大班語言教案

時間：2023-11-07 09:09:14 教案我要投稿

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大班語言教案9篇(熱)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言教案9篇(熱)

大班語言教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 讓學(xué)生了解大小聲音的控制，以及繞口令《數(shù)數(shù)》的學(xué)習(xí)并熟料掌握。

　　2 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，敢于大膽想象的能力。

　　3 本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握繞口令基本訓(xùn)練的同時，也讓他們在課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的樂趣，從而產(chǎn)生自信，大膽，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能在教師的指揮下進(jìn)行聲音大小的.控制，熟練掌握繞口令內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一激情導(dǎo)入

　　1 師生相互問好

　　2 師：在我們的生活中有許許多多的“大和小”，我們的聲音也可以變大和變小。

　　（教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行聲音大小的相關(guān)訓(xùn)練）

　　二新授

　　1 大家喜歡捉迷藏嗎？今天啊，有幾只小動物也來到我們課堂，想要和在座的大家玩捉迷藏的游戲，你們歡迎嗎？好，掌聲有請他們隆重出場。

　　2 將小動物的某一特點(diǎn)張貼在黑板上，讓學(xué)生辨別是什么動物。

　　王長脖子肥胖紅眼睛吱吱叫

　　分別是（虎鹿豬兔鼠）

　　3 請學(xué)生閉上雙眼，小動物們先藏，讓學(xué)生一一在ppt當(dāng)中找到誰分別藏在什么地方，并讓孩子依次跟讀。

　　4 出示整個繞口令內(nèi)容，讓孩子齊讀并快速記憶

　　5比一比，賽一賽，以小組為單位熟練的說出來繞口令內(nèi)容

　　三小結(jié)

　　孩子們，我們已經(jīng)把所有的小動物成功找出，下面該到我們藏得時候了，課間的時候請大家一起到操場繼續(xù)游戲好嗎？

大班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．以游戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語句。

　　2．發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

　　活動準(zhǔn)備：課件；記號筆、圖畫紙、不同顏色的花若干。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣

　　二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

　　1．請幼兒分段欣賞課件《夢姐姐的花籃》

　�。�1）師：為什么白天夢姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

　　2．先提問、再觀看課件，分段欣賞散文詩

　�。�1）師：這時誰的花籃？（出示實(shí)物：夢姐姐的花籃）

　�。�2）師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個甜甜的覺吧！這時夢姐姐飛過來，（夢姐姐提著花籃出場）說：我給小黃雞們帶來了一件禮物，我看哪位小黃雞睡得最香，我就送他一朵小黃花！

　�。�3）師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個什么顏色的'夢，它夢見了什么？請小黃雞們相互討論一下!

　�。�4）師：哪位小黃雞來說說你做了一個什么顏色的夢，夢見了什么？

　　3．師：聽誰來了？小青蛙會做一個什么顏色的，它又會夢見綠色的什么呢？

　　4．師：小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，）

　�。�1）師：于是，小紅鳥就做了一個（紅色的夢）。它會夢見什么呀？它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……

　�。�2）師：小紅鳥還會做什么紅色的夢呢，請你們?nèi)ギ嬕划嫲�，在后面的桌子上有紙和筆，輕輕地開始吧！

　�。�3）師：畫好的小朋友可以和旁邊地小朋友來說說。誰愿意來說說你畫了小紅鳥做了一個什么夢，夢見了什么？

　　三、再次觀看課件，完整地欣賞散文詩《夢姐姐的花籃》

　　四、提供更多的花瓣，拓展想象。

　　1．師：夢姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小朋友，我們趕快睡覺吧，看我們會夢見什么呢？

　　2．師：請小朋友來說說夢姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個什么夢，夢見了什么？拿到花的小朋友還可以和客人老師來說說。

大班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)故事的趣味性，感受故事中小蛋殼的機(jī)智、勇敢。

　　2、了解小蛋殼歷險的過程，理解故事情節(jié)，能用語言清楚地表達(dá)自己對故事的理解。

　　3、知道遇到危險要積極動腦筋想辦法保護(hù)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件《小蛋殼歷險記》。

