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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-03 09:01:09 教案 我要投稿

科學(xué)教案大全(8篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案大全(8篇)

科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng),但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對其進(jìn)行了重新整理。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候,她們對操作活動(dòng)充滿了興趣,競賽類游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收場,還設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更強(qiáng)烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的'語言表達(dá)能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索手指的作用。

  2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

  【活動(dòng)過程】

  一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。

  2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

  二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

  1、出示記錄單,幼兒猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  提問:

 、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

 、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?

 、勰銈冋J(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

  2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問:

 、傩∨笥褌儯銈兌缄J關(guān)成功了嗎?

 、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?

  小結(jié):看來在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。

  三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

  1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

  2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個(gè)過關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、闖關(guān)結(jié)束后提問:

  ①小朋友們闖關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

 、谀銈兪窃鯓幼龅降?

  四、總結(jié)游戲

  1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。

  提問:

  A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?

  B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

  師:對,小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。

  五、情感教育

  1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。

  2、總結(jié)

  師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。

  六、延伸活動(dòng)

  師:請小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

  【活動(dòng)評價(jià)】

  “拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng),教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對比提供了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的好方法。通過猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試;顒(dòng)中教師為幼兒提供了一個(gè)自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

  【活動(dòng)反思】

  這節(jié)活動(dòng)給幼兒提供了豐富和自由的語言環(huán)境和活動(dòng)場地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過對比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護(hù)雙手的初步愿望;顒(dòng)的整過過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動(dòng)結(jié)果。

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  3、為自己和同伴的成功而高興。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、學(xué)具:手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

  3、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

  三、活動(dòng)過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  (1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的`人,讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,

  你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處?”

  (3)、幼兒觀看ppt:轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

  (1)師:“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,玩的時(shí)候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了?請你來試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉(zhuǎn)了)不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活!”

  四、活動(dòng)延伸:

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

  2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)溫度計(jì),知道溫度計(jì)的用途

  2.使幼兒獲得溫度計(jì)如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

  3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每組一只溫度計(jì)、其他溫度計(jì)

  活動(dòng)過程:

  1.讓幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì),看看這些溫度計(jì)有什么不一樣?

  2.教幼兒怎樣測量氣溫

 。1)幼兒小組測量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

 。2)引導(dǎo)幼兒將溫度計(jì)拿到戶外,觀察溫度計(jì)的變化。

  3.小組進(jìn)行,將溫度計(jì)分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計(jì)的變化

  4.教師指導(dǎo)并參與記錄。活動(dòng)結(jié)束。

  效果分析:

  因孩子們對溫度計(jì)的'認(rèn)識(shí)有了一定的前期經(jīng)驗(yàn)(班級(jí)內(nèi)有,孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計(jì)在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計(jì)上的數(shù)字過小,分格過小,有些幼兒看不清楚。建議進(jìn)行此次活動(dòng)時(shí),教師可將溫度計(jì)的小格放大,畫在紙上使用,效果會(huì)更好些。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解蛋殼與醋之間會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、通過幼兒參與實(shí)踐,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

  小鐵盒(也可用易拉罐)、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀(若干)

  活動(dòng)過程

  1、想一想、說一說

 。1)出示雞蛋殼,教師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案,讓幼兒自由發(fā)揮,想辦法。

 。2)出示老師的雕花蛋殼,讓幼兒想一想,猜一猜老師用什么方法做的`。

  2、試一試,做一做

 。1)鼓勵(lì)幼兒在蛋殼上畫圖案,作為底稿。

 。2)教師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭,引導(dǎo)幼兒用干凈毛筆蘸上蠟燭均勻地涂在蛋殼上。

 。3)稍后,用曲別針按照底稿的線條刻劃圖案,并提醒幼兒小心地僅把線條上的石蠟劃掉。

 。4)再用干凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復(fù)涂2―3 次。

  (5)過15分鐘左右,把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

  3、比一比,說一說

  讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

  延伸活動(dòng)

