大班教案

大班教案[優(yōu)秀10篇]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己，喜歡唱歌。

　　2、嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　二、重點與難點

　　重點是引導幼兒聽清旋律唱準歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、“跳到這里來”的錄音磁帶。

　　2、各種創(chuàng)編動作所需的道具、頭飾等。

　　四、設(shè)計思路

　　幼兒在教師傳授的歌曲中，有許多都是由教師手把手地教，許多動作表情都是教師的翻版。事實上，幼兒更喜歡由著自己的理解來表現(xiàn)音樂。當然，在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作是要有一定基礎(chǔ)的，二年的幼兒園生活為幼兒積累了－些舞蹈語匯，因此，在大班的上學期安排這一內(nèi)容，并且給予幼兒創(chuàng)編動作的歌詞又是淺顯易懂的，這樣能讓幼兒獲得成功，充分體會創(chuàng)編的樂趣。

　　五、活動流程

　　欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

　　1、欣賞。

　　教師可安排幼兒在角落活動中里聽賞這首曲子，世可通過集體活動讓幼兒欣賞旋律。在幼兒聽賞的過程中，教師應(yīng)認可幼兒的各種動作，因為幼兒聽著旋律歌詞自然而然地會配上自己的動作。在欣賞這一曲子的過程中，讓幼兒理解歌詞是關(guān)鍵，因此教師應(yīng)該提醒幼兒去聽清歌詞。

　　2、創(chuàng)造。

　�。�1）讓幼兒在聽賞歌曲，理解歌同的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造表演，教師應(yīng)該讓音樂反反復(fù)復(fù)地播放，鼓勵幼兒參與表演。

　　說明：有許多幼兒會膽怯、會擔心自己做得不夠好看而望之怯步，教師應(yīng)該消除幼兒的這種心理。

　�。�2）觀察幼兒創(chuàng)編的動作，個別給予肯定、鼓勵。因為集體中的表揚，會導致其他幼兒的一味模仿，因此個別的指導尤為重要。

　　說明：讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作可以反反復(fù)復(fù)地進行。幼兒在音樂的不斷播放中嘗試，這樣幼兒會在逐漸增多的體態(tài)語言中找到新的靈感。

　　3、表現(xiàn)。

　�。�1）組織的兒大膽表現(xiàn)自己的'創(chuàng)編動作。應(yīng)對每一個幼兒的“作品”予以充分肯定。教師還可以讓其他幼兒說說最喜歡誰的表演。

　�。�2）教師點評幼兒的作品。教師的點評讓幼兒真正感受藝術(shù)作品的藝術(shù)性，在教師點評中其他幼兒也可以學一學這些精彩的動作。

　　（3）教師展示自己的創(chuàng)編動作，

　　教師和幼兒的地位是平等的，教師展示的動作中有來源于幼兒的動作，也有來源于自己的創(chuàng)編，讓幼兒進一步體會刨編的樂趣。激發(fā)幼兒以后在角落游戲中再去嘗試創(chuàng)編的欲望。