　　2、故事《小蛋殼歷險記》視頻。

　　活動過程：

　　一、出示ppt，引導(dǎo)幼兒猜想故事內(nèi)容1、幼兒觀看ppt1，提問：這是誰？它長得什么樣？

　　有一天，小蛋殼娃娃出門了，猜猜它會遇到什么事情？

　　二、播放ppt，分段欣賞故事、理解故事內(nèi)容

　　提問：小蛋殼遇到了誰？它們之間會發(fā)生什么？（仔細(xì)觀察它們的面部表情）小老鼠想用小蛋殼做什么？一起來聽一聽（播放課件，欣賞故事）你們覺得小蛋殼會愿意嗎？（引起幼兒爭議闡述理由）觀看課件，揭示謎底。追問，為什么小蛋殼會跟小老鼠走？

　　下雨了，它們該怎么辦？（幼兒自由講述）小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽的`？這頂雨帽好不好，為什么？

　　小老鼠為什么吱吱叫？小蛋殼會說什么？

　　如果你是小蛋殼你會怎么說？

　　小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？如果你是小蛋殼，你會想出什么辦法？

　　三、完整欣賞故事，重點(diǎn)了解小蛋殼動腦經(jīng)保護(hù)自己的經(jīng)歷。

　　1、請幼兒故事錄音，理解故事名稱。

　　"什么叫歷險記？歷險記，就是外出時遇到許多危險的事。"

　　2、請幼兒回憶故事中小蛋殼的經(jīng)歷。

　　"小蛋殼出門，遇到了哪些危險的事情？"

　　3、說說小蛋殼保護(hù)自己的辦法。

　　讓幼兒分小組開展討論。

　　"遇到危險，小蛋殼是怎么保護(hù)自己的？"（請每個小組派一名代表發(fā)言）

　　4、幫助幼兒理解故事重點(diǎn)。

　　"小老鼠怎么會把小蛋殼當(dāng)成雨帽？這頂雨帽好不好，為什么？""小蛋殼為什么要讓小老鼠把自己當(dāng)做小船？"

　　四、想象遷移，教師和幼兒雙向設(shè)疑并解答。

　　1、"你們喜歡小蛋殼嗎？為什么喜歡？"

　　2、"如果你是小蛋殼，你還會用什么辦法來對付小老鼠，保護(hù)自己？"

　　3、"你還有什么地方不明白？"

　　4、師幼共同。

大班語言教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。

　　3、知道肥胖帶來的麻煩，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內(nèi)容的`圖片若干；音樂一段。

　　【活動過程】

　　一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

　　1、封面閱讀。

　　你們看書的封面上畫得是誰？他是什么樣的國王？

　　2、介紹書名。

　　這本書的名字就叫《胖國王》。

　　3、翻閱大圖書一至五頁，了解故事的前半段。

　　（1）幼兒想象，激發(fā)閱讀的興趣。

　　國王那么胖，他會遇到什么麻煩呢？

　　（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。

　　你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪里看出來的？

　　4、仔細(xì)觀察圖六，了解國王的心情。

　　國王遇到了那么多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎么想的呢？

　　二、幼兒自主閱讀七至十二頁，了解故事的后半段。

　　1、自主閱讀。

　　（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會給國王想什么好辦法呢？待會請小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。

　�。�2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什么好辦法？

　　2、配樂做運(yùn)動。

　　師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照著做了，那讓我們陪著國王一起行動吧！

　　三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦后的喜悅。

　　師：好多天過去了，國王變成什么樣子了呢？這時候他的心情怎么樣��？你從哪里看出來的？

　　四、完整欣賞故事。

　　1、看圖片，教師簡單講述故事內(nèi)容。

　　2、幼兒自主完整閱讀圖書。

　　3、看大圖書，幼兒講故事。

　　五、聯(lián)系生活，知道運(yùn)動對身體有好處。

　　這個故事告訴我們一個什么道理呢？

　　小結(jié)：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運(yùn)動，這樣我們的身體才會棒棒的，不會長胖哦！

　　【活動延伸】

　　師生一同閱讀圖書其它的故事情節(jié)。

大班語言教案篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)

　　2、根據(jù)畫面，理解"寬敞""高大""特別"等詞語3、嘗試獨(dú)立閱讀小書，熟悉各種類型的房子

　　3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人們居住的房子有很多種

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書《誰的房子最特別》

　　【活動過程】

　　一、師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對房子的興趣師：小朋友們你們都見過哪些房子?它們是什么樣子的?

