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一年級數(shù)學下冊《小小商店》教案
作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的一年級數(shù)學下冊《小小商店》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級數(shù)學下冊《小小商店》教案1
教學內容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。
教學目標：
1.加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算和計算方法。
2.培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題，進行數(shù)學交流和與他人合作的意識；
3.對學生進行文明、環(huán)保等品德教育。
課前準備：收集好同學帶到學校的各類玩具、學習或生活用品。物品標簽牌、售貨員、回收員掛牌。
教學過程：
一、課前復習：
同學們去過超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？
中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）
以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）
以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）
以分為單位的人民幣因為面額太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。
二、活動準備
人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進行一個有獎問答的`游戲。答對問題的同學可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。
幻燈播放問題，學生回答：
小組討論問題，匯報：
到商店購物需要注意什么？
如果你是售貨員，你應該怎么做。
老師歸納：
三、分小組活動，一部分同學扮演售貨員，另一部分同學進行購物。
四、小組之間交流交流，說得好的同學組長獎勵現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學進行全班交流。
五、角色調換進行第二輪的購物。
六、小結：
數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。
說一說用剩下的錢應該怎么辦？
同學們已經(jīng)學習了人民幣的知識，我們要學以致用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級數(shù)學下冊《小小商店》教案2
教學目標：
1、通過綜合應用及實踐活動解決購物里的簡單問題，加深對人民幣及其價值的認識；能在模擬購物活動中成功購物，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。
2、學生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學，了解購物需要注意的`一些問題，發(fā)展學生應用數(shù)學知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。
3、在參與實踐活動的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感和對數(shù)學實踐活動的興趣，增強數(shù)學應用意識。
教學重點：
使學生初步知道買商品怎樣付錢
教學難點：
根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品
教學準備：
教學掛圖或多媒體
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，明確問題
二、組織學生進行購物活動
1、進行分工。
2、明確購物程序。
3、學生進行活動。
4、匯報討論。
三、活動總結
1、情趣導入。（掛圖出示：：小叮當站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）
2、提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。
引出下列問題
（1）唐老鴨：小叮當，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。誰能幫助小叮當想想要收多少錢呀？
�。�2）加菲貓：我要買一本字典和一個書包，可我今天帶的都是十元人民幣，我大約要付幾十元？
引導學生對此問題進行討論。
（3）白雪公主：小叮當，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
�。�4）海爾兄弟：小叮當，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當，同學們，我們小組討論討論，幫小叮當解答這個問題，好嗎？
學生討論，教師參與到學生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？?
學生自己提問題，然后教師再請學生解答。
談話：現(xiàn)在小叮當想請一些同學到他店中當小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？
教師將學生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標志。
談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們在購物時，應該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？
學生到課前準備好的玩具柜臺、學習用品柜臺、日常用品柜臺進行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題，活動結束后，組織學生進行匯報，并對出現(xiàn)的問題進行討論。
�。�1）教師先請幾位學生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。
�。�2）請幾位顧客進行匯報：你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？讓同學判斷算得對嗎？
（3）請小售貨員匯報結果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
談話：今天小叮當百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當說些什么？
四、實踐小結
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學生發(fā)言，教師做簡短總結：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學知識和找到更多的解決數(shù)學問題的方法。
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