科學(xué)教案

實用的科學(xué)教案[合集7篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　[活動目的]

　　1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的`路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　[活動準備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

　　[活動過程]

　　一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

　　3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、所有的物體都會下落嗎？

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的慢）

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計思路

　　本活動來自幼兒園活動整合課程《我的數(shù)學(xué)》。在上學(xué)期進行了“認識時鐘”的活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對時間的整點和半點掌握得比較快，都能夠通過操作時鐘準確地說出整點和半點。但是新學(xué)期里，在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對時間的概念有點模糊了，在整理衣物、排隊時出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象，時間觀念不強。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識，以更好地適應(yīng)將來的小學(xué)生活，我選擇了“一分鐘”這個綜合活動，旨意讓幼兒感知時間與自身努力的關(guān)系。通過“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂一分鐘”這四個游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒真正感受到時間是寶貴的，學(xué)會珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓緊時間做有意義的事。

　　活動目標

　　1、感知時間的價值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會珍惜時間。

　　2、能積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：秒表一個，獎牌若干，哨子一個，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個，盆子8個，塑料籃子4個，白色托盤16個，黑板一塊、記錄表一張，自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。

　　2、環(huán)境準備：材料操作區(qū)3、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)會通過鐘表看時間。

　　活動重難點

　　感知時間的價值與自身努力的關(guān)系，學(xué)會珍惜時間。

　　活動過程

　　一、等待一分鐘，感受時間的漫長

　　1、游戲“木頭人”，游戲規(guī)則：定型一分鐘。

　　2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺。師：我們剛才玩木頭人游戲，定在那里時，你覺得一分鐘時間長不長？有什么感覺？師總結(jié)：剛才小朋友定型堅持一分鐘不動，有的小朋友說很累，有的小朋友說一分鐘很長。那是因為我們定在那里不動，才會覺得一分鐘好長好長，那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時間，你們可以自由玩，想玩什么就玩什么，再來感受一下，一分鐘是不是很長。

　　二、自由一分鐘，感受時間的短促。 請幼兒自由活動一分鐘后交流感受。 師提問：小朋友們對剛才自由活動一分鐘有什么感受呢？師總結(jié)：我們變成木頭人定在那里時，覺得一分鐘很長；當我們?nèi)ネ娴臅r候，又覺得一分鐘很短。同樣的一分鐘，我們一起再來體驗一下：一分鐘游戲比賽，看誰能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍？接下來我們進行個人項目比賽：

　　三、緊張一分鐘，體驗時間的節(jié)奏和緊迫感。 個人項目比賽：夾玻璃球

　　1、師：請小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里，看誰夾得玻璃球最多，他將榮獲冠軍，時間是一分鐘。

　　2、請小朋友點數(shù)玻璃球，把數(shù)目報給老師，我們看看誰是冠軍？

　　3、請冠軍說說：你一分鐘內(nèi)，怎么能夾到那么多的玻璃球呢？師總結(jié)：原來我們用同樣的材料、時間，可是方法不一樣，結(jié)果也不一樣。所以，只要我們的方法是對的，學(xué)會抓緊時間完成，我們將會獲得冠軍！

　　四、快樂一分鐘，體驗合作游戲的樂趣。接下來我們進行小組比賽：現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組，每組八個小朋友，希望你們合作愉快！請給小組起個名字。我們將進行比賽：

　　1、第一個項目：疊疊樂師：請小朋友把桌面上的四個易拉罐，疊在盆子的`托盤上，易拉罐不能往下倒或沉下去，時間是一分鐘。過關(guān)最多的小組，將獲得一朵紅花。師：查看結(jié)果后，小結(jié)：小朋友們別灰心，我們還有第二項比賽------運球比賽，希望你們要想好方法，抓緊時間，把握好機會哦！

　　2、第二個項目：運球比賽，師：現(xiàn)在老師給小朋友準備了乒乓球、乒乓球拍，請問：小朋友用什么方法，最快的把球運到對面的籃子里呢？（幼兒發(fā)表意見）師小結(jié)：小朋友的方法都很好，現(xiàn)在每組請出四位小朋友參賽，看哪組小朋友運的多呢？運球最多的小組，將獲得一朵紅花。師：現(xiàn)在我們將進行最后一次決賽，看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢？師引導(dǎo)幼兒觀看記錄表，看哪組的紅花最多，他們就是冠軍。師總結(jié)：在這一次小組比賽中，由第 組榮獲冠軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請冠軍登臺領(lǐng)獎。由第 組榮獲亞軍，我們以熱烈的掌聲祝賀他們，請亞軍登臺領(lǐng)獎。

