摸一摸教案
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的摸一摸教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
摸一摸教案1
一、活動目標
1、感知柔軟、堅硬、光滑和粗糙的感覺,嘗試按照軟硬進行分類。
2、感受生活,體驗與同伴共同參與活動的快樂。
二、活動準備
一些的玩具和生活物品,百寶箱一個
三、活動過程
。ㄒ唬⒏兄矬w(采用比較的學習方法,引導幼兒感知物體的柔軟、堅硬、光滑和粗糙)
1、出示娃娃和奶瓶,請幼兒捏一捏,說說感覺,豐富相應的詞。
2、出示奶瓶和百潔布,請幼兒摸一摸,說說感覺,豐富相應的詞。
。ǘ、摸摸百寶箱里的寶貝(采用游戲的方法學習,進一步引導幼兒感知物體的'柔軟、堅硬、光滑和粗糙)
1、鼓勵幼兒上來捏一捏、摸一摸。
2、鼓勵與同伴交流摸到寶貝的感覺。
。ㄈ、分類
引導幼兒按照軟和硬進行分類
。ㄋ模、找朋友
討論生活中的東西哪些是柔軟、堅硬、光滑和粗糙的?
。ㄎ澹、活動延伸
引導幼兒了解生活中的哪些物體是安全的,哪些物體是危險的?
摸一摸教案2
教學目標:
1、引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。
教學重點:
1、是否能積極地參與造型游戲。
2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。
3、是否對學習過程產(chǎn)生興趣,并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
課前準備:
1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。
教時數(shù) :1教時 時間:20xx-3-21
授課人:
教學過程:
第一課時
一、組織教學
二、導入
今天老師帶來了很多好玩的東西,我要請你閉上眼睛來摸一摸,看你摸到的是什么?摸上去你有什么樣的感覺。
。ń處熖峁﹩汛衷铩⒐饣、堅硬、柔軟、震動……的物品)
三、講授新課
畫畫就是表達你內(nèi)心的感受的,剛才我們都摸了一下桌子,帶給你什么樣的感受呢?是光滑的,堅硬的,有棱角的,冰冷的,這些感受我們可以怎樣來表達呢?
我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn),F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。
。▽W生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn))
四、欣賞范畫
表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難,其實并非如此,關鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用,快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺,短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的`觸覺,堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺,蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。
《梅里特大道》 威廉-德庫寧 (美國) 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。
《睡蓮》 莫奈(法國) 靈動的筆觸,奇特的構(gòu)圖、境界的高遠都美妙無比。
《1968年5月》 米羅 (西班牙) 自由偶然中產(chǎn)生,使人覺得它表達的是什么生存現(xiàn)實相關的寓意。黑色的線條,紅色、黃色、綠色的暗示,體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳,意味著狂亂與恐怖,答案是不確切的。
《吶喊》 蒙克 (挪威) 描繪了一個面容近似骷髏的人,他雙手捂住耳朵,站在一條看不見首尾的公路上,似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈(法國) 畫家從城市風景的變化詭異的光線中,捕捉著色彩的魅力。
五、布置作業(yè)
選用學生自己喜愛的工具、材料,通過畫、拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受。
六、學生作畫,教師巡回輔導
七、講評
八、小結(jié)
教后隨感
本課很抽像,應引導學生感受線條,感受色彩,能用線條和色彩表達自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
摸一摸教案3
活動目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2.能大膽地表達自己的感覺。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
2.紙盒內(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
1.猜猜寶貝。
――教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
――怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
2.摸摸百寶箱。
――鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的`感覺怎么樣。
――把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
――這是一件什么寶貝?有什么用?
