小班教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
民間童謠《房子里有箱子》充滿童趣、富有繞口令色彩。童謠原有八句，因里面的匣子這一物品已經(jīng)遠(yuǎn)離幼兒生活，所以我根據(jù)需要改編為了六句。童謠語言淺顯，通俗易懂，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，非常適合小班幼兒誦讀。童謠中，房子、箱子、盒子、鐲子等物品一層層地打開，又一個(gè)個(gè)地關(guān)閉。通過學(xué)習(xí)童謠，孩子們既可以認(rèn)識(shí)更多帶“子”字的物品，又能夠理解物品之間的空間關(guān)系，還能練習(xí)正確發(fā)音，提高語言表達(dá)能力。為此，我設(shè)計(jì)了這一語言活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．有節(jié)奏地學(xué)說“子”字童謠，感受童謠的韻律美。
2．學(xué)習(xí)童謠，初步感知和運(yùn)用里外、前后等方位詞。
3．大膽猜測(cè)，愿意表達(dá)，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
1．電子白板，課件。
2．圓舞板一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，萌發(fā)興趣
師：有個(gè)地方藏著很多寶貝，今天我?guī)銈內(nèi)フ乙徽摇鑶鑶�，我們的火車出發(fā)了。咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓咔嚓跑得快，火車司機(jī)開著火車，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。(課件出現(xiàn)卡通火車，音樂響，火車走。)
(析：以音樂游戲?qū)�，吸引幼兒愉快地參與到活動(dòng)中。)
二、分段演示，逐句理解
1．幼兒猜一猜、說一說“房子里有什么"。
師：我們戴上望遠(yuǎn)鏡看一看，你看到了什么?(用聚光燈功能呈現(xiàn)房子。)
師：你覺得這座房子怎么樣?房子里有什么呢?我們要大聲說“房子、房子、快開門”，門兒才能打開。(用點(diǎn)擊功能呈現(xiàn)箱子：房子里有箱子。)
2．幼兒看一看，說一說“箱子里有什么”。
師：你知道箱子有什么用嗎?你希望里面有什么?
師：我們來看看箱子里面到底有什么。(用拉幕功能打開箱子，用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)盒子。)
3．幼兒看一看，說一說“盒子里有什么”。
師：猜一猜，盒子里有什么?
4．一幼兒操作電腦(用拖動(dòng)功能移開盒蓋，用放大鏡功能呈現(xiàn)鐲子)，盒子里出現(xiàn)鐲子。
師：里面有什么?(鐲子。)你覺得誰會(huì)喜歡這件禮物?為什么?
(析：雖然小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，理解水平低，但由于童謠內(nèi)容貼近生活，具體形象，因此很容易被幼兒接受和理解。但又由于幼兒過于熟知這些內(nèi)容，因此若僅僅用圖片展示和教師講解的形式，則會(huì)比較單調(diào)，容易陷入枯燥乏味的反復(fù)聽說，難以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用電子白板的聚光燈、拉幕、放大鏡、拖動(dòng)等功能，有趣的呈現(xiàn)方式、生動(dòng)的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo)，深深地吸引著幼兒，引發(fā)了幼兒的無意注意，強(qiáng)化了幼兒的有意識(shí)記。)
三、完整演示，整體感知
1．觀看整體演示，加深理解。
師：我們是怎么找到鐲子的?(幼兒回答，教師點(diǎn)擊相應(yīng)圖片。之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家說時(shí)操作一遍。)
2．按從外到里的順序說童謠，理解里外關(guān)系。
師：有一首有趣的兒歌說的就是這個(gè)找到鐲子的過程，名字叫《房子里有箱子》：房子里有箱子，箱子里有盒子，盒子里有鐲子。
3．突出重點(diǎn)，感受以“子”字押韻的童謠特點(diǎn)。
師(小結(jié))：這首兒歌說起來很有趣。房子、箱子、盒子、鐲子，它們的后面都有一個(gè)什么字?(“子”)所以，它還有個(gè)好聽的名字叫“子字歌”。
