幼兒園教案

時(shí)間：2024-01-08 11:56:50 教案我要投稿

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關(guān)于幼兒園教案(精選)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園教案，歡迎大家分享。

關(guān)于幼兒園教案(精選)

關(guān)于幼兒園教案1

　　活動(dòng)內(nèi)容： Wake up!冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這幾天，我們正進(jìn)行著有關(guān)“春天”的活動(dòng)。今天的這個(gè)活動(dòng)就是圍繞“春天的動(dòng)物”中冬眠的小動(dòng)物進(jìn)行的。孩子一開(kāi)始就非常喜歡小動(dòng)物，加上我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！”這個(gè)版面（可以自由拉動(dòng)墻壁上的小動(dòng)物）因此他們對(duì)冬眠的小動(dòng)物有了更大的興趣。午睡時(shí)，葉晨小朋友問(wèn)起了“小豬冬眠嗎？”戶外活動(dòng)時(shí)王宇

　　幼兒園小班社會(huì)教案:高高興興迎新年

　　活動(dòng)名稱：高高興興迎新年

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、能大膽的對(duì)新年慶�；顒�(dòng)提出設(shè)想和建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、絹花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。

　　2、貼有2-6數(shù)卡的毛絨繩若干，貼有2-6數(shù)卡的禮物帶若干，貼有2-6數(shù)卡的小籃子若干，貼有2-6數(shù)卡的透明小糖盒若干。

　　3、四份已包裝好的禮物。

　　4、貼有4、5、6數(shù)卡的禮物展示臺(tái)，幾只大簍子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、包裝禮物。

　　1、新年快到了，很多小朋友想送禮物給好朋友。

　　2、出示貼有4、5、6數(shù)卡的展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察各種禮物包裝的方法，如用毛線繩扎出花形、用禮物袋裝小玩具、用小籃子裝水果、用透明小盒裝糖果等。

　　3、幼兒自選材料操作，按數(shù)取物，進(jìn)行包裝，然后將包裝好的禮物放到幾只大簍子中。

　　二、給禮物分類。

　　1、引導(dǎo)幼兒按包裝上的數(shù)卡給禮物分類。

　　2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)卡和展示臺(tái)上的數(shù)字是否一致。

　　3、簍子中為什么有一些禮物沒(méi)放到展示臺(tái)上？

　　三、送禮物。

　　引導(dǎo)幼兒與好朋友互贈(zèng)禮物，并說(shuō)一些祝福的話。

　　建議：

　　1、一年一度的`迎新年活動(dòng)能增添快樂(lè)的氣氛。讓幼兒共同參與一些活動(dòng)更能增加欣喜的程度。在這個(gè)過(guò)程中幼兒自己投入的程度愈大，愈能獲得成功、滿足、自信的體驗(yàn)使自己更加快樂(lè)。

　　2、在尊重幼兒提出的方案的前提下與幼兒園同年級(jí)組的教師商量新年慶祝形式。

　　3、在區(qū)域活動(dòng)中布置活動(dòng)的拉花、燈籠、窗花等。

關(guān)于幼兒園教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。

　　2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果實(shí)物（蘋(píng)果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），1—3的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、媽媽買的水果。

　　1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來(lái)整理水果好嗎？

　　2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？

　　3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡兀恳龑?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。

　　4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。

　　5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋(píng)果送一的點(diǎn)卡……

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。

　　2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋(píng)果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

　　2、兔媽媽、貓媽媽圖片。

　　3、幼兒操作材料。

　　4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片兔媽媽和貓媽媽。

　　今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）

　　一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。

　�。ǘ┏鍪緦�(shí)物，感知2的數(shù)量。

　　今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。

　　1、出示2個(gè)蘋(píng)果，數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

　　2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？

　　3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？

　　4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？

　�。ㄈ┙o媽媽送禮物。

　　我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。

　　提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。

　�。ㄋ模┰趧�(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的.物體進(jìn)行歸類。

　　2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

　　3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

　　2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

　　1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？

　　2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？

　　4、師：小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？

　　5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。

　　二、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、花兒朵朵：

　　師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

　　2、給點(diǎn)子找朋友

　　師：（出示操作材料）小朋友看！這畫(huà)面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

　　二、交流活動(dòng)：找一樣多

　　師：現(xiàn)在看著畫(huà)面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

　　師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！

　　幼兒園托班數(shù)學(xué)教案――水果配對(duì)

　　游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。

　　游戲準(zhǔn)備：

　�。薄①�(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等）。

　�。�、果盆4個(gè) 。

　　３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

　　游戲過(guò)程：

　�。薄⒊鍪咎O(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　�。病⒊鍪举N有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

　�。�、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

　　４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　�。薄⒏鶕�(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

　�。�、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

關(guān)于幼兒園教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參加玩紙棒與紙球的活動(dòng),體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)游戲發(fā)展手眼一致和身體平衡能力。

　　3、嘗試采用多種方式,了解紙棒和紙球的多種玩法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中或電視里看到過(guò)高爾夫的打法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紙棒、紙球若干個(gè),五厘米高的平衡木,大筐子,障礙物(高于紙球的盒子),音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　熱身運(yùn)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)時(shí)根據(jù)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)(模擬各種小動(dòng)物的動(dòng)作)。

　　(二)基本部分

　　1、以介紹道具直接導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了兩種不同的東西(出示道具),你們看這是什么?

