中班教案

時(shí)間：2023-10-31 10:03:09 教案我要投稿

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[精華]中班教案10篇

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

[精華]中班教案10篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒期的孩子們好奇心強(qiáng)，什么都想看以看、摸一摸，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偕罱?jīng)驗(yàn)，所以不能很好的把握什么事情能做什么事情不能做，遇到突發(fā)事件時(shí)不知如何處理，為保證孩子們的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生，我特設(shè)了本節(jié)課，讓孩子們通過(guò)對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，了解安全標(biāo)志的'意義，從而提高安全意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的一些常見標(biāo)志，了解它們的含義和作用

　　2、有初步的安全意識(shí)，知道要留心觀察生活中的標(biāo)志

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解生活中安全標(biāo)志的含義

　　難點(diǎn)：在日常生活中如何正確運(yùn)用安全標(biāo)志

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全掛圖

　　2、每幼兒一份安全標(biāo)志圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事

　　2、在圖中有很多標(biāo)志，你在生活中見過(guò)這些標(biāo)志嗎？

　　二、會(huì)說(shuō)話的標(biāo)志

　　1、教師出示六個(gè)標(biāo)志（當(dāng)心觸電、當(dāng)心夾手、禁止攀登、禁止倚靠、緊張煙火、安全出口）請(qǐng)幼兒猜猜分別是什么含義

　　問(wèn)題：你們見過(guò)它們嗎？它們表示什么意思？

　　提示：有些圖形比較形象，幼兒容易猜出其含義，有些比較抽象，需要教師加以引導(dǎo)。

　　3、介紹標(biāo)志的含義和作用

　　三、小小標(biāo)志大用處

　　1、請(qǐng)幼兒拿出活動(dòng)材料，講述圖中的場(chǎng)景并動(dòng)手操作

　　問(wèn)題：圖片里的小朋友遇到了什么？需要哪些小標(biāo)志的幫助呢？請(qǐng)你把對(duì)應(yīng)的標(biāo)志貼在圖片旁邊的方框里

　　2、教師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一些小小的標(biāo)志，可別小看了這些標(biāo)志，通過(guò)它們我們就能夠避開危險(xiǎn)，保護(hù)自己和身邊的人

　　活動(dòng)延伸：

　　1、讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽

　　2、將安全標(biāo)志掛在班級(jí)適當(dāng)?shù)奈恢�，便于幼兒鞏固知識(shí)

　　3、在日常生活中讓幼兒注意觀察周圍其他標(biāo)志

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志，并了解其含義和作用，培養(yǎng)了安全意識(shí)。在活動(dòng)開始時(shí)我以故事的形式導(dǎo)入主題，幼兒很感興趣，本節(jié)課所認(rèn)識(shí)的標(biāo)志都是幼兒生活中常見的，所以在活動(dòng)操作的過(guò)程中，幼兒幾乎都能很好的找出相應(yīng)的標(biāo)志。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓幼兒回家后把今天所學(xué)的講給爸爸媽媽聽，從而加深學(xué)習(xí)印象，鞏固了學(xué)習(xí)知識(shí)。

中班教案篇2

　　一、小鹿出游

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身活動(dòng)。

　　2、教師:小鹿最喜歡吃青草了，讓我們變成小鹿去找青草吧。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起活動(dòng)身體，跟隨著音樂繞場(chǎng)走、交替跑，偶爾停下來(lái)做吃草”狀。

　　二、狼來(lái)了，快趴下

　　1、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)做動(dòng)作。

　　每只小鹿找到自己的`家(請(qǐng)每名幼兒對(duì)應(yīng)站在一塊地墊后)

　　幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，由慢到快。

　　2、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)原地迅速趴下，躲避危險(xiǎn)。

　　幼兒熟悉兒歌及動(dòng)作后，教師加入信號(hào)“狼來(lái)了”，提示幼兒趴在地墊上。個(gè)別幼兒示范，教師提煉動(dòng)作要點(diǎn):雙手撐在墊子上，肚子貼地，頭自然抬起。聽指令“拍拍手，摸摸頭…變變變，我是梅花鹿”，幼兒原地做動(dòng)作聽到“狼來(lái)了”，幼兒練習(xí)迅速原地趴下。