　　《跳到這里來》

　　3311|333350|2277|22224—||

　　跳跳跳跳跳到這里來，跳跳跳跳跳到這里來。

　　我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕。

　　閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯。

　　3311|333350|23432|1—10||

　　跳跳跳跳跳到這里來，跳到這里來寶貝。

　　我是小豬嚕嚕嚕嚕嚕，我是快樂的小豬。

　　閉上你的眼睛嗯嗯嗯嗯嗯，就這樣做個好事。

大班教案 篇2

　　活動內(nèi)容:快樂的笑臉

　　活動目標

　　1、 欣賞可愛的笑臉，感知五官的特點，知道笑臉的基本特征。

　　2、 觀察畫面，了解不同人物臉部特征，學習用簡單的線條表現(xiàn)人物的頭發(fā)和五官特征。

　　3、 積極愉快地參與笑臉添畫活動。

　　活動準備

　　1、《幼兒用書》人手一冊。

　　2、實物展示儀一臺。

　　3、在黑板上畫有一個沒有五官的空臉殼。

　　4、范例：眼睛、鼻子、嘴巴卡片。

　　活動過程

　　1、 游戲活動：在哪里？

　　——教師：我們來玩一個游戲名字叫：在哪里？

　　——教師：鼻子、鼻子在哪里？幼兒邊說邊指：我的鼻子在這里！

　　——教師：眼睛、眼睛在哪里？幼兒邊說邊指：我的.眼睛在這里！

　　2、 貼五官。

　　——出示黑板上的白臉，提問：臉上少了什么？

　　——請個別幼兒上來貼五官，引導幼兒正確感知五官在臉部的位置。

　　3、 用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導幼兒觀察，進一步感知五官的特征。

　　——教師：畫面上有誰？他們的頭發(fā)是什么樣子的？

　　——教師：他們臉上的表情是什么樣子？你是怎么看出來的？

　　——教師：高興的時候，五官是什么樣子的？

　　——請小朋友做一做高興的表情，再相互看一看，說一說：高興的時候眼睛、嘴巴是什么樣子的？教師可在黑板上畫一畫，讓幼兒感知笑臉的五官特征。

　　4、 引導幼兒打開《幼兒用書》，添畫臉部五官。

　　教師在幼兒創(chuàng)作過程中，巡回觀察，及時反饋幼兒的創(chuàng)作信息，有效地指導幼兒表現(xiàn)高興的臉部表情。

　　5、 舉辦《大家來笑一笑》畫展。

　　師生共同欣賞幼兒作品，講述自己最喜歡的臉譜。

　　6、 音樂活動：

　　幸福拍手歌。

　　帶領(lǐng)幼兒隨著歡快的音樂表演《幸福拍手歌》。

大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1.訓練運用走、跑、蹲和站等動作技能，增強腿部、腰腹和手的力量。

　　2.提高身體動作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對體育活動的興趣。

　　3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　游戲準備：

　　1、大皮球(每人一個)

　　2、平整、無障礙的空地。

　　游戲規(guī)則：

　　1聽口令行動，不可以自己隨意行動。

　　2.滾球時要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

　　3.幼兒追球時要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

　　游戲玩法：

　　1.邊走邊滾球，幼兒每人1個球站在操場的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當聽到“向前滾球”的口令時，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場地的另一邊。

　　2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個皮球，面對面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。當聽到滾球的口令時，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐�伴。對面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進行。

　　注意事項：

　　1.重點指導幼兒如何把握滾動的方向。

　　2幼兒在場地上追球時，提醒他們不要跑的.太快，以免摔倒或碰他人。

　　3.根據(jù)幼兒的能力配對，能力好的拉長距離，能力差的則縮短距離。

　　游戲反思：

　　滾球這個游戲孩子比較喜歡，因為大班的孩子對球特別感興趣，“興趣”是最好的引導，讓孩子對游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解，進一步感受作品的表現(xiàn)手法。2、初步引導幼兒學習仿編詩歌，學習詩歌中句型“我愛你就像…………有……我就有多愛你”的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。3、通過對詩歌進行仿編，讓幼兒表達對其他人愛的情感。

　　活動準備：

　　已學會詩歌《猜猜我有多愛你》

　　空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛你。

　　爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片

　　活動過程：

　　一、復(fù)習詩歌，進一步鞏固幼兒對詩歌內(nèi)容的理解。

　　1、上節(jié)課我們學習了一首非常好聽的詩歌，小朋友還記得是那首詩歌嗎？

　　2、幼兒和師一起配樂朗讀詩歌。

　　3、朗讀詩歌一遍后提問。

　　師：詩歌里是向誰表達自己的愛呢？

　　師：詩歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛的，他是怎么說的？

　　詩歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛的，他是怎么說的？

　　詩歌里是怎么對老師表達愛的，他是怎么說的`？

　　詩歌里是怎么對小伙伴們表達愛的，他是怎么說的？

　　師小結(jié)：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

　　二、學習仿編詩歌《猜猜我有多愛你》

　　1、師：詩歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛呢？（幼兒說一個，教師在空的心形卡上畫出孩子說的內(nèi)容）