――請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
――鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
摸一摸教案4
活動目標
1.能用手感知物體軟與硬、冷與熱、光滑與粗糙等特征,并嘗試用語言表述。
2.能按教師的指令摸出相應物體。
3.有用手觸摸感知物體的興趣,發(fā)展觸摸感知能力。
活動準備
布口袋若干:絨毛玩具、積木、絲瓜筋、糖果盒、熱水袋、盒裝冰牛奶數(shù)量各一;網(wǎng)球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、點心、冷果汁、熱豆?jié){若干。
活動過程
一、摸猜游戲,感知不同物體的特征
1.出示口袋一(內(nèi)裝絲瓜筋和糖果盒),感知粗糙和光滑。
(1)師:今天老師帶來了一個神奇的口袋,你們想知道里面藏著什么嗎?老師不給你們看,請你們用手來摸一摸。摸后要告訴大家你摸到了什么,摸上去有什么感覺。
(評析:教師運用“神奇的口袋”設置懸念,激發(fā)了幼兒的好奇心)
(2)教師邀請幼兒上來摸一摸、說一說、猜一猜,幫助幼兒準確表達觸摸的感覺。
(評析:讓幼兒感知、猜想、判斷、表達,凸顯了幼兒的自主探究和主動學習)
(3)取出物品集體驗證猜測,并將物品拿給其他幼兒觸摸,說說感覺,再請幼兒找找、說說活動室里其他粗糙和光滑的東西。
(評析:找找、說說給幼兒提供了遷移、拓展感知經(jīng)驗的機會)
2.出示口袋二(內(nèi)裝冰牛奶和熱水袋),感知冷與熱。
師:神奇的口袋里面會裝著什么呢?悄悄告訴你們哦,是冷冷的和熱熱的東西。
幼兒按教師指令分別摸出冷冷的和熱熱的東西,再說說生活中還有哪些東西是熱的,哪些東西是冷的。
(評析:材料的不同呈現(xiàn)方式,使得教學互動富有變化。說說生活中冷與熱的.東西,豐富了幼兒的語言表達)
3.出示口袋三(內(nèi)裝絨毛玩具和積木),感知軟與硬。
師:這個神奇的口袋里面藏著什么呢?
幼兒摸出一個物體后.說出軟或硬的特征,并在身上找一找具有相應特特征的東西,如軟軟的皮膚、硬硬的牙齒。
(評析:幼兒在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,體驗也充分)
小結(jié):剛剛我們摸到了軟軟的玩具,硬硬的積木;熱的熱水袋,冷的牛奶;光滑的盒子,粗糙的絲瓜筋,小朋友的感覺真靈敏。
(評析:對三對操作材料的特性進行總結(jié),便于幼兒準確獲得事物特征的關鍵經(jīng)驗)
二、集體操作,鞏固已有的感知經(jīng)驗
1.聽指令摸物體。
師:老師為每個小朋友準備了一個神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出來吧。
幼兒按教師指令取出相應物體,如:請小朋友摸出和老師手上一樣的東西(網(wǎng)球),說一說網(wǎng)球摸上去是什么感覺。
請一位幼兒從袋中取出一物,發(fā)出指令,要求同伴摸出和他手上一樣的東西。
(評析:聽指令摸、說,是對前面經(jīng)驗的鞏固運用,同伴之間的互動進一步激發(fā)了幼兒的學習興趣)
2.聽語言描述摸物體。
師:請把這些東西都藏到神奇的口袋里,我們玩?zhèn)更難的游戲。老師說,你們摸,看誰摸得又對又快。神奇口袋東西多,伸出小手摸一摸,摸出一個光滑的、硬硬的東西,是什么呢?(是一塊竹板,聽語言描述繼續(xù)游戲)
(評析:該環(huán)節(jié)難度加深了,適度的挑戰(zhàn)利于幼兒保持學習的積極性)
小結(jié):小朋友從神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,軟軟的、毛毛的、粗糙的網(wǎng)球,你們真厲害。
(評析:總結(jié)是對幼兒經(jīng)驗的再一次提升,利于幼兒的準確表達,同時也能讓幼兒獲得積極的自我認同與成功體驗)
三、自選食物,體驗生活中的美味與快樂
師:小朋友今天的表現(xiàn)很棒,老師為你們準備了美味的食物,每人上來選一樣,告訴老師和旁邊的小朋友,你選的食物是軟軟的,還是硬硬的;是冷冷的,還是熱熱的。
幼兒享用美食,體驗生活的快樂。
(評析:該環(huán)節(jié)回歸到生活化的真實情境,不僅讓幼兒獲得愉快的情緒體驗,也進一步鞏固、提升了本次活動中獲得的感知經(jīng)驗和語言表達能力)
摸一摸教案5
目標:
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。
準備:
1、摸箱若干個。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一只手)。
2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個。
過程:
1、辨別不同質(zhì)地的物品
。1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?
