科學(xué)教案

時間：2023-11-03 08:11:15 教案我要投稿

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科學(xué)教案經(jīng)典[5篇]

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案經(jīng)典[5篇]

科學(xué)教案篇1

　　教材分析：

　　可愛的小熊，胖胖的熊媽媽，能干的熊爸爸，很能引起幼兒的注意力。從幼兒感興趣的玩具熊入手，能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在此基礎(chǔ)上來吸引及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)大小、長短，以此來區(qū)分自己與家人的物品，讓幼兒可以在游戲中學(xué)習(xí)。

　　重點：

　　能根據(jù)物體的大小、長短來區(qū)分自己與家人的物品。

　　難點：

　　學(xué)說：大的送給熊爸爸，小的送給熊寶寶，不大不小的送給熊媽媽。

　　目標：

　　1、能根據(jù)物體的大小、長短來區(qū)分自己與家人的物品。

　　2、體驗親自動手操作的樂趣，能邊送邊說。

　　準備：

　　1、音樂《三只熊》中文版

　　2、玩具熊三只

　　3、大中小生活用品若干（衣、褲、碗、盤、杯、調(diào)羹等）

　　4、立體式蘋果教具

　　過程：

　　一、聽音樂出示小熊一家

　　1、小朋友們，今天我們班來了幾位客人，我們來看看他們是誰好不好？！

　　聽音樂一一出示小熊一家。

　　2、小朋友們，你們能認出它們誰是熊爸爸，誰是熊媽媽，哪個又是熊寶寶嗎？

　　請幼兒說一說你是怎么看出來的。

　　引導(dǎo)幼兒說出大的是熊爸爸，小的是熊寶寶，不大不小的是熊媽媽。

　　3、學(xué)說：不大不小

　　熊爸爸我們說他很大，熊寶寶是小小的，那熊媽媽我們也用一個好聽的詞來形容她好不好？不大不小！不大不小的是熊媽媽，說說看！

　　二、教師出示有大中小的餐具引導(dǎo)幼兒區(qū)分（重點）

　　1、小熊一家來到我們班中，它們可真高興�。∏�！吳老師還準備了蘋果給他們吃呢！

　　可是，怎么分呢？

　　我有一個大蘋果，一個小蘋果，還有一個不大不小的蘋果。

　　引導(dǎo)幼兒說大的分給熊爸爸，小的分給熊寶寶，不大不小的分給熊媽媽。

　　2、出示餐具引導(dǎo)幼兒區(qū)分

　　分調(diào)羹時，提問：看，這邊有三只調(diào)羹，哪知是爸爸的.呢？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)說不長不短

　　長的是熊爸爸的，短的是熊寶寶的，不長不短的是熊媽媽的。

　　三、給小熊一家送東西（難點）

　　1、請一名幼兒示范，邊送邊說

　　2、請幼兒拿一種物品給小熊一家送東西。邊送邊說。

　　四、活動延伸

科學(xué)教案篇2

　　活動目標： 1、通過觀賞、討論，能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。

　　2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性，感受并探索蠟染工藝的制作過程。

　　活動準備： 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。

　　活動過程： 一、導(dǎo)入

　　觀看七寶老街的蠟染花布(視頻)，感受蠟染工藝品的獨特美。

　　師：老師去了哪里呀？看到些什么呢？做了什么？

　　小結(jié)：對呀，我就是去了七寶老街的手工藝坊，我還買了一塊花布呢，你們知道這種花布叫什么名字嗎？

　　二、了解蠟染花布的制作工藝

　　1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。

　　師：這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的，使用了哪些工具，和你們說的是不是一樣的？

　　2、觀看蠟染的制作。

　　師：你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的？用了哪些工具？

　　小結(jié)：原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成，真是不容易��！

　　三、幼兒操作

　　1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。

　　師：我們中國的蠟染工藝真是神奇，周老師也嘗試了一下，我們來看看，我是怎么做的.？（播放PPT老師制作的圖片）

　　2、分組操作，指導(dǎo)。

　　3、分享作品。（幼兒完成后讓其掛到繩子上，再坐到前面一起欣賞。）

　　四、欣賞影片“中國蠟染畫”，激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。

　　師：我們的蠟染作品都完成了，用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎？蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝，只有我們中國才有哦！而且我們中國人很聰明，不僅會做藍白相間的蠟染花布，還會做彩色的蠟染花布呢，我們一起來欣賞一下。

科學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

　　2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的樹葉。

　　2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識和圖片。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1、觀察幼兒在家?guī)淼臉淙~。

　　教師：小朋友們，老師請你們在家的時候都收集了一些樹葉帶過來，那現(xiàn)在請你們來觀察觀察，你們帶來的樹葉有什么不一樣?(幼兒觀察)

　　2、集體交流觀察結(jié)果。

　　教師：冬天到了，樹葉有什么變化?你們在收集這些樹葉的時候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎?(幼兒回答)

　　二、基本部分。

　　1、集體討論。

　　(1)教師：為什么有些樹上的樹葉掉得很多?有些樹上的.葉子掉得很少甚至不掉呢?(幼兒回答)

　　(2)教師小結(jié)。

　　教師：有的樹是常綠樹，一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹，每年秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天才會長出新的樹葉。

　　2、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　(1)出示常綠樹和落葉樹的圖片，從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

　　教師：老師這里有幾張圖片，分別是常綠樹和落葉樹，我們一起來看看，哪些是常綠樹?哪些是落葉樹?(一一出示圖片)

　　(2)教師小結(jié)圖片中的樹。

　　(3)遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

　　教師：好的，我們認識了這么多的樹，知道了哪些叫常綠樹，哪些叫做落葉樹，那除了老師這里的圖片，你們還知道有其他的這些樹嗎?(幼兒回答)

　　(4)教師小結(jié)。

　　三、活動結(jié)束。

　　教師：小朋友們，我們認識了這么多的樹，請你們在家的時候看見了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

　　活動反思：

　　該活動是兩類物體的比較觀察活動�；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。

科學(xué)教案篇4

　　活動意圖：

　　《指南》指出："幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問：不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎？因此，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。

　　2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結(jié)果。

　　3.在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1.紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。

　　2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。

　　活動重點：

　　本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。

　　活動難點："將嘗試運用記錄的方式，探索、表達、交流的過程得出結(jié)論。"

　　活動過程：

　　1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什么形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）2. 師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。

　　（1）認識記錄表。

　　教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。

　　（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的.？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）

　　（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么形狀的呢？

　　3. 幼兒實驗，并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。

　�。�1）幼兒分組實驗。

　　教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！

　�。�2）師幼小結(jié)，并記錄下來。

　　教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上）

　　（3）教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。

　�。�4）幼兒分組實驗。

　　教師：老師還準備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！

　�。�5）師幼小結(jié)，并記錄。

　　教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結(jié)果）

　　4. 共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。

　　活動延伸：

　　小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！

　　活動反思：

　　這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。

　　活動反思：

　　本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力�；顒舆^程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。