　　2、幼兒按自己說的用詩歌里的句式完整的說出來。

　　3、用同樣的方法仿編后面的句式。

　　4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛

　　5、請幼兒欣賞自己仿編的詩歌，教師對幼兒的仿編活動進行評價

　　三、教師小結(jié)

　　1、師：原來我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛，心中有愛就表達出來，愛你的人也肯定多了�，F(xiàn)在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

　　2、組織幼兒一起舞蹈《把愛傳出去》

　　附：

　　詩歌《猜猜我有多愛你》

　　爸爸、媽媽猜猜我有多愛你？我愛你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛你；

　　爺爺、奶奶猜猜我有多愛你？我愛你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛你；

　　老師、老師猜猜我有多愛你？我愛你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛你；

　　小伙伴們猜猜我有多愛你？我愛你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛你。

　　課后反思：

　　3月29日，我進行了仿編詩歌的展示課活動，我綜合前兩位老師的教學，再吸取其他老師的一些意見，我將課時定為第二課時，并把重點定在仿編活動中，在整個活動中，我的教學重點是：讓幼兒在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，學習運用詩歌中的句式對詩歌進行仿編；教學難點是：通過仿編詩歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛的情感。

　　在教學中，我運用圖卡進行教學，這樣就使孩子能更直觀的了解兒歌的內(nèi)容，而且在仿編時，我將孩子說的內(nèi)容直接畫出來，這樣不但能讓孩子記得自己說的，而且不會出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象，整個教學活動流程清晰，教學重點突出，活動形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動設(shè)計的還可以，但是在教學活動中，也有一些不足之處，我在設(shè)計活動時，想讓活動形式更多樣些，我在活動環(huán)節(jié)中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時從沒有運用過這種形式的教學，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩歌進行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時教學中沒有注意到的，我將在以后的教學中多運用分組教學這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學習、合作學習的效果；還有就是在孩子仿編詩歌時，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過開闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語言方面真是有所欠缺，我以后在語言教學中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話可說。

　　通過這次教學，我看到我自己的不足，也發(fā)現(xiàn)我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會在今后的教學中加強改進，使自己的教學更扎實，讓自己在學習中不斷進步。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能將物體按兩個一組、一個一個間隔的規(guī)律進行排序。

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　課件，積木，雪花片，筆，彩紙，剪刀等若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入，尋找圖片上的規(guī)律。

　　1、今天老師給你們準備了很多的東西，請你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢？幼兒猜測。告訴你們哦，其實我今天要跟你們來玩一個排一排的游戲。

　　2、首先我們先來看幾張圖片，這個是什么？（太陽）這是一個紅紅的太陽，那請你們看看這個太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎？我們來說說看，一根長，一根短，從上面開始說。 （一根長，一根短，一根長，一根短......）這個太陽好看吧。如果這個一根長一根短隨便排排，那這個太陽還會好看嗎？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個長和短是幾個一組的，一長一短，一長一短？（2個一組）你們來看看是不是？一長一短一長一短，2個是吧，而且還是間隔排的。

　　3、我們再來看看第二張圖片，這是什么？（欄桿）仔細看好哦，這個欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍紅藍）一根紅一個藍接著看一根紅一個藍，一根紅一個藍，它們又是幾個一組的？（2個一組）如果這個欄桿紅的歸紅的，隨便它一會紅一會藍整齊嗎？（不整齊）

　　4、再來看看最后一張圖，這是什么地方？（花園）這個花園有圓圓的花壇，長長的凳子，我想問問看這個花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律？（一個凳子，中間有個花壇再接一個凳子）我們一起來看看從花壇開始，一個花壇一個長凳一個花壇一個長凳，你們猜猜看接下去會是什么？它是兩個一組一個花壇一個長凳是吧？

