- 幼兒園大班音樂教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班幼兒園音樂教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班幼兒園音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班幼兒園音樂教案1
一、游戲玩法建議
第一段：炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲，在游戲的最后包剪錘游戲中，根據(jù)輸贏，分為雙圈。
第二段：拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲，小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈，開始循環(huán)游戲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2、通過(guò)討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。
3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、復(fù)習(xí)拾豆子游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
2、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰(shuí)是豆豆?誰(shuí)是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)
(2)教師做豆子，幼兒做妞妞，練習(xí)拾的'動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)做豆豆，你們來(lái)做妞妞，我們一起來(lái)試一試。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：兩個(gè)人玩游戲，怎樣很快的確定誰(shuí)是妞妞、誰(shuí)是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈游戲的玩法。
(1)站單圈，練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。
指導(dǎo)語(yǔ)：猜拳游戲結(jié)束后，誰(shuí)到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候，妞妞定進(jìn)來(lái)和豆豆面對(duì)面站好，變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一、二段，練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。
指導(dǎo)語(yǔ)：馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了，怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍，討論交換朋友的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲。
大班幼兒園音樂教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《快樂的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的`故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點(diǎn)：
運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏樂曲。
難點(diǎn)：
有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《快樂的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂。
2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機(jī)、錄有《快樂的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來(lái)感覺怎么樣？
二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。
1、出示圖片，聽音樂，請(qǐng)幼兒隨音樂自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）
教師：讓我們一起跟著音樂來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。
三、樂器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來(lái)請(qǐng)一些樂器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來(lái)表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現(xiàn)？
四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《快樂的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)行曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)行曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。教師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探索學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。
不足之處：
沒有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過(guò)程中，通過(guò)感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無(wú)論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過(guò)程。
大班幼兒園音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)局部默唱。
2、 提高歌唱教學(xué)中善于提問(wèn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
3、 喜歡歌唱活動(dòng)。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲“雞和蛋”。
5、 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、部分卵生動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 提問(wèn)導(dǎo)入。