　　五、總結(jié)對時間的感受。師：小朋友們，今天我們玩得可開心了！你們覺得時間過得快嗎？師總結(jié)：一分鐘的時間不長，可是也能做很多種有意思的事情，是很寶貴的。我們要從小學(xué)會珍惜時間，不能拖拖拉拉的，不能浪費時間。在我們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習中，我們要學(xué)會用好的方法、技巧，抓緊時間，才能在最短時間內(nèi)完成任務(wù)�，F(xiàn)在，我們一起找班上的孩子比賽吧！

　　延伸活動

　　1、親子活動：請幼兒在家和父母用一分鐘時間做事，看看能完成哪些事情，請你記錄下來。

　　2、科學(xué)區(qū)：把玻璃球、秒表放到科學(xué)區(qū)，讓幼兒自由操作。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼，素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源，獨特的自然資源，厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色，豐富幼兒園園本資源》中第一個子課題就是“飲食文化”，溱潼有著歷史悠久的飲食文化，如溱湖八鮮，魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食，我為小班幼兒設(shè)計了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個活動，通過活動的開展，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動目標：

　　1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。

　　2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。

　　3、體驗共同品嘗的樂趣。

　　活動準備：

　　1．課件（魚元魚餅的制作過程），

　　2．圖片展（溱湖八鮮的圖片，及其制作的菜肴的圖片。）

　　3．食品：魚元、魚餅及相關(guān)調(diào)味品。

　　4．用具：電磁爐，碗和勺（和幼兒人數(shù)相等）

　　活動過程：

　　1．知道家鄉(xiāng)的名稱，了解一年一度的會船節(jié)到了，吸引了許多的客人到溱潼來游玩，我們拿什么東西來招待他們？

　　2．帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展，初步了解溱湖八鮮。（螃蟹，甲魚，清蝦，螺貝，魚，水禽，水蔬，銀魚）

　　3．教師小結(jié)：這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們有一個共同的名字叫“溱湖八鮮”，是我們家鄉(xiāng)的美食，它們不僅味道美，而且有營養(yǎng)，小朋友要每一樣?xùn)|西都吃，身體才會棒棒的。

　　4．溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類，向幼兒介紹幾種魚，并了解魚的幾種吃法。

　　（1） 喜歡吃魚嗎？魚的味道怎樣？

　　（2） 魚有幾種吃法。

　　5．向幼兒介紹一種魚的`吃法，魚肉可以做魚元、魚餅。

　�。�1） 講解魚元、魚餅的外形特征。

　　（2） 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。（欣賞課件）

　�。�3） 講解魚元、魚餅的吃法。

　　6． 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。

　　活動延伸：

　　1．手工區(qū)：用橡皮泥制作魚元魚餅。

　　2．美食區(qū)：賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍。

　　活動反思：

　　為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅，我為該活動設(shè)計了三個目標。

　　第一個目標是：初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會船節(jié)到了，許多客人到溱潼參觀游玩，我們用什么美食招待客人這一問題，激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望，在觀看圖片展的過程中，幼兒暢所欲言，紛紛說出自己所認識的美食，在老師的引導(dǎo)下，幼兒對溱湖八鮮有了一定的了解。同時產(chǎn)生我是溱潼人，我很自豪的情感。

　　第二個目標是：知道魚元魚餅是由魚肉制作而成，并了解其特點及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚，知道魚有許多種吃法，大部分幼兒都吃過魚元、魚餅，但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的，至于怎么做成的更是一無所知。當我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的，他們非常驚訝，有個幼兒脫口而出：“魚有刺的呀！”帶著這些疑問，讓幼兒觀看錄像，這個錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時，特別感興趣，個個都睜大了眼睛，眼里充滿了好奇。通過觀看錄像，幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的，魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的，魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的，是因為將魚肉里的刺拔出，又用機器將魚肉絞碎，然后調(diào)味、煎制，所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。

　　第三個目標是：體驗共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對魚元、魚餅有進一步的認識，我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒品嘗美食，幼兒們非常高興，聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅，但今天卻吃的很開心，邊吃邊說：“老師，魚元真好吃！”、“老師，湯也好喝！”。同時鼓勵幼兒將自己的碗勺收拾好，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好，不依賴成人的好習慣。