師：我們用圓舞板來伴奏，有節(jié)奏地說一說這首“子字歌”。
4．說做結(jié)合，表演童謠。
師：“子字歌”真有趣，我們還可以一邊說一邊用動(dòng)作做一做。
(析：這對(duì)于小班幼兒來說，認(rèn)識(shí)物品之間的空間關(guān)系是。有難度的'。如果采用實(shí)物展示，不僅需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具。而且不能生動(dòng)地展現(xiàn)作品所要表達(dá)的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。所以，在幼兒學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)，教師通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫演示，以及讓幼兒親自操作電子白板，使童謠內(nèi)容化靜為動(dòng)，化抽象為形象，引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望和學(xué)習(xí)積極性，幫助幼兒進(jìn)一步感知物品之間的空間關(guān)系。)
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，嘗試仿編
1．替換盒子中的物品，學(xué)習(xí)仿編。
師：我們找到了鐲子，還想不想去找更多的寶貝?讓我們戴上望遠(yuǎn)鏡，再來找一找。
師：這是一首“子字歌”，你要?jiǎng)幽X筋仔細(xì)想一想這只盒子里有什么?(出現(xiàn)梳子。)
師：我們可以怎么說?(盒子里有梳子。)
2．玩“猜謎游戲”，仿編童謠。(用放大鏡功能呈現(xiàn)帶“子”的物品。)
師：我們找到了鐲子和梳子這兩件寶貝。現(xiàn)在，我們玩?zhèn)�躲貓貓的游戲，看一看有什么驚喜等著我們。請(qǐng)你們把眼睛閉上，等老師說到“貓貓躲”時(shí)，你們才能睜開眼睛。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)三只盒子。)
師：你看到什么了?這里有幾只盒子?(三只。)什么顏色?(紅、黃、藍(lán)。)你覺得哪個(gè)盒子里有驚喜呢?
師：這三只盒子都是謎語盒，要猜出謎底才能打開盒子。哪個(gè)小朋友愿意試一試?
師：一模一樣倆兄弟，進(jìn)進(jìn)出出不分離。起床肚子飽，睡覺肚子饑。請(qǐng)你猜一猜紅色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鞋子。)
師：我們可以怎么說?(盒子里有鞋子。)
師：下雪了，天氣冷。什么東西頭上戴?請(qǐng)你猜一猜黃色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)帽子。)
師：我們可以怎么說?(盒子里有巾冒子。)
師：平又平，亮又亮，平平亮亮放桌上，它會(huì)告訴你，臉上臟不臟。請(qǐng)你猜一猜藍(lán)色盒子里有什么?(用放大鏡功能呈現(xiàn)鏡子。)
師：我們可以怎么說?(盒子里有鏡子。)
師(小結(jié))：猜謎語說兒歌，小朋友真能干。
3．玩“藏寶游戲”，仿編童謠。
師：還有許多小朋友會(huì)來這里尋寶，我們把這些寶貝藏起來。老師先把鐲子藏起來。你們仔細(xì)聽：鐲子外有盒子，盒子外有箱子，箱子外有房子。(逐一點(diǎn)擊后圖片消失。)
師：我是怎么藏鐲子的?請(qǐng)你們像老師這樣，把梳子、鞋子、帽子、鏡子藏起來。(幼兒分組發(fā)言。)
(析：操作是幼兒獲得知識(shí)的重要途徑，人機(jī)互動(dòng)有效滿足了幼兒的操作欲望，最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造潛能。在仿照童謠結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過操作電腦，“打開”一個(gè)個(gè)藏有驚喜的不同顏色的盒子，再將這些盒子一層層“包裝”好，這樣的操作過程充滿神秘感和趣味性，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)將仿編內(nèi)容以動(dòng)畫的形式一一呈現(xiàn)，為幼兒的仿編奠定了基礎(chǔ)，使得童謠仿編活動(dòng)變得更為輕松、有效。)
五、拓展延伸，結(jié)束活動(dòng)
1．感知帶“子”字的動(dòng)物的前后關(guān)系。(音樂起，火車開。)
師：是誰乘上了火車?誰坐在第一個(gè)?
