中班教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一�；顒幽康模�
1。以故事角色的身份進行想象，思考，理解故事內容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語表達能力。
2。懂得同伴間有困難時要熱心相助的道理。
二�；顒訙蕚洌�
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂的磁帶，錄音機
2。。雞媽媽的頭飾（1個），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個并用魚線串成一長條（做小橋）
3。活動室內布置故事場景：小雞的家，對岸的小樹林。河面
三，活動過程：
�。ㄒ唬牖顒樱�
1。以《小雞的`家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說說：聽到了什么聲音？外面會發(fā)生什么事？
2。雨停了，雞媽媽推開門一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過河的好辦法。（幼兒積極展開想法）
3。師：有一個故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過河的嗎？
�。ǘ�。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰？
3。奇怪的橋是誰搭出來的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時有幫助過別人嗎？
�。ㄈ�。創(chuàng)設情景，烏龜幫小雞過河。
1。小烏龜出場，搭成小橋
2�！半u媽媽”帶著“小雞”們過橋。
3。游戲：“小雞”們在小樹林中玩耍，吃蟲子。
�。ㄋ模�。“雞媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹林里的東西自己搭橋過河。
（五）�；顒咏Y束：小雞的一家在快樂的音樂聲中為自己慶賀。（公開課）
中班教案 篇2
一、設計意圖
最近，有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食，沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙，不注意口腔衛(wèi)生等不良習慣。對于中班的幼兒來說，貪吃，自我控制能力發(fā)展不完善，導致很多幼兒存在齲齒的問題，因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設計充分考慮了中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，通過采用幼兒喜歡熟悉的故事，抓住幼兒的興趣點和注意力，讓幼兒充分認識到牙齒的重要性，從而學會保護牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
二、活動目標
1、知道怎樣保護牙齒，培養(yǎng)幼兒保護牙齒的意識和習慣。
2、學習正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人。
4、了解多運動對身體有好處。
三、活動準備
1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片
2、齲齒形成掛圖
3、牙齒模型一套（好牙、壞牙），牙刷4、正確刷牙步驟的掛圖
四、活動過程
1、教師："聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧！"
2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的.圖片，講故事。
3、教師提問：
（1）故事里都有誰？（鱷魚、牙醫(yī)）
�。�2）他們發(fā)生了什么事？（鱷魚去看醫(yī)生）
�。�3）鱷魚為什么要去看醫(yī)生？（它的牙齒生病了）
�。�4）鱷魚的牙齒為什么會生��？（它不刷牙、喜歡吃糖。）
4、教師出示齲齒形成掛圖，請幼兒觀察，教師講解齲齒形成原因及危害。
5、教師：你們覺得應該怎樣保護牙齒？（早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口。）
6、教師總結、補充幼兒答案：我們應該少吃甜食，吃完東西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來，還要記得早晚刷牙，保護牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的成才，我們也能開開心心的生活。
7、教師：你們都說早晚刷牙能保護牙齒，那你們會刷牙嗎？（會）
8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的，其他幼兒思考這樣的做法對不對。
9、教師對示范的幼兒做出評價，并出示牙齒模型，講解示范正確的刷牙方法。
10、教師帶領幼兒學習正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖，帶領幼兒一起邊念兒歌邊練習刷牙。
附：
《我會刷牙》 （兒歌）小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷，下面牙齒往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷，刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈，露出牙齒白花花。
活動反思：
幼兒知道健康的牙齒白白的，不疼痛，沒缺口；不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色，有的牙齒上蟲洞，有的咬不動稍微硬一點的食物。討論如何保護牙齒時，部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習慣，不能按要求傾聽同伴的發(fā)言，自我意識較強，個別組有爭搶發(fā)言標志牌的現(xiàn)象，活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)�？傮w說來，幼兒知道牙齒生病的原因，掌握了保護牙齒的方法。
中班教案 篇3
設計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質。在玩水中充分體驗水的特性，注意節(jié)約用水。
活動一：水真好玩
活動目標：體驗和發(fā)現(xiàn)水的`特性，感受玩水的快樂。
活動準備：水管，水桶，空塑料瓶
活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠。
活動二：《水真好玩》
活動目標“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動準備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動三：《小小藥劑師》
活動目標：通過游戲認識水是溶解劑
活動準備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫(yī)院，請小朋友來當醫(yī)生和護士，玩調配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂，在實驗當中認識水能夠做溶解劑溶解一些物質，幼兒體會到應該愛水節(jié)約用水。