。2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。
。3)隨意摸出物品:將一些小物品放進摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗摸者說得對不對。
。4)摸相同的.物品:教師拿出一樣東西,請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中,摸出兩個相同的東西。
。5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
活動建議:
1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2、活動結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
摸一摸教案6
設計意圖
活動包括兩個方面:一是認識、感知面料的特點,二是在活動中發(fā)展幼兒的觸摸感覺。幼兒對服裝面料沒有相關經(jīng)驗,更缺乏較為細致的觸摸、感知,特別是隨著天氣的逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒的著裝也逐漸增厚,這正是一個可利用教育資源。本次活動旨在讓幼兒感知服裝面料的特性,并由面料擴展到對其他事物、概念的認識。在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時,有意讓幼兒接觸、觀察、比較,激發(fā)幼兒的探究精神。
活動目標
1、感知服裝不同面料的特點。
2、有較敏感的觸摸感覺。
活動準備
1、家長和幼兒一起到商場摸各種服裝,感知服裝面料的不同。
2、用棉、皮、毛制成的服裝設置展覽會。
過程建議
1、參觀展覽,感知服裝面料的不同。大家自由參觀,教師引導孩子們摸一摸、看一看、掂一掂,發(fā)現(xiàn)其不同。
2、感知、觸摸、比較。
(1)不同面料的比較感知:在三個盒子里分別放人棉、皮、毛三種不同的面料,請幼兒觸摸后猜猜里面是什么?為什么?
(2)與周圍各種物體的對比感知:摸摸自己的臉、教室的墻,說說對比感覺的不同(墻硬、皮肉柔軟)。
3、了解面料的用途及與人的關系。
(1)思考討論:為什么要用不同的面料做衣服?(季節(jié)、喜好、人的身體不同部位、環(huán)境、工作等)
(2)啟發(fā)孩子講述自己穿過的衣服。
延伸提示
游戲:請你幫幫我。冬天來了穿什么?夏天到了穿什么?
小班社會教案:和朋友一起玩玩具
幼兒園小班社會教案:和朋友一起玩玩具
活動目標
1、愿意和大家一起玩玩具,體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
活動準備
1、圖片:一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動過程
一、出示新玩具,導入活動。
1、讓幼兒知道玩具大家玩,不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論,大家一起玩玩具帶來的愉快。
二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法:一種玩具大家都想玩,又要玩得高興,可以怎樣玩?
。1)輪流玩:你先玩,他再玩,我后玩
。2)交換玩
(3)進一步感受輪流玩,能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師:好玩的玩具大家都愛玩,你玩玩、我玩玩,不爭也不搶,大家都開心。
三、引導幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說說,畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?
2、爭搶玩具的孩子
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具,這樣做對嗎?
你喜歡誰?為什么?
四、幼兒玩玩具
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法,體會一個人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車(小班社會教案)
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實驗幼兒園 馬桂芳
設計意圖: 設計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶,。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程:
一提問:今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車?
小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
二導入新課
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車!
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等!
三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了!