師：你們說(shuō)先有雞還是先有蛋？
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受（兩遍左右）。
①、第一遍范唱（鋼琴給一個(gè)音）：今天，老師就要來(lái)唱一首“雞和蛋”的歌。
�、凇⒌诙榉冻ㄤ撉賳问郑阂笠贿呄朐鯓佑弥w動(dòng)作表現(xiàn)小雞。
2、 游戲感受（三遍左右）。
�、佟�(dāng)老師唱到“小雞”的歌詞時(shí)候，做相應(yīng)的小雞肢體的動(dòng)作，其余不用做（部分孩子）
�、�、唱到“蛋”的'歌詞時(shí)，做相應(yīng)蛋的動(dòng)作，其余不用做（全部幼兒）
�、邸⒂變悍殖蓛刹糠�，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。
三、 學(xué)唱歌曲
1、 看圖譜驗(yàn)證，填充圖譜，完整演唱。
2、 學(xué)習(xí)局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應(yīng)的局部圖譜）
3、 圖譜退位，演唱歌曲。
四、拓展練習(xí)
仿編歌曲，用其他動(dòng)物代替雞。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
大班幼兒園音樂教案4
活動(dòng)名稱：
春夏秋冬伴我成長(zhǎng)(歌曲)活動(dòng)要求：
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長(zhǎng)大。
2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情)，有跟唱歌曲的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒小時(shí)候的照片、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲：我怎樣才能長(zhǎng)大
1、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，走過(guò)春夏秋冬，就會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
重點(diǎn)引導(dǎo)：
用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲：春夏秋冬伴我長(zhǎng)大
�。ㄒ唬┦煜ば�
1、介紹音樂的名字，春夏秋冬伴我成長(zhǎng)。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié)，小朋友在干些什么？
2、出示四張小路（四季的小路），請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)？
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)？
春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，夏天是火熱的季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。
你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
簡(jiǎn)單討論：在每個(gè)季節(jié)可以做些什么？
3、在音樂的伴隨下，教師變換順序出示四季的小路，請(qǐng)幼兒來(lái)跟隨音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí)，引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4、音樂的變化：前面是歡快的，后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。
�。ǘ┝私飧枨鷥�(nèi)容
1、有個(gè)孩子歌唱讓他長(zhǎng)大的`四季，讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季？每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長(zhǎng)？（范唱歌曲）你聽到他看到的四季是怎樣的？（解決四季象什么）
2、每個(gè)季節(jié)給他帶來(lái)了什么？（再次聽賞，結(jié)合畫面）理解：歡暢（開心）拓展：春天看到了什么？
秋天你聞到了什么？
3、師生對(duì)對(duì)碰，教師說(shuō)季節(jié)的特征，幼兒將帶來(lái)的東西（注意兩個(gè)節(jié)奏：后16分、小附點(diǎn)）（第二遍時(shí)相反）
4、跟唱歌曲著重引導(dǎo)：唱清歌詞
大班幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動(dòng)物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動(dòng)物及人物上色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小動(dòng)物，動(dòng)物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗(yàn)。
3、參觀動(dòng)物園，對(duì)一些常見的小動(dòng)物的外形有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、和幼兒一起回憶參觀動(dòng)物園的'經(jīng)驗(yàn)。
你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?
二、請(qǐng)幼兒選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物玩一玩。
1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)畫畫中的泥塑有什么特別的地方。
如果你在制作的過(guò)程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請(qǐng)老師幫忙)。
四、幼兒嘗試制作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽使用輔助材料。
2、幼兒完全制作好了再上色。
3、提醒幼兒上色時(shí)，注意保持小動(dòng)物形象特征的清新。
4、鼓勵(lì)幼兒捏一個(gè)以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、能用泥捏一個(gè)動(dòng)物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動(dòng)物或人物。
大班幼兒園音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動(dòng)流程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、借助圖譜，記憶歌詞