2．用“前后”關(guān)系替代“里外”關(guān)系，仿編童謠。
師：獅子坐在第一個(gè)，獅子后面是誰?猴子后面是誰?還有一節(jié)車廂空著，會(huì)是什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜一猜。)
師：瞧，它飛過來了，我們抬頭找一找。(用拖動(dòng)功能呈現(xiàn)燕子。)
師(小結(jié))：小動(dòng)物排著隊(duì)，又是一首好聽的“子字歌”。我們一起來說一說：獅子后面是猴子，猴子后面是兔子，兔子后面是燕子。燕子前面是兔子，兔子前面是猴子，猴子前面是獅子。
師：小朋友們，我們開著火車回家了。
(析：為了拓展幼兒的思路，教師在活動(dòng)的結(jié)束部分設(shè)計(jì)了“開火車”這個(gè)游戲環(huán)節(jié)，既和導(dǎo)入活動(dòng)相呼應(yīng)，又巧妙地將帶“子”字的動(dòng)物展現(xiàn)在幼兒面前。動(dòng)物們排著隊(duì)，有前后關(guān)系。這樣的畫面促使幼兒再次猜想，再次創(chuàng)編，新的活動(dòng)又悄然開始了。)
附： 房子里有箱子
房子里有箱子。
箱子里有盒子，
盒子里有鐲子。
鐲子外有盒子，
盒子外有箱子，
箱子外有房子。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察畫面，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，學(xué)說邀請(qǐng)小動(dòng)物的話。
2、樂于參加閱讀活動(dòng)，知道拉便便是一件很重要的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)課件。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：我們一一個(gè)故事吧，故事里面有個(gè)小朋友叫多多，今天多多要找個(gè)動(dòng)物朋友來玩游戲，它會(huì)找誰呢？
二、閱讀故事前半部分
1、狗
師：這是誰的家？你從哪里看出來的？
師：多多想和小狗玩，應(yīng)該怎樣對(duì)小狗說呢？
師：那多多是怎么說的呢？（錄音）你聽見了嗎，多多是怎么說的？
師：多多這么有禮貌的邀請(qǐng)小狗，小狗有沒有和他去玩呢？（錄音）
師：小狗是怎么回答的？看來小狗有事不能和多多玩了。
2、兔子
師：多多繼續(xù)去找朋友玩，看看他來到了什么地方？誰會(huì)住在花叢里呢？
師：我們一起來做做小兔。
師：多多想和這只小兔玩游戲，于是，他就對(duì)著這只小兔子說：（錄音）
師：他是怎么說的？你們能像多多一樣用一個(gè)請(qǐng)字，來邀請(qǐng)小兔嗎？現(xiàn)在你們是多多，小兔在這里，你們來邀請(qǐng)他吧。
師：小兔子答應(yīng)去玩了嗎？小兔說，我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，也沒有答應(yīng)，他好像也有事要忙。
3、牛
師：多多來到了農(nóng)場(chǎng)里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是誰的尾巴？我們聽聽這個(gè)小動(dòng)物的`聲音吧？（放小牛的叫聲）
師：是誰呀？
師：多多肯定想和小牛做游戲，你猜到多多會(huì)對(duì)小牛說什么了嗎？一起說出來
師：剛才小狗小兔都沒有答應(yīng)，這回小牛會(huì)答應(yīng)去玩嗎？
師：我們來聽聽看小牛怎么說？多多和小牛的話可真有意思，我們來做一做多多和小牛吧。
4、
師：想想，多多找了幾個(gè)朋友一起玩？
師：多多找了半天也沒有找一個(gè)愿意和他玩的朋友，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣？你有什么辦法讓他快樂起來嗎？
三、閱讀故事后半部分
1、師：聽了你們的話，多多笑了，可是他心里還是有點(diǎn)奇怪：為什么小動(dòng)物都不來玩游戲，他們都說：有點(diǎn)兒忙。他們?cè)诿κ裁矗?/p>
2、出示小狗家、花園、農(nóng)場(chǎng)的圖片：
師：這是什么聲音？我們走過去看看，地上是什么東西？
�。含F(xiàn)在你知道了嗎？剛才小動(dòng)物們說：我現(xiàn)在有點(diǎn)忙，意思是，小動(dòng)物朋友們都在忙著干什么呀？拉便便呢！所以不能和多多玩，其實(shí)他們還是很喜歡多多的
3、大家玩游戲
師：現(xiàn)在，大便拉好了，大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了，他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去，一邊跑一邊大聲說：“不好意思，我現(xiàn)在有點(diǎn)兒忙。
師：奇怪？多多忙著跑到家里去干什么呢？
四、完整欣賞
師：你們玩游戲的時(shí)候，有遇到想拉便便的時(shí)候？能不能多玩一會(huì)兒再去便便呢？為什么？憋著便便，肚子會(huì)不舒服，有時(shí)還會(huì)弄臟褲子，
�。罕惚闶且患苤匾氖虑�，有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真開心，現(xiàn)在我們回教室也去邀請(qǐng)幾個(gè)朋友做游戲吧！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓，知道蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手。