　　3、請(qǐng)幼兒在行進(jìn)過(guò)程中，聽信號(hào)快速趴下躲避危險(xiǎn)。

　　幼兒聽到“變變變，我是梅花鹿”，繞地墊跑動(dòng);聽到“狼來(lái)了”，迅速趴在地墊上。

　　小鹿們出去吃草了(幼兒離開地墊，隨意走到較遠(yuǎn)的距離)，聽到“狼來(lái)了”，快速跑回“家”(趴在地墊上)。

　　幼兒手持地墊，慢慢走或快快走，聽到“狼來(lái)了”，放下地墊，練習(xí)進(jìn)行過(guò)程中的隨時(shí)趴下。

　　4、請(qǐng)幼兒聽信號(hào)與同伴協(xié)同趴下。

　　幼兒兩兩結(jié)對(duì)執(zhí)一塊地墊，慢慢走，快快走，聽到“狼來(lái)了”，放下地墊，兩人一起趴下。

　　三、小鹿躲雨

　　1、小結(jié)游戲情況。

　　針對(duì)游戲中是否反應(yīng)靈敏、行動(dòng)迅速、合作融這三個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　2、放松運(yùn)動(dòng)

　　小鹿歇一歇(幼兒兩兩結(jié)伴，一人躺下，另一人做按摩，相互交換，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng));下雨了(幼兒兩兩結(jié)對(duì)，舉著荷葉傘走、交替跑離開)

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能肩上負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)不怕困難，勇敢向前的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一塊空?qǐng)龅�。�?jié)奏歡快的音樂。

　　2、和運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的體育器材，并做好標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友們你們有沒有去冒過(guò)險(xiǎn)啊，比如：走獨(dú)木橋、穿過(guò)“小樹林”、跨跳過(guò)“小河”之類，今天我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來(lái)鍛煉一下身體吧。（老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏做“旅行”前的準(zhǔn)備）。

　　二、小小旅行家開始了。

　　1、聽信號(hào)走。

　�、僖宦房v隊(duì)走，要求一個(gè)跟一個(gè)，保持一定間距的走。

　�、诼犘盘�(hào)向一定方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。

　　2、探索旅行路線。

　�、僬�(qǐng)幼兒自由觀察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認(rèn)認(rèn)、讀讀是什么地方。

　�、谡f(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的旅行路線。

　�、蹥w納旅行路線：走過(guò)“獨(dú)木橋”→跨跳過(guò)“小河”→鉆過(guò)“山洞” →爬過(guò)“山坡” →穿過(guò)“樹林”→達(dá)到目的地。

　�、苡變鹤杂商剿�、練習(xí)，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

　�、萦變褐v述探索的方法并請(qǐng)一兩個(gè)幼兒做示范。

　　⑥教師根據(jù)幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

　�、哂變涸俅畏稚⑿缘木毩�(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、放松活動(dòng)。

　　幼兒根據(jù)柔和的音樂做伸展運(yùn)動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。老師重點(diǎn)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。并鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)習(xí)這種精神。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　這是一節(jié)體育活動(dòng)，主要培養(yǎng)幼兒走、跑、跨、跳、鉆、爬等體育動(dòng)作。在活動(dòng)中我首先讓孩子請(qǐng)幼兒自由探索旅行路線，這體現(xiàn)了幼兒在游戲中的.自主性，通過(guò)觀察歸納出了旅行路線，我們一起按照這個(gè)旅行路線進(jìn)行了活動(dòng)。游戲中幼兒興趣很高，我積極的互相鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅(jiān)持到底的幼兒。目標(biāo)完成的較好效果不錯(cuò)。