　　2、幼兒自由玩耍,老師請(qǐng)幼兒示范

　　(1)先獨(dú)自玩耍:每人拿一個(gè)紙棒或紙球,自己用它進(jìn)行玩耍,看你們能怎么玩?老師來(lái)找看誰(shuí)的玩法最好玩。

　　(2)多個(gè)自由組合玩耍:現(xiàn)在小朋友你們自由組合,和其他小朋友一起玩,看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎么玩?老師這次也要找找,看那些小朋友的玩法最好玩。

　　3、老師出示玩法——打高爾夫,并講解示范:小朋友的玩法都非常的'棒,老師這里也有一種好玩的方法哦。

　　玩法：雙手握紙棒的上端,用紙棒底擊打紙球,促使紙球滾動(dòng)進(jìn)洞。

　　4、用打高爾夫的玩法進(jìn)行游戲

　　(1)玩法雙手握桿,擊打紙球,使紙球按八字形路線運(yùn)到終點(diǎn)線,再把紙球擊打進(jìn)洞。第一個(gè)孩子返回,第二個(gè)孩子接著上。哪對(duì)進(jìn)的球多則勝利。

　　(進(jìn)球多的一隊(duì)可加星)

　　(2)要求

　　①必須在前一個(gè)孩子返回來(lái)后下一個(gè)孩子才可以出發(fā)。

　�、谠诮K點(diǎn)時(shí),擊球只能擊打一次,紙球沒(méi)進(jìn)照樣返回,不能打兩次5、幼兒游戲(進(jìn)行兩次)。

　　5、加高游戲難度,老師示范,并講解示范

　　(1)玩法先無(wú)障礙的用紙棒擊打紙球行進(jìn)一段距離,再用紙棒勾住紙球過(guò)獨(dú)木橋,最后到達(dá)終點(diǎn)擊打紙球進(jìn)洞。

　　進(jìn)一個(gè)球可加一個(gè)星,進(jìn)球最多的那組為勝者。

　　(2)要求在過(guò)獨(dú)木橋的時(shí)候,紙球不能掉,否則從獨(dú)木橋開(kāi)頭從走。

　　(三)結(jié)束部分

　　1、老師對(duì)比賽進(jìn)行總結(jié)。

　　2、放松運(yùn)動(dòng)幼兒躺在地板上做游泳動(dòng)作,放松手臂。

　　3、老師與幼兒收拾場(chǎng)地。

關(guān)于幼兒園教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解臘八節(jié)的來(lái)歷，了解民俗臘八節(jié)的常識(shí)。

　　2、認(rèn)識(shí)臘八粥的材料，學(xué)習(xí)制作臘八粥，提高小朋友的生活能力。

　　4、愿意與同伴合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、激發(fā)小朋友對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)小朋友的'動(dòng)手能力和對(duì)老人的尊重的理解。

　　6、學(xué)念兒歌：臘八粥，感受過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)制作材料，以愉快的心情制作臘八粥

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《臘八粥》

　　2、臘八粥制作材料(實(shí)物)：大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖，成品臘八粥。

　　3、臘八粥制作工具：電飯煲或者普通鍋、火、水等等

　　4、識(shí)字卡片：米、臘八節(jié)、棗、紅糖、豆、蓮子、花生

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，激發(fā)興趣

　　1、觀看課件《臘八粥》中的——過(guò)臘八節(jié)，讓小朋友了解臘八節(jié)的由來(lái)。

　　二、認(rèn)識(shí)臘八粥的制作材料

　　1、觀看課件《臘八粥》中的——材料，解說(shuō)臘八粥是由大米、小米、紅棗、紅小豆、綠小豆、蓮子、花生米、紅糖等很多種材料熬成的。

　　2、展示實(shí)物材料，讓小朋友從視覺(jué)、觸覺(jué)認(rèn)識(shí)這幾種材料。

　　3、分組合成材料。每組一份材料，互相看看是否合適。

　　三、我做摸臘八粥

　　1、認(rèn)識(shí)電飯煲，清洗材料，學(xué)習(xí)使用電飯煲。

　　2、引導(dǎo)討論制作臘八粥的方法，熬制臘八粥。

　　3、觀看課件《臘八粥》中的——成品粥。讓小朋友了解臘八粥的多樣性。

　　四、品嘗臘八粥

　　1、觀看課件《臘八粥》中的——品嘗臘八粥，讓孩子們說(shuō)說(shuō)課件里的小朋友們們?cè)谧鍪裁?他們高興嗎?為什么?你們做的臘八粥分給誰(shuí)一起品嘗?(爺爺奶奶，爸爸媽媽哥哥姐姐還有小朋友們),培養(yǎng)小朋友對(duì)老人的尊敬和關(guān)心。

　　2、學(xué)念兒歌：

　　臘八粥

　　小孩小孩你別饞，

　　過(guò)了臘八就是年。

　　臘八粥，喝幾天?

