大班表演游戲《灰姑娘》教案

時間：2023-12-20 07:00:31 教案我要投稿

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大班表演游戲《灰姑娘》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的大班表演游戲《灰姑娘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班表演游戲《灰姑娘》教案

　　【設(shè)計意圖】

　　《灰姑娘》是外國經(jīng)典童話故事，曾被拍成各種版本的電影和動畫片，如《水晶鞋與玫瑰花》、《仙履奇緣》等。故事中的灰姑娘、王子和繼母、繼母的兩個女兒分別是正義與邪惡的化身，通過故事使幼兒明白善良的人一定會得到朋友的幫助，如果存心干壞了事，遲早是會受到懲罰的道理。故事中的人物形象典型、生動，語言富有個性，適合大班幼兒表演。

　　在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。表演更是將藝術(shù)更生動表現(xiàn)出來的一種必不可少的方式�！吨改稀返慕逃ㄗh強(qiáng)調(diào)教師和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞美。

　　整個劇本和音樂都由孩子們選擇自己喜歡的，孩子們在生活中發(fā)現(xiàn)的東西，我們也一起編進(jìn)了故事中，比如把操場上的三輪小腳踏車改裝成為灰姑娘的南瓜車等等等等，孩子們自己編故事，自己表演，自己發(fā)現(xiàn)問題，再商量解決問題，讓灰姑娘這個故事有了不一樣的呈現(xiàn)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運用不同的語調(diào)、表情、動作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。

　　2.完整的表演故事，熟練的掌握各角色的對話。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有表演的經(jīng)驗，并熟悉《灰姑娘》的劇情。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒回憶上次游戲情況,引入本次游戲。

　　引導(dǎo)語：“上次我們大家玩了個什么好玩的表演游戲呀?那上次你表演什么角色?你是怎么表演的?”

　　1、請幼兒說一說，并表演一個自己喜歡的片段。幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。

　　2、總結(jié)上節(jié)課存在的問題，并提出本節(jié)課的游戲要求。

　　(1)小觀眾在觀看別人表演時，要文明。

　　(2)輪到你的時候，要提前到候場區(qū)候場。

　　(3)要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

　　二、幼兒游戲，教師重點引導(dǎo)幼兒表演時的表情，重點觀察幼兒表演時是否大膽、認(rèn)真。鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。

　　三、游戲結(jié)束，評出今日游戲之星

　　(1)請幼兒評價自己和別人的表演，把星星貼在相應(yīng)的號數(shù)下面。

　　(2)請幼兒說一說為什么把星星貼在小朋友的號數(shù)下面。表揚能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，并引出今天表演存在的問題。

　　(3)評選出今天的最佳小演員。鼓勵膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。

　　【活動反思】

　　幼兒在活動過程中，表演的積極性比較高，對故事的對話和表演順序都很熟悉，能把整個故事完整地表演下來，在表演時遇到的問題也能與同伴互相協(xié)商解決。但是在表演的過程中，由于幼兒的創(chuàng)造性能力和合作能力還比較差，在之前構(gòu)想的想要增加的情節(jié)沒有交流討論便進(jìn)行表演，小組各組員沒有相互配合，導(dǎo)致個別主題的幼兒在表演新增的角色時不知道該怎么表演，只能愣在一邊。此外，教師本身對于創(chuàng)造性的認(rèn)識粗淺，不能很好地引導(dǎo)幼兒，忽略了組員之間的相互配合，導(dǎo)致創(chuàng)造性目標(biāo)無法達(dá)成。因此，個別故事較短的主題，幼兒因為不懂得如何進(jìn)行創(chuàng)造性表演，本主題之間交換角色表演幾遍后便開始感覺乏味，有的幼兒開始亂跑，表演的常規(guī)開始混亂。在活動準(zhǔn)備中，新增了一個百寶箱，但是由于教具和百寶箱放置的位置不合理，幼兒在表演的過程取放材料時，間接影響到了其他組別幼兒的表演。

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