大班語言教案

時(shí)間：2023-10-16 09:58:56 教案我要投稿

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大班語言教案（必備6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案（必備6篇）

大班語言教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、教育幼兒節(jié)約用水，不浪費(fèi)水

　　2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心

　　準(zhǔn)備：

　　故事：小強(qiáng)的夢(mèng)

　　過程：

　　一）、提問引出活動(dòng)：

　　“水除了喝還有哪些作用？”

　　二）、幼兒自由交流

　　三）、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》。引導(dǎo)幼兒討論：

　　(1)“水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？”

　�。�2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，你應(yīng)該怎么辦？

　�。�3）學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》。

　　四）、教師總結(jié)：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。

　　五）、教師帶幼兒到盥洗室洗手，準(zhǔn)備喝水。

　　1、故事：小強(qiáng)的.夢(mèng)

　　小強(qiáng)平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉了。媽媽、老師提醒他，他總是說：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒關(guān)系。”

　　一天晚上，小強(qiáng)做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見整個(gè)城市都沒有水了。這下可糟了，人們口渴沒水喝，肚子餓了沒有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農(nóng)作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒有水不能打掃衛(wèi)生，整個(gè)城市變成了一個(gè)垃圾城。小強(qiáng)被驚醒了，忙拉著媽媽的手說：“我懂了，我懂了�！毙∨笥涯銈冋f，小強(qiáng)懂什么了？

　　2、兒歌：關(guān)好水龍頭

　　自來水，嘩嘩流，小朋友，忙回頭，

　　踮起腳，伸出手，擰呀擰，扭呀扭，

　　用力關(guān)好水龍頭，節(jié)約用水記心頭。

大班語言教案篇2

　　設(shè)計(jì)背景

　　讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發(fā)揮自己的想像力并嘗試編故事。

　　在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動(dòng)作變化關(guān)系，并選擇恰當(dāng)?shù)?語句表達(dá)情節(jié)的變化。

　　2.提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力，教育他們遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能看懂畫面的主要內(nèi)容，并回答問題。

　　難點(diǎn)：能通過看圖編成一個(gè)故事講述出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.猴子頭飾4個(gè),帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.

　　2.課前讓5個(gè)小朋友排練好情景表演<<猴子學(xué)樣>>

　　活動(dòng)過程

　　一.談話導(dǎo)入.

　　二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。

　　1.教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場(chǎng)景：在森林里的大樹下。

　　2.觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事？發(fā)生了一件什么事？

　　3.分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最后。

　　4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，完整地回答問題。

　�。�1）看圖一。提問：圖中有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　�。�2）看圖二。提問：老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么？他對(duì)猴子們說了些什么？

　�。�3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時(shí)，發(fā)現(xiàn)猴子們?cè)诟墒裁�？老爺爺想出了什么好辦法？

　　（4）看圖四。提問：老爺爺是怎么做的？猴子們又是怎么做的，老爺爺?shù)霓k法好嗎？

　　5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容，并編成一個(gè)故事。

　�。�1）自由講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講述。

　　活動(dòng)延伸：準(zhǔn)備一些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。

　　教學(xué)反思

　　這是一個(gè)很有趣味的漫畫故事，《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動(dòng)作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)教育他們遇事要多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　小百科；猴子，是三種類人猿靈長目動(dòng)物的成員，靈長目是動(dòng)物界的種群，猴子一般大腦發(fā)達(dá)，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對(duì)握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

大班語言教案篇3

　　[教材簡解]

　　《小機(jī)靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本，它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本，它構(gòu)圖精美，內(nèi)涵豐富，并以圖文并茂的形式，反映了幼兒生活中最為常見的生活片段，并在潛移默化中告訴了孩子們一個(gè)非常寶貴道理：弱小并不可怕，只要我們善于動(dòng)腦，一切困難都會(huì)迎刃而解。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1、感知故事的內(nèi)容，想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容，在故事中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

　　2、了解智慧的力量，體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。

　　3、大膽表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　感知故事的內(nèi)容，了解智慧的力量，體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”，一本好的繪本就完全符合新《綱要》的.教育理念，好的繪本總能讓孩子暢所欲言，就像一章生動(dòng)的心理學(xué)，就像一課寓教于樂的教育學(xué)，通過繪本將孩子之間的“欺負(fù)”活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來，并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干，多動(dòng)腦，更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　1. 提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。通過逐層深入的提問，激發(fā)幼兒參與的熱情，增強(qiáng)幼兒的主體感受，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與。

　　2. 講述故事第一部分，整體感知。學(xué)通過傾聽故事第一部分，幼兒可以充分發(fā)揮想象，并將自己的想法、看法說出來或表演出來。

　　3. 欣賞拔河片段，進(jìn)一步集體討論、交流，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒各抒己見、展開討論，以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享經(jīng)驗(yàn)。

　　4、通過討論，欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒在交往過程中的良好品質(zhì)。

　　5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗(yàn)，并給故事取名字。

　　[教學(xué)過程]

　　一、提問導(dǎo)入：

　　小朋友，老師先問你們兩個(gè)簡單的問題，簡單到小班的孩子都會(huì)。因?yàn)閱栴}很簡單，所以我請(qǐng)你們不要用嘴巴回答我的問題，用身體動(dòng)作表示。