　　二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書

　　1、了解封面今天老師帶來了一本書叫做《誰的房子最特別》，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來看看這本書的封面上都有些什么?封面上這個小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?

　　2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書師：這本大書里還有很多特別的房子，請小朋友們先閱讀這本小書，找出你覺得最特別的房子?說說里面的小朋友都住在什么樣的房子里?

　　三、師幼共同閱讀大書師：誰來說說你覺得哪一頁的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?

　　四、師幼共同閱讀大書文字，進(jìn)一步了解大書里各種各樣房子師：現(xiàn)在我們一起來讀讀，看看寫這本書的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來當(dāng)設(shè)計師，你會設(shè)計出一個什么樣的房子?

　　【活動目標(biāo)】

　　1、喜歡閱讀知識類讀本，知道從中可以獲得知識和信息。

　　2、知道人們居住的.房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同，房子的形狀和功能也會不同。

　　3、理解文中的形容詞，感受和理解"分-總"的寫作手法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　《誰的房子最特別》的教學(xué)大書。

　　【活動過程】

　　(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點(diǎn)?(門、窗)除了這些房子你還見過哪些房子，在什么地方見過?

　　(二)師幼共同閱讀大書，教師詳解圖書，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

　　封面：看了這么多房子，今天我們就來看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書本的封面。你們看封面上畫什么?我們來讀一本書，名字叫做《誰的房子最特別》，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，與眾不同)

　　第一頁：翻開封面就是書本的第一頁也叫扉頁。你們看這扉頁的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告訴我們的是寫這本書的人和畫這本書的人。

　　第二頁：小男孩住在什么地方?這個院子是用什么材料做的?這個院子大嗎?我們可以用一個詞來形容這個大院子-寬敞-這是一個寬敞的院子。

　　第三頁：這個小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個詞來形容樓房-高大---這里有高大的樓房。

　　第四頁：這兩個小朋友在干嘛?他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。

　　第五頁：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個城堡是用什么建成的?誰會住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。

　　第六頁：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。

　　第七頁：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，非常涼快、通風(fēng)。

　　吊腳樓的高樓，可以防止蟲蛇爬上來。他們住在熱帶的吊腳樓里。

　　第八頁：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會住在這種房子里，房子是由那里很厚的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。

　　第九頁：這幾個小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來建成的?(雪磚)因?yàn)闃O地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能保護(hù)屋頂，使它不會融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。

　　第十頁：這些漁民平時都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來建成的?住在這里面會有什么感覺?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。

　　第十一頁：這一家人要去旅游，猜猜看他們會住在什么地方?移動的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜�，移動的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子可以住人，有廚房。他們住在移動的汽車?yán)铩?/p>

　　第十二頁：最后我們來看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來評評看，誰的房子是最特別的?為什么?

　　封底：我們再來看看這本書的最后一頁也就是最下面的這一頁叫什么?(封底)。這頁叫做封底�？赐炅朔獾走@本書就閱讀完了。

　　【活動反思】

　　孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

　　小百科：房子是一個漢語詞匯，讀音為fáng zi，指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

大班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解故事，體驗(yàn)故事的有趣清潔和快樂情緒。

　　2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紙、筆等繪畫材料。

　　2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

　　活動過程：

　　一、故事引入。

　　1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.