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
活動(dòng)記錄
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)
2.師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語(yǔ)花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜，記憶歌詞
1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師：你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來(lái)說(shuō)歌詞。
3.教師第二次范唱
師：你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說(shuō)歌詞，難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞
1.師：小朋友說(shuō)的真好，下面讓我們看著圖譜一起來(lái)唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說(shuō)的畫下來(lái)。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)，自然延伸。
師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動(dòng)反思
1.原本以為幼兒會(huì)對(duì)歌詞的記憶會(huì)很簡(jiǎn)單，但是，嘗試下來(lái)發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí)，這對(duì)于幼兒接下來(lái)學(xué)唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時(shí)，沒有調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來(lái)。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要，恰當(dāng)、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法是老師在活動(dòng)中的機(jī)智，而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會(huì)歌曲，享受演唱樂趣，對(duì)于今后的.學(xué)習(xí)將會(huì)更有信心。
3.通過(guò)圖譜讓幼兒有對(duì)比性地進(jìn)行演唱。嘗試下來(lái)，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強(qiáng)有弱。但是，由于我的準(zhǔn)備倉(cāng)促，在圖譜的設(shè)計(jì)上出現(xiàn)了重復(fù)的錯(cuò)誤，所以對(duì)幼兒有一定的誤導(dǎo)。這也提醒我：在以后的活動(dòng)中一定要多審視自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓我更加懂得了在音樂活動(dòng)中成為幼兒音樂活動(dòng)的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實(shí)的開展好每次活動(dòng)，提升自己的教學(xué)能力。
大班幼兒園音樂教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據(jù)不同的節(jié)奏選擇樂器，并初步學(xué)會(huì)識(shí)圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
節(jié)奏譜、音樂磁帶、小手小腳標(biāo)記、樂器標(biāo)記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內(nèi)容
一、欣賞樂曲，熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽一聽，聽完之后，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，你聽到歌里唱了些什么？
�。ǚ糯艓�2遍）
小結(jié)：這首歌是我國(guó)一個(gè)少數(shù)民族的歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺？
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識(shí)譜選擇身體動(dòng)作
1、它還可以用好聽的'樂器來(lái)演奏呢！看，這是它的節(jié)奏譜。
�。ń處煶鍪竟�(jié)奏譜）
�、徘�，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色？
�、茷槭裁词撬姆N顏色？你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？（“××”用跺腳，“×× ××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作）
⑶還有沒有發(fā)現(xiàn)特別的地方？（講合奏）
2、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
總結(jié)：每小結(jié)的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結(jié)×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽很多呢！可是，還有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方打的不是太好？
�。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)一下合奏的部分）
4、讓我們跟著音樂一起來(lái)演奏一下。
5、真好聽，還想再聽你們來(lái)一遍，行嗎？
三、用樂器來(lái)演奏
1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它？
�。ㄖ饕榻B樂器名字合它的使用方法，注意點(diǎn)）
2、輕輕拿起你的樂器寶寶，我們來(lái)用它來(lái)演奏。
準(zhǔn)備好了嗎？
3、交換樂器演奏。
大班幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目的：
1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。
2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏。
4．通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《歡樂頌》作品介紹。
活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：
