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小班教案《好吃的香蕉》(精選11篇)
作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小班教案《好吃的香蕉》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案《好吃的香蕉》 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的語(yǔ)言講述香蕉的特征。
3、喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”,張貼各種水果圖片,實(shí)物香蕉若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景表演:水果店。
師:小朋友看,這是哪里?我們的水果店今天又要開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,可是一早老師發(fā)現(xiàn),水果都賣(mài)完了。請(qǐng)你們看,什么水果沒(méi)有了?(香蕉)香蕉都賣(mài)光了,怎么辦呢?(幼兒幫忙想辦法)師:今天,老師要教小朋友用橡皮泥來(lái)做一些香蕉,你們想來(lái)試一試嗎?
師:香蕉是什么樣子的呢?是什么顏色的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽說(shuō))2、欣賞實(shí)物香蕉,觀察香蕉的外形特征,討論制作方法。
師:看,老師這里有一只香蕉,我們來(lái)看看它是什么樣子的?什么顏色的?長(zhǎng)的像什么?
師:香蕉是彎彎的`、粗粗的,有的是黃黃的,有的是綠綠的,有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試制作香蕉。
(1)幼兒嘗試制作香蕉,教師觀察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
師:香蕉怎么做呢?(自由討論)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友開(kāi)始動(dòng)手吧!
(2)幼兒交流制作的過(guò)程,請(qǐng)制作成功的幼兒介紹制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽講述制作的方法。
師:你們做成功了嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下。
4、再次觀察實(shí)物香蕉與泥工香蕉進(jìn)行對(duì)比師:小朋友,你們覺(jué)得他做的像香蕉嗎?(拿出實(shí)物香蕉)我們?cè)谧屑?xì)觀察一下,這個(gè)橡皮泥香蕉還缺了什么?(柄)5、教師以?xún)焊璧姆绞绞痉丁?/p>
師:小朋友的眼鏡真厲害,老師也想來(lái)做香蕉了。請(qǐng)你們仔細(xì)看,老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉:小泥團(tuán),手中拿,團(tuán)一團(tuán),變圓球,搓一搓,變小棒,彎一彎,變小橋,捏個(gè)柄,變香蕉。
師:看老師做的香蕉像嗎?為什么?請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做。(教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊練習(xí))通過(guò)幼兒之間的介紹,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),掌握制作的方法。最后教師通過(guò)兒歌的方式將幼兒的制作方法進(jìn)行小結(jié)。通過(guò)兒歌的介入,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作香蕉。
6、展示作品:送到水果店。
師:我們的香蕉做好了,讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、游戲:買(mǎi)水果,水果品嘗會(huì),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
師:水果店又可以開(kāi)張營(yíng)業(yè)了,讓我們一起去買(mǎi)水果吧!
小班教案《好吃的香蕉》 2
活動(dòng)目的:
1、進(jìn)一步了解香蕉的基本特征,形成良好的習(xí)慣。
2、嘗試運(yùn)用多種感官感知1和許多,理解1和許多的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒積極與香蕉互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
摸袋、魔術(shù)箱、大香蕉1根、小香蕉若干、大毛巾1塊、小毛巾若干、垃圾箱
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:魔術(shù)引起興趣
出示小熊摸袋(讓幼兒猜一猜是什么水果,然后摸一摸是什么水果)
小結(jié):蘋(píng)果、香蕉、西瓜、獼猴桃……都是水果。
。ǔ鍪鞠憬叮跋憬妒鞘裁搭伾,還有什么水果也是黃顏色的!
二、學(xué)習(xí)部分:感知香蕉的特征,學(xué)習(xí)“一和許多”
1.變香蕉
“香蕉好吃嗎?老師想請(qǐng)你們一起吃香蕉,可是一根夠不夠?