　　哩哩啦啦二十三。

　　二十三糖瓜粘。

　　二十四掃房子。

　　二十五炸豆腐。

　　二十六燉羊肉。

　　二十七殺只雞。

　　二十八把面發(fā)。

　　二十九煮饅頭。

　　三十晚上熬一宿。

　　大年初一扭一扭。

　　3、全體小朋友品嘗制作的臘八粥，感受勞動(dòng)的成果，感受臘八節(jié)的快樂(lè)

　　五、認(rèn)識(shí)卡片上的字。

　　以游戲的形式和孩子們一起學(xué)習(xí)識(shí)字：米、棗、紅糖、豆、蓮子、花生、臘八節(jié)

關(guān)于幼兒園教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒運(yùn)動(dòng)量較大，喜歡動(dòng)手探索新鮮事物，其動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、準(zhǔn)確性有了很大提高。本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)室經(jīng)常玩紙箱游戲，我突發(fā)奇想，把這些紙箱搬到戶外廣闊的空間，運(yùn)用到體育鍛煉中去，不更能滿足幼兒的興趣和需要嗎，于是，我根據(jù)我班近期幼兒體能發(fā)展目標(biāo)，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)——《紙箱轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩》。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)合作交流能探索出箱子的多種玩法。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)幼兒的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　連接好三個(gè)一樣大小的紙箱、《健康歌》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　熱身運(yùn)動(dòng)：

　　幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　基本部分：

　　師幼探索紙箱的玩法。

　　玩法一：坦克

　　三個(gè)小朋友一組，并排站著，共同向前滾動(dòng)。

　　玩法二：躲貓貓

　　5---6名幼兒一組，把紙箱立起來(lái)，玩躲貓貓的游戲。

　　玩法三；過(guò)河

　　幼兒分成兩組，把紙箱立起來(lái)，跳過(guò)紙箱，看哪組用時(shí)最短，哪組獲勝。

　　玩法四：鉆山洞

　　四名幼兒抬著紙箱，其他幼兒在下面鉆過(guò)。

　　結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)：剛才咱們用自己想出來(lái)的大紙箱玩法進(jìn)行了如此激烈的游戲，在保護(hù)自己安全的前提下，順利地完成了任務(wù)，小朋友們表現(xiàn)的都非常的棒，現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)是我和幼兒多次集思廣益的結(jié)晶。通過(guò)讓幼兒多次探索和嘗試，激發(fā)起幼兒對(duì)紙箱的興趣。活動(dòng)中，既有集體參與，也有小組合作，教師能較多地觀察指導(dǎo)幼兒，使幼兒在鉆、爬、跳、等方面都得到了練習(xí)。在探索紙箱的不同玩法這一環(huán)節(jié)，對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量想出和別人不同的玩法，不斷激發(fā)他們的.探究欲望；對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟螒蛑蝎@得成就感，激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。幼兒不但在活動(dòng)技能上有了一定提高，而且在游戲過(guò)程中，表現(xiàn)出一種勇敢團(tuán)結(jié)、互相幫助的活動(dòng)氛圍，培養(yǎng)了他們不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)，這是更大的收獲。

關(guān)于幼兒園教案6

　　一、教師完整講述故事一遍

　　1、師提問(wèn)："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？"（冬天）

　　"今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧！"

　　2、教師完整講述故事

　　師提問(wèn)："小朋友們，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物？"

　　"小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么？那么天上下的'是什么？小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢？"

　　3、幼兒自由討論交流

　　二、出示故事掛圖，師講述故事。

　　1、在講到小花狗時(shí)，依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

　　2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。

　　3、出示下雪的flash，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。

　　三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

　　1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。

　　2、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

　　四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。

　　1、教師旁白，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

　　2、師評(píng)價(jià)

關(guān)于幼兒園教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　2、體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT故事《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》、小鼓一個(gè)、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)游戲幼兒體驗(yàn)傳遞的快樂(lè)，引出故事內(nèi)容。）

　　1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來(lái)傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

　　2、說(shuō)說(shuō)什么叫傳來(lái)傳去？

　　3、還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？

　　小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來(lái)傳去的。

　　二、故事

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)欣賞故事，理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

　　1、播放PPT，完整講述故事。

　　說(shuō)說(shuō)什么是快樂(lè)？

　　說(shuō)說(shuō)故事里有哪些動(dòng)物朋友？

　　它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？

　　2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　小雞看到小熊說(shuō)了什么？

　　小鴨看到小雞說(shuō)了什么？

　　小貓看到小鴨說(shuō)了什么？

　　學(xué)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

　　小結(jié)：故事里，小熊把快樂(lè)傳給了小雞，小雞把快樂(lè)傳給了小鴨，小鴨又把快樂(lè)傳給了小貓，最后他們又把快樂(lè)傳給了小狗。原來(lái)快樂(lè)也是可以傳來(lái)傳去的。

　　三、體驗(yàn)