　　5、教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們，欄桿有規(guī)律了就好看了，因為太陽的光芒也有規(guī)律都是兩個一組，一個一個間隔，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍一紅一藍，花園里一個花壇一個長凳，一個花壇一個長凳，它們都是兩個一組，一個一個間隔的。

　　二、提供材料，按規(guī)律進行排列。

　　1、今天我給你們準備了一點東西，你們能不能把這些材料也來按這個規(guī)則排一排，行嗎？一定要像圖片上一樣兩個一組，一個一個間隔的。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的，聽清楚：1。隨便選材料在自己的位置上排列。

　　2、必須按兩個一組，一個一個間隔有規(guī)律的排。行不行？有問題嗎？好，再想想第一個規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么？然后排在哪里呢？

　　3、幼兒找材料排列，教師指導。

　　4、排出來真好看，有沒有都按兩個一組的規(guī)律來排呢？誰來說說看？彩紙是誰排的？你是怎么排的？（一個紅一個粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來檢查花片，我們一起來說（紅藍紅藍）是不是一個一個間隔，兩個一組的？她選的是花片按照顏色來排的，花片還有嗎？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來說說別的.？這是什么？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎？他選了幾種材料？（2種）但是也可以2個一組一支筆一個水杯一支筆一個水杯也可以這樣間隔。真了不起，一種材料可以按顏色，兩種材料可以按照它的名稱來說。

　　5、剪刀還沒有說過？誰排得？（一把粉一把藍一把粉一把藍）怎么樣？同意嗎？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍剪刀？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀，只有藍剪刀，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個一組，一個一個間隔排嗎？請幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎？（一把左一把右）這樣也是兩個一組，一個一個間隔的，還有辦法嗎？怎么樣才能兩個一組？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什么？

　　6、教師小結(jié)：你們真了不起，我想考考你們，把你們難倒，結(jié)果難不倒哎，原來選擇同樣的材料，2種材料來表示2個一組間隔排，也可以一種材料按顏色間隔，還有有的時候就一種材料、顏色都是相同的照樣能夠2個一組，一個一個間隔排。

　　三、用身體與語言進行間隔排列。

　　1、我就喜歡和你們做游戲，我想給你們材料太簡單了，難不倒你們，現(xiàn)在我們不用材料就用我們的身體能不能2個一組，一個一個間隔的排？請幼兒示范。需要請人來幫忙嗎？誰能接下去？要幫助他完成哦。還有什么辦法嗎？（一男一女）還有什么不一樣的嗎？（一蹲一站）

　　2、找朋友也不稀奇了，現(xiàn)在誰上來一個人完成2個一組，一個一個間隔排列，自己來哦。我們不請你講，讓我們自己來猜好不好？

　　幼示范（2只腳一前一后）誰再來試試？（朝前朝后）是不是兩個一組？現(xiàn)在我來試試，我挑戰(zhàn)一下，我手不動腳不動，什么也不動，看好哦。（喵，汪，喵，汪）誰猜出來我有2個一組，一個一個間隔排列的事情？（一個喵一個汪）一個喵一個汪是什么動物的叫聲？貓和狗兩個一組�，F(xiàn)在我我又要提高難度了，貓叫狗叫不行，換其他的說話，說說馬路上，說說天上，說說水里，也要2個一組，一個一個間隔排列行嗎？

　　3、你們真棒！我再來挑戰(zhàn)你們一下。我給你們帶來了一個故事，名字叫排列書，和排列是有關(guān)的，剛剛我們做了那么多的排列，想想有2個一組，間隔排列故事里會有嗎？

　　4、教師講故事。

　　5、故事講完了，有沒有兩個一組，一個一個間隔排列的事情？排了什么呢？哪里？再找找出了排的東西，說話有沒有2個一組，間隔排列的？誰說話有兩個一組的事情？哦，猜出來了，真厲害。我來做媽媽：sam吃飯啦。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過提問、討論、故事表演等多種形式，運用多感官理解故事內(nèi)容及角色的性格特點和心理變化。