一．欣賞音樂：
*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。
二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。
三．學(xué)會(huì)合唱；*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。
*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。
*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的'均衡和協(xié)調(diào)。
四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作。
*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣很高，孩子們對(duì)于歌曲的重難點(diǎn)掌握的比較好。在形象的圖譜的提示下，合著音樂的美妙的旋律，幼兒較快的學(xué)習(xí)了歌曲，并能把握歌曲的情感。
小百科：《歡樂頌》其實(shí)是《貝多芬第九交響曲》的終曲樂章�！兜诰沤豁懬肥怯�1822年秋天開始進(jìn)入創(chuàng)作階段的。但貝多芬卻幾乎花了大半生的時(shí)間來(lái)醞釀、來(lái)籌劃。
大班幼兒園音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、跳躍的情緒，學(xué)習(xí)用連續(xù)的、跳躍的歌唱方式表現(xiàn)。
2、能用自然的聲音演唱歌曲，與同伴進(jìn)行表演唱。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
⒈相互看看，看到了什么
�、耪�(qǐng)幼兒與鄰座的同伴結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛
師：從好朋友的眼睛里你看到了什么？
�、菩〗Y(jié)：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)我。
�、菐煟哼@真是件有趣的事。這里有一首歌就叫“你的眼睛里有個(gè)我”，一起來(lái)聽聽吧。
�、哺惺芨枨臍g快情緒
�、怕牳枨浺�，感受歌曲情緒
老師：歌曲快樂嗎？哪些地方聽出了快樂？
老小結(jié)：音樂一跳一跳的，唱的“笑哈哈”都能讓我們感受到快樂。
�、坡犂蠋熐宄枨�，學(xué)習(xí)歌詞
老師：歌里唱了什么？仔細(xì)聽。
老幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞內(nèi)容，師逐句演唱，并出示圖譜。
老師：還有一句沒聽清怎么辦？（再聽一遍）那我們這次要聽仔細(xì)咯。（幼兒回答，出示第三句圖譜）
老師：有哪句你不太會(huì)的？（引導(dǎo)幼兒一起念一念）
�、硨W(xué)唱歌曲
�、艓煆椙伲瑤в變阂黄鸪�。
師：你覺得哪個(gè)地方唱起來(lái)有困難？（觀察圖譜上的線條，用連貫的聲音唱“里”的連音，唱滿時(shí)值）
�、频谌涓近c(diǎn)的唱準(zhǔn)
老師：有的地方是連起來(lái)唱的，有的地方是一跳一跳的。聽聽，哪些地方？（師在圖譜上做一些跳躍的標(biāo)記，帶幼兒?jiǎn)尉渚毩?xí)）
老師：一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、潜硌莩�
老師：我們一起唱的方式叫什么？（合唱）那除了合唱還有什么方法可以演唱歌曲？（獨(dú)唱、輪唱）
老師：那我們一起來(lái)試試看。（幼兒唱）你覺得有什么地方可以做的更好些？（聲音要再開心點(diǎn)，唱的整齊）
活動(dòng)反思：
沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來(lái)幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的'再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來(lái)，而不是一味的去學(xué)念、說(shuō)歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)？能不能這么做？多問(wèn)問(wèn)是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長(zhǎng)。
大班幼兒園音樂教案10
活動(dòng)由來(lái)：
欣賞就是懷著由衷的欣喜熱愛之情，自動(dòng)追求從音樂中自我滿足、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的音樂欣賞題材是至關(guān)重要的。因此，我們?cè)谶x擇音樂作品時(shí)充分考慮音樂對(duì)兒童的可感性、可接納性�！蹲哪绝B》這是一首意大利民歌音樂。全曲的結(jié)構(gòu)是abc，樂曲節(jié)奏鮮明，形象具體，特點(diǎn)明顯，易于區(qū)分。適合4—5歲的幼兒欣賞。a段音樂平穩(wěn)、流暢，猶如啄木鳥在逐一檢查哪些蘋果樹病了。b段音樂節(jié)奏跳躍,恰似啄木鳥在“篤篤篤、篤篤篤”地為蘋果樹捉蟲。c段音樂較抒情優(yōu)美，表示蘋果樹隱患消除，又恢復(fù)了生氣，如往日那樣欣欣向榮，充滿朝氣。中班幼兒主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官渠道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，激發(fā)幼兒愛護(hù)關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前進(jìn)行過(guò)有關(guān)于樹木的病了該怎么辦的問(wèn)題的討論。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于樂曲的多媒體課件、音樂、代表啄木鳥的翅膀�？臻g準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置是自愿坐在自己認(rèn)為看著比較舒服的地方。
活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞樂曲《啄木鳥》
1、完整欣賞三段體的音樂。
師：果園里的蘋果樹病了，樹葉發(fā)黃，一點(diǎn)精神也沒有。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)治病呢？
第一遍，欣賞音樂。
師：“小朋友們，聽了音樂后你想到了什么？主要講了一件什么事？”
第二遍，欣賞課件，
師：原來(lái)是有只啄木鳥到了果園給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？
小朋友聽的時(shí)候，仔細(xì)聽樂曲的變化。
師：這首樂曲有什么變化，可以分成幾段，每一段都講了什么事？
小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷長(zhǎng)出新的葉子。
