大班教案集錦（9篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)音樂游戲，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法，以游戲的形式、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下，唱出1-8的遞增和 遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容；
3、 享受輕松、愉快的游戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性與平衡性及活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過程：
一、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)
�。牎而喿由蠘颉返囊魳罚┙裉�，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真開心，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手，做手勢(shì)
感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎？我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律
初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，（8只）
想一想！他們?cè)诟墒裁�？（上橋�?/p>
八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣？（搖呀搖）
那他們是怎么上橋的？是不是擠來擠去，推來推去的？（一個(gè)挨著一個(gè)）
對(duì)，我覺著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試？看哪位小朋友模仿鴨子最像, （幼兒模仿）
四、聽音樂
教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的？讓我們一起來聽聽看。
提問：開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特別快，那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了？有歌詞嗎？（沒有）有音樂嗎？（有）這叫間奏。
8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來嗎？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的，小鴨子怎么辦呢？（下來了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只？（七只），七只鴨子下來一只還有幾只？……
五、 游戲，
�。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘簦悄銈兿氩幌胪嫔蠘虻挠螒虬。窟@是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。
音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋�(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕？（不怕）好樣的，你們真勇敢。誰想來玩？（帶上頭飾）
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶，
快回家吧，讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好聽！再來一遍，讓我們一起來模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們！跟鄭老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖姡?/p>
活動(dòng)反思：
通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多，使我安排的音樂活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。
大班教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1鍛煉幼兒的單音聽辨能力
2引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動(dòng)作
3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂CD；《俏夕陽》皮影戲視頻；手工紙
三、教學(xué)過程
1音樂進(jìn)場(chǎng)
小朋友，你們看那是什么？（影子，原來影子也會(huì)跳舞，你們也想?yún)⒓訂�？�?/p>
好，那我們一起出發(fā)去電影院吧（放背景音樂）
2幼兒自由做影子動(dòng)作
好，表演就要開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)小朋友音樂，老師會(huì)幫你們照相，看誰的表演最棒？
3小結(jié)：剛才小朋友都很棒，你們做了什么動(dòng)作�。浚ㄕ�(qǐng)幼兒個(gè)別表演，2~3個(gè)）
太棒了，我們一起來欣賞我們剛才的表演
4看了自己的表演，我們也來看看老奶奶的.皮影舞表演，看他們的動(dòng)作是怎樣的？（放視頻）
5學(xué)習(xí)視頻的動(dòng)作
提問：誰來表演老奶奶剛才跳舞的動(dòng)作（2~3個(gè)）第一次放音樂跳舞
6繪畫
兩人一組，剛才小朋友都表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要求2人一組。一個(gè)做皮影人做動(dòng)作，另外一個(gè)來記錄，教師示范。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)制作火腿三明治，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：動(dòng)畫片-火腿三明治
