中班教案

時(shí)間：2023-12-13 09:44:04 教案我要投稿

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中班教案6篇[熱門]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案6篇[熱門]

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

　　2、通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

　　3、感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《彩虹的盡頭》ppt

　　2、繪本《彩虹的盡頭》幼兒人手一本。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過猜測(cè)與尋找，嘗試?yán)斫狻皩氊悺?的多種含義。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示封面導(dǎo)入

　　師：有兩只小動(dòng)物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶�？纯此鼈兪钦l呀？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)獾）

　　師：他們會(huì)找到什么寶貝呢？

　　2、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。

　　3。師：那它們有沒有找到寶貝呢？秘密就藏在這本書里，書的名字叫做《彩虹的`盡頭》，我們一起打開去看一看，好嗎？

　　二、閱讀繪本內(nèi)容

　　1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事發(fā)展。

　　師：看，它們穿過樹林，看見了誰？

　　師：松鼠對(duì)著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？

　　師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會(huì)遇到誰，會(huì)不會(huì)找到寶貝呢？就請(qǐng)小朋友自己去看看書吧！

　　三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法

　　1、提出閱讀要求

　　師：仔細(xì)觀察畫面，看看它們又遇到了誰？找到了什么樣的寶貝？最后有沒有找到屬于它們自己的寶貝？

　　2、幼兒自主閱讀

　　3、師幼交流畫面內(nèi)容

　�。�1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？

　　幼兒學(xué)說小松鼠的語言。

　�。�2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？

　　學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？

　�。�3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸兀克鼮槭裁匆鸦貞洰?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）

　�。�4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？

　　四、完整欣賞繪本

　　師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！

　　師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊�。�

　　五、情感遷移。

　　1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？

　　2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個(gè)圈，抱一抱，親一親吧！

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，我一開始以“寶貝“引出全文，獾和狐貍尋找寶貝為主線，通過猜一猜，看一看，說一說多種方式幫助幼兒理解“寶貝”的真正涵義。在每段故事中，聯(lián)系幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，情感遷移，一步一步將物質(zhì)寶貝提升至情感方面的寶貝，既認(rèn)識(shí)自己，又關(guān)注到他人，讓幼兒感受生活中的溫情和美好，體驗(yàn)擁有好朋友的快樂

中班教案篇2

　　（一）烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀�。ǔ鍪疽黄烤G茶）可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法）

　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶？為什么是黑棗？對(duì)，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。（演示：把棗子投入瓶中）

　　（二）比較圣女果和桂圓的大小。

　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道？

　　2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大��？”（請(qǐng)幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯）

　　3、用量杯測(cè)量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個(gè)大呢？我們分成兩對(duì)來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

　　4、幼兒競(jìng)賽。

　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個(gè)果子，然后翻自己隊(duì)的`數(shù)字卡一張，下一個(gè)小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

　　誰來說說，哪組的小朋友猜對(duì)了，是什么大？你是怎么看出來的？

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道水果核的生長(zhǎng)過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、了解各種水果的生長(zhǎng)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種水果種子長(zhǎng)大后的圖片（著重強(qiáng)調(diào)一些特殊生長(zhǎng)方式的水果）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個(gè)故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個(gè)問題要問小朋友了，你見過真正的`蘋果樹么？

　　幼兒："見過"

　　2、師：蘋果是長(zhǎng)在蘋果樹上的，那西瓜是長(zhǎng)到什么地方？

　　幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識(shí)水平）

　　3、師：老師這里有一些水果種子長(zhǎng)大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長(zhǎng)大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）

　　4、師：看完這些照片，小朋友們都對(duì)我們熟悉的水果長(zhǎng)大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長(zhǎng)大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

　　5、（強(qiáng)調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫。

中班教案篇4

　　活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

　　1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，會(huì)根據(jù)物品用途的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學(xué)習(xí)用花、草等進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