2、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段音樂：蘋果樹長(zhǎng)了蟲子，身上很難受，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演一下。
啄木鳥是怎樣為蘋果樹檢查的，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演一下。
�。�2）欣賞第二段音樂：啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演一下。
通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。
啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來(lái)試一試。
聽音樂表演一次。
�。�3）欣賞第三段音樂：師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？
3、聽音樂進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒自選角色進(jìn)行表演。
�。�2）交換角色進(jìn)行表演。
結(jié)束。
教育反思：
由于之前關(guān)于“音樂欣賞”的活動(dòng)內(nèi)容幼兒接觸較少，所以在活動(dòng)中，幼兒不能很好的感知音樂，所以表現(xiàn)的不是很充分。所以我選材上的缺點(diǎn)就暴露出來(lái)了，幼兒初嘗音樂欣賞的'階段，應(yīng)該選擇一些較容易理解的音樂素材！這樣孩子們?cè)诮?jīng)歷一個(gè)從易到難的過(guò)程后，對(duì)于這節(jié)課所選取的音樂在理解上就會(huì)更透徹了。在自由分組進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈時(shí)，老師除了給一些指導(dǎo)性的建議外，當(dāng)時(shí)我應(yīng)該將課件持續(xù)播放，這樣子孩子們可以在動(dòng)畫及音樂背景下，更容易把握音樂所要表達(dá)的故事，所以導(dǎo)致最后孩子們的舞蹈創(chuàng)編跟音樂分段及節(jié)奏結(jié)合的不是很好。自始至終孩子們的情緒一直都是很快樂的，尤其在最后分組創(chuàng)編舞蹈的時(shí)候孩子們的興奮達(dá)到了最高點(diǎn)，我想情感方面上孩子們是得到了滿足的。
大班幼兒園音樂教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2.能在間奏處做簡(jiǎn)單的買書動(dòng)作，并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開心的情緒。
3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《買書》圖譜、《買書》音樂、
活動(dòng)建議
一、熟悉歌曲，通過(guò)節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符。
1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么？過(guò)年的時(shí)候，我們每個(gè)小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會(huì)用來(lái)買什 么？
小結(jié)：壓歲錢可以用來(lái)買很多的東西。
例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。
2.觀察節(jié)奏卡，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn)。
提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡，你能打出這個(gè)節(jié)奏來(lái)嗎？能把要用壓歲錢買的.東西用這個(gè)節(jié)奏來(lái)說(shuō)嗎？（買了一小畫筆……）
二、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演。
1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。
提問(wèn)：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來(lái)聽一聽歌曲《買書》。
提問(wèn)：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演。提問(wèn)：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下你買書時(shí)的心情嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處。
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢。
提問(wèn)：如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？
師：一起跟著老師演唱這首歌曲。
小結(jié)：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來(lái)不易
不要浪費(fèi)，做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子。
四、延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編。
附：歌曲
買書
1=C 4/4荃田 詞
嘉評(píng) 曲
3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。
5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
買 了一摞 小畫 書，
5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
里面的故事， 真 呀么 真精 彩。
大班幼兒園音樂教案12
(一)、律動(dòng)及發(fā)聲練習(xí)
師：春天來(lái)了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長(zhǎng)出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動(dòng)作并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))
(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：聽，誰(shuí)也跟著我們唱起歌來(lái)了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)
