一年級音樂教案優(yōu)秀

時間：2023-12-14 07:13:18 教案我要投稿

一年級音樂教案優(yōu)秀

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的一年級音樂教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級音樂教案優(yōu)秀

一年級音樂教案優(yōu)秀1

　　課題：快樂的一天

　　課時；２——２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學(xué)生感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻。準(zhǔn)確。

　　教學(xué)重難點：知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻。準(zhǔn)確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　�。薄⒙犚魳菲鹆柡�，入座。

　�。�、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

　　二、基本部分：

　　１、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。

　�。�、聆聽《其多列》：

　�。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

　　（２）聽著范唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束據(jù)在哪里？

　�。ǎ常┠芨蠋煹氖謩荩暾麥�(zhǔn)確地演唱歌曲。

　�。场Ⅰ雎牎犊鞓返囊惶臁罚�

　�。ǎ保┞犌�，引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

　　（２）教師完整地初聽音樂，要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么，音樂情緒是怎樣的.

　�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　�。ǎ矗⿵�(fù)聽時，讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

一年級音樂教案優(yōu)秀2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動作、語言表達(dá)歡快情緒。

　　3、盡快認(rèn)識書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動參與到各項活動中來。

　　課時安排：

　　三課時

　　教學(xué)重點：

　　與大家一起可歌唱，用動作、語言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

　　要求：

　　1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

　　2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

　　3、若場地有限可改在教室外進(jìn)行

　　二、寓教于樂

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學(xué)習(xí)。

　�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

　�。�2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

　�。�3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

　�。�4）師生練習(xí)演唱。

　�。�5）分小組對唱（一問一答）。

　�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字（可同時說）。

　　四、利用休息的時間認(rèn)識學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

　�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿�，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

　　1、教學(xué)生認(rèn)識卡片的名字——貼在黑板上。

　�。◣煟皠偛盼覀円黄饘W(xué)唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)。

　　五、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》

　　（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

　　1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

　　3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音，討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復(fù)聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進(jìn)行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

　　2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦......）

　　課后反思：

　　本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《你的'名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

　　2、通過才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時也給學(xué)生一個展示的機會，讓他們更加自信。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機等

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂律動《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進(jìn)來）。

　　3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

　　4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預(yù)）。

　　四、教學(xué)小結(jié)：

　　小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第三課時：

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

　　2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

　　教學(xué)重點：

　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)難點：

　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽音樂結(jié)合情緒做自己喜歡的動作

　　2、注意節(jié)奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號的變化，老師可帶學(xué)生做律動進(jìn)行對比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優(yōu)美、抒情

　　3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

　　5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵學(xué)生自己編動作）。

　　三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

　　1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

　　2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語言表達(dá)）。

　　3、復(fù)聽樂曲，請學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計？請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

　　提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

　　板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗用音樂的形式表達(dá)個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

一年級音樂教案優(yōu)秀3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

　　2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》

　　教材分析：

　　1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由A、B兩個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚，旋律歡快，節(jié)奏富有特點。

　　A段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團結(jié)就是力量。

　　B段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給母親，把忠誠獻(xiàn)給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結(jié)一致共同奮斗。

　　2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結(jié)，親如兄弟的美好情誼。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達(dá)同學(xué)間的友愛之情。

　　2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會從旋律上找相同的樂句。

　　教學(xué)重點：

　　能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲

　　教學(xué)難點：

　　能從旋律上進(jìn)行樂句劃分并能找出相同的樂句

　　教學(xué)方法：

　　演唱法、聆聽法

　　教學(xué)用具：

　　電子琴、多媒體

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽歌曲《讓我們手拉手》

　　1、導(dǎo)入

　　小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應(yīng)該讓每個同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結(jié)友愛。

　　2、初聽歌曲

　　今天我們就來聽歌曲《讓我們手拉手》，聽完了告訴大家你聽了歌曲心情是怎么樣的？歌曲中唱了誰和誰手拉手？

　　3、了解歌詞

　　讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　4、復(fù)聽歌曲

　�。�1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。

　　（2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細(xì)地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。

　　5、。表現(xiàn)歌曲

　�。�1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。

　�。�2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營造歡樂的氣氛。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》

　　1、小事導(dǎo)入

　　有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了�！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達(dá)了目的地，靠的是集體的力量。

　　以我們看到的`大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　2、初聽歌曲

　　（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？

　　（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？

　　3、學(xué)習(xí)歌詞

　　隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞

　　4、復(fù)聽歌曲

　　找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）

　　《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時

　　5、學(xué)唱旋律相同的地方

　　讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。