【優(yōu)】科學教案4篇
作為一名人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的科學教案4篇,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
【活動目標】
1、知道梧桐樹的名稱,通過觀察了解其外形特征。
2、學習遠看整體、近看局部,能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地觀察梧桐樹。
3、有觀察的興趣,愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。
【活動準備】
1、選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。
2、教學掛圖《高大的梧桐樹》。
【活動過程】
一、根據葉片尋找梧桐樹。
1、引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識,同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。
2、引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹,引起對梧桐樹的關注。
二、整體觀察感知梧桐樹。
1、師:秋天里的梧桐樹有什么變化?(感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象)
2、引導幼兒整體感受梧桐樹的高大,幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。
三、有序的觀察梧桐樹。
1、引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。
2、啟發(fā)幼兒用語言和身體動作來表現(xiàn)樹枝的生長狀態(tài)。
3、教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征,豐富相應的詞語“粗大的.樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。
四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲。
1、師:看看周圍,找找還有哪些是梧桐樹?找到后站立在梧桐樹下。
。ń處煆娬{游戲規(guī)則,以穩(wěn)定幼兒情緒,也便于教師檢查幼兒是否找到梧桐樹)
2、師:你怎么知道這棵是梧桐樹的?只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。
五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》。
教師出示掛圖:看看這張圖上是什么樹?你是怎么看出來的?
科學教案 篇2
設汁意圖:
大班幼兒已初步知道眼睛的用處,但還不知道如何保護眼睛。經觀察,有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生,常用臟手、臟手帕揉眼睛;看書、畫畫常常不注意姿勢,眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視,而且看的時間較長,離電視屏幕很近,有的甚至躺在床上看。設計本活動目的在于讓幼兒懂得保護眼睛的重要,知道保護眼睛的基本方法。并求得家長的支持和配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習慣。
活動準備:
1.活動前請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。
2.保護眼睛為內容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機。
3.請好一位眼科醫(yī)生。
活動過程:
一、引出課題
教師請幼兒猜謎語:“上邊毛,下邊毛,當中一粒黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒個別回答)
請幼兒閉一會兒眼睛,然后提問:假如眼睛看不見,你會怎么樣?
小結:我們學習,生活、勞動都要有一雙好眼睛。
二、怎樣保護眼睛
1.請幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡,眼睛近視或生眼病會感到怎么樣。
2.逐張出示圖片,內容分別為:寫字畫畫時坐姿要正確;看書以后向窗外遠眺;不用臟手、臟手帕揉眼睛;看電視要離開一定的距離,時間不能太長。請幼兒看圖講出內容,并聯(lián)系自己,說說平時有沒有像圖片上的小朋友那樣做。
3.請一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護眼睛,并檢查幾位小朋友的`眼睛,根據檢查情況,提醒幼兒應注意什么。
小結:保護眼睛的正確方法。
三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”,進一步掌握保護眼睛的方法。
介紹班里開展“保護眼睛”的活動情況,通過校信通給家長聯(lián)系,請家長配合老師共同做好保護幼兒眼睛的工作,要求家長為孩子創(chuàng)設一個采光好、桌椅高低合適的學習場所,平時注意孩子的用眼衛(wèi)生,控制孩子看電視的時間。在日常生活中,也要隨時糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習慣。
科學教案 篇3
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性(能變形、還能恢復原狀),了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
材料1:皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧(每組一份)
材料2:橡皮泥、鉛絲(細鐵絲)、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子(或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用)
活動過程:
1、呈現(xiàn)材料1,引起幼兒興趣
請幼兒玩玩桌上的東西,感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(提問一些幼兒,讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知)如:拉皮筋會變長,松手又變成原來的樣子;捏捏氣球,會扁下去,松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上小結:有的東西在力的作用下,形狀會發(fā)生變化,不用力時又恢復原樣,叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作(請幼兒換著玩一玩,對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓)
3、彈性的利用,引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品?有什么用?(根據幼兒的回答,或補充或豐富。如:沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧,坐躺著舒服,夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等,彈性的東西真有用。)
4、幼兒制作彈簧小玩具
。1)出示自制的彈簧小玩具,玩一玩,引起幼兒興趣。
。2)教師示范怎樣纏繞鐵絲,輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
。3)幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
教學反思:
本次活動中,我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體,這些物體都是幼兒生活中常接觸的,他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐,讓他們感知彈性物體的特征,探索彈性的秘密,從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是,在設計本次活動時,我們感覺,對大班幼兒來說,內容多了一些,盡管活動的前半部分,我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的,并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到,也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分,我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的`制作,在制作的過程中,出現(xiàn)了較多的問題,一是在材料的選擇上,制作彈簧的鉛絲彈性度不夠,不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中,孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚,原因是:作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解,其實彈簧本身就能作為一個活動來展開,從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性,理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾,但是總體來說,孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的,在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
科學教案 篇4
活動目標:
1、知道常見的清潔用品的名稱與用途。
2、增強對清潔用品的`辨別力和觀察力。
3、體驗探索各種清潔用品活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、幼兒用書畫面《絲瓜布》。
2、絲瓜、絲瓜布,牙刷、牙膏、毛巾、浴巾、肥皂、海綿、洗發(fā)精等。
活動重點:知道各種清潔用品的名稱與用途;
活動難點:通過觀察能說出不見了的清潔用品。
活動過程:
一、猜一猜清潔用品。
1、讓幼兒隔著遮布摸一摸、猜一猜:它們是什么?能干什么用?
2、出示畫面《絲瓜布》:這個是什么?絲瓜布是怎么來的呢?
3、教師邊出示畫面邊總結:成熟的絲瓜不要摘下來,過一段時間就會邊干變黃,出去外殼,就變成了干干的絲瓜布了。
4、教師出示實物絲瓜和絲瓜布,請幼兒摸一摸、看一看、聞一聞絲瓜和絲瓜布。
二、引導幼兒認識出示的各種清潔用品。
1、——你知道除了絲瓜布,還有哪些也是清潔高手嗎?(肥皂、洗潔精)
2、教師根據幼兒回答邊出示清潔用品實物邊介紹各種清潔用品的名稱和用途。
3、幼兒觀察出示的各種清潔用品并進行比較它們的異同。
4、教師選取5件有代表性的讓幼兒說出名稱和用途:
——這是什么東西?你有沒有用到過它?
——什么時候會用到它?是怎么用的呢?
三、游戲:什么不見了。
1、介紹玩法:把5樣清潔用品用布蓋住,請幼兒閉上眼鏡,取走一樣用品,掀開布,請幼兒猜猜少了什么?
2、幼兒分組玩游戲。
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