師：誰(shuí)來(lái)了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風(fēng)兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進(jìn)池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對(duì)呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來(lái)了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
師：下面我們就來(lái)看著圖譜來(lái)把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖譜念歌詞)
師：那現(xiàn)在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時(shí)候教師一邊出示相應(yīng)的節(jié)奏譜)
師：我們念的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)什么?(附點(diǎn))附點(diǎn)應(yīng)該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的`音樂呀，(三拍子)我們以前學(xué)過(guò)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是什么呢?(強(qiáng)，弱，弱)可以怎樣表示?(個(gè)別幼兒嘗試后集體感受)現(xiàn)在我們用XX小朋友的XX方法來(lái)感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點(diǎn)。(教師和幼兒共同跟著旋律打節(jié)奏說(shuō)歌詞)
3、出示聲音標(biāo)記
師：這是什么?(聲音標(biāo)記)它出現(xiàn)的地方我們?cè)摮裁?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個(gè)演唱吧，選哪個(gè)?(啦)，那我們就用襯詞啦來(lái)演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂演唱
師：下面能不能跟著音樂來(lái)唱一唱呢?(一遍)
師：我們唱的時(shí)候注意三拍子和附點(diǎn)�，F(xiàn)在再跟著音樂試一試吧。
(三)、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。
1、出示顏色標(biāo)記
師：這是什么?(顏色標(biāo)記)顏色標(biāo)記把我們分成紅綠兩隊(duì)，請(qǐng)你們拿出自己椅子下面的顏色標(biāo)記，看看自己是什么隊(duì)?紅隊(duì)的請(qǐng)坐在左邊，綠隊(duì)的請(qǐng)坐在右邊。顏色標(biāo)記想和聲音標(biāo)記一起來(lái)考考我們，這樣我們應(yīng)該怎么唱呢?(紅隊(duì)唱歌詞，綠隊(duì)唱襯詞)
2、出示節(jié)奏標(biāo)記
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰(shuí)也來(lái)助陣了?(節(jié)奏標(biāo)記)，這個(gè)節(jié)奏怎么打呢?(請(qǐng)一名幼兒嘗試打節(jié)奏XX X)如果節(jié)奏標(biāo)記到這兒了，這個(gè)又該怎么唱呢?(將節(jié)奏標(biāo)記放至每句的句尾)
3、出示休止符
師：看來(lái)我要出絕招了，在音樂符號(hào)里，它是什么?(休止符)它出現(xiàn)的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現(xiàn)在又該怎么唱呢?(個(gè)別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)
師：等紅隊(duì)的小朋友唱出“娘”，綠隊(duì)的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊(duì)的小朋友娘要唱滿三拍，現(xiàn)在我門再來(lái)試試看。
師：再來(lái)，我就不信。(紅綠隊(duì)交換唱)
師小結(jié)：今天郭老師認(rèn)識(shí)，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過(guò)下次我要出更難一點(diǎn)的來(lái)考你們，你們有信心迎接下次的挑戰(zhàn)嗎?我們給自己加加油吧!
大班幼兒園音樂教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，肢體動(dòng)作、道具來(lái)感應(yīng)樂曲曲式，感應(yīng)顫音的特點(diǎn)。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種洗澡動(dòng)作，感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片、cd碟
2、道具：鈴鼓、沙球、圓舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入活動(dòng)室。
音樂《小白兔與大野狼》跟音樂做游戲進(jìn)入場(chǎng)地坐定（用軟墊，席地而坐）
二、故事引入，出示圖片，講述故事師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）有一天，小花貓很不高興，媽媽問(wèn)它為什么？原來(lái)啊，小貓身上癢癢非常難受，于是媽媽帶小貓來(lái)到河馬醫(yī)生的診所，河馬醫(yī)生拿出了他的秘密武器把小貓身上的跳蚤全都?xì)⒐夤饬�，河馬醫(yī)生還送給小花貓一瓶神奇的沐浴乳，他還告訴小花貓每天都要用它來(lái)洗澡，這樣跳蚤才不會(huì)在它身上安家，現(xiàn)在愛洗澡的小花貓變得越來(lái)越漂亮了，而且也變得愛清潔講衛(wèi)生啦！身上啊香香的！連蝴蝶和蜜蜂都圍著小貓親親呢！提問(wèn)：聽了完小貓的故事以后我想請(qǐng)小朋友今天來(lái)當(dāng)一回小貓，老師來(lái)當(dāng)貓媽媽，你們?cè)敢鈫幔刻釂?wèn)：（幼兒討論回答）
1、小貓是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？
2、小貓洗澡都用了哪些工具呢？
3、小貓是怎樣把身上的跳蚤洗掉的呢？（強(qiáng)調(diào)抖動(dòng)這個(gè)動(dòng)作）那么接下來(lái)我們來(lái)學(xué)學(xué)小貓洗澡吧！
三、熱身操：音樂第一遍a段：幼兒跟隨音樂自由模仿小貓洗澡的動(dòng)作b段：抖水甩落跳蚤
四、洗澡時(shí)間孩子們，我現(xiàn)在變成了你們的貓媽媽，我要來(lái)檢查一下你們有沒有把自己洗干凈噢！媽媽發(fā)現(xiàn)有幾只小貓身上還有幾只洗澡跳蚤沒洗掉噢！媽媽覺得你們應(yīng)該用上洗澡工具才能把身上洗干凈。今天啊媽媽把你們洗澡要用的工具全都帶來(lái)了，我一樣一樣把它們變出來(lái)噢！依次討論樂器（洗澡用品）的合理使用
1、現(xiàn)在媽媽要把第一件工具變出來(lái)了，你們看這件工具在洗澡的時(shí)候是做什么用的？（出示鈴鼓幼兒討論回答）