2、產(chǎn)生關(guān)愛蚯蚓、保護(hù)蚯蚓的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件；
2、實(shí)物蚯蚓若干；
3、桃樹、蝴蝶、小蜜蜂、蚯蚓圖片各一張
4、白紙一張，一支勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)蚯蚓
1、出示課件：噓，這里住著一位泥土的好朋友，它會(huì)是誰呢？我們請(qǐng)它出來好嗎？（引導(dǎo)幼兒呼喊：快出來吧，好朋友�。�
2、泥土的好朋友出來了，是誰呢？
3、 討論交流：
�。�1）出示課件蚯蚓，提問：蚯蚓是什么顏色的？長(zhǎng)得怎么樣的？
教師小結(jié)：蚯蚓沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。蚯蚓除了紅色還有黑色、綠色、藍(lán)色。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物蚯蚓（小組合作觀察）
（3）提問：蚯蚓是什么樣子的？摸摸蚯蚓，你有什么感覺？
教師小結(jié)：（教師可邊小結(jié)邊在紙上畫蚯蚓，引導(dǎo)幼兒一起用手筆劃）原來蚯蚓是沒有眼睛，沒有手和腳，身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。整個(gè)身體是一節(jié)一節(jié)的，摸上去很軟軟的，身體上有粘液。
（4）蚯蚓吃什么？（小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。）
二、蚯蚓本領(lǐng)大
1、蚯蚓有什么本領(lǐng)？
2、教師講述故事：誰松的土
提問：是誰幫小桃樹松的`土？它是怎么松土的呢？
3、觀看蚯蚓松土課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓松土的樣子。
4、蚯蚓能幫助松土，是莊稼的好幫手，如果我們?cè)诼飞峡匆婒球緫?yīng)該怎么樣呢？
小結(jié)：我們要保護(hù)蚯蚓，看見路上的蚯蚓應(yīng)該把它送回泥土上，讓它快樂地在泥土中松土。
三、延伸活動(dòng)：送蚯蚓回家
1、小農(nóng)場(chǎng)里的泥土太硬了，我們把這些蚯蚓送到小農(nóng)場(chǎng)，讓蚯蚓幫助松土好嗎？
2、送蚯蚓回家。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個(gè)、錄像片一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的'關(guān)注。
提問：發(fā)生了什么事？怎么發(fā)生的？
�。ǘ┱归_：
1、出示掛圖認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號(hào)燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
�。ㄈ┙Y(jié)束：
進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安全。
反思：
圍繞目標(biāo)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)的內(nèi)容有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展自發(fā)主動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，讓孩子在生活或類似的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，打開幼兒多種感官通道視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)提供全方位的感受機(jī)會(huì)，讓幼兒有豐富的感受，通過實(shí)踐、讓幼兒體會(huì)和表達(dá)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容輔以手指動(dòng)作游戲，在玩玩、唱唱中感受音樂的變化。
2、知道身體不同部位名稱，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
導(dǎo)入音樂（小兔跳）、《小跳蚤》音樂、圖片、開汽車的音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——去草地上玩
價(jià)值取向：激發(fā)興趣，營(yíng)造音樂氛圍。
師：“寶寶們�！庇祝骸鞍�！”師：“老師帶你們一起去草地上玩好嗎？”幼：“好�！保úシ乓魳罚�
幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物。
-----草地上真熱鬧，寶寶們坐在草地上休息一下吧。快看，草地上又來了一只小動(dòng)物，它是誰呀？（出示圖片）跟小跳蚤打個(gè)招呼吧。
二、聽一聽：故事“小跳蚤”
價(jià)值取向：在聽聽、說說中，知道身體不同部位名稱。
1、教師講述“小跳蚤”。
