中班教案

中班教案8篇[熱]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲的主要特征：有六條腿。

　　2、看一看，說一說，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲的興趣活動(dòng)過程：

　　一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：

　　小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻你好�。�師：小螞蟻，你怎么這么開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲朋友來參加你的生日會(huì)。那，誰會(huì)來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽聽，好嗎？

　　二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲的特征。

　　1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請(qǐng)昆蟲朋友來參加自己的生日會(huì)。

　　下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，請(qǐng)下次來玩吧！”蜈蚣說：“我們也是昆蟲，為什么不能進(jìn)來？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。

　　2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結(jié)：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。

　　4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問：

　�。�1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

　�。�2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽完故事你就知道了。

　　5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的主要特征。

　　一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”

　　小螞蟻和許多昆蟲朋友過了一個(gè)快樂的生日會(huì)！

　　6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）

　　7、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲）

　　8、師：請(qǐng)小朋友說一說：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的'？（都有六條腿）

　　9、師小結(jié)：原來它們都有頭、胸、腹和六條腿。

　　三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲特征的了解。

　　1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧�。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲）

　　2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什么？（播放課件）

　　四、操作游戲

　　1、播放課件（火車聲），引起幼兒興趣。

　　師：噓，小耳朵仔細(xì)聽，這是什么聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數(shù)錯(cuò)了。）

　　2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤子里休息，我們?nèi)�幫小螞蟻把昆蟲朋友請(qǐng)上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請(qǐng)你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行�。ǚ乓魳�，離開教室）

　　活動(dòng)反思：

　　今天組織了語言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征�；顒�(dòng)一開始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見的汗字，其他小朋友也跟著說，可見他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開始提問了，“小螞蟻的生日會(huì)都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問“小螞蟻請(qǐng)來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請(qǐng)來的都是昆蟲�！薄盀槭裁�？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x子�！薄笆菃�？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲的特征：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特征，他們也對(duì)昆蟲產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步畫出夏天基本的特征。

　　2、初步培養(yǎng)的想像力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、加深對(duì)夏天的了解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關(guān)于夏天的圖片，背景音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　1、師幼談話，引起幼兒興趣。

　　師:小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師想請(qǐng)小朋友來談?wù)勀銈兯�認(rèn)識(shí)的'夏天是怎樣的。

　　2、觀看圖片，加深對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

　　師：今天老師給你們帶來了幾幅關(guān)于夏天的圖片，請(qǐng)小朋友一起來看看，并說說你們?cè)谙奶煜矚g做什么？

　　二、基本部分。

　　1、師：老師給你們準(zhǔn)備了白紙、黑色筆和蠟筆，請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

　　2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求根據(jù)己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、將幼兒的畫貼在教室的區(qū)角里。

　　2、請(qǐng)小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

　　2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門牌號(hào)。

　　3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門牌號(hào)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt課件、操作板4塊

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察過公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1.森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別是誰呢？（大背景，森林里）

　　2.教師通過動(dòng)畫畫面，讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起出現(xiàn)在森林各個(gè)地方）

　　（二）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)識(shí)序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

　　1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)序數(shù)。

　�。�1）房子一共有幾層？（3層）。

　�。�2）我們一起來數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點(diǎn)擊一層出現(xiàn)數(shù)字1.。。。）

　�。�3）每一層有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，應(yīng)該怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間出現(xiàn)數(shù)字1….）

　　2.認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，了解序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

　�。�1）教師根據(jù)畫面上的問：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說出門牌號(hào)。這是什么意思呢？先請(qǐng)幼兒來說說，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。

　　(2)那誰來老鼠住在哪一間？

　�。�3）小豬住在哪一間呢？

　�。�4）那我們?cè)僖黄饋砜匆豢矗�其他小�?dòng)物住在哪一間？教師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門牌號(hào)

　　1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁�多的朋友，它們決定要大家換房間住住�，F(xiàn)在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的.新門牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號(hào)。我們一起來看一看。誰愿意先來試一試？

　　2.請(qǐng)一個(gè)小朋友來嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門牌號(hào)。