　�。▋r(jià)值分析：通過(guò)音樂(lè)游戲引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在同伴間傳遞快樂(lè)的感受。）

　　1、說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得自己很快樂(lè)？

　　2、你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂(lè)游戲《嚕啦啦》）

　　小結(jié)：我把快樂(lè)傳給你，你把快樂(lè)傳給我，我們大家真呀真快樂(lè)！

　　反思：

　　《傳來(lái)傳去的快樂(lè)》是一個(gè)情緒體驗(yàn)的故事。雖說(shuō)故事比較短小，但是由于是情緒體驗(yàn)的故事，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的。那么，如何將這個(gè)難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過(guò)程展開(kāi)就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我把教學(xué)重點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒通過(guò)活動(dòng)理解快樂(lè)也是可以傳遞的，并學(xué)會(huì)說(shuō)短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點(diǎn)定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂(lè)可以傳給別人�；顒�(dòng)中我以游戲激趣——故事理解——游戲體驗(yàn)串連起來(lái)，還是起到了一定的效果。

　　1、活動(dòng)目標(biāo)明確，主線突出，內(nèi)容在過(guò)程中自然體現(xiàn)

　　如何在活動(dòng)中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽(tīng)講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽(tīng)、模仿、講述的過(guò)程中逐漸了解快樂(lè)的傳遞過(guò)程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達(dá)到目標(biāo)的第一點(diǎn)。

　　2、提問(wèn)設(shè)計(jì)較好的起到了推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的.作用

　　活動(dòng)中，我的提問(wèn)比較能夠符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有一定的針對(duì)性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點(diǎn)，多次提問(wèn)：“XX對(duì)XX說(shuō)什么？”在說(shuō)的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗(yàn)同伴間傳遞快樂(lè)的感受，我從活動(dòng)一開(kāi)始就把這個(gè)目標(biāo)隱性穿插在其中。提問(wèn)：“還有哪些東西也可以傳來(lái)傳去？”、“它們是怎樣把快樂(lè)傳來(lái)傳去的？”、“你的快樂(lè)怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問(wèn)題都為目標(biāo)二服務(wù)。

　　當(dāng)然，活動(dòng)中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂(lè)的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂(lè)，但是這些都有點(diǎn)流于表面的意思。怎樣把目標(biāo)二更細(xì)化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動(dòng)中對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

　　游戲使老師了解幼兒對(duì)“春、夏、秋、冬”了解的情況。

關(guān)于幼兒園教案8

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系。（認(rèn)知）

　　2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。（情感）

　　3．學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。（技能）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小草、小花、白云、小女孩圖片各一張；

　　2．各種顏色的卡片若干；

　　3．水果磁鐵若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受詩(shī)歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　�。�1）觀看背景圖

　　師：今天張老師帶小朋友來(lái)到了一個(gè)美麗的地方——夢(mèng)幻谷。你們都看到了什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回答）

　�。�2）小朋友的夢(mèng)

　　師：那就讓它們先睡一會(huì)吧。小朋友們喜歡睡覺(jué)嗎？你們做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè)的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。）

　　出示小朋友圖片：小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

　�。�3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣，夢(mèng)里面出現(xiàn)了豐富多彩的顏色�？�，小草、小花和白云也睡醒了，它們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

　　2．理解詩(shī)歌，感知事物與色彩的關(guān)系

　　（1）小草的夢(mèng)（出示小草圖片）

　　師：小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的`夢(mèng)，一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（小草小草，你做的什么夢(mèng)呀？）（播放錄音：我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）師：小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　�。�2）小花的夢(mèng)（出示小花圖片）

　　師：小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么說(shuō)的？

　�。úシ配浺簦何覊�(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè)啊。）師：小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）為什么？

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　（3）白云的夢(mèng)(出示白云圖片)

　　師：白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云的夢(mèng)是什么樣的？（幼兒猜測(cè)）

　�。úシ配浺簦何覊�(mèng)見(jiàn)自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。）師：白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）

　　引導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　3．朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美

　�。�1）老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè)）

　　（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

　�。�3）提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。

　　4．創(chuàng)造想象，仿編詩(shī)歌

　�。�1）師：夢(mèng)幻谷還有許多水果呢。它們玩累了，輕輕地閉上了眼睛睡著了，你們知道它們做了什么夢(mèng)嗎？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒大膽表述，仿編詩(shī)歌。）

　�。�2）完整地朗誦詩(shī)歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大樹(shù)媽媽的懷抱里，進(jìn)入甜甜的夢(mèng)里吧。（把仿編后的詩(shī)歌完整的朗誦一遍）

　　5．活動(dòng)結(jié)束。

　　師：你們覺(jué)得夢(mèng)幻谷有趣嗎？把這里的故事告訴你們的爸爸媽媽去吧！給爸爸媽媽朗誦一下這首優(yōu)美的詩(shī)歌，好讓他們也做個(gè)快樂(lè)的、甜美的夢(mèng)。

