中班教案

時間：2023-10-16 08:06:11 教案我要投稿

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中班教案精品[6篇]

　　作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案精品[6篇]

中班教案篇1

　　主題說明：

　　當?shù)谝荒劬G出現(xiàn)在枯黃的樹枝，當?shù)谝欢浞奂t照亮孩子們的眼，那種欣喜、那種充盈希望的感覺，真的讓人感動于大自然的神奇與美好。本節(jié)課是在幼兒充分體驗和感受春天的變化的基礎上，讓幼兒探索以多種材料表現(xiàn)春天的美麗景象，并在活動中培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　活動目標：

　　1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。

　　2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3 嘗試相互商量，共同作畫。

　　重難點提示：

　　幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。

　　活動方法：

　　情景激勵法、合作創(chuàng)造法

　　活動準備：

　　1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

　　2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

　　2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。

　　3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

　　4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？，網(wǎng)用什么顏色，什么材料，做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天5 教師指導幼兒做畫：

　　1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

　　2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

　　3 聽信號后，小朋友分組收拾用具。

　　6 展示幼兒作品，

　　總結談話：

　　1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

　　2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的.形態(tài)和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　策略一：創(chuàng)設情境。激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學習欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學的感染力。

　　策略二：營造動態(tài)。利于幼兒語言表達。

　　我借助多媒體課件。營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來。讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

中班教案篇2

　　活動目標

　　1.關注自己每日營養(yǎng)情況，有初步的科學飲食的愿望。

　　2.嘗試配置營養(yǎng)菜譜，了解每日需要的基本營養(yǎng)。

　　活動準備

　　1.前期做過進餐情況調(diào)查。

　　2.各種食物的圖片、飲食統(tǒng)計表，膳食寶塔

　　活動過程

　　1.交流每日進餐情況

　　(1)交流各自每天進餐吃什么。

　　小結：我們每天吃的食物有很多，而且種類多樣。

　　(2)觀察統(tǒng)計表，比較并說說哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。

　　2.了解膳食寶塔

　　(1)說說每日飲食

　　提問：你認為每天應該哪些食物要多吃些，哪些吃少一些。

　　在寶塔上給食物排序。

　　(2)觀察膳食寶塔

　　提問：看看寶塔上有些什么?我們做的膳食寶塔與科學的`膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。

　　(3)交流自己的想法。

　　小結：我們每天需要很多營養(yǎng)，但是要吃得科學。

　　3.配置營養(yǎng)食譜

　　(1)學做營養(yǎng)師，為自己配置午餐營養(yǎng)食譜。

　　(2)請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。

　　(3)交流展示：看看誰的營養(yǎng)搭配比較合理。想想自己缺少什么快補上。

　　小結：我們樣樣都要吃，才能吃出營養(yǎng)，吃得健康。

　　4.延伸活動

　　將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹制。

　　活動生成及建議

　　1.在生活區(qū)域里布置“膳食寶塔”。引導幼兒關注每天幼兒園的飲食，說說營養(yǎng)。

　　2.在自主性游戲中，增設“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。

　　3.家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對科學飲食更有探索興趣。

中班教案篇3

　　一、活動目標

　　1.初步知道食物變質(zhì)的原因，了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過程。

　　2.豐富幼兒想像，鍛煉其批判性思維能力。

　　二、活動準備

　　1.經(jīng)驗準備

　　(1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉，過幾天后觀察其變化，了解食物變質(zhì)的原因。

　　(2)了解家中的食物是如何保存的。

　　(3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的`。

　　(4)請家長帶幼兒到超市購一種食品。

　　2.物質(zhì)準備

　　(1)幼兒自帶一種食品。

　　(2)情景：自選商店。

　　(3)標志圖。

　　(4)食物保存發(fā)展圖片。

　　三、活動過程

　　1.請幼兒向同伴介紹自己帶來的食品。

　　2.如果食物保存不好會有什么結果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

　　3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞，學習正確購買食物的方法。

　　4.向同伴說說自己買的食物是用什么辦法進行保存的。

　　5.創(chuàng)設自選商店的情景，請幼兒根據(jù)標志，將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌，抽真空，脫水等)進行分類。

　　6.鼓勵幼兒大膽想像，發(fā)明更好的方法保存食物。

　　7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過程：熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

　　四、各領域滲透

　　健康：變質(zhì)的食物能吃嗎?

