大班科學(xué)教案（錦集3篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷天氣變化。
2.會(huì)用圖形符號來進(jìn)行記錄。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，春天到了，草兒綠了，花兒紅了，小燕子也從南方飛回來了。春天是最適合旅游的季節(jié)，小朋友們，假如明天我們要出去旅游，旅游之前我們首先要了解什么呢?
幼：七嘴八舌討論。
師：大家都說得對，出去旅游前，我們要了解很多事，最重要的呀，還是要了解天氣�，F(xiàn)在老師呀，想請小朋友們猜一猜，明天會(huì)是什么天氣呢?
幼：明天可能是(晴天、雨天、陰天)。
師：小朋友們，你們猜的這些天氣都是你們猜出來的，到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢?
幼:幼兒自由發(fā)言。
師：哦，老師想問問你們，你們平時(shí)都是從哪里了解到天氣預(yù)報(bào)的信息的?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：那還有誰和他不一樣的?
幼：看天氣預(yù)報(bào)。
師：你是從哪里看天氣預(yù)報(bào)的?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：我們可以從電腦上、電視上、手機(jī)上、同樣看報(bào)紙、收聽收音都可以看到天氣預(yù)報(bào)的信息。這些信息呀，都是氣象臺的叔叔阿姨用他們的氣象武器預(yù)測出來的。那老師想請小朋友們猜一猜，除了可以從這些媒體上了解天氣信息外，還可以從哪里了解天氣的變化呢?
二、故事師：
哦!動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣嗎?那沈老師今天給你們帶來了一個(gè)故事(PPT講故事，故事附在后面)。
師：故事中哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：對!故事中，小烏龜、小蜻蜓、蜘蛛都會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?我們先來說第一個(gè)小烏龜是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：哦!下雨前，小烏龜背上會(huì)有許多圓圓的小水珠，所以大家以后看到小烏龜?shù)谋成嫌性S多小水珠，說明要下雨了。
誰來說說第二個(gè)小動(dòng)物，小蜻蜓是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：這些小朋友說得很好，原來下雨前蜻蜓都飛得很低，那大家看到小蜻蜓飛得很低說明要怎么啦?
最后一個(gè)會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小動(dòng)物是誰呢?
幼：幼兒自由發(fā)言。
師：原來小蜘蛛下雨前是收網(wǎng)，那我們以后看到小蜘蛛收網(wǎng)，就知道要下雨了。
原來除了我們?nèi)四軓拿襟w上預(yù)測到天氣的信息，動(dòng)物也能感受到天氣的變化，在下雨前做出不同的反應(yīng)。動(dòng)物也能預(yù)測天氣，是這樣吧。
三、記錄師：
老師給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，請我們小朋友用符號或圖像將這三種小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式，也就是下雨前它們的反應(yīng)記錄在旁邊的方框內(nèi)。
幼：填寫記錄表。教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié)延伸小朋友們我們已經(jīng)知道了小烏龜、小蜻蜓還有小蜘蛛是怎么預(yù)報(bào)天氣的，課后請我們小朋友查一查資料看看還有哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣，它是怎么預(yù)報(bào)天氣的，然后我們再一起交流好嗎?
附：故事《喜洋洋旅行記》
喜洋洋要出門去旅行。它剛出門遇到了烏龜，烏龜說："喜洋洋弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好要出門。"喜洋洋奇怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨?"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎?快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"喜洋洋不信，繼續(xù)往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。
喜洋洋上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎?我想去旅行，能去嗎?"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的?"喜洋洋不明白地問。
蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎?下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"喜洋洋還是不行將信將疑。
蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，問樹上的'蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎?我想去旅行，能去嗎?"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢?"喜洋洋問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我的網(wǎng)織在高處捉不到昆蟲，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"喜洋洋這才相信了，它決定不去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來了。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的烹炸過現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用來探索的材料：樹木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。
2、用來實(shí)驗(yàn)的冷水、而睡、盛水的缸（每組一份)。
3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格、筆，張貼表格的黑板。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的結(jié)果。
�。ㄒ唬┱堄變河^察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。
�。ǘ�)教師歸納：像放在水里的`海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現(xiàn)象叫做膨脹。
二、區(qū)分哪些物品容易膨脹，哪些不容易膨脹。
�。ㄒ唬┙處煶尸F(xiàn)多種材料請幼兒猜測哪些放在水里能膨脹，哪些不能？
1、出示記錄
表（1）請幼兒看看有些什么？猜猜哪些容易膨脹，哪些不容易膨脹？
2、請幼兒將猜測的結(jié)果填在“我猜”這一欄里，容易的打√，不容易的打×（用兩張顏色分別記錄）。
�。ǘ┯變翰僮鲗�(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
1、教師提出要求：請幼兒仔細(xì)觀察，究竟哪些材料在水里容易膨脹？哪些不容易膨脹？并將觀察結(jié)果填在“我發(fā)現(xiàn)”這一欄里。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師觀察、巡視，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
�。ㄈ┱故居變河涗洷�，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果：請個(gè)別幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其他幼兒一同對照（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)驗(yàn)證）。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
三、觀察比較物體膨脹速度的不同。
�。ㄒ唬┎羵�(cè)物體跑呢故障速度的不同。
1、提出要求，請小朋友猜猜“誰”膨脹的快，“誰”慢。
2、請幼兒將猜想結(jié)果用數(shù)字表示，填在記錄表（2）“我猜”里。
�。ǘ┯變翰僮鲗�(shí)驗(yàn)?zāi)�，�?yàn)證猜想的是否正確。
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)
四、冷熱水中哪個(gè)膨脹快
1、出示冷熱水，猜測并記錄。
2、利用木耳展示證明，在熱水與冷水中的膨脹速度。
五、日常生活中的膨脹
教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在排積木活動(dòng)中，體驗(yàn)力的傳動(dòng)現(xiàn)象。
2、嘗試同伴之間的互相合作，有一定的團(tuán)隊(duì)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中型長方形積木若干。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進(jìn)行排隊(duì)游戲，教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給積木排隊(duì)的。
請幼兒分組師范，重點(diǎn)介紹間隔排隊(duì)的方法。
2、幼兒集中學(xué)習(xí)間隔排隊(duì)的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊(duì)的方法，在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動(dòng)"現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意觀察。
教師：為什么前面的`積木倒下來，后面的積木也會(huì)跟著倒下來呢？
3、全班合作排列積木。
教師引導(dǎo)全班幼兒合作排列，感知和做的快樂。
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