　　附：詩(shī)歌《夢(mèng)》

　　小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

　　小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

　　白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

　　小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

關(guān)于幼兒園教案9

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　按照孩子們的要求，我在美工區(qū)里繪制鐘表用于網(wǎng)絡(luò)圖的裝飾，在繪畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)不同作品的對(duì)比，孩子們發(fā)現(xiàn)，他們制作的鐘表，款式不同，名稱不同，鐘面的結(jié)構(gòu)不同，他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)有許多小朋友還不真正了解。于是，我們決定在數(shù)學(xué)區(qū)開(kāi)展————認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知鐘的特征：鐘面，指針；

　　2、要求幼兒能說(shuō)出時(shí)鐘的`名稱，知道時(shí)針、分針、秒針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

　　3、知道時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具。

　　4、通過(guò)觀察、制作、游戲等活動(dòng)，使幼兒在愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作鐘面的材料。剪刀、筆。實(shí)物鐘。

　　四、活動(dòng)實(shí)錄：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面：提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：

　�。�1）仔細(xì)看看時(shí)鐘的鐘面上有什么？（鐘面上有數(shù)字，還有2的指針，）一共有幾個(gè)數(shù)字？（12個(gè)）

　�。�2）時(shí)鐘面的數(shù)字是這樣一來(lái)排列的？中間最上面的數(shù)字是什么？與12相對(duì)，下面的數(shù)字是什么（中間的數(shù)字是12，下面的數(shù)字是6）

　　（3）連根針一樣長(zhǎng)嗎（一枚長(zhǎng)，一枚短）長(zhǎng)的一枚叫分針，短的一枚叫時(shí)針（幼兒學(xué)講時(shí)針和分針）

　　2、教師講解演示時(shí)針與分針的關(guān)系。

　�。�1）分針走得快，時(shí)針走得慢，他們都朝一個(gè)方向走。

　�。�2）分針刺走一全，時(shí)針從前一個(gè)數(shù)字走到后一個(gè)逐字，這就叫一個(gè)小時(shí)。

　　3、教師出示時(shí)鐘，問(wèn)：這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)時(shí)鐘？為什么許多的地方都有時(shí)鐘？它有什么用途？

　　4、美工區(qū)利用紙板制作鐘面。（不寫(xiě)數(shù)字，用與數(shù)學(xué)區(qū)拼擺）

　　5、教師小結(jié)：時(shí)鐘是用來(lái)計(jì)時(shí)的工具。它能告訴我們時(shí)間，什么時(shí)候應(yīng)該干什么。

　　五、教育反思：

　　對(duì)于時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)并不是一個(gè)活動(dòng)，就能完成的，因此，在美工、數(shù)學(xué)區(qū)域中，我們把孩子們做的鐘面繼續(xù)投放，讓他們有時(shí)間在進(jìn)區(qū)活動(dòng)當(dāng)中不斷深入發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)便于教師觀察幼兒的行為。為后面的活動(dòng)做準(zhǔn)備

關(guān)于幼兒園教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：天氣逐漸熱起來(lái)了，有太陽(yáng)的時(shí)候，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過(guò)影子培養(yǎng)他們四散跑的.能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑，培養(yǎng)躲閃能力。

　　2. 知道物體在陽(yáng)光下會(huì)產(chǎn)生影子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備；

　　1. 活動(dòng)前了解影子。

　　2. 選擇有陽(yáng)光的場(chǎng)地。

　　重難點(diǎn)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 找影子。（1）教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，邊念兒歌（走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)大太陽(yáng)。）邊圍成一個(gè)大圓圈。（2）一起找一找別人與自己的影子。

　　2. 踩影子。（1）“小兔”分散踩自己的影子。（2）“小兔”互相追踩別人的影子，提醒幼兒避免推撞。（3）游戲反復(fù)數(shù)遍，注意控制活動(dòng)量。

　　活動(dòng)延伸：可利用散步等戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒觀察樹(shù)影、大型玩具影子。

　　活動(dòng)反思：孩子們的積極性很高，追得很盡興，但是教師要規(guī)定好范圍，以免幼兒跑得太遠(yuǎn)，消耗過(guò)多體力。

關(guān)于幼兒園教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并用動(dòng)作準(zhǔn)確表演。

　　2、嘗試以歌唱、肢體動(dòng)作快樂(lè)地進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

　　2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

　　3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

　　2、請(qǐng)幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)兒歌中的.舞臺(tái)、幕布、主角、配角分別是什么。

　　3、跟著老師完整念兒歌。

　　二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

　　1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞畫(huà)面，感受畫(huà)家是如何表現(xiàn)牙刷上臺(tái)這一場(chǎng)景的。

　　2、鼓勵(lì)幼兒思考：畫(huà)家沒(méi)有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

　　三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

　　1、播放CD，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，感受歌曲的歡快與熱鬧。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　四、情景劇表演。

　　幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞兒歌，感受兒歌的問(wèn)答特點(diǎn)和韻律美。

　　2．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“刮、伐、芽”等音，能用一問(wèn)一答的方式表現(xiàn)詩(shī)歌。

　　3．練習(xí)創(chuàng)編兒歌，激發(fā)幼兒冬天不怕寒冷、克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小圖片、折疊卡片、噴制小雪花一個(gè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．問(wèn)答導(dǎo)入，變出雪花。

　　(1)師：小朋友們好!初次見(jiàn)面，你們有什么關(guān)于“我”的問(wèn)題要問(wèn)我嗎?

