小班教案（經(jīng)典5篇）
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒對玩圈的興趣，嘗試多種方法玩圈。
2、練習鉆、跳、平衡等基本技能。
3、讓幼兒體驗合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動準備】
1、幼兒用呼啦圈每人一個，平衡木一個，“山洞”兩個，懶洋洋頭飾一個，“狼堡”道具，灰太狼布偶一個。
2、背景音樂課件、動畫課件。
【活動過程】
一、設(shè)計背景帶領(lǐng)幼兒做熱身活動。
師：天氣真好，到草地上玩一會。（學鳥飛、鴨走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）
二、嘗試多種方法玩圈，體驗玩圈的樂趣。
1、幼兒自由探索玩圈并互相學習。
師：小朋友，這是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形狀的？（圓形）你們想玩嗎？咱們玩一玩吧。
師：你是怎么玩的？（圈立著轉(zhuǎn)）呼啦圈轉(zhuǎn)起來像個陀螺，真棒，我們試一試。
師：你是怎么玩的？（推圈）圈圈滾動起來像車輪子，我們玩一玩。
師：你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我們來跳一跳。（一個圈跳進跳出）這個圈還可以怎么跳呢？咱們像小青蛙排隊連續(xù)跳，幼兒依次跳過。
師：你干嘛呢？（學小烏龜）老師帶領(lǐng)幼兒玩圈。
師：你是怎么玩的？（方向盤，開汽車）師幼一起隨音樂開汽車。
2、師幼探索玩圈。
師：圈圈還可以怎么玩？（師示范從頭向下套）你們試試。還可以這樣玩（師用腰轉(zhuǎn)圈）。
3、合作玩圈，體驗合作的樂趣。
（1）開火車。
師引導孩子把圈圈一個套在一個的身上。
�。�2）鉆圈。
a、兩個幼兒相互鉆圈。
b、鉆（地籠），進一步練習鉆的技能。
三、游戲——拯救懶洋洋，讓幼兒掌握鉆、跳、平衡等基本技能。
看懶洋洋被灰太狼抓住的動畫，師幼組成救羊小分隊拯救懶洋洋。
1、師引導幼兒觀察游戲場地，講游戲規(guī)則。
2、師帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、結(jié)束部分。
師幼邀請懶洋洋跳舞，做放松活動結(jié)束課堂。
反思
在整個活動中，我發(fā)現(xiàn)大班的.孩子雖然不會轉(zhuǎn)圈，但他們非常喜歡跟圈做游戲。所以在本次活動中，我以玩圈為主線，根據(jù)大班孩子的年齡特點，先讓孩子自由探索，再集體練習。在玩的過程中不斷發(fā)現(xiàn)圈的多種玩法，孩子們互相學習、分享，大大提高了孩子玩圈的興趣！這節(jié)活動比較成功。
小班教案 篇2
活動目標：
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、用卡紙剪出大樹的輪廓（沒有樹葉）。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中，畫筆一支，抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程：
一、引題：
師：小朋友這是什么呀？
幼：手。
師：那我們的小手能干什么�。�
幼：吃飯、拿東西…
師：我們的小手真能干，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢。（出示范圖），那樹葉是怎么印上去的呢，（拿出顏料，告訴小朋友就是這種神奇的'水，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下，然后印在大樹上，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈。）小朋友想試試嗎？
幼：想。
師：那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫。
師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼：好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。
四、結(jié)束：
今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶，那我們小朋友該怎么說��？
反思
平時,我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動中,教師引導孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進行裝飾樹木.在教師的引導下,孩子們發(fā)揮自己的動手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進行了展示,給予了孩子很大的
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
小班教案 篇3
活動目標
在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。
感知電池給生活帶來的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備
電池、電動玩具、廢舊電池回收箱
活動過程
一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣
1.引入
和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。
今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起來玩好不好?
2.猜想預測
剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?(S：沒有裝電池、沒有電了。)
看看，是不是因為沒裝電池。
原來，電動玩具有個好朋友——電池寶寶。(出示電池)
找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?