  1、引導(dǎo)幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

  2、開個(gè)“雕花蛋殼展示會(huì)”,讓幼兒互相欣賞、交流。

  3、引導(dǎo)幼兒知道,我們的牙齒是怕酸的,食物的殘留物在口腔內(nèi)時(shí)間長了也會(huì)變酸,所以要認(rèn)真刷牙,保護(hù)牙齒。

  活動(dòng)建議

  1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時(shí)要注意安全,用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時(shí)要提醒幼兒注意別扎著手。

  2、雞蛋可不抽蛋液,若抽蛋液要把蛋殼口封上。

  3、用紅皮雞蛋效果最佳。

科學(xué)教案 篇5

  一、要求:

  1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味,教育幼兒要保護(hù)自己的鼻子。

  2.培養(yǎng)幼兒積極運(yùn)用感官的習(xí)慣。

  二、準(zhǔn)備:

  裝有香水、醋、麻油、黃酒、醬油、水、可樂等容器每組一份,并貼有標(biāo)簽,涂有鼻血的娃娃一個(gè),手帕一條。

  三、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道鼻子的功用,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子。

  難點(diǎn):學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子及利用感官辨別物體。

  四、流程:

  以教室內(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處--討論怎樣保護(hù)鼻子--結(jié)束

  五、過程

 。ㄒ唬┮越淌覂(nèi)的氣味,引發(fā)幼兒講講鼻子的用處

 。◣ьI(lǐng)幼兒進(jìn)教室入座,桌上放好容器)

  1.啊呀,教室里有什么氣味呀?(如不理解“氣味”一詞,可提醒有什么味道)

  2.你們是怎么知道的?(聞出來的)用什么聞的?(鼻子)

  3.鼻子長在什么地方呀?上面有什么?(鼻孔,幼兒互相觀察)

  我們用鼻孔可以怎么樣?(聞氣味、呼吸)

  如幼兒不能講出“呼吸” 繼續(xù)提問:捏住鼻子,我們有什么感覺呀?(悶)

  4.對,捏住鼻子有“悶”的感覺,所以鼻子還有“呼吸”的本領(lǐng)。

  5.桌上有許多杯子,用我們的小鼻子聞一聞,說說杯子里裝的是什么?

  提問:聞一聞,幾號(hào)杯子里是醋?醋聞起來是怎么樣的?(逐一提問)

  小結(jié):不同的`東西有不一樣的氣味,我們的鼻子能告訴我們杯子里裝的是什么,它能辨別出不同的東西。

 。ǘ┯懻撛鯓颖Wo(hù)鼻子

  1.出示娃娃:你們看,這娃娃怎么了呀?(鼻子出血了)

  那你們知道鼻子為什么會(huì)出血呀?(啟發(fā)幼兒說出使鼻子出血的可能) 怎么辦呢?(請小朋友幫它擦)

  2.流鼻血的時(shí)候呀,我們捏住鼻子,還可以在額頭上放一條冷毛巾降溫,所以呀,我們不能用手指挖鼻孔,不把異物塞進(jìn)鼻孔里面;活動(dòng)的時(shí)候注意不要撞到鼻子;玩熱了要脫衣服。

  3.除了出鼻血使鼻子很難受之外,我們在什么時(shí)候還會(huì)覺得鼻子很難受?(感冒)

  4.感冒的時(shí)候鼻子怎么樣?(流鼻涕)

  真聰明!我們在感冒的時(shí)候要正確擤鼻涕,用一只手指摁住一個(gè)鼻孔輕輕地擤,然后用小手帕輕輕地擦,保護(hù)好自己的鼻子。(教師示范)

  (三)結(jié)束

  現(xiàn)在,大家都知道鼻子有什么用處了吧!我們的小鼻子本領(lǐng)可大了,誰也離不開它,所以我們要保護(hù)好鼻子,不然它就不愿意和我們做好朋友了。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)了解火鍋里的食物,知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

  2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)前墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  師:冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來?