師：小跳蚤是很小很小的小蟲子，它最喜歡去不喜歡洗澡的小朋友們身上去，因?yàn)樾∨笥巡幌丛瓒家呀?jīng)發(fā)臭了，（教師夸張語言：嗯，臭死啦）它會(huì)跳到你的身上，在你的身上輕輕的爬來爬去的，什么地方它都爬過了，然后最后它會(huì)找一個(gè)很臭的地方啊嗚，咬一口，我們身上最臭的地方是小腳了。
2、以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”散步的“路線”，知道身體部位的.名稱。
師：這是我的哪里呀？小跳蚤開始從我的小腳丫開始往上爬了，爬呀爬呀，這是哪里呀？膝蓋，爬到我的膝蓋上了，它覺得味道不夠重，又開始順著我的大腿往上爬，爬呀爬呀，，哈哈，爬到我最怕癢的地方了，這是哪里呀？（腰）又要往上爬，它從我的鴿子窩爬上去，這是哪里呀？（肩膀），爬到肩膀上聞一聞，不夠丑，還是往上爬，現(xiàn)在它爬到哪里啦？（頭）
師：小跳蚤說它好像味道有點(diǎn)淡了，現(xiàn)在還是往下爬爬，它從我的頭發(fā)經(jīng)過耳朵脖子，爬到哪里啦？（肩膀）又到肩膀上了，又順著肩膀往下爬，哈哈，這是哪呀？又到我的膝蓋上了，最后爬到哪里啦？它發(fā)現(xiàn)原來你沒洗腳，腳最臭了，就在你的小腳丫上啊嗚的咬了一口。
小結(jié)：爬呀爬呀小跳蚤，爬過膝蓋還有腰，爬到我的肩膀上，爬上頭頂站得高�，F(xiàn)在它又往下爬，爬過肩膀到腰下，又到我的膝蓋上最后咬了小腳丫。啊~~
過渡語：“小跳蚤好玩嗎，它還能唱歌呢，聽。小跳蚤唱歌了。
三、玩一玩：游戲“小跳蚤”。
價(jià)值取向：在玩玩、唱唱中感受音樂的變化，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行游戲。
1、教師邊唱邊玩游戲。（跟伴奏音樂唱，唱兩遍）
提問：她爬過哪些地方呀？（膝蓋、腰、肩膀還有頭頂上，然后呢，他又下來了，從頭往下爬，爬過肩膀，又爬到腰下，又到我的膝蓋上，最后咬了小腳丫。）
2、幼兒在自己身上唱唱玩玩小跳蚤爬爬的游戲。
�。�1）幼兒游戲第一遍。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來爬一爬，一起唱一唱，好嗎？注意小跳蚤爬了那些地方。
�。�2）幼兒游戲第二遍。
引導(dǎo)：“音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里，我們?cè)賮硗嬉煌�。來，小跳蚤們�?zhǔn)備好了嗎，我們跟著音樂上去下來開心地玩吧！
3、幼兒嘗試在同伴身上爬一爬，體驗(yàn)小跳蚤在同伴身上爬的樂趣。
師：小跳蚤除了可以在自己身上爬，還會(huì)到別人身上去爬爬，現(xiàn)在讓你的小跳蚤到旁邊小朋友的身上去爬爬吧。
引導(dǎo)：音樂唱到哪里，小跳蚤就爬到哪里哦
四、結(jié)束活動(dòng)（播放音樂）
價(jià)值取向：放松身心，在情境中結(jié)束活動(dòng)。
師：誰叫你不洗腳呀，小跳蚤最后咬了小腳丫，所以我們寶寶一定要注意小腳衛(wèi)生哦，要記得天天洗腳哦。好，寶寶們，我們開著小車回去
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2．探索糖葫蘆的制作方法。
3．感受師幼共同制作的快樂。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過程:
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？
2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請(qǐng)幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的.不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
糖果是小班孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們?cè)谧匀坏�、有趣的情境中用�?dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作，能用身體動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會(huì)找空位跳舞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶、掛圖。
2、在地上畫上巨人的大嘴巴。
3、實(shí)物跳跳糖若干，已學(xué)會(huì)歌曲。
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒品嘗好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感覺。
讓幼兒品嘗跳跳糖，吃到嘴里有什么感覺？你覺得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的？（幼兒品嘗后，與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺，教師提示幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)。）
(二）幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作。
1、你這顆跳跳糖會(huì)怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的'動(dòng)作）
