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小班藝術(shù)畫媽媽教案

時間:2023-11-22 10:04:19 教案 我要投稿
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小班藝術(shù)畫媽媽教案

  作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的小班藝術(shù)畫媽媽教案,希望能夠幫助到大家。

小班藝術(shù)畫媽媽教案

小班藝術(shù)畫媽媽教案1

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  2、用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動重點:

  初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像,能基本畫出媽媽五官的特征。

  活動難點:

  畫出媽媽五官的特征,用繪畫的方式表達對媽媽的情感。

  活動準備:

  素描紙,油畫棒,勾線筆,邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  介紹本次活動,歡迎家長和小朋友。

  "今天邀請媽媽們跟我們的小朋友來參與美術(shù)活動,讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"

  二、基本活動

  1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦,引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達愛。比如:大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;

  2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達我們濃濃的`愛。

  (1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述,然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)

  (2)教師請幼兒來仔細描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)

  (3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進行畫媽媽,強調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來,再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。

  在幼兒繪畫的過程中,引導(dǎo)家長對幼兒進行指導(dǎo),進行互動,力求把媽媽頭像畫得端正,教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感,使幼兒身心投入。

  3、教師請個別幼兒進行作品展示,并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。

  4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們,并跟媽媽說說想說的話。

  活動結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時,都比較活躍,氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深,所以老師與孩子的互動性比較強。

  美中不足是在畫畫過程中,孩子的畫具缺的比較多,這主要是我準備不充分,因此影響了活動的最終效果,所以一個活動之前的準備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準備也是寬泛的,不僅僅指教學(xué)具的準備,更包括每一個問題,每一個環(huán)節(jié),每一個步驟的準備。

  他們的愛。

小班藝術(shù)畫媽媽教案2

  活動目標:

  1、學(xué)說“伸出、側(cè)著耳朵聽、摟著、就”等詞語。

  2、培養(yǎng)獨立精神。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準備:

  繪畫材料

  活動過程:

  1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候,他們是怎么做的。請他們聽―聽故事里的小朋友是怎么做的。

  2、老師講故事,講到畫媽媽部分,邊講邊畫,以幫助小朋友理解。

  3、提問:東東想媽媽的時候做了什么?他是怎樣數(shù)數(shù)的?他是怎樣聽的? (試著做一做伸出手、數(shù)數(shù)、側(cè)耳聽、貼著門縫看等動作)數(shù)完數(shù)媽媽還沒有回來,東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?

  4、老師夸獎東東,請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子? (勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學(xué)習(xí)。

  5、再講一遍故事,請幼兒隨著故事內(nèi)容做動作。

  6、請幼兒說說自己的.媽媽長得什么樣?

  7、給幼兒書和筆,讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。

  附:畫媽媽

  媽媽出去才一會兒,東東就想媽媽了。

  “我數(shù)一、二、三,媽媽就回來了。”他伸出小手開始數(shù)數(shù)了。

  “一――”,東東數(shù)了一個長長的“一”,側(cè)著耳朵聽一聽,走廊里沒有媽媽走路的聲音。

  “二――”,東東數(shù)了一個長長的“二”,側(cè)著耳朵聽一聽,還是沒有聲音。

  “三――”,東東數(shù)了一個更長的“三”,側(cè)著耳朵聽一聽,沒有聲音;他走到門口,貼著門縫往外看,沒有人。

  媽媽沒有回來,東東真想媽媽呀!

  “我來畫個媽媽吧。等我畫好了,媽媽就回來了!睎|東拿出紙和筆,先畫了個很大的圓圈,親了親圓圈,說:“對,我是媽媽的臉。”

  東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈,親了親,說:“對,這是媽媽的眼睛!

  接著,東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈,說:“對,這是媽媽的嘴巴。”

  這時候,“篤篤篤”,有人敲門了。

  “媽媽?”東東試著叫了一聲。

  “是我,寶貝,是媽媽。”

  “媽媽,媽媽!”東東一邊開門,一邊叫,門一開,他就把媽媽抱住了。

  他摟著媽媽的脖子說:“媽媽,媽媽,我數(shù)一、二、三,你不回來;我親親你的臉,你就回來了!”說著,“吧”地又親了媽媽一下。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

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