中班教案篇4

　　目地要求：

　　1、嘗試對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，橢圓形等幾何圖形進(jìn)行分割與組合。

　　2、探索圖形分割與組合的不同形式.感知整體與部分的關(guān)系。

　　準(zhǔn) 備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形豆干，、空白紙張、長(zhǎng)方形、圓形紙張若干，剪刀、固體膠若干。

　　蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分割（數(shù)學(xué)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　師：今天請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)小廚師，給家人做一道“炒豆干？的菜。

　　討論：想將一塊豆干分給兩個(gè)人或者四個(gè)人吃，要切得一樣大該怎么切呢？

　　小結(jié)：我們可以可以角對(duì)角的切，也可以橫塑的切，但要切一樣大可需要練習(xí)切得本領(lǐng)。

　�。ǘ⒊鍪酒磮D，提出要求。

　　師：今天老師給你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了正方形的紙張，我們把正方形的紙張當(dāng)成豆干，你們先想想該怎么分割比較好。

　　要求：使用剪刀時(shí)要小心，在分割之前可以先對(duì)折、再分割，再組合黏貼在白紙上。

　　小結(jié)：

　　一張正方形的紙張分成兩份可以變成兩個(gè)三角形或兩個(gè)長(zhǎng)方形，如果分成四份，就變形四個(gè)三角形，四個(gè)小的正方形，分割后的`每一份都比原來(lái)的正方形小，但合起來(lái)又是原來(lái)的正方形。

　�。ㄈ�、分組操作活動(dòng)。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒感知和比較事物數(shù)量的多少。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　插卡板一塊；硬紙皮做的紅、藍(lán)花各六朵；1―8數(shù)字一套；大骰子一個(gè)；場(chǎng)地布置：紅、綠兩個(gè)大圓圈；錄音帶、錄音機(jī)；幼兒學(xué)具：紅藍(lán)膠花各六個(gè)，小骰子一個(gè)共五套；1―8的紙牌五套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、數(shù)數(shù)游戲：1―30。

　　2、游戲：滾骰子

　　兩個(gè)幼兒為一組，每個(gè)幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后擲骰子，并根據(jù)骰子上的點(diǎn)數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的膠花，比一比誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　　3、游戲：翻紙牌

　　兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1―8的.紙牌反放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，憑輸贏幼兒先后翻一張紙牌，比一比誰(shuí)多？誰(shuí)少？

　　4、游戲：占圈

　　每次請(qǐng)8―10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個(gè)圓圈走，音樂一停，馬上站到圈里（引導(dǎo)幼兒分別站到兩個(gè)圈里），比一比哪個(gè)圓圈的幼兒多？哪個(gè)圓圈的幼兒少？

　　活動(dòng)反思：

　　每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，以游戲化的口吻，使整節(jié)課循序漸進(jìn)，在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù)，讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情，對(duì)我來(lái)說(shuō)，看著孩子這樣的表現(xiàn)，能夠達(dá)到這種程度，我已經(jīng)很開心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。

　　2、能夠把自己對(duì)春天的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　3、能在感受春天的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對(duì)小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對(duì)小鼴鼠可愛形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師（以小鼴鼠的口吻）：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實(shí)，這是因?yàn)槲业难劬κ裁礀|西都看不到，所以我才戴墨鏡的。

　　我想結(jié)交更多的好朋友，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

　　2、通過(guò)提問(wèn)的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。

　　1）教師用提問(wèn)的方式講述故事的主演內(nèi)容。

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得春天是什么樣的？

　　小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動(dòng)物來(lái)告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來(lái)聽聽小動(dòng)物是怎樣說(shuō)的吧！

　　小蚯蚓長(zhǎng)什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的'？

　　小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的時(shí)候會(huì)做什么？春天會(huì)做什么？小青蛙感受到的春天是什么樣子的？

　　小羊在春天里會(huì)做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？

　　花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的》

　　2）教師完整講述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

　　教師：故事叫什么名字？

　　小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？

　　都有哪些小動(dòng)物告訴了小鼴鼠春天的樣子？（幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物，教師就出示相應(yīng)的圖片）