需要多少呢?”(許多)
請(qǐng)魔術(shù)盒來(lái)幫忙。(數(shù)到3沒(méi)有變出來(lái),一起數(shù)到10猜猜有沒(méi)有)
老師搖箱子,幼兒聽(tīng)聽(tīng)里面有沒(méi)有香蕉?有多少香蕉?(變出許多小香蕉)
“變出的香蕉和小熊帶來(lái)的香蕉一樣嗎?哪里不一樣”(大香蕉、小香蕉)
2.分香蕉
小熊說(shuō)這些小香蕉可好吃啦,邊分邊說(shuō)“許多香蕉分給小朋友每人一個(gè),現(xiàn)在每人手里有幾個(gè)?”(一個(gè))
小結(jié):許多香蕉可以分成一個(gè)一個(gè)
3.吃香蕉
師生一同剝香蕉,吃香蕉
交流味道,進(jìn)行小結(jié):香香的.香蕉、甜甜的香蕉、軟軟的香蕉
提醒幼兒不亂扔香蕉皮
4.擦小手
“吃過(guò)香蕉了,小手上粘粘的,我們來(lái)擦一擦好嗎,老師這里有多少毛巾呀,每人拿一塊,毛巾還有嗎?(沒(méi)有了)打開(kāi)毛巾把小手放在里面擦一擦,在換個(gè)小手擦。好了,每人手里有幾塊毛巾呀?(一塊)臉盆里還有毛巾嗎?
。ㄓ變簩⒚硪灰环诺嚼蠋熯@里。)
小結(jié):一塊一塊的毛巾放在一起就變成了許多塊毛巾
三、結(jié)束部分
。ǔ鍪居變喝拥南憬镀ぃ翱纯茨銈兠總(gè)人都把自己的香蕉皮扔進(jìn)來(lái),章老師這里有多少香蕉皮呀?(許多香蕉皮)熊寶寶夸獎(jiǎng)我們不亂扔果皮,都是講文明的好寶寶”
“小熊請(qǐng)我們吃了好吃的香蕉,我們應(yīng)該怎么對(duì)它說(shuō)呀?”(謝謝小熊)
小班教案《好吃的香蕉》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。
2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實(shí)物香蕉一個(gè);紙簍。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)行游戲,激發(fā)幼兒興趣。
1、“吃水果”游戲:請(qǐng)你跟我吃××!
2、剛才我們把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?
3、出示香蕉,小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉,我們來(lái)看看它們是怎么樣吃香蕉的。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?
2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌,老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。
3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對(duì)嗎?為什么?(幼兒泛講) 教師小結(jié):對(duì),把香蕉皮扔在地上很不安全,也不衛(wèi)生。
4、我們?cè)倬幰欢涡±鲜蟪韵憬兜膬焊,鼓?lì)發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。
小結(jié):我們要學(xué)乖小豬,在公共場(chǎng)所做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,還有什么東西也可以扔進(jìn)垃圾筒里?(幼兒泛講)
四、活動(dòng)延伸: 今天大家的'表現(xiàn)真棒,等一下請(qǐng)你們吃香蕉好嗎?
附兒歌: 吃香蕉 乖小豬,吃香蕉, 香蕉皮,拿手上, 拿手上,干什么? 把它扔進(jìn)垃圾筒。
小老鼠,吃香蕉, 香蕉皮,扔地上, 不小心,踩上去, 摔個(gè)跟頭淚汪汪。
《吃香蕉》課后反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),充分利用孩子的各種感官,通過(guò)多種活動(dòng)形式,讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,同時(shí),也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中,我注重運(yùn)用開(kāi)放式的提問(wèn)來(lái)強(qiáng)化孩子的感知,如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來(lái)的?”“還有什么東西也可以扔進(jìn)箱”等等,孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。
在仿編兒歌中,我通過(guò)小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對(duì)比,引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時(shí),孩子又通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)兒歌,初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過(guò)程中,由于孩子還沒(méi)有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律,還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此,孩子在老師親切的引導(dǎo)下,參與的積極性和師生互動(dòng)的熱情還是很高的。
小班教案《好吃的香蕉》 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,感受故事將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容,能夠用語(yǔ)言較為清楚地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、大膽想象香蕉還像什么,嘗試用"香蕉彎彎,像X X X"進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
香蕉若干(教師兩支、幼兒人手一支),故事課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品。
。1)教師出示實(shí)物香蕉,引起幼兒興趣,直接導(dǎo)入活動(dòng)。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,看看這是什么?它是什么樣子的?今天,老師要請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)《大香蕉》的故事。
。2)教師繪聲繪色地講述故事,幼兒完整欣賞。當(dāng)講到:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"和"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!"這兩句對(duì)話時(shí)重復(fù)一遍,引起幼兒注意。
。3)提問(wèn):故事叫什么名字?故事里有誰(shuí)?