　　1、一只兔子跟大象比誰的力氣大？

　　2、一只兔子跟河馬比誰的力氣大？

　　3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大，你們信嗎？

　　二、講述故事

　　1、這是一只怎樣的小兔呢，他是怎樣證明自己的呢？我們來聽一聽故事。

　　（從故事開始：春天終于來啦！講至皮科一溜煙地跑開了。）

　　2、故事后提問：

　�。�1）哎呀，可憐的皮科一會(huì)兒被大象欺負(fù)，一會(huì)兒又被河馬欺負(fù)。為什么兩次都走開了呢？

　�。�2）你覺得皮科是膽小鬼嗎？你是怎么知道的？那皮科走了之后會(huì)不會(huì)回來？

　�。�3）他回來干什么呢？皮科怎樣才能戰(zhàn)勝大象和河馬？讓他們不敢小瞧自己，不再受欺負(fù)了呢？如果你就是皮科，你有什么好辦法？

　　三、欣賞拔河片段

　　小朋友們真聰明，想了這么多好辦法，老師要好好表揚(yáng)表揚(yáng)你們這些“聰明蛋”、“機(jī)靈鬼”，那故事里的皮科到底用的什么方法呢！我們一起來分享一下。

　　1、猜測(cè)拔河取勝的方法。

　　（1）皮科是一只機(jī)靈的小兔，看，皮科找來了一捆老長老長的繩子，干嗎來了？

　�。�2）原來要跟大象和河馬拔河比賽了。論力氣，皮科肯定沒有他們大，顯然不能勝利，但是它既然來了，一定有取得勝利的好方法，你們覺得皮科怎樣才能取得勝利呢？

　　2、觀看教具表演，嘗試講述拔河情節(jié)。

　�。ù颂幨且贿叡硌堇蠋熯B續(xù)發(fā)問，然后結(jié)束后講述。）

　�。�1）皮科跟大象說：“你信不信，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”

　　大象會(huì)怎樣呢？（大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬，哦，和兔子拔河，這么有趣的事情可不能錯(cuò)過！說完，伸出長鼻子拽住了繩子的一頭。）

　�。�2）皮科又飛快地跑啊跑啊，跑到老遠(yuǎn)的河岸邊去找河馬。怎么跟河馬說的呢？河馬又會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？

　�。�3）皮科有沒有真正地參加拔河比賽呢？那怎樣才不會(huì)被大象、河馬發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄆた圃谝惶幉輩仓卸愫茫笙蠛秃玉R誰也看不到他。這時(shí)他高叫：“各就各位——預(yù)備——拔！”

　　他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。）

　　3、比賽結(jié)果及賽后對(duì)話。

　　大象和河馬拔河，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？

　　在幼兒回答之后，教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫檢驗(yàn)自己的猜測(cè)，并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說出來。

　　四、欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。

　　1、喜歡皮科嗎？為什么喜歡他？

　　2、老師也跟你們一樣喜歡這個(gè)聰明機(jī)靈的皮科，皮科雖然沒有很大的體力，但是卻用智慧證明了自己跟大象河馬一樣大的力量！除了喜歡皮科，我還喜歡大象和河馬，你知道我為什么喜歡它們兩個(gè)呢？

　　3、犯了錯(cuò)誤不要緊，只要認(rèn)識(shí)了并真正地改正，這樣的人大家仍然會(huì)喜歡他。皮科后來再出來玩，大象和河馬一定不會(huì)再欺負(fù)它了。

　　五、給故事取名字

　　1、這么好聽的故事，你們發(fā)現(xiàn)它少了什么？小朋友來幫忙取個(gè)名字。

　　2、你們?nèi)〉拿终婧寐�，其�?shí)這個(gè)故事原來也是有名字的，叫《小機(jī)靈鬼皮科的故事》，有機(jī)會(huì)你可以買這本書看看，相信你一定會(huì)跟我一樣愛上它。

大班語言教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　故事《怪小樹》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

　　二、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛別人會(huì)給自己帶來快樂的`情感。

　　三、幫助幼兒感受美麗、靈巧、光禿禿等詞匯。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

　　二、音樂磁帶。

　　三、電腦軟盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、討論：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

　　二、分段分層講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。

　　提問：1、只剩下一片小樹葉的時(shí)候，小樹是怎么想的？

　　2、小樹會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

　　3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

　　4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？

　　三、給故事起名字叫《怪小樹》

　　四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，第二次完整講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。

　　五、討論：

　　1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

　　2、大家想什么辦法幫助小樹？

　�。ㄐ涫窃鯓幼兂晒中涞�？）

　　3、大家為什么都愿意幫助它呢？

　　4、如果你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性

　　2、感受中國百家姓的多樣性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

　　1、尋找自己的名字

　　師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊

　　幼：名字

　　師：你們能找到自己的名字在哪里嗎？請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字

　　幼：……

　　2、尋找姓名的特點(diǎn)

　　師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊？

　　幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等

　　師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了

　　二、尋找姓的特點(diǎn)

　　1、了解姓名的組成

　　師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀？

　　幼：姓

　　師：那剩下的是什么啊？

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特點(diǎn)

　　師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎？（提示：Xxx為什么姓X，Yyy為什么姓Y）

　　幼：因?yàn)榘职中誼x

　　師：那能用媽媽的姓嗎？

　　幼：能/不能

　　師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

　　可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改��？

　　幼：能/不能（提問原因）

　　師：其實(shí)等我們長大成年以后是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

　　3、認(rèn)識(shí)其他的姓氏

　　師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓啊？看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

　　師：通過大家的'努力，我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國的百家姓

　　三、說說名字的含義

　　師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢？有什么特殊的含義��？

　　幼：…….

　　師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎？

　　幼：喜歡/不喜歡（提問原因）

　　師：那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來拿好自己的名字卡片，然后找一個(gè)朋友，跟他講講你的名字的意義

　　活動(dòng)反思：

　　1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別�？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

　　2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬。

　　4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，活躍幼兒的思維。

　　5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。