2、放音樂《會(huì)跳舞的跳跳糖》，引導(dǎo)幼兒一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂跳，鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的辦法，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
3、帶領(lǐng)幼兒玩“開心跳跳糖”的游戲
�。�1）聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
（2）看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個(gè)游戲。想一想①跳跳糖什么時(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳芬布拥接螒蚶锶�，可以怎么玩呢？（鼓勵(lì)小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則）
�。�3）根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。）
4、教師小結(jié)。
【課后反思】
根據(jù)小班孩子對(duì)吃的東西比較感興趣,特別是愛吃糖果的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《會(huì)跳舞的跳跳糖》這節(jié)課，活動(dòng)中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺，讓幼兒積極地用各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
小班教案 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。
2、通過學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧，感受以前人們對(duì)小輩的殷殷希望的情感。
準(zhǔn)備：船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋?zhàn)�、碗�?/p>
重難點(diǎn)：把孩子帶入一定的情境，理解的內(nèi)容，感受中的情感。
過程：
一、“搖搖船”引入：
師：小朋友，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：
幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點(diǎn)啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點(diǎn)啥？拐拐三歲半個(gè)小囡啦！
師：上次到外婆家去真開心，今天外婆又來請(qǐng)我們小朋友去做客了。
二、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容
1、情景表演設(shè)計(jì)：
外婆：囡囡，快點(diǎn)到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃
囡囡（執(zhí)教老師扮演）：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。（外婆在燒魚）
囡囡：外婆，你對(duì)我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦（嬉笑）（外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”）
外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！
2、完整傾聽
（1）、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？（燒魚，魚跳走了）
�。�2）、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個(gè)大家聽：（教師用方言朗誦）
搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。
外婆對(duì)我真要好，買條魚來燒。
燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳
一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。
3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義
�。�1）、方言“外婆”是誰啊？（外婆）你的外婆對(duì)你好嗎？（好）那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？（要好）�！皳u啊搖”（以前沒有汽車，很多時(shí)候都要搖船去做客）
�。�2）、動(dòng)作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？（兜）我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……
