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中班語言教案：小鳥學飛
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班語言教案：小鳥學飛，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語言教案：小鳥學飛1
活動目標：
1.理解散文詩的基礎內容，初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,考試測驗和同伴互助表演詩歌。
3.感想感染散文詩的優(yōu)美，體驗游戲的快樂。
活動籌備：
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動歷程：
(一)發(fā)言導入。
小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎?
教師：小鳥要長年夜些，再盡力演習飛的本領后才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶游戲。
教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學飛。小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒夸夸小鳥。
2.察看圖片。
教師：小鳥飛的本領越來越年夜了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?
幼兒察看四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。
3.懂得疊詞并學說詩句。
教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對小鳥說了什么?教師用不合的方法請幼兒學說四句詩句。
教師：這四句詩有什么一樣的`地方?它們都對小鳥說了一句什么話?
小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句雷同的句子，聽起來感到劃一優(yōu)美。
4.完整觀賞散文詩。
教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來觀賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
(三)情境游戲。
1.熟悉游戲場景。
教師：小鳥又飛到了很多地方，它飛到哪了?誰會來夸獎它?
幼兒察看場景圖，用句式來完整表述，個別交流。
2.分副角色游戲。
創(chuàng)設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內游戲互動。
3.分享游戲履歷。
教師：適才小鳥飛到了哪里?你是怎么親睦朋友玩的?
師小結：小朋友在游戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。
活動延伸：
繼承創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演。
中班語言教案：小鳥學飛2
活動目標：
1。理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。
2。熟悉散文詩的句式，嘗試和同伴合作表演詩歌。
3。感受散文詩的優(yōu)美，體驗游戲的快樂。
4。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程：
（一）談話導入。
小鳥從蛋里孵出來就會飛嗎？
教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領后才會飛。
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1、指偶游戲。
教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學飛。小鳥剛開始不怎么會飛，它飛到哪了？
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵幼兒夸夸小鳥。
2、觀察圖片。
教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了？
幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。
3、了解疊詞并學說詩句。
教師：小鳥飛過什么樣的草地（山坡、樹林、天空）？小草（小花、小樹、小云朵）對小鳥說了什么？教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師：這四句詩有什么一樣的地方？它們都對小鳥說了一句什么話？
小結：詩句中用到了兩個一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。
4、完整欣賞散文詩。
教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。
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1、熟悉游戲場景。
教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了？誰會來夸獎它？
幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。
2、分配角色游戲。
創(chuàng)設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內游戲互動。
3、分享游戲經驗。
教師：剛才小鳥飛到了哪里？你是怎么和好朋友玩的`？
師小結：小朋友在游戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。
活動延伸：
繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演。
活動反思：
本次活動幼兒在體現想象力和創(chuàng)造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現，在平時的訓練中這方面還需加強。
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