　　3.游戲：小動(dòng)物找家

　　老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作快的小朋友貼完以后再回來繼續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！

　　2.幼兒操作

　�。ㄎ澹┲v評(píng)

　　1.請(qǐng)小朋友自己檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正

　　2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出示正確的門牌號(hào)，幼兒再次鞏固。

　　3.小動(dòng)物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)�參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。

中班教案 篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來越濃，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng)，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及躲閃的動(dòng)作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】 彩色布條 平整的'場(chǎng)地 音樂光盤

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲開始：

　　1、幼兒想想怎樣玩布條。

　　幼兒自由找朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對(duì)方揪出布條。

　　3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內(nèi)四散跑開瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲。

　　4、教師提問：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。

　　三、自由玩布條

　　1、幼兒探索布條的新玩法

　　2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

　　3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

　　【延伸活動(dòng)】

　　將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩，共同體驗(yàn)游戲的快樂。

　　【活動(dòng)反思】

　　《揪尾巴》這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。通過本次活動(dòng)的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的。從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識(shí)及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂

中班教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解歌詞的內(nèi)容，熟悉旋律，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、通過“找洞口”和“打開洞口”的游戲，知道兔子的敵人是誰，并看到敵人后迅速的跑回位置。

　　3、體驗(yàn)游戲?qū)W習(xí)歌曲的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　貼有洞口的圖片、歌詞內(nèi)容的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、導(dǎo)入過程：

　　（今天老師帶來了一個(gè)故事，故事在歌里，請(qǐng)你聽一聽，找一找。（教師演唱歌曲一遍）你聽到了什么？（幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行擴(kuò)充）

　　2、基本過程：

　　（1）進(jìn)行驗(yàn)證

　　我們?cè)賮砺犚宦犑沁@樣的嗎？（教師演唱第二遍）

　�。�2）請(qǐng)你再聽聽歌里的第一句是怎么唱的。（教師演唱第三遍）。

　　你聽到了什么？教師追問，如果幼兒回答的歌詞準(zhǔn)確請(qǐng)幼兒把聽到的那一句歌詞的圖片找出來。

　�。�3）用同樣的方法把歌曲的另外三旬找出來，教師可根據(jù)幼兒傾聽情況，追問讓幼兒回答出兩旬歌詞的內(nèi)容，找出四幅圖，（教師演唱第4、5遍）

　　（4）你們的小耳朵太厲害了，把他們都找出來了，如果你愿意的話就跟著我唱一唱吧。（演唱歌曲6）

　　3、游戲環(huán)節(jié)

　　你們知道嗎，兔子可聰明了，為了保護(hù)自己，它給自己的家挖了很多的洞口，你想不想去找一找��？都想去啊，我們來玩一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，我有可能會(huì)被你好聽的聲音吸引過去的`，（教師邊演唱歌曲并點(diǎn)兵點(diǎn)將）

　�。�1）被點(diǎn)到的小朋友可以上來翻開一個(gè)洞口，如果是敵人的話要快速跑回座位，如果是朋友的話就跟她打個(gè)招呼。

　�。�2）請(qǐng)這一名小朋友幫助老師選出一名幼兒來翻開洞口，看看誰好聽的聲音會(huì)把這名小朋友吸引過去，（全體幼兒演唱），請(qǐng)幼兒說出理由為什么選他，這名被選到的幼兒可以帶領(lǐng)大家一起去翻開洞口。并作出相應(yīng)的反應(yīng)。請(qǐng)你去帶著所有的女孩子看一看，你在前面，我們?cè)诤竺�，如果是敵人的話，你要告訴我們�。�

　�。�3）用同樣的方法再去翻開第三個(gè)澗口。

　　4、我們有沒有找到兔子的神秘洞日？兔子喜歡在什么地方？請(qǐng)幼兒起立轉(zhuǎn)身演唱歌曲，教師翻開神秘洞口。

　　5、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　小兔子很聰明，給自己挖了這么隱秘的一個(gè)洞口，這樣敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)它了，我們到外面去玩一玩兔子和獵人的游戲吧！