　　3、會(huì)看標(biāo)志找到自己的物品，不隨意亂用、錯(cuò)拿，懂得講衛(wèi)生。

　　區(qū)域規(guī)模

　　全體幼兒

　　活動(dòng)材料

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　1、利用幼兒的生活物品，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

　　（1）教師出示幼兒的`毛巾、水杯、小椅子、衣?lián)蔚任锲�，讓幼兒說說這些物品有什么用？

　　（2）數(shù)一數(shù)每種物品各有多少？

　�。ㄕ乙徽医淌依镞€有哪些物體的數(shù)量是4個(gè)）

　　2、找找自己的用品在哪里？

　　幼兒自由找尋自己的物品，水杯、毛巾、小椅子等。問：你是怎樣找到自己的物品的？請(qǐng)幼兒說說自己的標(biāo)志是什么？知道標(biāo)志能幫助我們很快找到自己的物品，不易拿錯(cuò)。

　　幼兒互相向同伴介紹自己的標(biāo)志，并了解其他小朋友的標(biāo)志，知道每個(gè)人的標(biāo)志是不同的。

　　3、設(shè)計(jì)標(biāo)志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友們一會(huì)兒要午睡，但是我們的小床上還沒有標(biāo)志。怎么辦呢？小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己的小床標(biāo)志，以后就在自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志床上睡覺，好不好？那我們?cè)O(shè)計(jì)什么圖案呢？幼兒自由討論。

　　教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，師范幾種簡(jiǎn)單的花紋畫法，如花朵、小草、星星、小魚等。

　　幼兒動(dòng)手在準(zhǔn)備好的圖形卡片上進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示欣賞作品，張貼到幼兒的小床上。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品，教師和幼兒一起張貼到幼兒的小床上。真正讓幼兒自己設(shè)計(jì)自己使用，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)中選用幼兒自己的生活物品，幼兒既熟悉又感興趣，在玩中學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)并目測(cè)4以內(nèi)的數(shù)，將物品按性質(zhì)分類。

　　2、幼兒自己為小床設(shè)計(jì)標(biāo)志，既發(fā)展了自己的想象力又提高了繪畫能力，每個(gè)孩子都設(shè)計(jì)了獨(dú)一無二的標(biāo)志。

　　3、整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，每個(gè)孩子都能正確點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)量，在設(shè)計(jì)標(biāo)志的過程中幼兒能按自己的想象作畫。

　　4、不足之處是個(gè)別幼兒在介紹自己的標(biāo)志時(shí)不夠大方自然，說話不完整。在以后的教學(xué)中注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。

　　2.發(fā)展幼兒的語言能力和模仿能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.貼絨教具：有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。

　　2.大灰狼頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教師：今天老師給小朋友帶來了許多朋友，你們想知道它們是誰嗎?

　　(評(píng)析：托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過10分鐘，因此，直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)

　　2.學(xué)一學(xué)，做一做

　　學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師：情小朋友們仔細(xì)聽一聽，看一看，這是誰來了?我們一起向小雞問好。

　　提問：小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽小雞的叫聲，一起學(xué)說“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴，一起說“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲，及時(shí)糾正。

　　(評(píng)析：貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺直接感受對(duì)象，讓幼兒動(dòng)一動(dòng)，親自模仿小動(dòng)物，滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn)，更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)

　　學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師：現(xiàn)在是誰來了?我們一起向小鴨問好。

　　提問：小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽小鴨的聲音，一起學(xué)說“嘎嘎”，然后用手上下放好，做成小鴨的嘴巴，一起說“嘎嘎”。教師注意傾聽幼兒的發(fā)音，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。

　　一次學(xué)說“喵喵”“汪汪”“跳跳”，每次都讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做。

　　(評(píng)析：以上幾個(gè)環(huán)節(jié)沒有反復(fù)的跟讀，都讓幼兒在看聽做中練習(xí)發(fā)音，幼兒的興趣非常濃。)

　　感受大灰狼的聲音。教師：聽，這是誰的'聲音?模仿大灰狼的聲音)真可怕呀，這是誰?