�。�3）、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？（魚頭），用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——
�。�4）、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個(gè)地方叫龍王廟，是以前的.人們來說愿望的地方。我們小朋友過生日的時(shí)候會(huì)許個(gè)愿，以前的人們會(huì)到龍王廟里去許愿，他們希望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇敢，一樣有本領(lǐng)。所以，他們還會(huì)把小鯉魚放到龍門那個(gè)地方去，讓它跳。
出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時(shí)候要插蠟燭一樣，是許愿時(shí)候用的。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲的形式認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形，能按要求正確分圖形。
2、體驗(yàn)游戲的快樂，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小豬、小熊圖片各二張，各種圖形餅干若干，畫有（圓形、三角形、正方形）車票若干。
活動(dòng)過程
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天除了有很多客人老師來我們班做客外，還有幾個(gè)朋友來做客。我們一起來是誰吧2、出示圖片，說一說：說說它叫什么名字？并請(qǐng)幼兒像小動(dòng)物問好。
噢，原來是小兔子，小熊，小豬來啦。
3、小動(dòng)物來做客，你們拿什么好東西來招待他們呢？你們帶了嗎，沒有老師這準(zhǔn)備了一些餅干，我們一起來分給他們吧�。ㄍㄟ^教具吸引幼兒的眼球，更好地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）
二、提出問題，認(rèn)識(shí)圖形。
1、你們看，老師準(zhǔn)備了一盤餅干。（教師出示一盤有各種圖形的餅干）
2、師：咦，你們看看這盤子里的餅干是一樣的嗎?它們都有哪些不同？（認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。）
3、師：你們知道為什么不一樣嗎？因?yàn)樾⊥米诱f他喜歡吃三角形的餅干，小熊喜歡吃圓形的餅干，小豬喜歡吃正方形的餅干。（邊說邊在小動(dòng)物的旁邊貼一個(gè)相應(yīng)圖形的餅干）
三、分一分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說一說。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)告訴你們小動(dòng)物們喜歡吃什么樣的餅干了，老師要考考你們，看你們記住了沒有。
2、分一分：請(qǐng)個(gè)別幼兒來分一分說一說。邊分邊說。
3、請(qǐng)幼兒集體來分一分。
4、一起看一看有沒有送錯(cuò)的餅干。（通過認(rèn)一認(rèn)環(huán)節(jié)幼兒認(rèn)識(shí)三角形，圓形，正方形，并說出不同圖形的名稱。讓幼兒進(jìn)行初步感知圓形，三角形，正方形的不同特征特征。分一分環(huán)節(jié)，通過幼兒親身體驗(yàn)。在分和說的過程中幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)區(qū)別不同的圖形。）
四、到小動(dòng)物家做客師：小動(dòng)物們今天都得到了自己喜歡吃的`餅干，他們很開心。為了表示感謝，邀請(qǐng)小朋友到它們家去玩。不過，小動(dòng)物們說家離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去。你們看他們給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！上面都畫有不同的圖形，和小動(dòng)物的照片。看，這張火車票上有什么圖形？是誰的照片呢？是小兔子，上面還有他喜歡吃的三角形餅干圖形。這張呢？唐老師說去誰家的時(shí)候你們就要拿出到他們家的火車票。
1、去小兔子家做客。
幼兒拿出相應(yīng)的車票，老師看幼兒是否拿錯(cuò)了。小兔子拿出了它最喜歡的三角形餅干分給小朋友。謝謝小兔子。我們?nèi)バ⌒芗野�。給小兔子再見。
2、去小熊家做客。
3、去小豬家做客。
4、我們?cè)匍_著火車到別的地方去玩吧。
結(jié)束活動(dòng)：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)加強(qiáng)鞏固的作用，通過游戲讓幼兒加深對(duì)圓形，三角形，正方形的認(rèn)識(shí)，也保持住了幼兒高漲的興趣和積極性。在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)書寫活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思：
《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
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