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”處理成領(lǐng)唱。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　理發(fā)店場(chǎng)景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　1、一位教師身穿理發(fā)師的服裝，手拿推子、剪子來到幼兒面前，吸引幼兒注意，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）教師：瞧，這兒來了位客人，她是誰呀？

　　理發(fā)師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我么？（理發(fā)師）

　　教師：對(duì)，她是一位理發(fā)師，你們看她手中拿的什么？（剪刀）

　　剪刀可以發(fā)出什么聲音？（卡嚓、卡嚓）

　�。�2）幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓

　　提示語：現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

　　2、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞.

　�。�1）教師清唱一遍歌曲。

　　提示語：理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的`，請(qǐng)聽歌曲“理發(fā)店”。

　�。�2）教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

　　提示語：理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音，還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱，幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒

　　提示語：小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧！

　　4、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱.

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒將歌曲中：“哎！已剪好了呀！”一句處理成領(lǐng)唱，其余部分齊唱。

　　提示語：理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了，多漂亮�。∷�就唱到“哎！已剪好了呀！”。這句話我來領(lǐng)唱，其他部分請(qǐng)小朋友唱。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

　　5、幼兒集體表演

　　幼兒反坐椅子，跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師，邊唱邊表演

　　活動(dòng)反思：

　　《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班教案 篇7

　　一、主題背景分析

　　隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，色彩斑斕、秋高氣爽、菊黃蟹肥、瓜果飄香……，我們可以和孩子們一起去撿落葉一起去發(fā)現(xiàn)秋葉的多姿多彩，，一起品嘗橘子的酸甜，一起玩大風(fēng)和樹葉的游戲，一起唱秋天的歌，一起涂涂、印印、剪剪、貼貼，用各種感官去發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙變化，把美麗的秋天帶到我們的身邊。這其中蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，也體現(xiàn)了綱要中讓幼兒接觸自然，親近動(dòng)植物，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣，感受生活中的美的要求。所以，在秋天里的主題活動(dòng)就孕育而生了。

　　二、分析教材

　　隨著主題的開展，我們進(jìn)入到了“秋天的樹”的小主題。孩子們?cè)趽炻淙~等活動(dòng)中初步感受到了秋葉的飄落，但是孩子們對(duì)他們的關(guān)注程度不夠，沒有觀察與探索的興趣，這對(duì)我們主題的開展與深入是相當(dāng)不利的。于是我選擇了“樹葉”這篇散文，散文里：小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船等生動(dòng)的情景對(duì)于中班幼兒來說是極具吸引力的，為了幫助小動(dòng)物他們就會(huì)樂意的去觀察樹葉，從而去關(guān)注樹木的變化，對(duì)主題的發(fā)展有著積極地推進(jìn)作用。所以在此時(shí)進(jìn)行這次兒歌活動(dòng)是相當(dāng)有價(jià)值的。那么，作為一次主題背景下的語言活動(dòng)，我該從哪個(gè)點(diǎn)去豐富與提升孩子的語言經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)過分析我將重點(diǎn)與難點(diǎn)放在了學(xué)學(xué)念念與能用不同的聲音表現(xiàn)角色，嘗試有感情地朗誦兒歌上。

　　原因：

　　1、中班語言目標(biāo)中提出了讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受語言美，培養(yǎng)表達(dá)能力的要求�，F(xiàn)在孩子們?cè)诶收b方面是比較欠缺的，所以有必要提升他們朗誦的技巧，讓孩子們體會(huì)到散文中語言的美和動(dòng)物的聰明、可愛。

　　2、在故事活動(dòng)中我班孩子們對(duì)動(dòng)物的語音變化有了初步的感知，而且這篇散文的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易掌握，經(jīng)過改編的散文中的動(dòng)物形象也十分分明，有利于孩子獲得成功的體驗(yàn)。

　　根據(jù)中班語言教育目標(biāo)，教材特點(diǎn)、主題要求及班級(jí)幼兒的情況我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1、在活動(dòng)中感知與理解散文的內(nèi)容，有進(jìn)一步觀察樹葉及其變化的興趣和欲望。