2、教師與幼兒一起講講議議故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
。1)演示課件,幼兒分段欣賞故事,教師根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解將香蕉比喻成小船、月亮的有趣情節(jié)。
第一、二段:阿姨買(mǎi)來(lái)黃黃的大香蕉,一支給珊珊,一支給濤濤。珊珊把香蕉當(dāng)成了什么?還唱著什么?濤濤呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言,模仿動(dòng)作)第三段:玩了一會(huì),姍姍是怎么做的、怎么說(shuō)的?小船為什么是香的呢?濤濤又是怎么做的、怎么說(shuō)的?月亮怎么是甜的呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色語(yǔ)言,模仿角色動(dòng)作)第四、五、六段:"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了。小船哪兒去了?"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了。月亮哪兒去了?
。2)再次邊看課件邊完整欣賞故事,教師鼓勵(lì)幼兒小聲地跟講并表演故事,鞏固理解故事內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒遷移活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
。1)為幼兒準(zhǔn)備人手一支香蕉,引導(dǎo)幼兒把玩并討論:香蕉還像什么?鼓勵(lì)幼兒用"香蕉彎彎,像X X X"進(jìn)行表達(dá)。
。2)幼兒吃香蕉,體驗(yàn)"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了;"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了;或用小朋友的比喻 "X X不見(jiàn)了"。
(3)延伸:用不同的'水果讓幼兒進(jìn)行表達(dá)。如:"蘋(píng)果圓圓,像X X X。"附錄大香蕉(生活故事)阿姨買(mǎi)來(lái)黃黃的大香蕉,一支給姍姍,一支給濤濤。姍姍拿著大香蕉說(shuō),瞧,我的香蕉多象一只小船!姍姍把大香蕉當(dāng)小船,放在桌上推來(lái)推去,開(kāi)起小船來(lái)了,嘴里還唱著:"香蕉彎彎,像只小船,我坐小船,河里玩玩"。
濤濤拿著大香蕉說(shuō):"瞧,我的香蕉多像一個(gè)月亮。"他把香蕉當(dāng)月亮,高高地舉在手上,嘴里唱著"香蕉彎彎,像個(gè)月亮,我坐月亮,飛到天上!" 玩了一會(huì)兒,姍姍剝開(kāi)一點(diǎn)兒香蕉皮,用鼻子聞了聞?wù)f:"啊!這只小船真香!""啊嗚",咬了一口。濤濤也剝了一點(diǎn)兒香蕉皮,用舌頭舔了添說(shuō):"哎!這個(gè)月亮真甜!""啊嗚",也咬了一口。
"啊嗚,啊嗚",小船不見(jiàn)了。"啊嗚,啊嗚",月亮不見(jiàn)了。
小船哪兒去了?姍姍指著嘴巴說(shuō):"小船開(kāi)到我嘴巴里去了。"月亮哪兒去了?濤濤拍拍肚子說(shuō):"月亮飛到我肚子里去了。"
小班教案《好吃的香蕉》 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
一次戶(hù)外活動(dòng)中,輕飄的楊絮漫天飛舞,一個(gè)小朋友問(wèn)我:"老師,這是什么呀?我覺(jué)得它像雪花。""不對(duì),像棉花。""像天上的云。"孩子們的說(shuō)法不一,卻不約而同的所有了比喻的修辭手法。回想起來(lái),這樣的表達(dá)在孩子們的語(yǔ)言中已比較常見(jiàn)。比如:"天太熱了,像個(gè)大火爐。"我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的一個(gè)小朋友帶的一個(gè)大香蕉,在班級(jí)把香蕉當(dāng)槍在使,并到處在射擊,教室鬧成一團(tuán)。我在問(wèn)他怎么這樣時(shí),他竟然說(shuō)"香蕉像。"孩子的想象是奇特大膽的,語(yǔ)言是豐富多彩的。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力,何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來(lái)生成課題呢?以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力,并學(xué)習(xí)使用比喻。這樣既可以幫助孩子運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)事物,又可以把生活經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō):"香蕉彎彎像……"