2、音樂第二遍a段洗澡：拍的感應(yīng)（水袖合著節(jié)奏在身體各部位擦洗）b段抖水：顫音感應(yīng)現(xiàn)在媽媽要把第二件工具變出來(lái)了噢！，你們看這是什么？（出示水袖）它在洗澡時(shí)又能起什么作用呢？（幼兒討論回答）音樂第三遍a段舀水：拍的感應(yīng)（鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位）b段灑水：顫音感應(yīng)（鈴鼓舉高搖晃灑水）現(xiàn)在媽媽要把第三件工具變出來(lái)了，你們看這是什么？（出示沙球、圓舞板）咦！這第三件工具可是有兩個(gè)噢！它們?cè)谖覀兿丛钑r(shí)分別有什么用呢？（幼兒討論回答）音樂第四遍a段剪指甲：拍的`感應(yīng)（圓舞板合著節(jié)奏敲動(dòng)）b段灑香水：顫音感應(yīng)（沙球作為香水瓶合著音樂在全身上下噴灑）現(xiàn)在媽媽要過(guò)來(lái)親親我的小貓們！（作親吻狀走一圈感覺小貓們身上的香味）夸獎(jiǎng)小貓！今天啊媽媽還要獎(jiǎng)勵(lì)我的寶寶們到溫泉浴場(chǎng)去泡溫泉，在溫泉浴場(chǎng)里啊有好多的溫泉，它們都有不同的效用，我們可以一個(gè)一個(gè)感受，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！音樂第五遍泡溫泉a段時(shí)幼兒隨老師沿著呼拉圈走動(dòng)。師：（哈我現(xiàn)在找到一個(gè)牛奶溫泉啦�。゜段顫音幼兒跟隨老師自由選擇溫泉跳入作洗澡狀a段時(shí)幼兒跳出溫泉隨老師沿著呼拉圈再次走動(dòng)。師：（孩子們我們現(xiàn)在換個(gè)溫泉吧�。゜段幼兒自由選擇再次跳入溫泉（哈我現(xiàn)在又找到一個(gè)紅酒溫泉�。゛段跳出溫泉教師提醒幼兒要回家了�。ㄎ覀兓丶依玻�
六、結(jié)束：今天我的寶貝們都洗得香香得啦！現(xiàn)在媽媽帶你們到戶外去讓蝴蝶、蜜蜂們也來(lái)親親你們好嗎？出活動(dòng)室。
大班幼兒園音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
師：向客人老師問(wèn)好！請(qǐng)坐！
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。
師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽這首歌就感覺像好漢？
�。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲）
師：聽了這個(gè)音樂你感覺是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1）參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的.動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請(qǐng)你做一做。
*請(qǐng)幼兒聽音樂，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
�。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作）
*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？
*教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2）嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂。
指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？
活動(dòng)反思：
自主性學(xué)習(xí)的首要條件是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，而讀書，貴在有疑，這是古今學(xué)者的共同體會(huì)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。在這節(jié)課中學(xué)生在我的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生的提問(wèn)是很有價(jià)值的。
學(xué)生在質(zhì)疑后積極讀書，讀中思、讀中悟、讀后議，使教學(xué)水到渠成，體會(huì)到查理發(fā)生的變化，感受到了善良、信任、充滿愛心給人帶來(lái)的快樂。這樣，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。
課中設(shè)疑也是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。讓學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立解決不了的讓學(xué)生討論，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情和積極性，讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑!學(xué)生通過(guò)自己的能力解決了這個(gè)問(wèn)題，領(lǐng)略到成功的歡愉，使他們對(duì)自己的能力有了充分的信心。別林斯基說(shuō)：“教學(xué)方法應(yīng)該使學(xué)生自覺地掌握知識(shí)，使他們發(fā)展積極的思維”。讓學(xué)生自己去尋求問(wèn)題的正確解答，這不僅對(duì)他們領(lǐng)會(huì)知識(shí)和掌握技巧，而且對(duì)他們的發(fā)展都具有重大意義。當(dāng)他們嘗到成功的樂趣后，對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛就是很自然的事了。
大班幼兒園音樂教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲流暢，歡快的風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌曲中漸強(qiáng)的演唱方法，并初步學(xué)會(huì)演唱。
2.體驗(yàn)歌曲中蘊(yùn)涵的克服困難，不服輸?shù)木�，知道面�?duì)困難要樹立信心，勇于克服。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開火車進(jìn)活動(dòng)室?激發(fā)幼兒興趣
1.教師播放《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒钒樽鄮?帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
教師：孩子們你們想到旅游去嗎?坐上火車出發(fā)吧。
2.組織教學(xué)、發(fā)聲練習(xí)。
用模仿火車聲音的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)火車叫聲的漸強(qiáng)。
3.導(dǎo)入：提問(wèn)：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)火車?你們坐過(guò)火車嗎?