活動延伸:
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的`車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思
整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
小班社會教案:看朋友
小班社會教案:看朋友
設計意圖
小班孩子都已有交朋友的意識了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動內(nèi)容“認識3以內(nèi)的數(shù)”,預設了本活動,旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數(shù)數(shù),理解數(shù)的實際意義。
活動目標
1、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動,初步理解數(shù)的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
活動準備
1、布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)
2、水果一籃
3、歌曲:看朋友、找朋友
活動過程
1、帶禮物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。
敲門,進去,和數(shù)字寶寶打招呼。
個別提問:你在和誰打招呼?
2、送禮物
。1)思考:應該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?
要求:你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論:老師送的禮物對嗎? 互相檢查。
(2)參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西,你發(fā)現(xiàn)什么?
交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。
3、回贈禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹,互相檢查。
4、聽音游戲
聽到幾下聲音,就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。
生活《我會穿襪和脫襪》
幼兒園小班教案
活動目標
1.讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。
2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
活動準備
場地布置:石頭路
活動過程
一、猜謎語
兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個,就把人笑壞。
。ㄒm子)
二、認識鞋襪各部分名稱
1.小鞋子在哪里?
引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。
2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教師示范講解脫鞋
1.手放在鞋后跟向下脫。
幼兒練習脫鞋。
2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
3.指導幼兒脫襪:
手放在襪筒,向下脫。
四、游戲:小腳丫
師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗光著腳踩石頭的感覺。
五、學習穿鞋襪。
1.請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。
2.習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
3.學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
4.幼兒穿上鞋后,體驗穿上鞋踩石頭的感受。
幼兒園小班社會教案:開飯了
目標:
1.積極參加活動,體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴蕚湟恢煌氚伞?/p>
(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。
小班社會:生活練習——擦椅子
生活練習:擦椅子
活動目標:
1、認識椅子各部分的名稱,能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛護小椅子,會輕拿輕放。
活動準備:干凈與臟椅子各1張,水盆1只,抹布30塊。
活動過程:
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看,兩張椅子有什么不一樣,說一說喜歡哪一張椅子。
2、動動小腦子,說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢?老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問:“這是什么?有什么用?”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法,如“先抹桌子面,再抹桌子背,橫檔抹一抹,最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛,老師將兩張椅子交換位置后問幼兒:“你喜歡哪一張小椅子?”(都喜歡)
3、操作練習:老師的兩只手真能干,能叫臟椅子,小朋友不喜歡的椅子變成干凈的,大家喜歡的椅子。小朋友,你們也有兩只手,也讓它們變能干好嗎?那好,我們都來學習抹自己的小椅子,這里有抹布每人一塊,抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣,讓小朋友邊抹邊念兒歌,老師巡回指導,對不同能力的孩子給予程適度指導,抹好后,請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。
4、游戲:在音樂伴奏下練習輕拿輕放椅子,做椅子搭火車游戲。
摸一摸教案7
一、活動目標:
1、能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點。