2、鼓勵(lì)幼兒用多種方式自信表達(dá)和大膽想象,運(yùn)用比喻的方法,進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)成功。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過(guò)游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō):"香蕉彎彎像……"
2、難點(diǎn):運(yùn)用比喻的方法,進(jìn)行集體創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期準(zhǔn)備;圍繞比喻,利用談話了解幼兒情感、語(yǔ)言表現(xiàn)、想象等方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、方紙盒一只;香蕉若干
3、自制圖片:小船、月亮、搖籃、螞蟻等(也可即興簡(jiǎn)筆畫(huà))
活動(dòng)過(guò)程:
一、產(chǎn)生興趣
幼兒討論,自由猜想。
揭開(kāi)謎底,出示香蕉。
二、想象活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說(shuō)話
教師:這香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
"香蕉開(kāi)始變了。你們看了,它像什么?"
1、教師分別把香蕉躺著放,立著放,倒著拿在手中,啟發(fā):這樣看,它像什么?
幼兒:"像小船。""像月亮。""像搖籃。""像小橋。"
2、教師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲
幼兒:像電話、像我爸爸的手機(jī)
。ㄓ變耗M打電話狀,與教師進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。)
3、教師再啟發(fā)提醒:把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉,做一做動(dòng)作,想一想,香蕉還像什么?
幼兒:"像大炮"、"像機(jī)關(guān)槍"、"像飛機(jī)"。
鼓動(dòng):小朋友離開(kāi)位子學(xué)叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻的方法創(chuàng)編兒歌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
兒歌:香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見(jiàn)了,躺在上面睡著了;
香蕉彎彎像小船,小魚(yú)看見(jiàn)了,游在上面搖著玩。
(1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu)
邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片,邊提問(wèn):"香蕉像什么?誰(shuí)看見(jiàn)了?做什么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō):"香蕉彎彎像搖籃,螞蟻看見(jiàn)了,躺在上面睡著了。"
(2)用同樣的方法學(xué)說(shuō)第二句兒歌。
。3)引導(dǎo)幼兒共同創(chuàng)編第三句。(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作或圖畫(huà)表現(xiàn)創(chuàng)編內(nèi)容,對(duì)幼兒的說(shuō)法給予肯定.