2. 材料-面包，西紅柿，生菜球 火腿，干酪，雞蛋，蛋黃醬
動(dòng)畫片
活動(dòng)過程
一、談話引出課題
1.教師：小朋友，你們喜歡吃火腿三明治嗎？
誰來說一說火腿三明治是什么樣子的？里面夾了些什么好吃的東西？
2.你們知道火腿三明治是怎么做出來的嗎？
你們想制作火腿三明治嗎？
二、學(xué)習(xí)制作方法
1.你們吃過的'火腿三明治有幾層呢？
都有哪些東西夾在包在里面？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由交流）
2. 教師現(xiàn)在我們來看一看火腿三明治是怎樣制作的呢？
播放動(dòng)畫片-火腿三明治
�。�1）把蛋黃醬涂在面包片上
�。�2）把生菜球葉子，西紅柿片，雞蛋，火腿覆蓋在面包上，
（3）再將面包片疊放上面，
�。�4）用餐巾紙蓋在上面輕輕壓一壓，
�。�5）用餐刀切開成三角形
火腿干酪三明治制作完成
三、幼兒做小小面包師，制作美味可口的三明治。
幼兒相互品嘗自制的火腿三明治。
活動(dòng)自然結(jié)束。
大班教案 篇4
在二期課改先進(jìn)理念的指引下，課程內(nèi)容應(yīng)有將幼兒各經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)進(jìn)行鏈接，在主題背景下如何開展集體教學(xué)活動(dòng)？下面我就來談?wù)劇皶?huì)動(dòng)的身體”設(shè)計(jì)的思路和想法。
“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)的一級(jí)主題是“我自己”，這個(gè)主題重點(diǎn)是探索身體的奧秘，探索人的相同點(diǎn)和差異性，會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己的情緒。這個(gè)主題我是通過“我和別人不一樣”、“和影子捉迷藏”、“身體真有用”這三個(gè)二級(jí)主題來完成的。
1、“我和別人不一樣”：大班正處于自我意識(shí)與發(fā)展的最初階段，已經(jīng)能初步的認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我。教師從外形入手，讓幼兒用各種方式表現(xiàn)自己的名字、個(gè)性或能力的獨(dú)特性，從中知道自己是區(qū)別于任何人的，逐步形成幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、“和影子捉迷藏”：讓幼兒對(duì)身體的影子及其變化感到好奇，并感知和探索影子的基本特征。
3、“身體真有用”：大班的孩子對(duì)自己充滿著興趣，我就創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子尋找收集資料來認(rèn)識(shí)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活，從中也促進(jìn)了孩子之間的相互交往，增進(jìn)了與同伴之間的情感交流。
“會(huì)動(dòng)的身體”這個(gè)活動(dòng)是“身體真有用”下的一個(gè)分支活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
探索身體上會(huì)動(dòng)的部位，對(duì)身體的`部位感興趣。產(chǎn)生用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)自己想象的愿望。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過歌曲“我的身體”了解身體各部位的名稱，在此基礎(chǔ)上讓孩子收集資料進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份娃娃人體圖、筆、投影儀、音樂磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
身體會(huì)動(dòng)的部位，通過探索發(fā)現(xiàn)，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，使活動(dòng)得以深化。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣探索發(fā)現(xiàn)分享交流大膽想象。
第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣
進(jìn)行音樂活動(dòng)“我的小雞”。因?yàn)榇蟀嗟暮⒆诱幱谥庇X行動(dòng)思維，通過音樂活動(dòng)，能讓孩子直接體驗(yàn)，以利于他們的探索發(fā)現(xiàn)。之所以要用這個(gè)音樂舞蹈，有以下幾點(diǎn)思考：一是“我的小雞”這個(gè)音樂活動(dòng)孩子較為感興趣，以這個(gè)為活動(dòng)導(dǎo)入更能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮音樂的愉悅功能。二是因?yàn)檫@個(gè)音樂舞蹈的動(dòng)作幅度和活動(dòng)量都比較大，通過這個(gè)舞蹈，孩子除了感受到一些明顯的外部表現(xiàn)外，他們也能體驗(yàn)到自己的呼吸、心跳等內(nèi)部的器官也會(huì)動(dòng)，這樣更能拓展幼兒的思維，為下面孩子進(jìn)一步的探索發(fā)現(xiàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)：探索發(fā)現(xiàn)
教師為幼兒提供娃娃的人體圖，讓他們跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體，并在身體會(huì)動(dòng)的部位做上自己的標(biāo)記。
第三環(huán)節(jié)：分享交流
利用投影儀把孩子探索發(fā)現(xiàn)出的結(jié)果通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與大家交流。教師在此過程中，重點(diǎn)要提升孩子對(duì)身體內(nèi)部器官活動(dòng)的一些初淺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愿望。
第四環(huán)節(jié)：大膽想象