　　2、在學(xué)學(xué)念念兒歌的.過程中嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色并進(jìn)行朗誦。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)：理解、掌握兒歌內(nèi)容

　　活動(dòng)的難點(diǎn)：嘗試用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色

　　二、設(shè)計(jì)思路

　　皮亞杰兒童發(fā)展理論告訴我們，兒童發(fā)展是他們自己與外界環(huán)境相互作用而構(gòu)建起來的，兒童語言的發(fā)展也是通過個(gè)體與外界環(huán)境中各種語言信息、非語言信息交互作用逐步實(shí)現(xiàn)的，因此在活動(dòng)我采用情景創(chuàng)設(shè)法、多媒體演示法、討論法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒積極地與同伴互動(dòng)與老師互動(dòng)與環(huán)境互動(dòng)，充分他們活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來達(dá)成本次活動(dòng)的目的。如：在理解學(xué)習(xí)散文這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)采用了視聽結(jié)合的方法，因?yàn)橹邪嗪⒆铀季S的主要特點(diǎn)是具體形象思維，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容所以我通過PPT的演示來吸引孩子，使幼兒對(duì)兒歌有整體的印象，通過問題情景幫助幼兒用兒散文中的語言進(jìn)行梳理達(dá)到理解和學(xué)習(xí)散文的目的。又如在難點(diǎn)問題的解決中我采用了設(shè)疑法和討論法“咦？他們的聲音會(huì)是一樣的嗎？”讓孩子們帶著問題去思考和討論。自由、大膽地表現(xiàn)，讓他們的已有經(jīng)驗(yàn)與同伴的經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，擦出新的火花，體驗(yàn)成功的喜悅。最后環(huán)節(jié)我又利用情景創(chuàng)設(shè)來激發(fā)幼兒去觀察和尋找各種各樣的樹葉的欲望，同時(shí)又為后續(xù)的活動(dòng)做了鋪墊。

　　三、活動(dòng)流程：

　　活動(dòng)延伸

　　探索表現(xiàn)

　　理解學(xué)習(xí)

　　導(dǎo)入活動(dòng)

　　附散文：

　　秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面。

　　小螞蟻撿起一片樹葉，這是我的渡船。

　　小老鼠撿起一片樹葉，這是我的雨傘。

　　小狗熊撿起一片樹葉，這是我的花帽。

　　大象撿起一片樹葉，這是我的餅干。

　　大家一起撿樹葉，撿得真歡喜。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、區(qū)分比較10以內(nèi)數(shù)字的不同，并能熟練認(rèn)讀。

　　2、學(xué)習(xí)描寫數(shù)字。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　比較數(shù)字的不同，能熟練認(rèn)讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備；1-10的數(shù)字卡片，鏤空的數(shù)字卡片1-10。幼兒操作材料。

　　活動(dòng)過程

　　一、區(qū)分?jǐn)?shù)字

　　1、認(rèn)讀、區(qū)分?jǐn)?shù)字。

　　問題：

　　（1）讓我們一起來認(rèn)一下，地面上的數(shù)字都是幾？

　�。�2）請(qǐng)你來說一說6和9有什么區(qū)分？

　　2、練習(xí)。分發(fā)幼兒數(shù)學(xué)操作材料，引導(dǎo)幼兒完成第一部分練習(xí)，教師指導(dǎo)。

　　3、聽指令找數(shù)字。（1）請(qǐng)你聽一聽，老師說的是哪一個(gè)數(shù)字？找到后站到上面。（2）請(qǐng)你跳到數(shù)字7上。請(qǐng)女生跳到數(shù)字4上；請(qǐng)男生跳到數(shù)字5上；看一看還有那個(gè)數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢？請(qǐng)你找一找。

　　二、描寫數(shù)字。

　　1、認(rèn)讀鏤空的數(shù)字。

　　2描數(shù)字。

　　3練習(xí)。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)能認(rèn)真 了解幼兒的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的.要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

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