大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日

時(shí)間：2023-12-16 08:50:17 教案我要投稿

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　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日，歡迎大家分享。

大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日

大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

　　2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

　　2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察日歷，探索日立的功用。

　　1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

　　可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的？

　　2、相互交流，了解不同的日歷。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見過(guò)那哪些不同的日歷。

　　小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

　　3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。

　　二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

　　1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

　　2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的具體位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

　　三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

　　提問(wèn)交流：當(dāng)天是星期幾？明天又是幾月幾日？知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)該過(guò)好每一天。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。

　　活動(dòng)反思：

　　大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》，活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的`日歷，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來(lái)了。

　　通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒很容易就理解一年有365 天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯(cuò)。

大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　進(jìn)入大班以來(lái)，每天都會(huì)有幼兒做值日生,在日歷上寫天氣預(yù)報(bào),這時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會(huì)看日歷,不會(huì)在日歷上查找日期,所以我希望設(shè)計(jì)一次活動(dòng)幫助幼兒認(rèn)識(shí)年月日,會(huì)察看日歷.

　　《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上，自己整理、加工已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點(diǎn)還是以具體形象思維為主，所以這次活動(dòng)中，我將課件和實(shí)物結(jié)合，讓幼兒通過(guò)觀察、操作、表達(dá)，自己總結(jié)、整理相應(yīng)的規(guī)律。

　　幼兒的語(yǔ)言表達(dá)很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動(dòng)中，我為幼兒盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1) 能夠了解年月日，感知年月日的關(guān)系,知道一年有12個(gè)月，每月有多少天。

　　(2) 會(huì)在生活中辨認(rèn)日期，會(huì)在日歷上查看日期。

　　(3) 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　(4) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　(5) 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)物質(zhì)：日歷，操作材料(作業(yè)、鉛筆)

　　(2)媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

　　軟件：白板課件

　　(3)經(jīng)驗(yàn)：知道星期的概念

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知年月日的關(guān)系,認(rèn)識(shí)月、日、星期

　　難點(diǎn)：在日歷上查找日期

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引起幼兒活動(dòng)興趣

　　故事引入：年媽媽和她的一家

　　聽故事，進(jìn)入活動(dòng)情景

　　出示圖片

　　引導(dǎo)幼兒觀察

　　比較大小

　　提出觀察要求，通過(guò)觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天

　　個(gè)別提問(wèn)，請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)，總結(jié)每月有多少天

　　教師提問(wèn)：

　　他們住在幾座房子里啊？

　　出示房子的圖片：你們看看那個(gè)房子大，那個(gè)房子小，自己動(dòng)手排一排。

　　提問(wèn)：為什有的房子大、有的房子小呢？

　　那我們先來(lái)看看一月份有多少天？

　　那我們?cè)倏纯催@幾個(gè)月有多少天？

　　數(shù)后，回答教師的提問(wèn)：

　　12座

　　觀察房子的大小，動(dòng)手操作按照大、中、小的順序?qū)⒎孔託w類排列，將相應(yīng)的房子號(hào)碼寫在白板上。

　　里面住的寶寶多，里面住的寶寶少

　　幼兒觀察后：31天

　　幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個(gè)月都有31天。

　　幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

　　出示白板課件

　　出示白板課件：標(biāo)有號(hào)碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁(yè)。

　　出示一月份的日歷表。

　　出示四月份的日歷表。

　　引導(dǎo)幼兒觀察日歷(知道日歷上有月份，星期、日子)

　　學(xué)習(xí)如何查看日歷

　　教師提問(wèn)：

　　這是一張6月的日歷，我們看看它上面都有什么�。�

　　那我們?cè)趺纯慈諝v�。�

　　幼兒觀察白板，回答教師提問(wèn)

　　有數(shù)字、還有星期

　　出示幻燈P5

　　練習(xí)查看日歷

　　找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標(biāo)記

　　自己練習(xí)在日歷上查找相應(yīng)日期并做上標(biāo)記;在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標(biāo)記

　　出示6月日歷

　　活動(dòng)反思：

　　認(rèn)識(shí)年月日對(duì)我們班的幼兒來(lái)說(shuō)并不是新的知識(shí),在平時(shí)的.活動(dòng)中我們滲透了時(shí)間、日期等概念，所以這次活動(dòng)是在幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)上展開的。但是在日歷上查找日期，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)�；顒�(dòng)的主體是幼兒，教師在活動(dòng)中只是一個(gè)引導(dǎo)的角色，通過(guò)教師的引導(dǎo)，幫助幼兒梳理已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在活動(dòng)中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習(xí)、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在表達(dá)，操作練習(xí)中掌握知識(shí)技能。

　　本次活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　盡可能多的提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、追問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒積極思考、表達(dá)想法。

　　白板的運(yùn)用，減輕了教師操作學(xué)具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，提高了活動(dòng)效率。

　　同時(shí)活動(dòng)利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢(shì)，延長(zhǎng)了幼兒注意的時(shí)間，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

大班社會(huì)教案認(rèn)識(shí)年月日3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。

　　2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：

　　故事掛圖《畢業(yè)照片展�！窋�(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　月份卡片。日期卡片。紙。膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，導(dǎo)入活動(dòng)：

　　1.教師出示故事掛圖，畢業(yè)照片展。講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：今天幼兒園有什么活動(dòng)呢？

　　小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？

　　2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。

　　故事：有一個(gè)年媽媽。他有 300 多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎么住呢？年媽媽想啊想。他終于想到了一個(gè)好辦法。他蓋了 12 間房子。每個(gè)房子都有一個(gè)名字。1 月，2 月，3 月……12 月。每個(gè)月房子里都住了很多的日寶寶。小朋友們請(qǐng)你們看一看每個(gè)月房子里面有多少日寶寶？

　　二，集體活動(dòng)：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀察 12 座房子的圖片并回答問(wèn)題。

　　教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了年媽媽的房子，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？

　　2.教師出示 1 到 12 的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒將數(shù)字和月粘貼在房頂上。教師：年媽媽的孩子叫什么？年媽媽為日寶寶蓋了多少座房子？

　　3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。

　　教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？

　　4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒看日歷。

　　教師：封面上的數(shù)字是多少？請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫 2010。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒看月份。

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。

　　5.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)看特殊日子，鞏固對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。