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《四個太陽》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《四個太陽》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《四個太陽》教案優(yōu)秀1
一、導入
1、今天，老師給大家?guī)硭姆�，你看看，這是哪個季節(jié)的景色？
2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看————
3、大家齊讀課題。4。指導書寫陽字，左邊雙耳寫的高而小，日字寫中央
二、初讀課文，學習生字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，選擇自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以在心里讀，還可以和同桌一起讀。圈出本課的生字把字音讀準，句子讀通順。好，打開書本81頁。開始讀吧。
2、課件出示帶拼音的生字請同學帶讀，提醒小朋友哪些字的讀音該注意的？去掉拼音開火車讀。
三、再讀課文
1、小朋友真聰明，一下子就把這些字記住啦！哪些小朋友還愿意讀讀課文的？指名分自然段朗讀
2、咱們其他小朋友看著課文仔細聽，想想作者畫了四個什么樣的太陽？（板書：綠綠的，金黃的，紅紅的，多彩的）
3、你喜歡哪個太陽？請你讀一讀。（以讀定教，相機指導）
夏天
1、這一段有兩個生字，（掛，街）
你有什么好的方法記住它們？請你找找夏天的太陽把它掛在黑板上。
3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？
4、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？
5、誰還愿意讀，再把清涼送給老師？
6、謝謝這些同學，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。
秋天
這一段有五個生字，（熟，伙，伴，嘗，甜）
你有什么好的方法記住它們？2。
投影出文中的.句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請它們嘗嘗水果的香甜。（1）
請你邀請你的好伙伴一起來讀一讀這一段，嘗嘗水果的香甜吧。（3）
老師也想嘗嘗，你們能一起讀一讀，也把香甜送給老師，好嗎？
冬天
1、這一段有三個生字寶寶，（溫，凍，臉），有什么好的識字方法介紹給其他小朋友？
3、聽，冬天北風呼呼地刮著，大雪紛飛，不一會兒，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一個小朋友也沒有呀？因為實在太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了。可小朋友都想到外面玩，怎么辦好呢？
4、小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到——————請你把紅紅的太陽掛到黑板上。
5、誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？
6、小朋友感到有一點暖了，請1。2兩組和3。4兩組小朋友比賽讀讀，讓老師也暖和暖和。
7、現(xiàn)在有了紅紅的太陽，小朋友就可以雪地上—————（堆雪人，打雪仗，滑雪，擲雪球）了。
春天
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學過哪些詞語師描寫春天的？
這些詞語讓你想到春天是什么樣的？
�。利惖模嗖实模�
2、春天真是個多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試。
3、誰愿意來讀？這么多同學舉手，我們來個男女競賽讀吧，好嗎？誰先來？男同學的聲音真響亮，女同學有沒有信心讀得比他們更好？女同學讀得真有感情。
