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小班音樂游戲高人和矮人教案
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班音樂游戲高人和矮人教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計思路
游戲是孩子們最喜歡的活動。音樂《高人和矮人》旋律輕快動聽，高低音區(qū)別明顯。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設(shè)計了小班音樂游戲《高人和矮人》�！毒V要》中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。活動中我以故事引出，以在高矮王國玩的情景貫穿，并讓幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行音樂游戲，體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、嘗試根據(jù)音的高低不同模仿高人、矮人走路的樣子。
2、在高人走矮人走的情境中，體驗音樂游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動重點
感知和區(qū)分音的高和低。
活動難點
根據(jù)音的高低表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會蹲步走；會做《木頭人》的游戲。
教師材料準(zhǔn)備：《高人和矮人》音樂；圖片；高、矮兩扇門；高人矮人胸牌若干
活動過程：
一、去高人和矮人家做客
1、幼兒聽音樂進(jìn)場（播放音樂《玩具進(jìn)行曲》）：今天天氣真不錯，藍(lán)藍(lán)天、白白的云、還有紅紅的太陽，我們一起去公園里玩好嗎？
2、出示高矮兩扇門圖片提問：看看這是什么？
小結(jié)：是高高的大門，和矮矮的小門。這里有高矮兩扇門。
3、個別幼兒嘗試走過矮門（出示教師自制的矮門）
4、提問：這扇門那么矮你是怎么走過去的？（蹲下來，鉆過去的，慢慢走過去。）
小結(jié)：這扇矮矮的門要蹲下來才能走過去。
5、到矮人家做客（集體初步體驗和嘗試矮人走）
矮人家里什么都是矮矮的，我們要蹲下來走，現(xiàn)在劉老師來扮演矮人邀請你們來做客好嗎？你們聽矮人喜歡聽的音樂聲音是什么樣的？聲音低低的。（教師先示范并邀請幼兒去矮人家做客）
6、剛才我們?nèi)チ税思�，現(xiàn)在要去高人家做客了（出示高門）
高人的家什么都是高高的，我們要踮起腳尖，伸長手臂噢，劉老師來扮演高人邀請你們來做客好嗎？你們聽連高人喜歡聽的音樂聲音都是高高的。（教師先示范并邀請幼兒去高人家做客）
二、情景表演：高人矮人去散步
1、故事引出：高人和矮人是一對好朋友。今天天氣那么好他們決定要去草地上散步，請你聽一聽哪段是高人走路的音樂，哪段可能是矮人走路的音樂？
2、欣賞音樂《高人和矮人》，提問：哪段是高人散步的音樂，哪段是矮人散步的音樂？
3、過渡：你們認(rèn)為高人散步的音樂聲音也是高高的，矮人散步的音樂聲音也是低低的。你們猜的到底對不對呢？我們來看看。
4、再次播放音樂，出示圖片進(jìn)行驗證。
5、聽音樂分段學(xué)一學(xué)高人和矮人散步走路的樣子。
6、聽音樂自由表演。（有高音也有低音，音樂隨機(jī)播放區(qū)分低音和高音）7、教師進(jìn)行評價再次嘗試。
三、游戲：誰是木頭人
1、介紹游戲規(guī)則：聽清楚音樂，高人的音樂，高人走，矮人蹲著不動當(dāng)木頭人；當(dāng)矮人的音樂響起，矮人走，高人站著不動當(dāng)木頭人。
2、玩誰是木頭人的游戲第一遍（教師扮演高人，幼兒扮演矮人，聽清楚音樂）3、玩誰是木頭人的游戲第二遍（再嘗試一遍）。
四、結(jié)束
今天我們跟高人和矮人玩了那么多游戲，真開心，現(xiàn)在該和他們說再見了。（播放音樂和高人矮人說再見。）
活動反思：
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動好奇的年齡特點，相信孩子會很快樂。
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