中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》

時(shí)間：2023-11-21 09:25:30 教案我要投稿

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　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》

中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意。

　　3.讓幼兒懂得做事情要專心。

　　4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解貓弟弟釣魚時(shí)前后不同的態(tài)度。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專心。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話，導(dǎo)入課題。

　　小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎?今天老師給小朋友帶來了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚》。

　　2.教師講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事情?

　　3.看視頻。

　　結(jié)合圖片提問：

　　(1)貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么?誰飛來了?蜻蜓像什么呢?貓弟弟怎么樣呀?貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

　　(2)一會(huì)又有誰飛來了?蝴蝶怎么樣呢?貓弟弟怎么樣呀?有沒有捉到蝴蝶?貓媽媽有沒有釣到魚呢?

　　(3)貓弟弟心里怎么樣呢?他說了什么?貓媽媽是怎么說的?(學(xué)習(xí)詞語：一心一意、三心二意)聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣?

　　(4)后來，又有誰飛來了?貓弟弟是怎么做的?最后貓弟弟有沒有釣到魚呢?

　　4.再次傾聽故事。

　　提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情?

　　討論：你喜歡故事里的小貓嗎?為什么?(對(duì)詞語一心一意三心二意的運(yùn)用.)

　　5.遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應(yīng)該怎樣?

　　6.結(jié)束。

　　小貓釣魚

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

　　一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜓飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

　　貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

　　貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

　　貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”

　　貓弟弟聽了貓媽媽的'話很難為情，從此就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有看見一樣，一步也沒走開。不一會(huì)兒，嗨!釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲!”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚，高興得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

　　活動(dòng)反思：

　　語言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒語言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇�(dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種快樂的事。因此，教師應(yīng)將語言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言，從而獲得最佳發(fā)展。

中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》2

　　設(shè)計(jì)背景

　　《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，較為喜歡想象和動(dòng)手操作，愿意在集體面前講話，喜歡與人交流，共享快樂。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感興趣。于是教師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的興趣，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。從而發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、要求幼兒有感情的完整講述故事。

　　2、發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力。

　　3、通過故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講述故事

　　難點(diǎn)：自制表演道具

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《小貓釣魚》的圖片

　　2、CD、錄音機(jī)

　　3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　教師出示《小貓釣魚》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講述故事。

　　教師：“之前的語言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講述《小貓釣魚》，小朋友非常喜歡這個(gè)故事講得非常精彩。現(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽”要求幼兒有感情講述，注意表情語氣。

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　　1 幼兒根據(jù)《小貓釣魚》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

　　幼兒討論{1}故事《小貓釣魚》中需要準(zhǔn)備那些道具？

　　教師小結(jié)：故事《小貓釣魚》中我們需要準(zhǔn)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚、小河、魚竿、花、草、樹、太陽等道具。

　　幼兒討論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　教師小結(jié)：小朋友們真聰明，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開始只做道具，來布置故事《小貓釣魚》的場(chǎng)景。

　　2 幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

　　幼兒自由選擇材料，分組制作，教師巡回指導(dǎo)協(xié)助完成及布置場(chǎng)景。

　　3 情景表演

　　幼兒分組表演故事《小貓釣魚》，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。

　　一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　教師：小朋友們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚》，表演的非常生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留給小朋友一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說一句完整話�？梢哉�(qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同分享。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的`支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班語言活動(dòng)教案《小貓釣魚》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意。

　　2.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、單幅圖的講述。

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1.圖上有哪些動(dòng)物？

　　2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過渡。

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：

　　1) 故事里有哪些動(dòng)物？

　　2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　3) 故事發(fā)生在什么地方？

　　4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法。

　　講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)語言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語言的興趣，同時(shí)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力、主動(dòng)思考能力、創(chuàng)新能力及分享快樂的能力。在活動(dòng)中教師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參與者，并在活動(dòng)的過程中注重幼兒的個(gè)體差異。通過故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬�、�?dòng)作、神態(tài)、語言進(jìn)行講述，給幼兒提供充分交流和分享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。