我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長什么樣?(上面有一個圓圓的頭，下面有一個大一點的圓圓的身體。)
3.送電池寶寶回家
剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細，可是你們知道嗎?電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動，也不能唱歌了。這可怎么辦呢?
現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，看誰的電池裝的.最快，玩具第一個動起來。
(幼兒嘗試自己安裝電池。)
你們的玩具都高興了嗎?
為什么xx的電池裝好了，可玩具還是不會動呢?我們請小朋友一起來看看吧。
哦，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密：這兒突出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的時候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)
請裝錯的小朋友，在裝一次電池寶寶�？纯茨銈兊碾妱油婢呤遣皇嵌几吲d了?
二、幼兒討論
除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的?
三、環(huán)保教育
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決?
活動延伸
出示廢舊電池回收箱，引導幼兒收集廢舊電池。_ 兒童網(wǎng)
小班教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒用一一對應的方法比較物體的多和少。
2、培養(yǎng)初步的`分析、比較能力。
3、讓幼兒在活動中體驗做小主人的快樂。
活動準備：
小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動物頭飾、小球、布娃娃。
活動過程：
一、智力游戲：小司機快快坐下來。
1、導語：小朋友想當小司機嗎?今天老師帶你們做個有趣的游戲：小司機快快坐下來。
2、介紹游戲規(guī)則：圈內(nèi)放三個小凳子，請四名小朋友當小司機，放音樂，小司機圍著小凳子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，小司機趕快找凳子坐下來。
3、游戲開始：先放音樂，再停下來。
問：
1、小司機都坐下來了嗎?
2、有一個小司機為什么沒有坐下來呢?(引出：小司機多，小凳子少。)
二、情景表演：小班請客。
師述：剛才小司機把小汽車開到我們小班來了，還給我們帶來了三位小客人，請你們看看是誰來了?(小客人上場)
1、我們和客人打打招呼(老虎、小豬、小老鼠好，請坐!)
2、客人來了，我們要給客人倒杯茶，哪位小朋友來招待客人?
3、客人都喝茶了嗎?為什么?(客人多，茶杯少。)
4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?(出示水果卡片)
5、認識水果：葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多，那種少。
6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問：客人都有葡萄了嗎?為什么?(葡萄少，客人多。)
7、再找西瓜。問：客人都有西瓜了嗎?(都有)。西瓜找完了嗎?為什么?(西瓜多，客人少。)
三、活動延伸：游戲(互送禮物)。
1、讓小客人把禮物(小球)送給小朋友，比較得出(小朋友多，禮物少)。
2、回送禮物，讓小朋友把禮物(布娃娃)送給小客人，比較得出(禮物多，客人少)。
四、活動結(jié)束：評價小朋友在活動中的表現(xiàn)。
小班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康,
2、幫助有吮吸手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。、
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
二個指偶，一個高興的表情，一個痛苦的表情。
活動過程：
1、出示痛苦的表情指偶，激發(fā)幼兒興趣。
我叫大拇指，本來是和其他的手指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴里吮吸，我好難受!慢慢地，我變得很難看，做事也不方便了，小朋友，你來幫幫我吧。
2、提問：大拇指怎么了？（不高興）為什么？（他難看，做事不方便）
3、手指有什么作用？（拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情）
4、當自己想把手指放進嘴里或看小朋友吮吸手指時應該辦？（立刻放下并勸小朋友不能吮吸手指頭）
5、師小結(jié)：小朋友真能干，幫助了這個痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衛(wèi)生，愛護自己的`手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。
6、出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現(xiàn)在我的小主人再也沒有吮吸我了，我變得又有勁又健康了。
7、師和幼兒表演洗手兒歌的游戲。
紅衣袖，白衣袖，洗手前，快卷袖。
手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。
換只小手再搓搓，一二三，搓好了。
8、活動結(jié)束。
活動反思：
從這一活動中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個在學中玩，玩中學的樂趣。
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