　　整個活動幼兒都能積極主動參與，在觀看魚元、魚餅制作的過程中因為有了幼兒家長的參與所以孩子們倍感親切。在活動延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣，制作特產(chǎn)，賣特產(chǎn)，買特產(chǎn)，品嘗特產(chǎn)一條龍，孩子們忙的熱火朝天，非常開心。通過這一活動的實施，讓幼兒對家鄉(xiāng)有了進一步的了解，也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

科學(xué)教案 篇4

　　活動要求：

　　1、在自主探索的活動中，知道紙是各種各樣的，它們在生活中有各種各樣的用途。

　　2、在自主討論中，激發(fā)幼兒探索制作的愿望。

　　活動流程：

　　幼兒自主探索——>師幼交流釋疑——>激發(fā)新的探索欲望

　　活動指導(dǎo)：

　　一、幼兒自主探索（讓幼兒使用紙制品的過程中，了解不同紙的'不同特性。）

　　1、交代任務(wù)：我們要用各種紙為丫丫班的小朋友做些東西送給他們，愿意嗎？先想想，準備做什么，用什么紙做，為什么？

　　內(nèi)容：裝蘋果、寫毛筆、做印染、繪畫、做紅花、船、球、紙棒、扇等。

　　2、師幼交流釋疑

　�。�1）交流自主探索結(jié)果，知道不同的紙有不同的特性。

　　請幼兒介紹今天你做了什么，用什么紙做的，為什么用這種紙做？

　　小結(jié)：紙也是各種各樣的，有的厚、有的薄、有的軟、有的硬、有的吸水快，有的吸水慢。

　�。�2）遷移內(nèi)化經(jīng)驗

　　平時我們生活中還有哪些東西是用紙做的？

　　重點介紹：書（內(nèi)外紙張）杯子（環(huán)保）人民幣（特殊）

　　二、激發(fā)新的探索欲望通過觀看錄像，讓幼兒了解紙是中國人發(fā)明的，初步知道紙的制作步驟，萌發(fā)幼兒自主探索的愿望。

　　提供制作的工具，鼓勵幼兒在區(qū)域中活動探索紙的制作方法。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過故事讓幼兒初步了解故事中信號燈的作用。

　　2、知道在生活中要遵守交通規(guī)則。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　紅、黃、綠燈，創(chuàng)設(shè)馬路的情景。

　　活動過程：

　　一、聽故事。

　　（設(shè)計意圖：活動一開始，我就提出問題，讓幼兒帶著問題來觀看動畫，為下面的講述作鋪墊。）今天老師帶來了一個故事《三顆星星》，要求：聽一聽，故事里有哪三顆星星？他們有什么本領(lǐng)？

　　幼兒聽故事。

　　二、提問。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、再提問，利用層層深入的形式， 讓幼兒清楚地了解故事內(nèi)容，引出紅綠燈。并且在這個過程中創(chuàng)設(shè)性的運用語言大膽、清楚地表達自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力。）

　　1、故事里有哪三顆星星？

　　學(xué)了什么本領(lǐng)？（幼兒相互交流：把你聽到的告訴旁邊的朋友。）

　　2、師提問：紅星星有什么本領(lǐng)？（黃、綠燈）太陽媽媽為什么要送他們下來？

　　它們在地球上做了什么事情？（變成了馬路上的紅綠燈，還有一個新的名字：交通信號燈。）探索：信號燈是什么意思？你還知道哪些是交通信號燈？

　　3、紅綠燈裝在什么地方？（馬路上，十字路口）

　　4、如果沒有紅綠燈會發(fā)生什么事情？（會發(fā)生交通事故，交通阻塞）小結(jié)：所以在生活中，紅綠燈很重要，它是交通信號燈，告訴我們要遵守交通規(guī)則。

　　三、兒歌：（紅綠燈）

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用情境表演法讓幼兒學(xué)一學(xué)怎樣過馬路？同時提升生活經(jīng)驗：遵守交通規(guī)則。）

　　1、你和爸爸媽媽是怎么過馬路的？（紅燈停、綠燈行。你們真是遵守交通規(guī)則的人。）

　　2、聽聽兒歌里的小朋友是怎么過馬路的？一起念一念、學(xué)一學(xué)。

　　活動反思：

　　其實怎樣過馬路對多數(shù)幼兒來說是比較熟悉的，一般出門家長也會提醒，但是到底這三個燈有什么作用？幼兒還是一知半解的。通過這個活動幼兒們對紅綠燈、交通信號燈有了更深入的'認識。我運用了動畫講述故事，大家很感興趣，而且一下子就了解了故事內(nèi)容，本來黃燈的作用大家都不知道，現(xiàn)在了解了。也從這次活動豐富了信號燈、交通規(guī)則這些方面的知識。