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過肢體動作、添畫、拼圖，讓幼兒體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)新能力。
活動重點、難點：
通過肢體動作、添畫、拼圖，來培養(yǎng)幼兒的想象與創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、幼兒準備：請家長朋友引導幼兒細心觀察周圍事物，豐富對圖形的知識經驗。
2、老師準備：象形字圖畫一張，圖形添畫、圖形組合多幅。各種圖形若干個。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱河^察“象形字”圖畫。
教師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅山水畫，畫里面藏著一個小秘密，看看哪個小朋友能把秘密找出來�！�
通過找秘密，來讓幼兒感知“像”的“變化”的含義。
（二）出示圖形寶寶
1、出示圖形。
教師：“小朋友請看，誰來了？”
“圓形能變成什么？”（互相說、個別說）
引導幼兒將周圍生活中像圓形的物品說出來。
2游戲：表情變變變
教師：“剛才，有的小朋友說圓形能變成我們的臉蛋，現(xiàn)在我們就用圓圓的小臉，來做一個游戲。老師說出一種表情，你們要迅速的變出來。”（笑臉、哭臉、害怕的臉、吃驚的臉等）
3、用肢體動作展現(xiàn)圓形
教師：“請小朋友想一想，用你們的身體來表示出圓形�！�(引導幼兒通過想象，用肢體動作創(chuàng)造出圓形)
4、出示三角形
教師：“誰又來了？”
“三角形能變成什么？”（引導幼兒想想并說出周圍環(huán)境中想三角形的.物品）
5、用肢體動作來展現(xiàn)三角形
教師：“請你們再用肢體動作表示出三角形�！保ㄓ變褐g交流、展示）
�。ㄈ⿺U散思維
教師：“如果給你們好多的圖形，你們會把他們組合成什么？”（讓幼兒展開想象，并用語言表達出來）
�。ㄋ模┎僮骰顒�
1、幼兒自選材料，動手操作
教師：“老師為你們準備了用于圖形添畫和圖形組合的各種材料，請你們自由選擇�！�(引導幼兒添畫、組合出跟別人不一樣的作品)
2、作品展示
將幼兒的作品展示，共享收獲。
�。ㄎ澹┗顒友由�
將各種圖形投放到區(qū)角活動中，鼓勵幼兒進行圖形添畫和圖形組合。
中班教案 篇5
設計意圖： 在進行“我們的身體”這個主題活動時，孩子們對自己的身體，對自己的長大、長高產生了濃厚的興趣，有的說自己小時候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識地投放了量身高的測量紙，結果孩子們很感興趣，關于自己長大、長高的話題也越來越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗成長的快樂。同時，我把比較高矮及排序的數(shù)活動整合在教學活動中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進一步體驗長大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長得更高的愿望，努力實現(xiàn)整合的教育目標，促進幼兒的發(fā)展。
目標： 1．用量一量、比一比的'方法體驗自己在長高，并為自己在長大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗與同伴共同游戲、成長的樂趣。
準備：
幼兒收集有關證明自己在長高的資料，實物投影儀。
過程： 一、交流分享 1．現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長高長大了，請問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的呢？（教師根據幼兒的回答適時小結和提升，并運用實物投影儀展示相關資料，讓幼兒體驗長大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰高誰矮好嗎？
二、比高矮 1．幼兒自由結伴比高矮，并說說誰高誰矮。
2．你們是用什么方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、看參照物等。）
三、游戲：排排隊 1．想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。
2．請5名同伴比高矮并按高矮排隊。討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來高和矮是比出來的。）
3．分小組比高矮。
四、產生想長得更高的愿望 1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請幼兒欣賞散文詩《長高》（見附）。
3．引導幼兒思考：怎樣使自己長得更高？
附：
我剛生下來的時候，只有小老鼠一般高，后來我和貓咪一般高�，F(xiàn)在我比企鵝還要高，將來我會像斑馬一般高。慢慢地我會像長頸鹿一般高，也許最后我會比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢，爸爸說我在吹牛。我不是做夢也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
中班教案 篇6
設計意圖
“火”與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險，我們不玩火。
活動目標
1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。
2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。
3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。
4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。
5、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。
活動準備
1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。
2、濕毛巾、滅火器。
活動過程
一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)
請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?
請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。
二、認識生活中的易燃物品和家中的`主要火源。
1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。
老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。
2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)
小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品�；鹉芙o我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。
3、討論如果發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場?