　　3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。

　　教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。

　　4、鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象還有誰(shuí)會(huì)告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。

　　教師：請(qǐng)小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物會(huì)感受到不一樣的春天？它們會(huì)怎么對(duì)小鼴鼠說(shuō)呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天？？

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)噴畫的技能，會(huì)用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景。

　　2、體驗(yàn)用噴畫方法表現(xiàn)物體形象的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作模板每組一套（用卡紙?jiān)谥虚g剪出花、草、鳥等形象制成模板）。

　　2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(gè)（噴水瓶讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備）、繪畫紙每人一張。

　　活動(dòng)流程：

　　1、聽歌曲《春天在哪里》，由此引出主題。

　　咱們先聽一首歌，仔細(xì)聽一聽歌曲里唱的什么？是找什么的？

　　2、提問(wèn)：剛才我們聽的是什么歌曲��？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你們有沒有關(guān)于春天的新發(fā)現(xiàn)呢?（小草發(fā)芽了、花開了等等）

　　3、出示噴畫讓幼兒欣賞。.

　�。�1）出示范畫，我把我觀察到的春天用畫表現(xiàn)出來(lái)了，你們看一看我的畫是用什么做出來(lái)的`?與我們經(jīng)常看到的畫有什么不同？請(qǐng)幼兒猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）出示水彩畫、蠟筆畫，讓幼兒對(duì)比觀察，讓幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。

　�。�3）教師總結(jié)一下，并拿出做噴畫的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。

　　4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴畫。

　　教師示范噴畫的制作要領(lǐng)及步驟：首先先將圖畫紙鋪平，再把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方，不能噴到外面啊，噴完后過(guò)一會(huì)等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉，拿掉以后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化，再添畫上莖和葉。用同樣的方法示范其他的。

　　5、幼兒嘗試用噴畫的方法表現(xiàn)春天。

　　你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點(diǎn)要求：小朋友在做的時(shí)候要仔細(xì)、不能著急，畫面不干時(shí)不能把另一塊模板蓋在上邊，注意衛(wèi)生等。

　　6、幼兒在背景音樂的伴奏下獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)要求幼兒不要把顏色弄身上。

　　7、畫面添加：

　　師：春天還有哪些變化？請(qǐng)你用彩筆畫出來(lái)好嗎？（要添畫在合適的地方）

　　提示語(yǔ)：大樹有什么變化？人們都在干什么？小河里的水怎樣了?等等。

　　8、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　9、作品展，讓幼兒互相欣賞，并讓幼兒評(píng)價(jià)自己和他人的作品，并評(píng)選出自己認(rèn)為最好的作品。

　　10、活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒在美工區(qū)練習(xí)制作噴畫，教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春回大地，萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們，雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們興奮地跑來(lái)告訴我：小草變綠了，迎春花開了……

　　《春天的色彩》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對(duì)話，幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬(wàn)物變化，感受春天的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　　2、能夠集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達(dá)。

　　3、知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

　　4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

　　2、利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。

　　3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。

　　4、結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　知道事物之間的聯(lián)系，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　續(xù)編散文的最后部分。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的巨大

　　師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢？

　　二、利用“無(wú)限想象”情境，猜想春天的顏色，感受大自然的多姿多彩

　　師：原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來(lái)，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？

　　三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容

　　師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？小熊覺得春天是什么顏色的？

　　四、利用“圖片觀賞”情境，完整欣賞散文，了解事物之間的聯(lián)系

　　師：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色？為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色？為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色？

　　小結(jié)：原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的，而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ)，這樣聽起來(lái)更好聽。

　　五、利用“續(xù)編朗誦”情境，嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的`形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

　　師：除了散文中說(shuō)到的這些顏色，春天還有什么色彩呢？誰(shuí)愿意告訴小熊？我們也試著把它編到我們的散文里吧。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　師：孩子們，讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩，回來(lái)告訴小熊！