　　提問：大灰狼真兇，你們害怕不害怕?(教師和幼兒一起做做害怕的樣子)大灰狼來了，我們應(yīng)該怎么辦呀?(提醒幼兒趕快端坐在小椅子上，一動(dòng)也不動(dòng)，以免讓大灰狼發(fā)現(xiàn)。)

　　(評(píng)析：在美好的情感體驗(yàn)中，突然插入了一個(gè)可怕的大灰狼，使幼兒的心里有所緊張，吸引幼兒的注意力。)

　　3.做游戲，鞏固所學(xué)語言

　　教師：今天天氣真好呀!我們來做小動(dòng)物，一起出來玩。(伴隨著輕快的音樂，幼兒一邊做小動(dòng)物的動(dòng)作，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲。)

　　突然，響起了大灰狼可怕的聲音。教師引導(dǎo)幼兒馬上做到小椅子上，用手臂緊緊的抱住身體，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　這時(shí)，配班老師扮演大灰狼上場(chǎng)，去捉?jīng)]有坐下的幼兒。(如果沒捉到就離開場(chǎng)地，如果捉到了，就引導(dǎo)幼兒一起趕走大灰狼。)

　　(評(píng)析：托班幼兒特別喜歡情節(jié)較強(qiáng)的游戲，這個(gè)游戲不但有鮮明的角色，還需要幼兒積極的參與，因此，幼兒各個(gè)即興奮又緊張，即鞏固了所學(xué)的發(fā)音，又體驗(yàn)了游戲的快樂。)

　　4.活動(dòng)結(jié)束。教師：小動(dòng)物玩累了，我們一起開汽車回家吧。

　　(評(píng)析：在比較激烈的游戲后，聽一段柔和和舒展的音樂，能平緩一下幼兒的心情。)

　　活動(dòng)延伸

　　1.教師制作小動(dòng)物的卡片，放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒隨時(shí)觀看。

　　2.將““小動(dòng)物和大灰狼”的游戲改編成音樂游戲，讓幼兒聽音樂做游戲，注意強(qiáng)調(diào)讓幼兒模仿說出各種動(dòng)物的叫聲。

中班教案篇6

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《門上的畫》是一篇比較優(yōu)美的童話故事，講述了小猴子在門上畫畫讓小狐貍找到自己的家的過程，契合幼兒的情感、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為了孩子有更多的時(shí)間去發(fā)表自己的想法，進(jìn)行想象、討論，把對(duì)作品的理解與欣賞安排在了課前，即在孩子已接觸過作品的基礎(chǔ)上來進(jìn)行本次活動(dòng)。

　　在簡(jiǎn)單的導(dǎo)入、提問后直接進(jìn)入了重點(diǎn)環(huán)節(jié)——師生共讀。在這一環(huán)節(jié)中讓小朋友在提問中了解小猴子在門上畫了不同的畫后來了哪些小動(dòng)物，想象它們與小猴子之間的對(duì)話，對(duì)運(yùn)用的優(yōu)美詞句的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)與集體的學(xué)講，以激發(fā)幼兒使用、學(xué)講優(yōu)美語言的愿望與興趣，同時(shí)也結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來講述小動(dòng)物們來小猴子家的'原因。最后用問題“小猴子為什么把花、草、樹擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線索——等好朋友小狐貍來做客。

　　在討論想象環(huán)節(jié)中，讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法，幼兒對(duì)此有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，如留地址、打電話、寫信、開車去接小動(dòng)物等，有充分的想象余地與空間，對(duì)幼兒思維的發(fā)散與活躍大有益助。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較仔細(xì)地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。

　　2、樂意學(xué)講故事中優(yōu)美的語言。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按順序閱讀單頁多幅的圖書。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖書人手一本、書簽，事先聽賞過故事；

　　2、字卡：門上的畫、花、草、樹、猴子圖片、字卡各一張；

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　能較仔細(xì)地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的想法。

　　五、活動(dòng)流程：