　　幼：你在哪里上班?你們班上有幾位老師?你今年多大了?屬什么?你的家在哪里?你穿的鞋子多大?……

　　師：?jiǎn)柎鹩螒蚓褪沁@樣一問(wèn)一答的，要問(wèn)得清楚，聽(tīng)得明白，答得準(zhǔn)確。我也有四個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們(出示問(wèn)號(hào))：

　　a．問(wèn)一可愛(ài)的孩子們，你們是哪個(gè)幼兒園哪個(gè)班的小朋友?

　　b．問(wèn)――大×班的孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　c．問(wèn)――冬天的孩子們：寒冷你們怕不怕?

　　d．問(wèn)――大x班的孩子們，我來(lái)和你們玩游戲，你們有信心完成任務(wù)嗎?自信的孩子最美麗，最聰明，做個(gè)自信的樣子!(拍照定格，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編自信的動(dòng)作。)

　　(2)師：你們都很快樂(lè)地回答著問(wèn)題，很好!因?yàn)槟銈兊牟慌潞�、勇敢自信，冬天還帶來(lái)了禮物獎(jiǎng)勵(lì)你們呢!(變出雪花，激發(fā)興趣。)

　　評(píng)析：由于是借班上課，課堂伊始，老師便親切、友好地與幼兒打招呼，交談：“初次見(jiàn)面，你們有什么關(guān)于‘我’的問(wèn)題要問(wèn)我嗎?”簡(jiǎn)潔真誠(chéng)的情感交流和溝通一下子拉近了幼兒與老師之間的距離，幼兒與老師之間形成了融洽的關(guān)系，完成了情感激發(fā)的初始階段；然后采用老師與幼兒之間問(wèn)答式的談話，將幼兒不知不覺(jué)地帶入兒歌的情境，體驗(yàn)兒歌的問(wèn)答形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式。

　　(1)潔白、可愛(ài)的雪花漂亮嗎?她怕不怕冷呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。

　　師：雪花怎么沒(méi)有回答?哦，原來(lái)你們問(wèn)的聲音太小了，雪花沒(méi)有聽(tīng)到。我們?cè)賮?lái)試一試。(鼓勵(lì)幼兒用響亮的聲音問(wèn)話。)

　　師：雪花會(huì)怎么回答呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(傾聽(tīng)狀)。

　　雪花快樂(lè)地回答：我準(zhǔn)備好了。

　　提問(wèn)：雪花怎么回答的?你能用動(dòng)作做出來(lái)嗎?(空中自由飛舞、不停地旋轉(zhuǎn)、準(zhǔn)備好了。)讓幼兒邊說(shuō)邊學(xué)雪花“自由飛舞”、“準(zhǔn)備好了”等狀。

　　完整學(xué)說(shuō)第一段兒歌。(問(wèn)的誰(shuí)?怎么問(wèn)?怎樣答?答什么?)

　　(2)師：呼呼，冬天的風(fēng)兒使勁地吹著，嘩嘩地刮著(動(dòng)作)。

　　師：你們想問(wèn)風(fēng)兒什么問(wèn)題呢?

　　師：我們挑一個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)一問(wèn)。(出示圖標(biāo)。)

　　師幼：?jiǎn)柖斓娘L(fēng)兒你要往哪里刮？

　　師：風(fēng)兒是怎么回答的呢?(出示圖片。)看看風(fēng)兒的表情，哦，風(fēng)兒很開(kāi)心，很快樂(lè)。風(fēng)兒快樂(lè)地回答：我去追春天的步伐。

　　師：冬天的后面是什么季節(jié)?美麗的春天就要來(lái)了，所以風(fēng)兒快樂(lè)地回答：我去追春天的步伐。一起學(xué)風(fēng)兒“追”(快跑)狀。(問(wèn)的誰(shuí)?怎么問(wèn)?怎樣答?答什么?)

　　完整學(xué)說(shuō)第二段兒歌。

　　(3)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友看著圖標(biāo)連起來(lái)玩?zhèn)€“問(wèn)一問(wèn)、答一答”的游戲，大家看仔細(xì)了。(連貫說(shuō)兒歌第一、二兩小段，提示用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)兒歌的優(yōu)美、歡快。)

　　分兩大組玩回答游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

　　(4)隱藏“雪花”圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次；隱藏“雪花”、“風(fēng)兒”圖標(biāo)，念兒歌第一、二兩小段一次。(速度可先慢后快，著重激發(fā)幼兒體驗(yàn)小雪花和風(fēng)兒自信的感覺(jué)。)

　　(5)不看圖標(biāo)，集體對(duì)著客人老師連貫說(shuō)兒歌。

　　評(píng)析：老師以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)?將教學(xué)重點(diǎn)融合在情境創(chuàng)設(shè)中，重點(diǎn)分析了兒歌的第一、二段．讓幼兒在真實(shí)的情境中、在自由的交流中、在經(jīng)驗(yàn)的分享與遷移中大膽發(fā)問(wèn)．積極創(chuàng)編，主動(dòng)表達(dá)，引發(fā)并遷移了幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。

　　3．學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演。

　　(1)師：你們猜一猜(夸張動(dòng)作)，冬天這個(gè)季節(jié)會(huì)告訴我們小朋友什么呢?