2、嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。
3、在游戲活動中感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
二、活動重點:
能夠大膽用手觸摸感知物品的軟、硬的不同特點;顒与y點:嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受,并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。
三、活動準備:
①小豬佩奇帶來的禮物百寶箱一個
、诟黝惒煌能浻参锲贩诺桨賹毚,每個幼兒一份。(每個袋中裝一個)
、鄯诸愑玫目鹱用拷M兩個(分別貼有豬爸爸和豬媽媽粘貼)四、四、活動過程:
1、創(chuàng)設送禮物情境,激發(fā)幼兒好奇心,引入活動。
活動開始,我以介紹小豬佩奇送禮物給小朋友引入活動“小朋友,今天老師給你們帶來了一位小客人?磮D片,它是誰呀?小豬佩奇今天給小朋友帶來了禮物。出示百寶箱讓幼兒進行猜測。進一步集中孩子的注意力,誘發(fā)孩子的活動興趣。接下來邀請孩子上來摸一摸、試一試、鼓勵孩子用恰當?shù)恼Z言表達自己觸摸后的感受。愛玩是孩子的天性,游戲是孩子最喜歡的活動,以小豬佩奇送禮物引入活動,有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對禮物的興趣,就為下一個環(huán)節(jié)認識物品的軟、硬分類做好鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體,能力稍弱的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。
2、通過觀察、觸摸、分類游戲等形式,引導幼兒對物品的軟軟、硬硬的進行分類。
由“小朋友,佩奇想請你們幫一個忙,把剛才給你們的禮物根據(jù)物品的軟、硬送給豬爸爸和豬媽媽。豬爸爸是藍色的筐子放硬硬的物品,豬媽媽是紅色的筐子放軟軟的物品,引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒大膽觸摸通過和好朋友的物品對比感知軟和硬的不同;通過簡單的分類進一步掌握軟、硬。
教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、分類游戲等形式引導孩子認識物品的軟、硬。
3、為幼兒提供感興趣的操作材料,在操作中拓展幼兒的`經(jīng)驗。
在此環(huán)節(jié)的活動設計,運用了前面的經(jīng)驗感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友再次挑戰(zhàn)更多的物品分類。為幼兒創(chuàng)設了游戲的情境,使孩子在探索中更進一步的掌握軟硬,小組合作進行軟硬分類。
教師小結(jié):軟軟的東西我們用手擺能會讓它變形,而硬硬的東西我們用手怎樣擺能都不會變形。
在基礎上,教師進一步提出問題“在我們的教室里還有哪些物品是硬硬的,哪些是軟軟的,身體呢?
五、活動延伸:
請小朋友到院子外面,回家找一找不同的軟硬物品和小朋友,爸爸媽媽一起分享一下。
課后反思:
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,通過觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標,使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。只是本次提供的操作材料相對少,不能全面的滿幼兒的積極探索。
摸一摸教案8
活動目標:
1.知道皮膚的觸覺功能
2. 了解不同的觸覺差異
活動準備:
毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯
活動過程:
一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方,借此提鄉(xiāng)幼兒手的功能。
二、課堂活動一:
1.拿毛線讓幼兒摸一摸,并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓。
2.拿石頭讓幼兒摸一摸,并讓幼兒請輕地壓一壓。
3. 讓幼兒說一說有什么不同。如果幼兒說不出來,老師可以直接說明:毛線摸起來軟軟的,石頭摸以來硬硬的。
4. 讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具。
5. 引導幼兒說出書本是硬硬的,絨毛玩具是軟軟的。
三、課堂活動二:
1. 拿一面鏡子讓幼兒摸一摸。
2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸。
3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來,教師可以直接說明:鏡子摸起來很平滑,洗碗布摸起來很粗糙。
四、課堂活動三:
1.拿出一杯涼水和一個熱水袋。
2.讓幼兒用手摸一摸涼水,再摸一摸熱水袋。
3. 讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同。
4. 如果幼兒說不出來,教師可以引導:涼水是涼涼的,熱水袋是熱熱的。
五、課堂活動四:
1. 拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸,讓幼兒回憶軟軟的`與硬硬的感覺差異。
2. 同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺。
3. 當幼兒都可以體會這些感覺的時候,教師可以讓幼兒在教師內(nèi)用手摸桌子、墻壁、衣服等,讓幼兒說說自己的感覺。
摸一摸教案9
活動目標:
1、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
2、通過醫(yī)生的講解,讓幼兒知道不是吃的東西不放入嘴中,要注意飲食衛(wèi)生。
活動準備:
1、準備筆、玩具等各種零碎小東西。
2、活動前聯(lián)系好一名醫(yī)生。
活動建議:
一、提出問題,引起幼兒興趣
教師:"小朋友,今天我聽到醫(yī)院的王醫(yī)生說有幾個小朋友生病了,你們知道他們?yōu)槭裁磿幔?"今天我們請來了醫(yī)院的王醫(yī)生來跟小朋友說一說那幾個小朋友為什么會生病呢?"