　　活動(dòng)反思

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)在于創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境。本節(jié)活動(dòng)中，我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒，配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發(fā)著一種靜靜地、清新的春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配，于是我把它當(dāng)作這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的背景音樂。美的圖畫，美的音樂，在美的環(huán)境中，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解，在各種情境中感受著春天的美好。

　　為了和散文內(nèi)容相吻合，更好地吸引幼兒的參與，我利用打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)了“雷雨”情境，非常吸引孩子們的注意。在問(wèn)：“這么響的聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒”時(shí)，有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”，有的猜到驚醒了“小熊”，還有的猜到驚醒了“烏龜”等，這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達(dá)的興趣，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒的生活聯(lián)想，我創(chuàng)設(shè)了“續(xù)編朗誦”情境。請(qǐng)小朋友來(lái)告訴小熊春天的顏色時(shí)，幼兒更愿意說(shuō)，比單純請(qǐng)幼兒來(lái)回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望。雖然是一句簡(jiǎn)單的話而已，但在孩子的頭腦中卻是一個(gè)有趣的情境。開始續(xù)編時(shí)，幼兒對(duì)形容顏色的詞語(yǔ)運(yùn)用有些欠缺，老師進(jìn)一步提醒和引導(dǎo)后，孩子們的仿編更加精彩：

　　恩綺：香蕉告訴小熊，春天是甜甜的黃色。

　　天依：樹葉告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。

　　偉寧：葡萄告訴小熊，春天是酸酸的紫色。

　　夢(mèng)妍：小雞告訴小熊，春天是漂亮的黃色。

　　若熙：太陽(yáng)告訴小熊，春天是艷艷的紅色。

　　宇凡：向日葵告訴小熊，春天是香香的黃色。

　　光穎：郁金香告訴小熊，春天是漂亮的紅色。

　　正陽(yáng)：金盞菊告訴小熊，春天是美美的桔色（美麗的桔色）。

　　朝陽(yáng)：小青蛙告訴小熊，春天是嫩嫩的綠色。

　　涵碩：彩虹告訴小熊，春天是五顏六色的。

　　家旭：大地告訴小熊，春天是絢麗多彩的。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

　　2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

　　3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的.小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。

　　2、幼兒用書：《貓和老鼠》。

　　3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶原有了解老鼠的造型。

　　1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

　　2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

　　二、幼兒聽音樂。

　　跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

　　1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

　　教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽聽歌里是怎么唱的？

　　2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。

　　3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

　　教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。

　　四、一起來(lái)表演。

中班教案篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長(zhǎng)日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。

　　2 讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來(lái)回答問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大的骰子紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干好習(xí)慣壞習(xí)慣字條若干錄音

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事不講衛(wèi)生的小豬情景導(dǎo)入

　　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

　　2、幼兒看圖聽教師講解。

　　二基本環(huán)節(jié)

　　1、幼兒看圖用完整話回答教師問(wèn)題。

　　2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：

　　例如：

　　壞習(xí)慣：不按時(shí)起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

　　肚子里有蛔蟲

　　3、問(wèn)幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎？

　　4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說(shuō)出應(yīng)該怎樣做？

　　例如：

　　好習(xí)慣：按時(shí)起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服

　　肚子里沒有蛔蟲

　　5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說(shuō)：“數(shù)字歌”。

　　例如：你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。

　　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

　　你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。

　　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

　　你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

　　你拍九我拍九，飯前便后要洗手。

　　你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。

　　6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢？

　　7、幼兒踴躍回答，提倡說(shuō)完整話。

　　例如：壞習(xí)慣：

　　個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的`幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說(shuō)笑打鬧……等等。

　　好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。

　　8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》

　　游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。

　　三、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課

　　運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，

　　讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒

　　在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問(wèn)題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。

　　《中班健康“壞習(xí)慣”教案與反思》摘要：應(yīng)該改正。 2 讓幼兒嘗試用完整話來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的...

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