖然在這個(gè)故事中沒有一個(gè)文字，但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個(gè)繪本。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。
2.能有目的地進(jìn)行想象，體驗(yàn)探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。
[設(shè)計(jì)理念]
以小見大，創(chuàng)意無限
一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯
《千變?nèi)f化》這個(gè)繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動(dòng)素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)素材，讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個(gè)畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動(dòng)設(shè)計(jì)中每一個(gè)問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。
二、操作材料——小材料大功用
活動(dòng)的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。
三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作
面對(duì)一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時(shí)下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(jī)(手機(jī))，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機(jī)拍下來，及時(shí)傳進(jìn)電腦，利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評(píng)，選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動(dòng)結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。
[設(shè)計(jì)思路]
在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。
在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。
2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。
[教學(xué)過程]
一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)紅紅和藍(lán)藍(lán)
師:今天我請(qǐng)來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?
師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的.積木?
師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?
師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片
三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法
師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。
師:什么叫“千變?nèi)f化”?
師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。
1.變房子。
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)
師:原來他們用積木變出了一幢房子�？匆豢�,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!
2.變消防車。
師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?
師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?
師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>
3.變輪船。
師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?
師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?
師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉?都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。
四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景
師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)
四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品
師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?
師:大家來說說變得像不像?哪里像?
師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?
師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。
五、延伸活動(dòng):
師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎?
大班教案 篇10
目標(biāo)：
1、喜歡參加繪畫活動(dòng)，能在一定范圍內(nèi)較均勻地圖色。
2、能說出各種水果的名稱及特征。
準(zhǔn)備：
水果籃一個(gè)，里面裝有梨、香蕉、橘子和不同顏色蘋果各一個(gè)。小蝶一個(gè)。快樂家園相關(guān)畫頁、油畫棒。
過程：
教師出示水果籃，引導(dǎo)幼兒通過觸摸說出水果的名稱。教師運(yùn)用語言進(jìn)行引導(dǎo)：“秋天，我們的果園大豐收，籃子里裝了許多水果，請(qǐng)你在水果籃里摸一摸，把摸到的水果告訴大家，然后再拿出來，看你說的對(duì)不對(duì)�！闭�(qǐng)幼兒摸出后說出名字并放到小盤里，摸對(duì)的大家用掌聲給與鼓勵(lì)。然后提問：“你摸出的水果是什么顏色的？”
3、出示畫面，激發(fā)幼兒涂色的.愿望。教師出示畫面并以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱。
4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。
教師觀察幼兒情況，鼓勵(lì)不敢動(dòng)筆的幼兒大膽涂色，針對(duì)涂色中的問題，如：拉不開筆、留白過多、動(dòng)作過大不出輪廓線等，給與語言提示及示范指導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴努力與進(jìn)步。
5、展示與交流作品。
教師幫助幼兒將作品布置在作業(yè)欄內(nèi)，并請(qǐng)小朋友相互欣賞，鼓勵(lì)并肯定幼兒的作品。
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