進(jìn)行游戲“我會(huì)變”�；顒�(dòng)中，讓幼兒跟著音樂做動(dòng)作，變一變，把自己的想象用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)。
活動(dòng)延伸：
通過設(shè)置問題進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索身體奧秘的愿望。如：人身體的這些部位會(huì)動(dòng)可以幫助我們做些什么？人睡著了真的不動(dòng)了嗎？如果幼兒感興趣的話，可以開展音樂活動(dòng)“我會(huì)變”，讓孩子通過創(chuàng)編把自己的想象用歌聲唱出來。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．能仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、合理猜想、理解故事情節(jié)。
2．學(xué)習(xí)并理解故事中出現(xiàn)的字詞“筆友”“約會(huì)”“絕交”“守信”。
3．感受朋友之間守信用的道理，懂得朋友間的友誼是珍貴的，不管朋友的外表如何都愿意接納和分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《山丘上的約會(huì)》PPT、故事動(dòng)畫DVD
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分
1．出示故事封面（圖片一、二）
師：我們大班的小朋友快要上小學(xué)讀書了吧，你們喜歡書嗎？今天老師帶來一本書《山丘上的約會(huì)》，什么是約會(huì)？這是誰的約會(huì)呢？她要和誰去約會(huì)呢？
2．他們要去約會(huì)了，去哪里呢？什么時(shí)候去呀？我們一起來看一看吧！
二、觀察圖片，大膽猜想，理解故事情節(jié)。
1．出示圖片三
師：每天吃過早飯，呱呱都會(huì)做一件事情，什么事情？
你們見過信嗎？在哪兒見過？什么時(shí)候要寫信？
2．出示圖片四
師：誰會(huì)給呱呱寫信呢？玲玲，他們是筆友。
什么是筆友？
3．出示圖片五、六
師：玲玲每天給呱呱寫信，腦子里都想著呱呱，在她心目中，呱呱會(huì)是什么樣的呢？
呱呱每天看信的時(shí)候，腦子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲會(huì)是什么樣的呢？
4．出示圖片七
師：他們沒見過面，這樣天天都很想念，想著想著就會(huì)怎么樣了呢？
于是玲玲就給呱呱寫了一封邀請(qǐng)信，信上寫著：呱呱先生，星期日，我想邀請(qǐng)你到我家喝茶。當(dāng)天中午，我會(huì)在水田中的山丘頂上等你，玲玲。
他們終于要約會(huì)了，他們約好什么時(shí)候見面？在什么地方見面？見面后去做什么呢？
5．出示圖片八、九
師：星期日要見面，他們的心情會(huì)是怎樣的呢？
星期日終于到了，他們都在做什么？
6．出示圖片十
師：快到中午了，他們都出發(fā)去山丘上了，他們是怎么去的呢？
誰會(huì)先到呢？為什么？
7．出示圖片十一、十二
師：玲玲沒一會(huì)兒就飛到了山丘上，左看看，右看看，沒有看見呱呱。這時(shí)呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？
8．出示圖片十三、十四
師：呱呱好不容易到了山丘上，已經(jīng)感覺怎么樣了？他現(xiàn)在最想做什么呢？
于是他看見一棵樹，就想去靠著休息一會(huì)，邊等玲玲，不一會(huì)兒就等睡著了。
9．出示圖片十五
師：等了好久，都看不見呱呱，玲玲的心情怎么樣？她說：呱呱先生不守信，我要和他絕交。
什么是守信？什么是絕交？
小結(jié)：小朋友們做什么事情都要守信，否則就不是個(gè)誠實(shí)的人。
10．出示圖片十六
師：玲玲很生氣，一跺腳，就聽見一個(gè)聲音“啊呀，地震��！”
這會(huì)是誰的聲音呢？真的.有地震嗎？
11．出示圖片十七、十八
師：直到這時(shí)，他們倆人才真正見面了，他們見到對(duì)方后的表情怎么樣？心情又會(huì)怎樣呢？
你覺得他們還會(huì)不會(huì)繼續(xù)去約會(huì)呢？
12．出示圖片十九、二十
師：他們倆互相看了一會(huì)兒，都笑了，玲玲說：我們還是好朋友，請(qǐng)你去我家做客吧！
小結(jié)：真正的好朋友是不在乎外表，不論你長得好不好看，只要互相喜歡，大家在一起開心就好。
三、觀看PPT，完整欣賞故事
師：我們一起來完整的欣賞一遍故事吧！
活動(dòng)延伸：
師：玲玲和呱呱的約會(huì)很成功，小朋友們想不想和自己的好朋友去約會(huì)呢？我們也自己做一張邀請(qǐng)卡寄給她/他，好不好？我們一起回班級(jí)找紙和筆吧！
大班教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”這首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個(gè)樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒�；顒�(dòng)分成三個(gè)部分，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。
2、讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
歌曲圖譜；教學(xué)ppt。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。
1、幼兒聽音樂進(jìn)場(chǎng)。
2、出示小池塘的圖片：你看到了什么？
3、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢。
4、來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。
我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。
5、還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。
6、呀，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場(chǎng)，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）