　　出示冬天圖標(biāo)：我和冬天對(duì)話，冬天給我回答。

　　(2)師模仿冬爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣，動(dòng)作夸張地表演：自信融化冰雪，信心開(kāi)出新芽。

　　(3)一起完整地說(shuō)整首兒歌并用動(dòng)作表演。

　　評(píng)析：第三自然段的最后兩句‘自信融化冰雪，信心開(kāi)出新芽”是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)所在，老師將這一教學(xué)難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場(chǎng)景布置和動(dòng)作表演中，運(yùn)用啟發(fā)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣、精煉煽情的語(yǔ)言和動(dòng)作讓幼兒充分感受自信帶來(lái)的快樂(lè)與成功的喜悅，打破了幼兒的常規(guī)思維，順應(yīng)了幼兒愛(ài)游戲的心理特點(diǎn)?順應(yīng)了幼兒具體、形象、直觀的思維特點(diǎn)，增強(qiáng)了師生互動(dòng)的效果。

　　4．創(chuàng)編兒歌，拓展思維。

　　(1)師：剛才問(wèn)了冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問(wèn)冬天的誰(shuí)?什么問(wèn)題?它會(huì)怎么回答呢?先想一想，猜一猜，再說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)師：你們選一張冬天景色、小動(dòng)物的圖片，和好朋友問(wèn)一問(wèn)，答一答。

　　老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編：?jiǎn)柖斓拿坊?松樹(shù)、水仙花……)，寒冷你怕不怕?梅花快樂(lè)地回答：我準(zhǔn)備好了!問(wèn)冬天的小貓(松鼠、企鵝……)，寒冷你怕不怕?小貓快樂(lè)地(喵喵地)回答：我換毛，我不怕!問(wèn)冬天的樹(shù)葉(小朋友、小河、小鳥(niǎo)……)，你要往哪里飄呀?樹(shù)葉快樂(lè)地回答，我去追春天的步伐!

　　(3)請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(師即興作畫(huà)相應(yīng)圖標(biāo)，幼兒送卡片并創(chuàng)編。)

　　5．問(wèn)答小結(jié)，增強(qiáng)自信。

　　(1)師：?jiǎn)枿D―大x班的孩子們，寒冷你們怕不怕?

　　大x班的孩子們快樂(lè)地回答：我們準(zhǔn)備好了。(引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的表演動(dòng)作。)

　　師：?jiǎn)枿D―大×班的孩子們，你們要往哪里跑��？

　　大x班的'孩子們快樂(lè)地回答：我們?nèi)プ反禾斓牟椒ァ?/p>

　　(2)師：孩子們，冬天是個(gè)美麗的季節(jié)，只要我們不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉，我們就一定會(huì)越來(lái)越勇敢，越來(lái)越自信!冬天的問(wèn)答真有趣，讓我們帶著冬天的問(wèn)答一起去告訴我們的好朋友，讓這首兒歌變得更長(zhǎng)，更優(yōu)美，更好聽(tīng)，讓大家都來(lái)做不怕寒冷、充滿自信的小朋友。(師生一起取走圖片，同時(shí)播放背景音樂(lè)《冬天的問(wèn)答》。)

　　評(píng)析：結(jié)尾處老師、幼兒的共同問(wèn)答，看似信手拈來(lái)，實(shí)則用心良苦，首尾呼應(yīng)，巧妙滲透，同題歌曲背景音樂(lè)的選用渲染并升華了情感，擴(kuò)散了思維，自然縫束教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)又給幼兒無(wú)限想象的空間。

　　活動(dòng)反思

　　1．在“巧”上探索，注重設(shè)計(jì)完整性

　　《冬天的問(wèn)答》是著名音樂(lè)人王東音作曲、媚蝴蝶作詞的一首兒童歌曲。美妙的音樂(lè)、流暢的歌詞、動(dòng)聽(tīng)的演繹給幼兒帶來(lái)美的熏陶和享受。老師把它作為一個(gè)大班語(yǔ)言活動(dòng)(兒歌教學(xué))穿插在“冬天”主題活動(dòng)中，讓幼兒感受兒歌的問(wèn)答特點(diǎn)和語(yǔ)言、韻律美，引發(fā)他們對(duì)冬天及大自然的熱愛(ài)之情。本次活動(dòng)中老師注重調(diào)動(dòng)幼兒的熱情，有意識(shí)地激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲及表現(xiàn)的欲望，使其積極地投入，愉悅地參與。仔細(xì)認(rèn)真地分析教材，制定合適的教學(xué)目標(biāo)，精心預(yù)設(shè)兒歌重難點(diǎn)的把握策略，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，詳略得當(dāng)，自然流暢�；顒�(dòng)流程設(shè)計(jì)為：?jiǎn)柎饘?dǎo)入，變出雪花―一學(xué)習(xí)兒歌第一、二段，感知形式――學(xué)習(xí)兒歌第三段，完整表演――創(chuàng)編兒歌，拓展思維一一問(wèn)答小結(jié)，增強(qiáng)自信，力求使每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙地與整首兒歌無(wú)縫對(duì)接，完美合拍。