　　五、生活中滲透

　　初步了解食物保存的方法，食物變質(zhì)的原因，以及如何購買食物。

　　六、環(huán)境中滲透

　　讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

　　七、家庭中滲透

　　1.家中的食物是如何保存的。

　　2.帶幼兒購物，教幼兒如何購物。

　　八、活動。

中班教案篇4

　　設計思路：

　　在和爺爺奶奶共同慶�！爸仃柟�(jié)”活動后，孩子們不僅更深的感受了爺爺奶奶的愛，同時也嘗試著通過各種方式關心爺爺奶奶--回家和爺爺奶奶聊聊，主動幫助爺爺奶奶做些力所能及的事情，在區(qū)角活動中有的畫畫，有的用彩泥制作，有的用圖形拼貼為爺爺奶奶做了很多的禮物，表達著自己對爺爺奶奶的關愛之情。小班時，孩子們已經(jīng)能口手一致點數(shù)和唱數(shù)，進入中班，日常活動中碰到數(shù)數(shù)時，孩子們慢慢能用“目測的方法”，逐漸不滿足單一的手指點數(shù)，于是基于孩子們?nèi)粘；顒又械牧阈墙?jīng)驗，借助孩子們?yōu)闋敔斈棠讨谱鞯母鞣N禮物，通過選禮物--送禮物的情境，引導孩子嘗試不受物體大小、排列位置的影響默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)，同時在活動中進一步激發(fā)孩子們對爺爺奶奶的愛。

　　活動目標：

　　1、不受物體大小、排列位置的影響學習默數(shù)7以內(nèi)數(shù)量，并能正確說出總數(shù)。

　　2、在送禮物的情境中激發(fā)對爺爺奶奶的愛。

　　活動準備：

　　1、前期準備：每個孩子收集一張爺爺奶奶的合影照片；做過調(diào)查表《爺爺奶奶的一天》，并體驗過爺爺奶奶每天都很辛苦，我們要關心爺爺奶奶。

　　2、禮物：每份禮物（顏色、大小、排列位置不同）都是孩子們在區(qū)角中用多種方法和材料制作的。

　　3、“送給爺爺奶奶的禮物”記錄單、水彩筆、數(shù)字4---8、固體膠

　　4、kt板上布置爺爺奶奶的家（上有門牌號碼5---7），

　　5、禮物卡片（幼兒自制）

　　6、錄音機、音樂《給爺爺奶奶捶捶腿敲敲背》

　　活動過程：

　　一、挑選送給爺爺奶奶的禮物

　　1、孩子們你們喜歡自己的爺爺奶奶嗎？今天我們就來給爺爺奶奶挑選禮物吧！知道爺爺奶奶喜歡吃什么嗎？

　　2、先去超市看看有些什么東西，然后計劃一下為爺爺奶奶挑選什么禮物？有多少？把它記下來——

　　出示記錄單，引導解讀

　　3、個別指導：

　　重點：你是怎么數(shù)的？還有更快的方法嗎？

　　二、分享交流記錄單

　　1、你給爺爺奶奶挑選了什么禮物？有多少？

　　2、你是怎么數(shù)出來的.？誰能用更快的方法數(shù)出來的？（教師小結）

　　3、我們一起來猜猜這個小朋友給爺爺奶奶挑選了什么禮物？是多少？（教師小結）

　　4、張老師也挑了一樣禮物，我們來比一比誰能用最快的方法數(shù)出來。

　　5、一共是多少呢？（教師小結）

　　三、給爺爺奶奶送禮物

　　1、爺爺奶奶都笑瞇瞇的看著我們，等我們送禮物呢，你都認識誰啊？

　　2、先想好你準備把禮物送給誰的爺爺奶奶？再問問好朋友她的爺爺奶奶喜歡什么禮物？想要多少呢？這樣你送的禮物才是爺爺奶奶最喜歡的！

　　3、問好的小朋友就可以去送禮物啦！比比誰給爺爺奶奶送的禮物又對又多！

　　4、個別指導

　　提醒：看看禮物都送對了嗎？

　　5、糾錯：我們一起來找找禮物都送對了嗎？

　　應該送給誰呢？我們一起用最快的方法再來數(shù)一數(shù)。

　　四、情感激發(fā)