二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。
1、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、你聽到了什么？
幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂句的前半段。
3、再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。
三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。
1、結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。
2、遮蓋每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。
3、遮蓋每個(gè)樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）
四、音樂游戲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性。
1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的？
2、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情。
3、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱。）
教學(xué)反思：
這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的`動(dòng)作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握�；顒�(dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、習(xí)涂色的能力，加強(qiáng)手腕的靈活性。
2、寶樂意參與繪畫活動(dòng)。
3、體驗(yàn)親子游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫棒、大樹圖片、已經(jīng)畫好的樹葉。
2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、問候時(shí)光：
1、接待。教師與寶寶及爸爸媽媽交流問候，表示歡迎。
2、問候歌《老師，您好！》。
3、點(diǎn)名游戲：朋友在哪里。
玩法：當(dāng)老師點(diǎn)到寶寶的名字時(shí)，請(qǐng)這個(gè)寶寶去摸另一個(gè)寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：請(qǐng)你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請(qǐng)這個(gè)寶寶去摸比較大方的寶寶。）
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：身體找找家
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉身體的每一個(gè)部位名稱，豐富寶寶對(duì)身體的已有經(jīng)驗(yàn)。
2．能大膽進(jìn)行游戲，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
活動(dòng)過程：
A．教師向?qū)殞毢图议L介紹游戲的名稱，并啟發(fā)孩子學(xué)說。
B．教師介紹玩法。
C．家長與寶寶一起玩游戲。鼓勵(lì)寶寶和家長一起玩。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．家長在參與游戲時(shí)動(dòng)作要輕，態(tài)度要溫和，用自己的良好情緒感染寶寶，鼓勵(lì)寶寶。
2．如果寶寶有緊張、害羞的感覺，家長要給予寶寶鼓勵(lì)或停止游戲。
玩法：教師播放一段歡快的音樂（自選），帶著寶寶和家長一起模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊圍著呼啦圈走，當(dāng)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)寶寶和家長按照教師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教師可以說當(dāng)音樂停的時(shí)候，請(qǐng)寶寶和家長的小手回家。
三、歡樂時(shí)光：音樂蹦擦擦：小鼓手
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶大膽地走到前面，培養(yǎng)寶寶對(duì)節(jié)奏的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一面小鼓、鼓錘。
活動(dòng)過程：
A．教師出示小鼓，激發(fā)寶寶興趣。
B．寶寶跟著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行敲打。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1．家長鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到前面去敲鼓。
2．家長可以用擁抱、親吻、鼓勵(lì)性語言的方式鼓勵(lì)寶寶。
�。ㄏ旅娴膶殞毧梢院团_(tái)上的寶寶一起做動(dòng)作，形成互動(dòng)。）
敲小鼓時(shí)的兒歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會(huì)說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的'小鼓不說話了。
3．.聰明轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：樹爺爺穿新衣
活動(dòng)過程：
A．出示大樹，激發(fā)興趣。
B．寶寶取用具，并用語言表達(dá)“我想要樹葉”。
C．寶寶為樹葉涂色，家長鼓勵(lì)寶寶大膽涂色，盡量涂滿。