4、這一段還有三個字是我們要認識的。（該、因、季）你是怎記住這些字的？
四、背誦課文
大家記住了生字，讀通了課文，下面，你最喜歡哪個太陽，你就選擇哪一段課文把它背下來。
你們真棒，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。
學了這一課，你們喜歡太陽嗎？讓我們一起來欣賞一首關(guān)于太陽的兒童歌曲吧！>
五、總結(jié)
老師真為你們感到驕傲和自豪，你們的未來都將會是五彩斑斕的，老師相信不僅是太陽，世界在你們的手里也將會變得更加美麗。
《四個太陽》教案優(yōu)秀2
一、導入
1、今天，老師給大家?guī)硭姆嫞憧纯�，這是哪個季節(jié)的景色？
2、每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。你看————
3、大家齊讀課題。4。指導書寫陽字，左邊雙耳寫的高而小，日字寫中央
二、初讀課文，學習生字
1、現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，選擇自己喜歡的方式，可以大聲讀，可以在心里讀，還可以和同桌一起讀。圈出本課的生字把字音讀準，句子讀通順。好，打開書本81頁。開始讀吧。
2、課件出示帶拼音的生字請同學帶讀，提醒小朋友哪些字的讀音該注意的？去掉拼音開火車讀。
三、再讀課文
1、小朋友真聰明，一下子就把這些字記住啦！哪些小朋友還愿意讀讀課文的？指名分自然段朗讀
2、咱們其他小朋友看著課文仔細聽，想想作者畫了四個什么樣的太陽？（板書：綠綠的，金黃的，紅紅的，多彩的）
3、你喜歡哪個太陽？請你讀一讀。（以讀定教，相機指導）
夏天
1、這一段有兩個生字，（掛，街）
你有什么好的方法記住它們？請你找找夏天的'太陽把它掛在黑板上。
3、夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？
4、好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？
5、誰還愿意讀，再把清涼送給老師？
6、謝謝這些同學，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。
秋天
這一段有五個生字，（熟，伙，伴，嘗，甜）
你有什么好的方法記住它們？2。
投影出文中的句子：金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請它們嘗嘗水果的香甜。（1）
請你邀請你的好伙伴一起來讀一讀這一段，嘗嘗水果的香甜吧。（3）
老師也想嘗嘗，你們能一起讀一讀，也把香甜送給老師，好嗎？
冬天
1、這一段有三個生字寶寶，（溫，凍，臉），有什么好的識字方法介紹給其他小朋友？
3、聽，冬天北風呼呼地刮著，大雪紛飛，不一會兒，地上白了，屋子也白了，雪地上怎么一個小朋友也沒有呀？因為實在太冷了，小朋友的手和臉都被凍僵了�？尚∨笥讯枷氲酵饷嫱妫趺崔k好呢？
4、小畫家給我們送來了什么？有了紅紅的太陽，我們就感覺到——————請你把紅紅的太陽掛到黑板上。
5、誰來讀這段，把溫暖送給小朋友？
6、小朋友感到有一點暖了，請1。2兩組和3。4兩組小朋友比賽讀讀，讓老師也暖和暖和。
7、現(xiàn)在有了紅紅的太陽，小朋友就可以雪地上—————（堆雪人，打雪仗，滑雪，擲雪球）了。
春天
1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們學過哪些詞語師描寫春天的？
這些詞語讓你想到春天是什么樣的？
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2、春天真是個多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風輕了，水綠了，多美呀。那我們讀課文的時候要把春天的美麗讀出來，自己先試一試。
3、誰愿意來讀？這么多同學舉手，我們來個男女競賽讀吧，好嗎？誰先來？男同學的聲音真響亮，女同學有沒有信心讀得比他們更好？女同學讀得真有感情。
4、這一段還有三個字是我們要認識的。（該、因、季）你是怎記住這些字的？