小結：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。
三、消防逃生演練
在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。
活動反思
通過活動的開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發(fā)生火災時也能迅速的逃離現(xiàn)場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。
中班教案 篇7
活動目標：
1、初步學會朗誦詩歌。
2、樂意用動作、有表情地表演詩歌。
3、感受詩歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
活動準備：
1、PPT課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
活動過程：
一、導入活動。
由兒歌《小老鼠上燈臺》導入課題。
二、基本活動。
�。ㄒ唬┎シ臥PT課件，逐一展示圖片，理解故事內容。
1、小老鼠最愛做什么？
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣啊？
3、從哪里看出來小老鼠非常高興？
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？
中班語言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件
�。ㄋ模┍硌菰姼琛�
1、幼兒根據詩歌內容分句創(chuàng)編動作。
2、幼兒分組表演詩歌。
三、結束活動。
幼兒邊朗誦詩歌邊自由表演。
教學反思：
新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、初步學習系鞋帶的方法。
2、培養(yǎng)基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。
3、不怕困難，愿意嘗試學習新的生活技能。
【活動準備】
PPT視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿系鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。
【活動過程】
一、活動導入
1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。
師：小朋友，這是什么？這兩雙鞋子有什么不同？
2、引導幼兒觀察兩雙鞋子的區(qū)別。
二、基本部分
1、引導幼兒聽《粗心的大龍》故事，理解系鞋帶的重要性。
師：大龍為什么會后悔？
幼兒相互討論大龍為什么會摔跤。
同伴相互交流，說出自己的想法。
教師小結：穿有鞋帶的鞋子時，一定要系緊鞋帶，不然鞋帶散開，很容易絆倒自己。
2、引導幼兒觀看動畫，學會系鞋帶的正確方法。
師：誰會自己系鞋帶？
幼兒觀看動畫，啟發(fā)思考：
師：儒靈童教寶寶怎樣系鞋帶的？
幼兒邊說兒歌邊自己嘗試系鞋帶。
教師在幼兒已有經驗的基礎上，選擇隨機教育。
教師小結：我們學會了正確系鞋帶的`方法，以后要自己系鞋帶，不要大人幫忙。
3、教師出示圖片，引導幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。
教師出示兩張圖片，請幼兒觀察圖片并講述內容。
引導幼兒相互討論，應該學習哪位寶寶的做法。
4、教師組織幼兒玩《系鞋帶》的游戲，體驗共同系鞋帶的快樂。
師：小朋友，我們一起來動手系鞋帶。
教師引導幼兒交互玩《系鞋帶》的游戲。
教師注意觀察幼兒系鞋帶情況，隨機進行指導。
請幼兒講述互相幫助系鞋帶的感受。
5、朗誦兒歌，鞏固自己系鞋帶。
小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花
好寶寶自己系我的本領真叫大
活動建議：
活動延伸：在日常生活中發(fā)現(xiàn)個別幼兒鞋帶散了，引導幼兒自己練習系鞋帶。
區(qū)角活動：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發(fā)幼兒學習系蝴蝶結的興趣，讓幼兒主動練習打蝴蝶結。
環(huán)境創(chuàng)設：在活動室內布置“漂亮蝴蝶結”主題墻，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人系鞋帶的場景。
領域滲透：在語言活動中，將本課兒歌變成手指游戲進行表演。
中班教案 篇9
一、熱身運動《健康歌》 幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場（幼兒自由散開，盡量舒展動作）
二、 （手機：鈴……）“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來 是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。”“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回 來，我們小朋友愿意嗎？”（愿意)好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一 遍。（音樂）
三、新授手腕組合 a、教師完整示范動作。
b、幼兒非步驟學習繞腕組合
1、幼兒學習采蘋果的動作
�。▌幼饕I：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕）
2、聽口令做一遍才蘋果的動作。
3、學習采鮮花的動作
（動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手）
4、聽口令做一遍采鮮花的動作。
c、聽口令完整跟老師連起來做動作。
d、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。
小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本領了，好的.，現(xiàn)在我們就去嘍！
四、復習‘勾繃腳’ “帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲
“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛才我們的小腳丫走了 這么久，一定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！”音樂：搖籃曲。
五、退場 “天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！
音樂：律動鳥飛碎步退場。
【中班教案】相關文章：
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
中班教案07-20
(經典)中班教案07-20
中班教案（經典）07-21
中班教案(精選)07-29
中班教案【精選】07-29
中班教案（精選）08-02
[精選]中班教案08-03
中班教案(經典)08-05