　　1、爺爺奶奶收到我們的禮物真開心，那我們除了送禮物讓爺爺奶奶開心以外，還可以用什么辦法讓他們開心呢？

　　2、我們自己能做的事情就不用麻煩爺爺奶奶了，爺爺奶奶累了我們可以——？

　　活動反思：

　　整個活動從目標來看，定位比較恰當。孩子通過活動基本達成目標。

　　活動進行過程中，環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子的興趣非常高，語言表達比較完整，從中能激發(fā)孩子對爺爺奶奶的愛。第一、二環(huán)節(jié)，從記錄情況看，孩子能看懂記錄單，并能用正確的方法記錄，表述也較清楚，只有個別孩子出現(xiàn)了數(shù)錯的現(xiàn)象，通過糾正環(huán)節(jié)孩子能發(fā)現(xiàn)并就及時糾正。第三環(huán)節(jié)，孩子在給爺爺奶奶送禮物的時候，能力強的孩子不僅自己都送了，而且還能幫助其他的小朋友糾錯，這些孩子也很樂意接受，在大家的努力下，基本上爺爺奶奶都受到了自己喜歡的禮物，個別錯誤的也在糾錯環(huán)節(jié)中一一解決了。最后一個環(huán)節(jié)更使孩子的情感得以再次激發(fā)，因此整個活動在很輕松、愉快地氛圍中結束了。整個活動最欠缺的就是在活動過程中只有師生互動，缺乏了生生互動，沒有把集體的經(jīng)驗讓大家分享。比如：當孩子說出一種比較快的方法（兩個兩個數(shù)），這是這個孩子的個別經(jīng)驗，我當時就很快的做了小結，忽視了全體孩子，其實完全可以讓孩子們一起來數(shù)一數(shù)，讓這種方法得以鞏固。這樣一種方法應該貫穿整個活動，那么相信在本次活動中孩子的數(shù)數(shù)能力能夠提升的更好些。

中班教案篇5

　　活動時間：

　　20xx年11月1日。

　　活動地點：

　　中班教室內(nèi)。

　　活動內(nèi)容：

　　來園接待、家長會。教育教學活動、幼兒用餐。親子游戲。活動目的：通過半日活動的組織，讓家長進一步了解幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，對幼兒園的教學活動能有進一步的了解。

　　一、來園接待

　　二、由孟偉杰老師召開家長會（后面附演講稿）

　　三：集教活動

　　執(zhí)教人：孫文會執(zhí)教課題：數(shù)學《好玩的圖形》

　　活動目標：

　　1、引導幼兒正確區(qū)分圖形（三角形，長方形，正方形，圓形）

　　2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關系，能進行拼圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。

　　四：區(qū)域活動：

　　益智區(qū)：動物拼圖，給手指帶戒指，拼擺圖形，玩撲克，編小辮等訓練左右腦思維。

　　美工區(qū)：剪紙條，粘貼圖形，印樹葉，做月餅等訓練幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　科學區(qū)：串珠子，能夠有運動各種顏色有規(guī)律進行串珠。玩水，等培養(yǎng)幼兒動手動腦的靈活性。

　　棋類區(qū)：下五福，老虎吃小孩等，引導幼兒自由結伴，培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

　　操作區(qū)：學用筷子，系紐扣等培養(yǎng)幼兒的.生活自理能力。

　　建構區(qū)：讓幼兒自由搭建房子，汽車等培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　五．生活活動

　　1、喝水、入廁、盥洗。

　　2、餐前準備

　　播放音樂，幼兒坐在位置上欣賞，保持輕松你愉快的心境

　　3、幼兒安靜進餐。

　　六：戶外活動

　　集體游戲：小小接力

　　目標：練習在間隔物上行走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團隊合作的精神。

　　準備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門。

　　具體規(guī)則和做法：游戲共進行兩次，將幼兒分成男女兩隊，聽到老師口令時，每位隊員通過跳過小河，走過平衡木，爬過墊子，穿過拱門，跑回到隊上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進，輪流下去，哪隊先進行完畢為獲勝，第一遍結束后老師講解剛才出現(xiàn)的問題，例如，（匍匐前進部分幼兒身體沒有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進行第二次比賽。