4.今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)小火車的故事你們想不想看一看?(想)
二、播放課件，引出歌曲
1.教師播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返谝欢巍?/p>
師：你看到的故事里發(fā)生了一件什么事情說(shuō)說(shuō)小火車遇到了什么困難?
那么小火車的心情會(huì)怎么樣啊?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小火車著急的樣子好嗎?小結(jié)出示第一段歌曲內(nèi)容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。
2.播放課件《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰?/p>
用提問(wèn)的形式呈現(xiàn)歌詞并總結(jié)出示第二段歌曲內(nèi)容。
師：看小火車這么勇敢，不怕困難，那請(qǐng)小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那么小火車對(duì)自己會(huì)怎么說(shuō)的.呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經(jīng)過(guò)了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終于克服了困難，開過(guò)了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認(rèn)輸)
3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個(gè)名字好嗎?
4.完整朗讀歌詞一遍。
5.老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌你們來(lái)聽一聽。播放錄音歌曲。
6.教師范唱歌曲。教師注意語(yǔ)速和表情、動(dòng)作。
重點(diǎn)范唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>
三、分析歌詞，學(xué)唱歌曲
1.師：在歌曲里你聽到了什么?你最喜歡哪一句?為什么?
2.這首歌曲有幾段呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。
3.教師將幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。
4.分句教唱一遍再老師領(lǐng)唱幼兒插入式的“嗚嗚”。
5.多種形式學(xué)唱。
(1)接唱游戲?師前半句?幼后半句。伴唱嗚嗚。
(2)大聲小聲。
(3)拍手、拍腿唱。
(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟著音樂節(jié)奏的快慢學(xué)唱歌曲。
(5)老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。
6.分析歌曲情緒情感。
師：當(dāng)小火車遇到困難的時(shí)候我們應(yīng)該用怎么樣的速度來(lái)唱?
師：小火車努力戰(zhàn)勝困難的時(shí)候又該用怎么樣的速度來(lái)演唱呢?最后一句表達(dá)小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?
四、分聲部演唱
1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟著音樂帶演唱。唱第一段時(shí)教師出示遇到困難時(shí)的小火車(要唱出小火車著急的心情)。
2.唱第二段時(shí)，教師出示戰(zhàn)勝困難的小火車。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受歌曲演唱時(shí)的快慢。
3.歌表演：全體幼兒表演。
五、結(jié)束部分
教師小結(jié)：小朋友喜歡小火車嗎?為什么?老師也很喜歡它，因?yàn)樾』疖嚥慌吕щy、勇敢，不認(rèn)輸不放棄。所以請(qǐng)小朋友和老師一起向小火車學(xué)習(xí)，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?
六、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小勇士們和老師一起搭小火車去過(guò)山洞好嗎?隨音樂離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。