香蕉彎彎像月亮,猴子看見(jiàn)了
。4)"我們繼續(xù)把兒歌編完。我相信你們一定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái)。"
為幼兒準(zhǔn)備好畫(huà)兒歌、表演兒歌、說(shuō)兒歌三個(gè)內(nèi)容。幼兒按興趣自選小組討論,鼓勵(lì)幼兒用不同的方式記錄和表達(dá)自己的兒歌。
四、共同欣賞兒歌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)
分別請(qǐng)不同小組的幼兒展示和表演創(chuàng)編的兒歌,與同伴分享創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
教學(xué)反思:
孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲,讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象的活躍。在教學(xué)準(zhǔn)備中,我既注意研究比喻的特點(diǎn),又注意研究幼兒的發(fā)展水平,根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)選擇創(chuàng)編內(nèi)容,使兒歌創(chuàng)編貼近生活,既給了幼兒新的挑戰(zhàn),又使幼兒萌發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和欲望。在教學(xué)過(guò)程中,巧用圖標(biāo),有助于幼兒創(chuàng)編;顒(dòng)中將香蕉、搖籃、螞蟻等圖標(biāo)按兒歌結(jié)構(gòu)形式排列,幫助幼兒很快掌握兒歌"香蕉像什么,xx看見(jiàn)了,怎樣怎樣"的.句式,幫助創(chuàng)編。我注意營(yíng)造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌,增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我通過(guò)游戲活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察生活中最常見(jiàn)的香蕉從不同角度想象、體驗(yàn),巧妙地幫助幼兒了解比喻,是這一抽象的概念具體、形象、生動(dòng),易于幼兒接受。
反思這一活動(dòng),我覺(jué)得有些方面還的改進(jìn):
1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí),我的提問(wèn)有些籠統(tǒng)。
2、如果在創(chuàng)編前進(jìn)行充分的鋪墊,幼兒在創(chuàng)編時(shí)使用的語(yǔ)言會(huì)更豐富、生動(dòng)、富于美感。
小班教案《好吃的香蕉》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試仿編,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn):理解歌詞,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn):解決歌曲中的弱起。
活動(dòng)流程:
意圖:律動(dòng)——《小猴子》,激發(fā)興趣。
老師帶幼兒邊聽(tīng)《猴子吃香蕉》的音樂(lè),邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
意圖:通過(guò)多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
1、完整欣賞,初步感受
提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答
小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹(shù)吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。
2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
欣賞第一段音樂(lè)(配PPT)
提問(wèn):猴子是怎么爬上去的.?
輔助提問(wèn):是一起爬上去的嗎?
小結(jié):每次都添上一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越多。
3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問(wèn):猴子是怎么下來(lái)的?
小結(jié):每次都滑下來(lái)一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越少。
4、感受理解弱起
過(guò)渡語(yǔ):那你們能來(lái)唱唱嗎?
幼兒集體嘗試
出示圖譜
提問(wèn):你們出現(xiàn)什么問(wèn)題了?
過(guò)渡語(yǔ):你們?cè)陂_(kāi)始唱的地方出現(xiàn)了問(wèn)題,請(qǐng)小圖譜來(lái)幫幫我們的忙。
提問(wèn):看到了什么?讓我們干什么?
小結(jié):小猴子爬樹(shù)之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開(kāi)始爬樹(shù)了。
幼兒再次集體嘗試
意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編
游戲:翻翻樂(lè)
規(guī)則:翻到樹(shù)上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹(shù)還是下樹(shù)。
活動(dòng)結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動(dòng)。
小班教案《好吃的香蕉》 7
設(shè)計(jì)思路:
在生活中,小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣,他們?yōu)槌缘、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西,既然幼兒對(duì)吃玩感興趣,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng),這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進(jìn)幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn),還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉,香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我,何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象,并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象,讓幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維,另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo) 了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題:
[因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小,集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘,所以教師應(yīng)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線,讓幼兒不知不覺(jué)進(jìn)入活動(dòng)。]
教師出示 作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好吃的東西,樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的是什么?
幼兒一聽(tīng)到是好吃的,便認(rèn)真起來(lái),有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō):“是香蕉”。[讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)]
二、拿出香蕉,啟發(fā)想象,鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。
教師說(shuō):“香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?”[用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開(kāi)幼兒興趣的閘門(mén)。]
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?
幼兒:像小橋、像月亮。(師豎起大拇指夸贊)
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
幼兒:(這次說(shuō)的很多)像小床、像小船、像滑梯、像搖馬。(十分離奇的有):像挖土機(jī)、像蟲(chóng)子。(對(duì)特別離奇的回答,教師鼓勵(lì)幼兒鼓掌表?yè)P(yáng)。)
鼓勵(lì):請(qǐng)小朋友自己做挖土機(jī)挖土看,做大蟲(chóng)子爬行。(此時(shí),幼兒會(huì)在自由創(chuàng)造中盡情地用動(dòng)作表演,滿足了表演欲。)
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)睿?/p>
啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。這樣子看,又像什么?
