大班語言教案【精華4篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班語言教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當(dāng)今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測，引導(dǎo)孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。
活動目標(biāo)：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。
活動過程：
導(dǎo)入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。
認識六個好朋友
1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?
2.小姑娘的好朋友是誰?
感受六個朋友帶給大家的快樂
(一)故事前半段
1.畫畫的時候，大家在一起。
�、龠@是什么?他們在一起干什么?
②幾個好朋友在畫?少了誰?
�、鬯麄兛赡茉谀睦锂�?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?
�、芡暾v述片段
2.爬山的時候，大家在一起。
①他們又去干什么了?有可能在哪里爬?
�、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)
�、弁暾v述片段
3.捉迷藏的時候，大家在一起。
�、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四�?(逐一看圖猜測、判斷)
�、谒麄冊谀睦镒矫圆�?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)
�、弁暾v述片段
(二)小結(jié)1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)
2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?
(三)故事后半段
1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標(biāo))
2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)
3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)
(四)小結(jié)六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。
四、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。
活動反思：
每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的'快樂。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預(yù)期的效果。
我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。
語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。
2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\的畫面內(nèi)容。
3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋，想出解決辦法。
重點難點重點：
仔細觀察畫面，猜測故事情節(jié)，大膽表達自己的見解。
難點：學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話。
活動準(zhǔn)備
1、《我的幸運一天》的PPT課件。
2、小豬和狐貍的圖片。
3、幸運星每人兩個。
活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�
一、導(dǎo)入活動，并進行第一次猜測。
1、孩子們，看看你們身上貼了什么？幾個五角星？今天這兩個五角星，可不是一般的五角星，它們是幸運星。
2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事。
3、孩子們， 你們在生活中遇到過什么幸運的事？
4、今天老師要和小朋友一起分享一個關(guān)于幸運的故事（PPT1）
5、（PPT2）看到了什么，你們有什么感覺？你們覺得狐貍怎么樣？那小豬呢？它們之間到底發(fā)生了什么事？讓我們一起看。（PPT3-5）
6、當(dāng)小豬打開門時，看到誰站在門口，你們來猜一猜，小豬和狐貍誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它。
7.我們來數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運星，小豬得了多少顆幸運星，看來我們覺著誰更幸運。
二、繼續(xù)觀看PPT。
1、（PPT6-9）你來猜猜，小豬想說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了？
2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么，誰來用“狐貍先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么準(zhǔn)備給小豬洗澡的？
3、師邊讓幼兒看圖，邊講述故事。（PPT12-13）
小豬又說話了，這回小豬說了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢？
4、（PPT14-15）誰來用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準(zhǔn)備午餐的？
5、這時候，小豬又會說什么呢？（PPT16）
6、（PPT17-18）我們左右兩邊的`小朋友互相給對方按摩一下，誰來說說，按摩后你有有什么感覺呀？
7、（PPT19-21）狐貍怎么了？這時候你覺著誰幸運就把剩下的幸運星送給它。請幼兒再次貼幸運星。
8、我們再來看看誰的幸運星多，誰幸運呀？（若有送給狐貍的，請幼兒來說說為什么送給狐貍）
三、師幼回顧。
1、為什么小豬最幸運？這一天小豬都享受了什么待遇？（PPT22）
2、當(dāng)它遇到困難和危險的時候，它是什么樣的。我們來夸夸它（PPT23）
3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。
4、師：當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時，就把不幸變成了幸運。
四、活動延伸：
孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū)，感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。
活動總結(jié)
此教學(xué)活動以“幸運”為主線，教師運用啟發(fā)式的語言，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間，符合大班幼兒的年齡特點�；顒拥膶�(dǎo)入，簡單直接，通過封面讓幼兒讀一讀，猜一猜，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環(huán)節(jié)，真正讓幼兒自由的動起來，幼兒情緒高漲，氣氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進行，更好地完成了活動目標(biāo)，達到了非常好的教學(xué)效果。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步理解讀本內(nèi)容，知道哪些人在夜里不睡覺。
2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。
活動準(zhǔn)備：
1、 一本大書、和幼兒人數(shù)一致的圖畫書。
2、 書架、錄音機、音樂光盤。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。
提問：
1、夜晚來到的時候，我們都在做什么？
2、有沒有人在晚上不睡覺呢？
二、出示讀本，引發(fā)閱讀興趣。
1、觀察封面，提問：畫面上有誰？她們在做什么？
2、認識書名《夜里什么人不睡覺》
三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內(nèi)容。
1、幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導(dǎo)幼兒閱讀。
