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幼兒園大班語言課教案《貓和小鴨》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言課教案《貓和小鴨》，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的語言表達(dá)能力還不健全。因?yàn)檫@節(jié)是講述活動(dòng)，特別針對(duì)幼兒講述時(shí)語言拖沓、抓不住重點(diǎn)這一問題，我覺得讓幼兒學(xué)會(huì)按一定的語序結(jié)構(gòu)來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時(shí)也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞動(dòng)畫，理解動(dòng)畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結(jié)構(gòu)講述動(dòng)畫內(nèi)容。
2、通過觀察，想象動(dòng)畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。
3、能積極參與講述活動(dòng)，大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片、圖片
活動(dòng)過程：
一：初步感知理解講述對(duì)象。
1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫片?想看嗎?
幼兒：想看
2、師：請(qǐng)小朋友安靜地看動(dòng)畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰?(鴨媽媽、小鴨、貓)
3、師點(diǎn)擊播放動(dòng)畫，幼兒欣賞。
4、師提問，找一找：動(dòng)畫里有誰?(幼兒回答出一個(gè)，教師就出示相應(yīng)的圖片。)
幼兒：動(dòng)畫里有小鴨子、貓和母鴨師：哦，承博源看得真仔細(xì)，把動(dòng)畫里的三個(gè)小動(dòng)物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話啊?
陳瀅：我覺得是鴨媽媽師：好聽嗎?那我們就說鴨媽媽好嗎?
5、師：誰來連起來說一說，動(dòng)畫里有誰?有誰?還有誰?(幼兒說，師指圖片)
幼兒：動(dòng)畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓師：真好!說得真完整。
6、師：我們一起來說一說
7、幼兒齊說：動(dòng)畫里有鴨媽媽、小鴨、貓
二：分段欣賞，引導(dǎo)講述。
(一)師：剛才動(dòng)畫片里鴨媽媽、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的故事，想不想再看一遍?那我們來看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方?故事里有誰?在干什么?后來怎么樣了?
1、師點(diǎn)擊播放放動(dòng)畫，邊提問：在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣了?
2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事?其他小朋友做小評(píng)委，聽聽他有沒有把動(dòng)畫片里放的講出來?(幼兒說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應(yīng)的圖片：在什么地方?有誰?在干什么?后來……)
幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。
3、師：這位小朋友講得真棒!我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方?(出示池塘圖片)，講到了故事里有誰?(鴨媽媽)，講到了鴨媽媽在干什么?(鴨蛋)，還講到了后來貓把蛋怎么樣了?對(duì)，偷走了。(貓)真不錯(cuò)。
4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎?好，開始吧。(幼兒講，師個(gè)別傾聽)
5、師：誰來講給大家聽?
幼兒：(邊說邊指圖)鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋。
師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方?有誰?在干什么?后來怎么樣?用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。
6、師：畫面上有一個(gè)動(dòng)作：師示范偷蛋。你們有沒有看見?貓是怎么走過去的?怎么樣撥開草叢?抓了蛋轉(zhuǎn)身就跑?怎么樣跑的?有多快?
幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。(幼兒邊說邊配動(dòng)作)
7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點(diǎn)。
幼兒齊講：鴨媽媽在河邊生了一個(gè)蛋，準(zhǔn)備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地?fù)荛_草，抓了蛋很快很快的跑。
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