　　2．在“趣”上調(diào)控，注重內(nèi)容的表演性

　　兒歌教學(xué)是幼兒情感高度參與的一種活動(dòng)，不能只關(guān)注兒歌本身，而要在“精”和“趣”字上下功夫，讓幼兒綜合地運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)的知識(shí)，解決帶有一定思考力度的問(wèn)題，滿足幼兒的求知欲望，激發(fā)其探索精神，拓寬幼兒思路，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，發(fā)揮兒歌教學(xué)更多的功能。活動(dòng)一開(kāi)始教師與幼兒簡(jiǎn)短而親切的話語(yǔ)深深地吸引了幼兒，幼兒在老師的引領(lǐng)下置身于“美麗的冬天”這一他們熟悉、溫馨、寬松的生活情境之中，引發(fā)了幼兒的探索興趣。第二、三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表達(dá)，由游戲化的情景練習(xí)過(guò)渡為真切的動(dòng)作表演，幫助幼兒理解了兒歌，拓展了經(jīng)驗(yàn)，幼兒興奮不已。幼兒常常希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者。最后的問(wèn)答小結(jié)，老師意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)給他們創(chuàng)設(shè)了一種“探索”的意境，使幼兒獲得樂(lè)趣和情感滿足。

　　3．在“展”上延伸，注重互動(dòng)的平等性

　　整個(gè)活動(dòng)中，老師始終以一個(gè)朋友的身份融入幼兒之中，擔(dān)任幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者，教學(xué)語(yǔ)言親切自然、幽默機(jī)智、情感充沛、真誠(chéng)動(dòng)人，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)之情，既給予幼兒必要的幫助，又給予他們充分創(chuàng)造、想像、表達(dá)的空間，讓幼兒在寬松、愉悅的情境和氣氛中感受、欣賞、朗誦與創(chuàng)編兒歌。如在幼兒掌握了兒歌第一、二段的基本內(nèi)容后，教師精心設(shè)計(jì)了開(kāi)放性提問(wèn)：除了可以問(wèn)冬天的雪花、風(fēng)兒，你們還想問(wèn)冬天的誰(shuí)？什么問(wèn)題?它會(huì)怎么回答呢？給足時(shí)間引導(dǎo)幼兒先想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再選一張冬天的景色或小動(dòng)物圖片，與好朋友討論交流。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與追問(wèn)。新穎、有趣、具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)編活動(dòng)誘發(fā)了幼兒的積極思維和愉快練習(xí)，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真分析、善于動(dòng)腦、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓不同能力的幼兒都體驗(yàn)到仿編與創(chuàng)造的快樂(lè)，使教學(xué)更具親和力、感染力。

　　附兒歌：冬天的問(wèn)答

　　問(wèn)冬天的雪花

　　寒冷你怕不怕

　　雪花快樂(lè)地回答

　　我準(zhǔn)備好了

　　問(wèn)冬天的風(fēng)兒

　　你要往哪里刮

　　風(fēng)兒快樂(lè)地回答

　　我去追春天的步伐

　　我和冬天對(duì)話

　　冬天給我回答

　　自信融化冰雪

　　信心開(kāi)出新芽

關(guān)于幼兒園教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩沙、玩石，比較了解石頭與沙子的異同。

　　2、了解石頭、沙子的用處，懂得保護(hù)自然資源

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和對(duì)探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

　　2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號(hào)盆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，

　　1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

　　師：“小朋友，看我今天給你們準(zhǔn)備了什么？想玩嗎？”

　　2、提出要求：

　�、佟靶∨笥淹媸^、沙子的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，別用石頭砸著小朋友，別讓沙子迷著你的.眼睛”

　�、凇巴娴臅r(shí)候，石頭和沙子不能舉過(guò)肩膀和頭。”

　�、邸巴娴臅r(shí)候和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么，發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

　　二、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒間大膽交流

　　1、“你玩的是什么？怎樣玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？”

　　2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

　　3、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你玩了什么？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　4、“教師小結(jié)：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬�！�

　　三、游戲：聽(tīng)聲音猜東西

　　四、認(rèn)識(shí)石頭和沙子的用途。

　　五、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

關(guān)于幼兒園教案14

　　一、設(shè)計(jì)意圖。

　　在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周圍到處都是植物，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望；

　　2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；

　　3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；

　　4、布置一個(gè)"植物的問(wèn)題"角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　　課程一：我的植物朋友。

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)。

　　1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物。

　　2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物。

　　（二）準(zhǔn)備。

　　一些花草樹(shù)木的圖片。