　　"還知道哪些是交通信號燈"這個問題幼兒一下子說不上來，我應(yīng)該在課前準備一些圖片資料，讓幼兒觀察，這方面的知識還需要豐富。也可以放到下次的活動再開展。

　　小百科：星星是天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體；一般指夜間天空中發(fā)光的天體。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標：

　　1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色)，提高觀察、分類的能力。

　　2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　四種圖形、房子背景圖、音樂

　　活動過程：

　　一、引入：

　　1.找一個朋友碰一碰： 跟著音樂找朋友，碰一碰。

　　2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

　　剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲，可是它們都不能動，能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好，圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶，音樂停止的時候就要回到座位上來。（教案：）記住，選幾個?(一個)好了，請去吧!(幼兒自主選取圖形，老師幫忙。)

　　二、感知圖形的特征--找朋友。

　　1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

　　師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

　　2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征，根據(jù)圖形特征分類。

　　(1)根據(jù)形狀分類。

　　師：小朋友看得真仔細，把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，有的圖形是方形的，有的圖形是圓形的，那哪些寶寶找的圖形是方形的，把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看，（教案：）旁邊的小朋友看看，他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

　　師：哎呀，我的圖形寶寶不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

　　(2)根據(jù)大小分類。

　　師：咦?剛才圖形寶寶說了，它們不只形狀一樣的是好朋友，還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn)，你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

　　幼：有的圖形大，有的圖形小。

　　幼：哎呀，我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰，讓我看看，也許我就懂了。(能)好的，請站起來!準備，開始。

　　師：老師還是不太明白，你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

　　那我的圖形是大是小，(大的)還有誰是大的圖形寶寶，舉起手來看一下。哇，這么多啊，大圖形跟大圖形是好朋友，那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

　　(3)根據(jù)顏色分類師：我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友，小朋友們，你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

　　幼：我的圖形是藍色(黃)顏色的師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)藍顏色的圖形和藍顏色的圖形也可以做好朋友，那藍顏色的圖形碰一碰，做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

　　教師：我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友，顏色一樣的圖形是好朋友，形狀一樣的圖形是好朋友，大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的'好朋友啊!

　　三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

　　1.觀看圖形家，認識標識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹�，來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

　　2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家，圖形寶寶說啦：我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友，進來的時候要說清楚你哪里跟我一樣，我才能放你進來!

　　啊?這么難的，讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

　　四、結(jié)束活動：

　　圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了，你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標

　　1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會用簡單的圖標來表示物體的沉浮。

　　2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備

　　1、各種試驗材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。

　　2、幼兒每四人合用一張操作臺，另備水槽、托盤各一只。

　　活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景

　　幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。

　　(二)幼兒嘗試

　　教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會發(fā)現(xiàn)什么?

　　幼兒嘗試,得出結(jié)論：

　　有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。

　　教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

　　(三)幼兒嘗試

　　1、教師提出嘗試：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實驗材料該用什么符號表示呢?(插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮等。)

　　2、各組幼兒進行嘗試猜測，并在紙上畫好對每一種材料沉或浮的猜測結(jié)果。

　　3、教師總結(jié)(演示課件)，驗證幼兒猜測的(正確與否。對不同意見(如同一種物體，有的幼兒認為沉，有的幼兒認為浮)通過實驗驗證，統(tǒng)一認識。

　　(四)實驗

　　1、教師提出嘗試：怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來?

　　2、幼兒試驗，得出結(jié)論：

　　往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上�？梢宰尭≡谒�面的.空瓶子和積木沉下去;把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來。

　　3、教師鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

　　(五)幼兒嘗試

　　1、故事：小明在樹林里踢球，不小心球踢到樹洞里去了，樹洞很深，小明夠不上來，他多著急呀，誰來幫他想個辦法呢?

　　幼兒嘗試回答：往樹洞里灌水球就浮上來了。

　　2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開?

　　幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。

　　3、沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

　　幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

　　沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域，能為人類做許多事情。

　　(六)活動延伸

　　在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

　　教學(xué)反思：

　　1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個詞組的搭配，所以在實驗結(jié)束的時候，會聽到好幾個幼兒說“浮下去，沉上來”，這個問題是我事先沒有考慮到的。

　　2、有幾組幼兒在做實驗的時候，出現(xiàn)爭搶實驗用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個是我事先沒有明確實驗的注意事項造成的，每一次活動過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。

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