D．展示作品，家長和寶寶一起欣賞，增加寶寶的成功感。
活動(dòng)指導(dǎo)：教師可以發(fā)給寶寶小貼紙以示鼓勵(lì)。
四、溫馨時(shí)光：《好玩的浴巾》
爸爸媽媽與寶寶在家一起游戲“好玩的浴巾”（或結(jié)實(shí)的床單），與寶寶一同體驗(yàn)游戲的快樂。
家庭延伸：家長可以將報(bào)紙挖洞將身體某一部位隱藏，和寶寶一起玩“什么不見了”的游戲，鞏固幼兒對(duì)身體部位名稱的認(rèn)識(shí)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、熟悉(熊和石頭人)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《熊和石頭人》。
2、樹林背景圖一張，小鳥、小兔、小朋友圖各一張。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，幼兒自由想象模仿各種動(dòng)物動(dòng)作。
1、師：今天天氣真好，樹林里面小動(dòng)物們都出來玩了，你想學(xué)什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你聽著音樂，有節(jié)奏地模仿這個(gè)小動(dòng)物的樣子。
2、教師彈奏“熊和石頭人”的音樂，幼兒按節(jié)奏模仿動(dòng)物的動(dòng)作，音樂停止回座位。
3、請(qǐng)幼兒介紹剛才模仿了哪個(gè)小動(dòng)物，并請(qǐng)他做做動(dòng)作。
二、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱新歌。
1、師：樹林里面真熱鬧，到底有誰呢？我們仔細(xì)聽？
2、教師清唱歌曲一遍。
3、師：你們聽到歌里唱了什么？
4、教師根據(jù)幼兒回答的將相應(yīng)圖片貼在背景圖上。
5、播放音樂，幼兒傾聽。
師：我們來聽聽，是不是都說到了。
6、聽音樂，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。
�。�1）師：我們來玩?zhèn)�游戲，我來唱，你來做。我唱到什么小動(dòng)物，你就把這個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作做出來。
�。�2）教師清唱，幼兒做動(dòng)作。如，教師唱“小鳥喳喳叫”，小朋友可以做把小手放在嘴邊做小鳥叫的動(dòng)作。
�。�3）請(qǐng)動(dòng)作做的好的幼兒表演給大家看，教師哼唱。
7、聽著音樂做動(dòng)作。
師：我們聽著音樂一起來表演。
8、教師彈琴，幼兒唱。
�。�1）師：小動(dòng)物和小朋友都來樹林里玩，他們的'心情怎么樣？
�。�2）師：我們應(yīng)該用什么樣的聲音和表情來唱。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音，有表情地演唱歌曲。
三、初步學(xué)玩游戲“熊和石頭人”。
1、師：歌里唱到的熊什么時(shí)候會(huì)出來呢？我們來聽聽。
2、播放音樂，幼兒邊唱邊表演。接著播放最后熊走出來的音樂。提醒幼兒是誰來了？應(yīng)該怎么樣？（別亂跑）
3、第二遍播放音樂，并告訴幼兒熊來的時(shí)候，不能亂跑，可以原地不動(dòng)，當(dāng)成是一塊石頭，這樣熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺(tái)。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺(tái)，電視機(jī)一臺(tái)。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。
4、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動(dòng)反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時(shí)，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對(duì)音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國》，學(xué)生很多都會(huì)演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學(xué)生議論來看，效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點(diǎn)不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動(dòng)聽，但總唱難免會(huì)有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個(gè)狀態(tài)下講授一些重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的`。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時(shí)，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點(diǎn)曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會(huì)穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識(shí)面，也可對(duì)接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對(duì)于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識(shí)面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢(shì)。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對(duì)于教者來說也就會(huì)有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。
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