大班語言教案【范例5篇】
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。
3、幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。
活動重難點：
1、活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，，學(xué)著仿編兒歌。
2、活動難點：感受詩歌的意境美和語言美。
活動準備：掛圖、小草頭飾、MP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等。
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就帶來了一個非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。
二、說夢：
1、過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢�！毙∨笥褌�，你們想知道我做了一個什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的`夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。
2、過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。
3、除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。
4、小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
5、用不同方法唱誦兒歌。
三、編夢：
1、 游戲：抽卡片，仿編夢
教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。
指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當做補充。
2、除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？
四、畫夢：
1、碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。
2、展示孩子的“美夢”。
3、：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧�。。�
五、找夢：
讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）
大班語言教案 篇2
一、活動目標
1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。
2.學(xué)會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗漫畫的詼諧趣味。
二、活動準備
圖片一套
三、活動過程
�。ㄒ唬⒃O(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
�。ǘ�、觀察感知理解圖片并講述
1、圖一：感知講述對象，并自由講述
師：原來貓兄弟倆在這里�。�
�。�1）提問：貓兄弟長得什么樣子的？
它們遇到了什么？
�。�2）集體中講述
幼兒個別講述
誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來
2、圖二：感知講述對象，并自由講述
師：花貓和白貓最喜歡吃魚的`，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）
�。�1）提問：花貓和白貓它們在做什么？
小老鼠在做什么？
魚它在哪里？
�。�2）集體中講述
幼兒個別講述
誰愿意來講講這幅圖呢？
結(jié)合圖片教師示范性講述
白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。
3、圖三：感知講述對象，并自由講述
師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）
豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”
�。�1）提問：它們在做什么？
圖片上還有什么？
�。�2）集體中講述
幼兒分組講述
請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！
大班語言教案 篇3
活動目標：
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
活動準備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動過程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的語言美和樂趣。
�。�1）完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
�。�2）出示圖畫，加深對兒歌的印象。
�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
�。�2）討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
�。�3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
�。�4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動反思一：
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容后，孩子們通過想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩情畫意的語言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個活動氣氛濃烈，幼兒的想象力、語言表達能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
活動反思二：
此節(jié)活動，讓我感悟到語言教學(xué)中的提問一般比較多，不同的提問設(shè)計會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨創(chuàng)性，擴展孩子的'想象空間，促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問題從而提高幼兒的語言表達能力。而在實際教學(xué)中，我們老師的提問往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺中，對我們的語言活動失去了興趣，不注意傾聽別人的發(fā)言。我在此活動中注意到了問題設(shè)計的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說、敢說、會說的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。
大班語言教案 篇4
一、活動目標：
1． 通過回憶故事，加深對故事內(nèi)容的理解。
2． 學(xué)習(xí)有表情地講述故事。
3． 在對話的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分角色表演故事，培養(yǎng)表演興趣。
4． 學(xué)會評價同伴的表演。
二、活動準備：
教學(xué)掛圖，幼兒用書，小姑娘、小羊、小狗、小鳥、小猴頭飾。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒回憶故事
-----小朋友們，你們還記不記得金色的房子？（記得）
-----哪個聰明的小朋友告訴老師，故事中是怎么描述這幢房子的？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
-----這么漂亮的房子里面住著一個小姑娘，有一天，來了很多客人，他們都是誰呢？（小羊、小鳥、小狗、小猴）
-----小朋友們知道后來發(fā)生了什么故事么？
-----小朋友真能干，把故事都記住了，但是，老師今天還要再講一遍，請小朋友仔細聽，聽聽小姑娘和小動物之間的對話。