幼兒:(七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了)師把手放在嘴邊輕輕一吹,此刻便開(kāi)始回答。有的說(shuō):“像機(jī)器人”、“像大刀”。
提醒:師把香蕉放在嘴與耳之間笑著不做聲。
幼兒:(大聲地說(shuō))像電話、像我爸爸的手機(jī)。
鼓勵(lì):請(qǐng)幼兒跟老師來(lái)通電話吧。[因?yàn)橛變簞傉f(shuō)完電話,就有幾個(gè)好動(dòng)幼兒馬上做打電話形情,于是,教師就隨即進(jìn)行“打電話”動(dòng)作和幼兒通起“話”?梢(jiàn),教師應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)情況靈活調(diào)節(jié)活動(dòng),這樣,既穩(wěn)定幼兒易亂的情緒,又讓幼兒獲得行動(dòng)上的滿足。]
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn) 。(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
幼兒:(男孩子想象的快)像大炮、像機(jī)關(guān)槍?zhuān)ㄆ溆嘤變阂彩艿絾l(fā))說(shuō):“像飛機(jī)”。[這些回答是幼兒從經(jīng)常玩的槍、飛機(jī)等那兒獲取的,可見(jiàn),豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)是何等重要。]
再啟發(fā)提醒:師把香蕉放在鼻子前,微笑地看幼兒。
幼兒:像大象鼻子、像大象牙齒。
鼓動(dòng):小朋友離開(kāi)位子學(xué)解放軍叔叔開(kāi)槍、開(kāi)大炮。之后,一聽(tīng)沉重的音樂(lè),幼兒便把激昂的動(dòng)作改成艱難地學(xué)大像走路了。[這時(shí)的氣氛很熱鬧,把此次活動(dòng)順利地推向高潮。]
[教師四次用“香蕉會(huì)變戲法”,四次不同的表情、教師的一舉手、一投足目的是想吸引幼兒讓幼兒在想象中獲取快樂(lè),而不是覺(jué)得此次活動(dòng)枯燥難挨,并用“輕輕”、“狠狠”的`動(dòng)作讓幼兒陶醉在一種意境中,從而更能積極地投入活動(dòng),大膽輕松地發(fā)揮想象,在整個(gè)過(guò)程中,幼兒處于主動(dòng)地位,教師兼著啟發(fā)、鼓勵(lì)的原則在旁引導(dǎo),使師、幼互動(dòng)顯得自然而和諧。]
三、與幼兒分享食物
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、幼兒會(huì)邊吃邊說(shuō),教師便隨機(jī)加了一個(gè)小小的啟發(fā):扒開(kāi)的香蕉
又變了。像什么呢?幼兒說(shuō):“像蜘蛛”、“像花”。竟有一個(gè)幼兒說(shuō):“猴子”。沒(méi)用“像”這個(gè)字。于是,我問(wèn):你為什么會(huì)想到猴子?他說(shuō)是因?yàn)楹镒訍?ài)吃香蕉呀!(好聰明,我拍了他的頭夸獎(jiǎng)一番)之后,便讓幼兒給以掌聲鼓勵(lì)。
4、在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,又變小了”。
讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程。
[結(jié)束部分是幼兒最渴望得到的,在幼兒分享食物中,教師注入友愛(ài)教育與衛(wèi)生教育,使幼兒在實(shí)踐中獲得各方面教育,很適合小小班幼兒的特點(diǎn)。]
四、教師與幼兒一起整理場(chǎng)地。
小班教案《好吃的香蕉》 8
活動(dòng)目標(biāo):
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白刨開(kāi)皮后的香蕉,要及時(shí)吃掉,不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師,同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉,放太久吃了對(duì)身體不好。
難點(diǎn):讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開(kāi)后香蕉皮與空氣接觸,香蕉就變黑了
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、二根新鮮香蕉,一個(gè)已經(jīng)剝開(kāi)了很久的香蕉。
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:2根香蕉,2個(gè)紙盤(pán)子和蛋糕的塑料刀。
活動(dòng)過(guò)程:
過(guò)程一:先把香蕉放到一個(gè)看不見(jiàn)的袋子里,讓小朋友猜一猜,老師今天為小朋友帶了什么來(lái),讓小朋友有一種神秘的感覺(jué)。老師可以為小朋友提醒帶的東西是什么樣子,讓小朋友自由的想,猜。
過(guò)程二:小朋友猜出來(lái)了之后,老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤(pán)子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
過(guò)程三:實(shí)驗(yàn)觀察。
1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開(kāi)了很久的香蕉,滿懷疑惑地問(wèn)道,小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎??讓小朋友自由回答。等小朋友說(shuō)完了后,老師神秘的說(shuō),老師帶小朋友去找答案,好嗎???