　　二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

　　1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內(nèi)容。

　　2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細(xì)聽。

　　3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。

　　4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　三、討論故事，加深體驗(yàn)。

　　1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

　　2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗(yàn)故事傳遞的快樂情緒。

　　四、想象、并擴(kuò)展故事。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴(kuò)展成一個小故事。

　　2、幼兒用繪畫的.形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來。

大班語言教案篇7

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一本。

　　2、帶有瓜字的詞卡。

　　活動過程：

　　一、通過提問的方式引出主題。

　　師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什么樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。

　　二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。

　　師：畫面上有誰？他們長得是什么樣子的？爺爺奶奶在干什么呢？他們種的`是什么東西？

　　三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導(dǎo)幼兒閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。

　　師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們的身體有什么不一樣的？

　　教師閱讀畫面上的內(nèi)容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺?shù)男袨椤?/p>

　　師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？

　　師：胖奶奶的瓜子發(fā)芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　教師采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

　　四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認(rèn)識胖瘦等反義詞。

　　1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等方式引導(dǎo)幼兒跟述。

　　2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　3、教師：你覺得這個故事的什么地方比較有趣？

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀故事畫面。

　　5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”，還可以說什么？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和運(yùn)用。

　　五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長的特點(diǎn)，判斷猜測瓜果的名稱。

　　1、教師描述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的生長特點(diǎn)。

　　2、教師講述植物的特點(diǎn)，幼兒猜測是誰種的瓜。

　　六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。

大班語言教案篇8

　　【活動設(shè)計】

　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

　　因此，我在活動中設(shè)計一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動中設(shè)計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。

　　2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

　　3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、故事操作圖片若干。

　　2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

　　3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

　　4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

　　二、欣賞故事。

　　1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

　　2、教師完整講述故事一遍。

　　提問：

　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

　　（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

　　3、教師利用教具分段講述故事。

　　第一、二段。

　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�

　　第三段―第六段。

　　提問：

　�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　�。�2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

　　三、游戲表演。

　　1、幼兒游戲第一遍。

　　“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：‘魔棒魔棒，變，變，變！’那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

　　2、幼兒游戲第二遍。

　　“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的`小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

　　四、擴(kuò)展談話“變矮和變高”。

　　1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

　　2、“變矮”。

　　“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

　　“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

　　以此類推。（大概提問3—4名幼兒）

　　3、“變高”。

　　“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

　　“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”

　　“那還有誰能想得比他還要高”？

　　以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）

　　4、變換角度。

　　“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

　�。�1）第七、八段

　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）

　�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）

　�。�3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。

　　“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

　　“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）

　　小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

　　五、延伸活動“觀察記錄表”。

　　1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）

　　小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

　　2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

　　六、活動結(jié)束。

　　“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

　　附故事：高老鼠和矮老鼠

　　高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

　　一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。

　　天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

　　他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

　　他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

　　過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

　　漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

　　兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

　　【活動反思】

　　語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風(fēng)景。當(dāng)我在分段講訴故事的時候，孩子們非常專注，有趣的故事情節(jié)深深地吸引著他們。一遍故事之后，我問，孩子們，高老鼠散步的時候都看到了哪些風(fēng)景呢？幼：大樹、屋頂、雨點(diǎn)、彩虹、蘋果.......那么矮老鼠呢？幼：水洼、小花、門檻......原來，一遍故事，他們已經(jīng)知道和基本能在提醒下復(fù)述故事內(nèi)容了。于是我繼續(xù)提問：為什么走得是同一條路，但高老鼠和矮老鼠會看到有不同的風(fēng)景呢？寶寶答：因?yàn)楦呃鲜蟾�，矮老鼠矮。師問：哦，原來是因�(yàn)樯砀卟煌�，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因�(yàn)檠劬﹂L在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。還有人有不同想法嗎？杭杭：我知道，因?yàn)樽呗芬辞懊妫绻睦鲜笞呗房聪旅娴脑捄苋菀鬃驳角懊娴臇|西。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。在熟悉故事之后我這樣的提問讓延伸活動進(jìn)行得更順利了。

　　這樣的語言故事其實(shí)很有意義，孩子們感興趣，教師又能挖掘很多深沉的問題。比如：在生活中，你看到哪些你覺得特別好看的呢？每個孩子都有不同的說法，我也總結(jié)到其實(shí)呀，每個人觀看事物的角度不同，他所欣賞到的美景也都不一樣。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認(rèn)真得好好去聽聽你朋友看到的美景。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。