四、背誦課文
大家記住了生字，讀通了課文，下面，你最喜歡哪個太陽，你就選擇哪一段課文把它背下來。
你們真棒，夏天綠綠的太陽帶給我們清涼的世界，秋天金黃的太陽讓我們嘗到了水果的香甜，冬天紅紅的太陽溫暖著我們的手和臉，春天多彩的太陽使我們看到了柳綠花紅。多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。
學了這一課，你們喜歡太陽嗎？讓我們一起來欣賞一首關(guān)于太陽的兒童歌曲吧！<<種太陽>>
五、總結(jié)
老師真為你們感到驕傲和自豪，你們的未來都將會是五彩斑斕的，老師相信不僅是太陽，世界在你們的手里也將會變得更加美麗。
《四個太陽》教案優(yōu)秀3
�。劢虒W目標］
1、認識“太、陽、道”等13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫“太、陽、校”等7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。
2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。
［教學重難點］
重點：讀好長句的停頓和問句。
難點：能結(jié)合文中的信息，感受“我”的美好心愿。
［教學課時］
2課時
第一課時
教學過程
一、猜謎激趣，導入新課
1、小朋友們，今天老師想請你們猜個謎語：一個球，熱烘烘。落在西，出在東。
2、指名猜，師在黑板上畫太陽，讓學生說說自己對太陽的了解。
3、板書課題。
二、初讀感知，學習生字
1、學生自由讀課文，圈畫課后生字，每個字多讀幾遍。
2、同桌之間相互合作，檢查生字認讀情況。
3、教師出示生字卡片，指名讀生字，男女生賽讀。
�。�1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？
太陽金秋
（2）你記住了哪個字？是怎么記的？
加筆畫：大太力為全金
加偏旁：日阝=陽火禾=秋大囗=因
4、讀詞語。
出示詞語卡片，指導朗讀“高山”“果園”“田野”，讀準字音。
三、走進文本，學習第1自然段
1、學習第1自然段，教師范讀，朗讀指導。
�。�1）讀好長句：“到處/一片清涼。”
�。�2）學生模仿。強調(diào)頓號比逗號停頓時間短促一些。
2、理解文本。
�。�1）“我”畫了一個什么樣的太陽？掛在哪里？
（2）夏天有了綠綠的太陽，你有怎樣的感受？（清涼）
�。�3）借助語段拓展，理解“到處”。
�、倬G綠的太陽照著高山，高山（一片清涼）。
綠綠的太陽照著田野，田野（一片清涼）。
綠綠的太陽照著街道，街道（一片清涼）。
綠綠的太陽照著校園，校園（一片清涼）。
②除了高山、田野、街道、校園，還有哪些地方也會一片清涼？
③小結(jié)：綠綠的太陽，把清涼帶到每一個地方，每一個角落，文中用了一個詞語寫出了這個意思，那就是——“到處”。
3、鼓勵個性化朗讀。讓學生讀出自己的感受。
4、思考：為什么給夏天畫一個綠綠的太陽？（下節(jié)課再揭曉答案）
四、指導書寫
1、學習新筆畫橫撇彎鉤“”，書空練習。
2、學習“陽”“太”“�！比齻�生字，觀察字形，“�！弊笳覍挘砬骞P順。
3、找朋友。給生字組詞，看誰組得多。
4、教師范寫，學生描紅練習。
第二課時
教學過程
一、復習舊知，學習新詞
1、復習生字。
2、學習生詞，教師教讀，學生跟讀。（出示生詞卡片：“碧綠”“金黃”“火紅”“清涼”“香甜”“溫暖”）
3、開小火車讀詞語，檢查生詞掌握情況。
二、走進文本，學習第2~4自然段
1、自由讀第2自然段。
（1）指導學生朗讀句子：長句要用分隔號“/”劃分句子長度。
“金黃的落葉/忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗/水果的香甜�！�
（2）秋天是豐收的季節(jié)，果園里果子熟了，落葉是怎樣邀請小伙伴品嘗香甜的水果的？誰來說一說？
�。�3）為什么“我”要畫綠綠的太陽給夏天，畫金黃的太陽給秋天？你眼中的秋天是怎樣的？寫一寫。
�。ㄒ驗榫G色的景物能給人帶來清涼感，所以夏天的太陽是綠綠的。秋天是豐收的季節(jié)，所以是金黃的。）