2、拿出一根新鮮的香蕉,把他放到紙盤(pán)子里,一根分成幾分,待四個(gè)小時(shí)過(guò)后讓小朋友再觀察。
3、在這過(guò)程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲,如:將香蕉朝下放,香蕉像什么??香焦朝上放,又像什么,香蕉豎著放,再像什么?等等游戲。
4、等四個(gè)小時(shí)過(guò)后,讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化,變成了黑色。
5、再刨開(kāi)第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤(pán)子里,也分成幾分,讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出,香蕉皮是保護(hù)香蕉的,剝開(kāi)香蕉皮,空氣就會(huì)和香蕉接觸,于是香蕉就變黑了
教學(xué)反思:
通過(guò)本課學(xué)習(xí),幼兒們能夠理解香蕉剝開(kāi)皮之后要及時(shí)吃掉,因?yàn)橄憬镀な潜Wo(hù)香蕉的`,剝皮后不能放得太久,吃了對(duì)身體健康不好,啟發(fā)了幼兒在以后的生活中要注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。在學(xué)習(xí)此活動(dòng)時(shí),有些幼兒也互相與我交流,有的幼兒在家有香蕉放得太久還在吃的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)了本課了,讓他們知道了,病從口入,變顏色或腐爛的香蕉不能吃。
我想如果再上一節(jié)這課,我應(yīng)該還要再拓展思維,除了給幼兒講解香蕉以外,再講價(jià)一些其它水果的一些常識(shí)。讓幼兒拓展知識(shí)面。
小班教案《好吃的香蕉》 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、香蕉的外貌特征與生長(zhǎng)特征。
2、嘗試掌握棉簽繪畫(huà)的技能,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
3、喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)寫(xiě)意繪畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、Ppt香蕉的圖片;
2、顏料,抹布,瓶蓋若干,白紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師:你們有喜歡吃的水果嗎?
李老師最喜歡吃的水果是香蕉,你們喜歡吃嗎?
二、出示ppt。
師:我這里有一些特別漂亮的香蕉,請(qǐng)你們來(lái)看看。
它們長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)的像什么?
出示“站”起來(lái)的香蕉。
這個(gè)香蕉怎么了?像什么呢?
三、介紹材料。
師:今天李老師帶了一個(gè)神奇的工具來(lái)幫助我們畫(huà)香蕉,讓我們一起看看。
。ǔ鍪久藓灪涂垼
用棉簽怎么畫(huà)香蕉呢?你們覺(jué)得印香蕉吧!
(邊講述畫(huà)法邊在幼兒眼前完成畫(huà)作)
四、幼兒作畫(huà)。
。ń處熝不刂笇(dǎo)作品)
五、欣賞幼兒作品。
師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的香蕉?