二、教師請出醫(yī)生,并為幼兒介紹。
三、醫(yī)生為幼兒講解衛(wèi)生方面的常識
"小朋友們,今天我們醫(yī)院來了好幾個小病人,他們是怎樣生病的呢,小朋友你們看這是什么東西?(出示鉛筆)有一個小朋友就是因為愛把鉛筆放在嘴里,所以就生病了,為什么呢?因為鉛筆里有鉛,我們把鉛咽下去就會中毒,就會變得不聰明了,所以小朋友以后不要再和這位小朋友一樣把鉛筆含在嘴里,不光是鉛筆,只要不是吃的東西,比如玩具、紙等東西我們也不能放入嘴里,因為里面有細菌吃了會生病,有的.東西還有毒,所以小朋友以后千萬不要把不是吃的東西放入嘴里,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
四、醫(yī)生告訴小朋友生病后要趕緊看醫(yī)生
小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子,小在我和小朋友們是好朋友了,小朋友要堅持講衛(wèi)生,身體棒棒的,就不會生病了,萬一生病了就趕緊去醫(yī)院看病,趕緊吃藥、打針,病就很快好了。
滲透方式:
在日;顒又,教師注意觀察并糾正孩子的不良衛(wèi)生習慣。
家長工作:家長有意識的觀察孩子是否有不良衛(wèi)生習慣,并及時給予糾正。
摸一摸教案10
目標
1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
。玻艽竽懙乇磉_自己的感覺。
準備
1.一個紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
。玻埡袃(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
過程
1.猜猜寶貝。
——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
。玻賹毾洹
——鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的'寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
——這是一件什么寶貝?有什么用?
——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的方法。
——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
建議
。保賹毾鋬(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。
2.幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗證。
摸一摸教案11
教材簡析:
本課的內(nèi)容比較抽象,但對于發(fā)展學生的語言能力有很大的作用。要讓作業(yè)富有游戲形式,但必須將基本方法和要求滲透于造型游戲之中,使學生在愉快的造型游戲中自然的接受到美術知識。
教學目標:
1、指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
。、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
。、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展視覺表達能力。
教學重、難點:
引導學生通過實際觸摸對對象產(chǎn)生知覺,自覺地采用不同的線條、色彩、采用不同的筆觸,進而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。
教學準備:
教師準備各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀
學生準備水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。
教與學活動的過程:
活動一:
“你來猜猜我?guī)У?是什么?”游戲,選一位同學將自己帶來的東西裝到布袋里,另外一位同學將手伸到袋子里,說說自己摸到的東西的觸覺感受,從而引導大家判斷出袋子里裝的是什么。
活動二:
想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。
通過實物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品,讓學生了解運用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方式,激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。
活動三:
由學生表述自己的觸覺,教師實際操作示范各種用筆方法,做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺
活動四:
鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對不同觸覺的感受。
在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現(xiàn),通過多次實踐,力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。
引導學生上訪設法突破平面的繪畫形式,將繪畫與制作結(jié)合起來。
活動五:
作業(yè)完成后展示在教室里,又學們互相猜一猜對方畫的是什么觸覺。
收拾與整理。
課后拓展:
引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的游戲,并與家長一起感覺與表現(xiàn),提高造型語言的應用能力。
教學評價:
。、是否積極地參與造型游戲。
。病⒛芊駥⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運用。
札記:
這一課的作業(yè)效果好的出乎我的意料,有的學生雖然在用語言表達自己的觸覺時不夠到位,但卻能用生動的繪畫語言將其表現(xiàn)出來。如:一位平時不太愛說話的學生運用不同節(jié)奏的的波浪線表現(xiàn)出了“肚子餓得咕咕叫”的感覺,雖然不是觸覺,但這種感覺卻是人人都有過的,但一般人沒有用繪畫形式來表現(xiàn)的。還有“燙得直跳”、“心怦怦跳”等感覺,孩子們表現(xiàn)得都很好。這說明本課的教學目的已達到,學生已能運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受,發(fā)展自己的視覺表達能力。
摸一摸教案12
活動目標
。薄⒏兄彳、堅硬、光滑、粗糙的感覺。
2、能大膽地表達自己的感覺。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
。薄⒁粋紙盒,上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。
。病⒓埡袃(nèi)放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物,數(shù)量與幼兒人數(shù)基本相等。
活動過程
1、猜猜寶貝。
教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱,里面有許多寶貝,請你們猜一猜里面有什么?