  2.欣賞故事

  (1)聽聽故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

  (2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn):各動(dòng)物喜歡的食物對應(yīng)起來)

  3.說說議議

  (1)你們吃過火鍋嗎?

  (2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?

  (3)大家一起吃火鍋感覺怎樣?

  小結(jié):冬天吃火鍋,大家圍一桌,又暖和,又開心。

  4.操作體驗(yàn)

  (1)今天我們也來“吃火鍋”。請你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來黏貼到火鍋里。

  (2)幼兒操作。

  (3)交流分享

  你的火鍋里放了些什么?

  4.延伸活動(dòng)

  (1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?

  (2)你覺得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?

  活動(dòng)生成及建議

  1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙,避免漿糊粘到桌面。

  2.活動(dòng)結(jié)束后,可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料,對活動(dòng)進(jìn)行延伸。

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)地點(diǎn):

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)室

  活動(dòng)內(nèi)容:

  帶電的報(bào)紙

  活動(dòng)目標(biāo):

  使學(xué)生明白天氣干燥,一些物體容易帶電。

  活動(dòng)過程:

  材料:

  1支鉛筆; 1張報(bào)紙。

  步驟:

  1. 展開報(bào)紙,把報(bào)紙平鋪在墻上。

  2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩擦幾下后,報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

  3. 掀起報(bào)紙的一角,然后松手,被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。

  4. 把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。

  說明:

  1. 摩擦鉛筆,使報(bào)紙帶電。

  2. 帶電的.報(bào)紙被吸到了墻。

  3. 當(dāng)屋子里的空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報(bào)紙從墻上揭下來,就會(huì)聽到靜電的劈啪聲。

  創(chuàng)造:

  請?jiān)囈辉嚕有什么物品能不用粘和劑,而用靜電粘在墻上

科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

  2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望.

  3、探索調(diào)節(jié)蔬果沉浮的.方法,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  教案準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黃瓜、絲瓜、土豆若干

  2、大水盆、水、小毛巾每組一份

  3、自制記錄卡、筆、各種蔬果小圖片若干。

  4、輔助品:泡沫、卡紙,方形紙、繩、鎖、鐵片、海綿、紙杯、小刀等

  教案過程:

  一、引入,想一想,猜一猜。

  指導(dǎo)語:小朋友想一想猜一猜這些蔬菜水果哪些會(huì)沉,哪些會(huì)?農(nóng)民伯伯能撿回什么?

  二、操作驗(yàn)證:

  引導(dǎo)語:我們猜了這么多,那它們到底誰會(huì)浮上來誰會(huì)沉下去?我們自己去玩一玩、試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?

  1、提出注意事項(xiàng)及要求

  ①、逐一放入水果蔬菜,仔細(xì)觀察,把沉下去的蔬果放在一起,浮上來的另放一筐。

 、、認(rèn)真記錄,用簡單圖形記錄水果和蔬菜在水中的位置。

 、、玩的時(shí)候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下。

  2、幼兒操作,教師則巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)

  3、講一講,議一議。

  師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

  問題:1、為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?

  2、為什么一樣大的黃瓜、絲瓜,絲瓜能浮起來,而黃瓜卻沉下去了呢?

  三、發(fā)散思維,探索改變蔬菜和水果的沉浮的方法

  1、師提出嘗試題:怎樣讓浮的蔬果沉下去?讓沉的蔬果浮上來?

  2、幼兒分組討論,操作嘗試

  3、分享交流,重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)

  請幼兒說說自己運(yùn)用何種方法改變沉浮,再次重現(xiàn)自己的實(shí)驗(yàn)。

  四、拋出問題,拓展延伸

  教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

  生成更多相關(guān)主題活動(dòng)。

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