或者：
有小朋友忘了呢，不過沒關(guān)系，今天再聽老師講一遍，這遍就要豎起你們的小耳朵仔細聽哦，聽聽小姑娘和小動物之間都說了什么。
�。ǘ┰僦v一遍故事（可輔以教學(xué)掛圖）
�。ㄈ├蠋熞龑�(dǎo)小朋友回憶對話
-----故事講完了，好不好聽��？（好聽）
-----老師覺得講一遍還不過癮，想再講一遍，但這遍呢，老師想請小朋友們和老師一起講，我們嘗試來個合作，你們看行不行？（行）
-----那就由我來讀旁白，請小朋友們說說小姑娘和小動物們之間的對話，看看哪些小朋友剛剛聽得最仔細、記得最牢，老師等等就請他們上來表演。你們覺得這樣好不好？（好）
-----那下面就讓我們試著合作一下。
�。ㄋ模├蠋煴硌菪」媚�，小朋友集體表演小動物，分角色表演故事。
（五）講解表演的技巧，從動作、語色等特征來講解，并練習(xí)強化。
------表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
------老師要考考小朋友，小姑娘說話的時候應(yīng)該是什么樣的呢？想一想，然后誰來模仿一下？
------大家說模仿得像不像？老師再請其他小朋友分別來模仿小羊、小狗、小鳥、小猴，誰愿意來試試看？
�。├蠋煶鍪绢^飾，請一組小朋友上來表演，老師念旁白，然后請其他幼兒評價，最后老師點評。
------小朋友們看這里，這些是什么呀？（頭飾）
------都有誰��？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）
------答對了。那老師就請剛剛表現(xiàn)最好的………………，分別帶上小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾，給我們表演《金色的房子》。旁白由老師來念，記住剛剛老師說的表演要領(lǐng)哦。那小朋友們準備好了么？（好了）
------故事表演《金色的房子》現(xiàn)在開始。
（鼓掌）
------小朋友表演得真好，但老師還發(fā)現(xiàn)一些小小的問題，我們一起來探討一下………………
�。ㄆ撸┓纸M表演，老師觀察指導(dǎo)。
------接下來，我們分組來練習(xí)表演。
------老師看到了，今天小朋友們都表現(xiàn)得非常好，這個故事其實告訴我們了一個道理，是什么呀？（朋友之間要友好相處，團結(jié)友愛）
------對，就是朋友之間要友好相處，團結(jié)友愛。此外，我們還掌握了表演的技巧，誰還記得？（表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。）
------是的，表演不僅外形要像，神態(tài)、聲音、動作都要像。
------小朋友們也可以嘗試自己扮演多個角色，然后回家后把故事表演給爸爸媽媽看，好不好？（好）
-----今天的課就上到這里。
附故事：
田野里有一座房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。
有一個小姑娘就住在這金色的房子里。每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小鳥飛來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小狗跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”一只小猴跑來對她說：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”
小姑娘聽到它們都說她的房子好，心里真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鳥說：”小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會把我的房子弄臟的'�！�
小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會鬧得我睡不著覺的�！�
小猴和小羊說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”
小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”
小姑娘說完了話，就自個走進房子里去，“嘭－－”的一聲，關(guān)上了大門。
小姑娘在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽她的；跳了一會舞，可是沒人看她的。她覺得悶極了。
他打開窗子一瞧，小羊、小鳥、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢，小鳥飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在小羊的背上，象個獵人，真神氣。
小姑娘悄悄地打開門，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小鳥看見她，說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”
小狗和小猴也都歡迎她。
小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”
小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”
小姑娘搖搖頭。
小狗問她：“你不怕我鬧的你睡不著覺嗎？”
小姑娘搖搖頭。
小羊和小猴問她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”
小姑娘又搖搖頭。
大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂
大班語言教案 篇5
活動目標：
1．了解故事的主要情節(jié)，愿意當眾表達自己對故事的理解。
2．學(xué)會用書簽記錄自己在閱讀中不明白的地方，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動準備：
1．圖書大書，大字卡（干凈、運動、身體）。
2．ppt課件。
活動過程：
一、愛的萌發(fā)
教師出示圖畫大書引導(dǎo)入活動。
�。�1） 出示圖畫大書第2頁，請幼兒仔細觀察。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒大膽猜測，說說自己的理解。
教師：畫面上是誰？她是什么樣的表情？會發(fā)生什么樣的事情呢？
二、愛的`體驗
1． 幼兒閱讀故事圖書。
�。�1） 幼兒按順序取書。
�。�2） 幼兒自由閱讀圖畫書，老師進行指導(dǎo)并提示幼兒在有疑問的一頁夾上小書簽。
�。�3） 教師注意觀察幼兒的閱讀情況。
2． 出示ppt課件，老師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。�1） 老師完整的講述故事，幼兒欣賞。
�。�2） 老師：誰能說一說故事中都講了些什么？老師提醒幼兒在回答問題的時候一定要把話說完整。
�。�3） 教師逐一出示字卡“干凈、運動、身體”。
老師：這些字在故事中的哪里出現(xiàn)了？我們一起找一找吧！
3． 再次出示ppt課件，進一步了解故事內(nèi)容。
�。�1） 教師：故事中講的是關(guān)于誰的故事？老師鼓勵幼兒用自己的語言清楚地表達自己的想法。
（2） 教師請幼兒把自己有疑問的一頁翻開，請幼兒說說自己的疑問，并請其他幼兒為他做出解答。教師注意提醒幼兒認真傾聽他人的疑問。
�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)治理書本，并按小組順序收書。
三、 愛的表達
游戲活動：翻牌找字。
游戲過程：
（1） 教師激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師：今天我們玩一個翻牌游戲，比一比大家的記憶力。
（3） 老師出示大字卡請幼兒認識，并把字卡從左到右依次貼在黑板上。教師將字卡交換位置后，說出一個漢字，請幼兒指出這個字。玩幾次后教師將字卡扣在黑板上，然后說出一個漢字，請幼兒猜一猜是哪張字卡。又問猜完后，教師翻開字卡進行驗證，也可讓其他幼兒進行驗證，游戲可以反復(fù)進行。
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