怎么才能知道里面有什么寶貝呢?
。、摸摸百寶箱。
鼓勵幼兒上來摸一摸,并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么,摸上去的感覺怎么樣。
把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸,看一看。
這是一件什么寶貝?有什么用?
請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝,想出多種玩的.方法。
鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品,感知它們的特點。
活動建議
。、百寶箱內(nèi)的物品盡可能是多種質(zhì)地的,且數(shù)量要多。
2、幼兒摸寶貝時不能看,待說出自己的感覺并猜想是什么后,方能拿出來驗證。
活動反思
整節(jié)課幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標,使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
摸一摸教案13
幼兒園小班科學教案:
摸一摸
活動目標:
讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓練幼兒的觸覺感受力。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動準備:
1.摸箱若干個。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個面上挖一個孔(大小剛好伸進一只手)。
2.不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個。
活動過程:
1.辨別不同質(zhì)地的物品
(1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西是光滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的`?
(2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個物品要說出它是什么。說對了的幼兒應受到表揚。
(3)隨意摸出物品:將一些小物品放進摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣東西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來給大家看看,檢驗摸者說得對不對。
(4)摸相同的物品:教師拿出一樣東西,請幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進兩個摸箱中,摸出兩個相同的東西。
(5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個正方體的積木”、“摸出一個軟的東西”等。
活動建議:
1.教師要盡量多為幼兒提供一些材料。
2.活動結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。
教學反思:
本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體,獲得簡單的感性認識,在操作活動中,體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法,以三個觸摸游戲貫穿全過程,游戲最符合小班幼兒的年齡特點,最能激發(fā)幼兒探索欲望,同時也能保持長久的活動興趣,學法有:觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官,探索事物得出經(jīng)驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態(tài)度,對提供的各種材料有著強烈的好奇心,都爭著去摸一摸、說一說,活動內(nèi)容緊緊圍繞著教學目標,使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發(fā)展。
摸一摸教案14
材料投放情況:
1、百寶箱
2、紙箱內(nèi)放入質(zhì)地柔軟或堅硬的物品。
3、幾個分類用的空盒子。
玩法指導:
1、猜一猜:請幼兒猜一猜,紙箱內(nèi)會有什么寶貝,激發(fā)幼兒摸一摸看一看興趣。
2、摸摸寶貝:引導幼兒猜猜摸到的是什么,有什么感覺,拿出來驗證。摸一摸手感,是軟軟的.還是硬硬的,軟軟的是什么物品,硬硬的是什么物品。
3、將寶貝進行分類。教師準備兩個空的物品盒子。請幼兒進行分類,把手感軟軟的物品放進標有小三角的物品盒子里,把質(zhì)地堅硬的物品放進標有小圓形的物品盒子里。
4、在操作的過程中,引導幼兒用完整的語言說明操作的方法。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
活動:
本次活動運用摸一摸的方法,給活動的帶上了神秘色彩,進一步調(diào)動了幼兒的學習、探索、操作的興趣。教師在活動中設計了三個環(huán)節(jié),猜一猜寶貝,摸摸寶貝,將寶貝進行分類三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解活動知識點。以此來達到目標。
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