。◣熡坠餐蕾p作品)
【活動(dòng)反思】
香蕉是我們生活中常見(jiàn)的水果,平時(shí)在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時(shí),孩子們都很興奮:老師,這是香蕉。問(wèn)到香蕉的樣子,孩子們也是能夠很清楚的說(shuō)出來(lái)。問(wèn)到像什么?孩子們的想象力也有了一點(diǎn)局限,都是小船,黃黃的,再?zèng)]有其他的'了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的想象力,我起了一個(gè)頭,彎彎的香蕉像飛鏢一樣,開(kāi)始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識(shí)飛鏢,只聽(tīng)到孩子們馬上說(shuō):老師,飛鏢飛出去會(huì)回來(lái)的。接下去,孩子們的思維就慢慢打開(kāi)了,有的說(shuō)像滑滑梯、蹺蹺板,黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫(huà)作品我放到了卡紙上,顏料不容易印出來(lái),看到這次的作品,孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫(huà)的能力。也能夠很清楚的畫(huà)出自己想要的東西了。
小班教案《好吃的香蕉》 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。
2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂(lè)。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、音樂(lè)、若干香蕉塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、今天胡老師帶來(lái)了一樣寶貝,就在這個(gè)盒子里,誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸,猜猜它是什么?(請(qǐng)2-3位幼兒)(長(zhǎng)長(zhǎng)的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)
2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來(lái)看看好哇?
3、看看,是什么水果呀?(香蕉)
4、多可愛(ài)的香蕉呀,你們看看它長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開(kāi)來(lái))
5、如果我把香蕉剝開(kāi)來(lái)里面會(huì)是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)
6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽(tīng)的名字)
二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲
1、香蕉船要開(kāi)咯,聽(tīng)聽(tīng),它會(huì)開(kāi)到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)
2、香蕉船開(kāi)到哪里了?
3、小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?
4、這首歌好聽(tīng)嗎?還聽(tīng)到了什么呀?哦,沒(méi)關(guān)系,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)
5、這次聽(tīng)到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,熟悉歌詞)
6、你們聽(tīng)的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來(lái)做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)
三、幼兒在"開(kāi)小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲
1、教師在幼兒面前巡回"開(kāi)"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時(shí)地將"船兒"開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。
2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?
教學(xué)反思:
通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班教案《好吃的香蕉》 11
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌。
能夠根據(jù)香蕉的外形特征的比喻,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
香蕉若干,教育掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 觀察香蕉,品嘗香蕉。
1、 教師出示香蕉:今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的水果朋友香蕉。 引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)和香蕉打招呼:香蕉,你好!
2、 引導(dǎo)幼兒大膽想象:你們看看我穿什么顏色的衣服?我的形狀像什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
3、 請(qǐng)幼兒品嘗香蕉,說(shuō)說(shuō)感受
引導(dǎo)語(yǔ):香蕉的味道怎么樣?吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?
二、 出示掛圖,引出兒歌《小香蕉》
1、 教師有感情地朗誦兒歌,邊示范朗誦變出示掛圖,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法。
2、請(qǐng)幼兒回答:兒歌里說(shuō)了什么?
注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“香蕉”“船”“海”“魚(yú)”等音
三、 伴隨音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小香蕉》
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌
引導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)你朗誦到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?(語(yǔ)氣表情要有奇怪的'樣子)當(dāng)你朗誦到“真痛快”時(shí)要什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣的?(開(kāi)心的樣子)
2、 通過(guò)各種方式帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌
引導(dǎo)語(yǔ):老師和小朋友們比賽,看看誰(shuí)最棒!我說(shuō)前面一句,小歐陽(yáng)接后面一句,我輕聲說(shuō)時(shí)你們要大聲說(shuō),我大聲說(shuō)時(shí)你們要輕聲說(shuō)。
四、 幼兒以“香蕉”為主題自由繪畫(huà)
1、 引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友們準(zhǔn)備了繪畫(huà)的工具,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的想象,畫(huà)出兒歌的小香蕉。
2、 播放兒歌,幼兒繪畫(huà),教師有目的地進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 幼兒評(píng)畫(huà),說(shuō)說(shuō)自己的作品。
五、 小結(jié)
今天我們通過(guò)看看,摸摸,嘗一嘗香蕉,了解到香蕉的外形特征;學(xué)習(xí)兒歌《小香蕉》,知道香蕉是一種對(duì)身體有益處的水果。
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