�。�4）指名讀第2自然段。
2、學習第3自然段。（教學方法同第2自然段）
3、學習第4自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）我們的小朋友有點困惑了，他在困惑什么呢？（指名讀）
�。�3）“哦”字表現(xiàn)出小朋友怎樣的一種心情？（驚喜、恍然大悟）
誰能讀出他的驚喜？（指名讀，男女生比賽讀）
（4）春天為什么是多彩的？春天有哪些色彩？誰來說一說？
4、通讀全文，分小組接力朗讀，感悟春天景色的美麗。
5、拓展延伸。
師：同學們，你們想畫個什么樣的`太陽？要表達什么心愿？（學生充分發(fā)揮想象力，小組討論后回答）
師：希望同學們在課后畫一畫，比一比誰畫得好。
春天，彩色的太陽給我們帶來（）；夏天，綠綠的太陽給我們帶來（）；秋天，金黃的太陽給我們帶來（）；冬天，紅紅的太陽給我們帶來（）。
三、指導書寫
1、復習生字。
2、出示生字“金”“秋”“因”“為”，組詞。
3、教師范寫，學生描紅，書寫生字，加強練習。（注意：“秋”左邊的“禾”的捺變成點；“為”的筆順是：點、撇、橫折鉤、點。）
四、課堂小結(jié)
1、教師請學生總結(jié)四個太陽的不同特點。
2、學生一起朗讀整篇課文。
�。劢虒W板書］
4四個太陽
�。劢虒W反思］
在教學中，我借助謎語，激發(fā)學生的學習興趣；結(jié)合季節(jié)特點，引導學生理解課文內(nèi)容。此外，我注重朗讀指導，抓住重點詞語引導學生理解句意。在讀中感悟，在讀中體會作者通過畫太陽想要表達的心愿，激發(fā)學生的想象力。這樣，更能達到高效教學的效果。
《四個太陽》教案優(yōu)秀4
教學目標：
1、理解多彩的意思，感受春天的美麗。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第4段。
3、感悟作者希望世界美好、人類幸福的心愿。
教學過程：
一、復習檢查
通過上節(jié)課的學習，我們和丁丁一起畫了四個太陽來表達自己的美好心愿。我們重點學習了綠綠的太陽、金黃的太陽、紅紅的太陽給我們帶來的美好生活。
1、認讀詞語。
清涼溫暖嘗嘗香甜凍僵
2、你能用上其中的幾個詞語，說說丁丁和我們畫太陽的美好心愿嗎？
3、春天的太陽又會給我們帶來什么呢？我們一起來學習第4段。
二、學習第4段，感受春天太陽的`多彩、美麗。
1、讀讀第4段。選擇你喜歡的句子多讀幾遍。
2、指導朗讀設(shè)問句。教師導讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢？誰也能像丁丁這樣問問？
3、他是怎么回答的？課文中丁丁在問誰？自問自答。我們也像課文那樣悄悄地問問自己。（教師適時范讀。）
4、理解多彩。教師導讀因為春天是個多彩的季節(jié)。春天有哪些色彩呢？我們一起來感受春天。（出示課件）
5、看插圖4。彩色太陽有哪些彩色？你發(fā)現(xiàn)沒有彩色的太陽還缺什么？
小組合作涂色，說一說春天的顏色。
說說你為什么要涂上這些顏色。如：陽光撒在草地上，草地綠了。我畫上綠色，陽光撒在小草上，小草。
畫綠色的小朋友，還有不同的說法嗎？
6、這么多色彩的太陽，我們把它們合成一個，那就是——多彩的太陽。
三、背誦課文第4段，進一步感受春天的美麗。
多彩的太陽給我們帶來了一個五彩繽紛的春天，這是我們小朋友心中多么美好的心愿。我們把這個心愿記在心中。
自己試著背背第4段。
四、綜合拓展，表達心愿。
1、多彩的太陽給我們帶來了豐富多彩的四季。我們心中也都有一個太陽。老師心中有一個快樂的太陽，想讓校園的每個角落充滿歡笑，讓每個同學每天都有一個好心情。（教師出示自己制作的心愿卡）
2、你心中的太陽又是怎樣的呢？請你也選一張心愿卡，說說你心中的太陽。
3、四人小組合作，選擇自己喜歡的心愿卡。自由準備，說說自己的心愿。四人小組交流。
4、全班交流。同學相互評價。
5、小結(jié)：我們每個人心中都有一個太陽，他們代表著我們心中的美好的愿望。愿大家的愿望能早日實現(xiàn)，相信世界會變得更美好。
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