2、提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺？（幼兒自由說）
四、大書導(dǎo)讀，初步理解讀本內(nèi)容。
1、閱讀p4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么？
2、閱讀p10-23，引導(dǎo)幼兒了解夜里什么人不睡覺。
師提問：有誰在夜里不睡覺呢？ 你從什么地方看出來的？
3、遮擋畫面，引導(dǎo)幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。
提問：我們有這些美好的.東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作？
五、歸納小結(jié)，提出再次閱讀的要求。
師：看完了圖書，書中說了醫(yī)生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們?yōu)槭裁床凰X呢？下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的？
大班語言教案 篇4
活動設(shè)計背景
貓和老鼠是幼兒非常喜歡的動物形象，我根據(jù)幼兒這一特點，結(jié)合民間故事，引導(dǎo)幼兒童謠——《老鼠娶親》，讓幼兒接觸并了解富有民間特色的文學(xué)作品�！毒V要》也指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！币虼�，我設(shè)計這一教學(xué)活動，讓幼兒在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受本作品的詼諧、幽默性，并通過表演活動讓孩子們體會到文學(xué)作品給大家?guī)淼臉啡�，從而激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。
活動目標(biāo)
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點、難點
重點：引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗上理解童謠內(nèi)容，感受結(jié)婚時熱鬧氣氛和兒歌語言的詼諧幽默性。
難點：理解“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞語。
活動準(zhǔn)備
1、老鼠娶親的幻燈片
2、鞭炮的聲音錄音
3、貓和老鼠的頭飾
活動過程
1、播放放鞭炮的聲音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，并根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。
�。�1）請幼兒說一說剛才聽到了什么聲音，并引導(dǎo)幼兒模仿一下放鞭炮的聲音。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說出放鞭炮的聲音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解這些象聲詞。
�。�3）請幼兒想一想我們在什么時候可以看到放鞭炮的情景（過年、結(jié)婚時），引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說結(jié)婚時的熱鬧場景。
2、觀看老鼠娶親的幻燈片，初步了解兒歌的內(nèi)容
（1）引導(dǎo)幼兒說一說看到了什么情景，并回答老師提出的問題
A.有幾只老鼠吹號？
B.有幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？
C.后面誰被這熱鬧的場景吸引過來了，后來又發(fā)生了什么事情？，引導(dǎo)幼兒理解貓在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的過程，感受兒歌的趣味性。
（2）引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容，進一步加深對兒歌內(nèi)容的記憶。
�。�3）引導(dǎo)幼兒邊念兒歌內(nèi)容邊做動作，感受童謠的詼諧幽默。
3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌內(nèi)容，體會兒歌的韻律性。
4、引導(dǎo)幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容，，激發(fā)幼兒的表演欲望。
5、做游戲《貓捉老鼠》。
附兒歌：
兩只老鼠來吹號呀來吹號，
三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！
四只老鼠抬花轎呀抬花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉
教學(xué)反思
這首兒歌運用了擬人化的手法和詼諧有趣的語言描繪了“老鼠娶親”這一熱鬧場面，小老鼠抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老貓來賀喜的場面充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。
在語言上，這首兒歌表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯、節(jié)奏性強、易于上口的特點，尤其是兒歌中“抬花轎、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等詞運用的十分形象，學(xué)習(xí)和理解這些動詞，不僅能夠豐富幼兒的詞匯量，更能發(fā)展幼兒的形象思維，幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到提升。
《老鼠娶親》的活動使我切身的體會到皮亞杰所說的，兒童對新經(jīng)驗的學(xué)習(xí)是建立在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)之上的，是對已有經(jīng)驗的重新整合。這就是我這個活動的導(dǎo)入方式，我利用了幼兒在日常生活參加婚禮獲得的經(jīng)驗，并把它很好地遷移到了這一活動之中.請幼兒自由大膽的表達婚禮時的熱鬧場景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，帶著疑問進入了下一步的學(xué)習(xí)會更吸引幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)我讓幼兒仔細觀察視頻，看看小老鼠是怎么娶親的？看完視頻后，請小朋友來說有的老鼠在干什么，還有的在干什么。幼兒觀察的很仔細，基本上都能說出“抬花轎、吹號、放鞭炮”，我讓幼兒邊念邊做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮），引導(dǎo)有節(jié)奏的.學(xué)念兒歌，充分調(diào)動了幼兒的積極性。
后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象誰也被吸引過來了，猜一猜，老貓來會做什么呢？激發(fā)幼兒探索的欲望。最后，我以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動，在表演和游戲中孩子們真情投入，感受到了活動的快樂和有趣，將活動推向了高潮。
在整個活動中我通過圖像，使幼兒很快理解了兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，并在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。整節(jié)活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍，并能樂意表現(xiàn)自己，在輕松的游戲環(huán)境中，掌握了所學(xué)的知識。
但在活動中還有諸多的不盡完善之處：
1.童謠的韻律節(jié)奏我沒有念到位。還需要多讀多練，缺少童謠的快樂的韻味，沒能最大限度的帶領(lǐng)幼兒朗讀出感覺來。
2.角色扮演游戲中，準(zhǔn)備的時間太長，游戲活動中由于沒使幼兒聽清楚游戲的規(guī)劃，所以場面有些混亂。比如抬花轎的動作，吹號子的動作表現(xiàn)的都不是太生動。
我相信通過此次活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我會不斷改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，讓自己不斷進步的。
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