　　2、嘗試根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面講述故事，猜想故事的發(fā)展，大膽表達自己的想法和感受。

　　3、感受本書天真有趣、溫馨詼諧的風格，享受閱讀圖畫書的快樂。

　　活動重難點：

　　重點：通過多種形式的活動，理解故事內(nèi)容和角色的心理變化。

　　難點：能夠大膽地在集體面前用語言、動作、表情等表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：

　　1、利用圖畫書畫面、錄音等制作的課件；

　　2、用報紙做成的小棍1根、老鼠老師頭飾1個、有貓頭像的黑板。

　　3、圖畫書《喵嗚》25本、夾子25個。

　　經(jīng)驗：

　　1、事先了解幼兒對貓和老鼠的已有認識、經(jīng)驗；

　　2、幼兒已有的閱讀圖畫書，觀察畫面的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、觀察封面、封底，激發(fā)幼兒閱讀興趣

　　1、出示圖畫書《喵嗚》

　　t：又到了和小朋友們分享圖畫書的時間，今天我想和大家分享的是這本書······（教師說著出示圖畫書）

　　2、觀察封面，猜測故事內(nèi)容

　　t：仔細看看封面，猜猜這本圖畫書會為我們講述一個怎樣的故事？

　　幼兒觀察封面后猜想故事內(nèi)容的可能性，當有幼兒講到兩只老鼠或者貓只有半個臉時，將封底和封面一起展開。若沒有幼兒提及則教師邊說“大肥貓或大貓（根據(jù)幼兒剛才的回答起名）怎么只有一半的臉，是不是只有兩只老鼠呢！”邊將封面和封底一起展開。

　　t：原來這本圖畫書是關(guān)于三只小老鼠和一只大肥貓的故事。

　　t：看來，這本圖畫書的作者很會制造驚喜哦，讓我們一起到書里看看是不是有更多驚喜等著我們吧！

　　二、師幼共同閱讀，理解故事前半部分

　�。ㄒ唬╅喿x“大肥貓出現(xiàn)之前”的故事內(nèi)容

　　1、畫面一：“上課”

　　播放課件中相應(yīng)畫面，重點觀察黑板上貓的頭像，鼓勵幼兒猜測并大膽嘗試到黑板前拿著小棍模仿老師上課，同時引導幼兒清楚、完整地表達自己的意思。

　　2、畫面二：“上課時特別的三只小老鼠”

　　t：（播放課件中相應(yīng)畫面）老師在上課，小老鼠們聽得認真極了。不過·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老師的話一句也沒有聽進去（說的時候放慢速度，著重強調(diào)）。

　　3、畫面三：“三只小老鼠發(fā)現(xiàn)下課了”

　　t：（播放課件中相應(yīng)畫面）過了好半天，三只小老鼠才發(fā)現(xiàn)大家都不見了。他們接下來有什么打算呢，我們一起來聽聽看。（播放三只老鼠對話的錄音）原來他們商量著要去摘桃子呢。

　　（二）閱讀關(guān)于“大肥貓第一次喵嗚”的故事內(nèi)容

　　1、畫面四：“大肥貓出現(xiàn)”

　　引導幼兒大膽想象并在集體面前表現(xiàn)大肥貓出現(xiàn)時的動作、表情、語言等。

　　教師播放課件中故事畫面和錄音，帶領(lǐng)幼兒全體幼兒學一學大肥貓第一次說“喵嗚”的樣子。

　　2、畫面五：“三只小老鼠的反應(yīng)”

　　t：他們害怕嗎？你是怎么看出來的？

　　引導幼兒觀察畫面，說出自己的看法并分析理由。

　　t：三只小老鼠縮成一團，小聲嘀咕開了，聽聽他們在嘀咕什么。（播放課件中三只老鼠討論的畫面和錄音）

　　3、畫面六：“小老鼠和大肥貓對話”

　　教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第一段對話。幫助幼兒理解“羞紅”并嘗試分析大肥貓羞紅臉的原因。

　　教師利用課件中畫面和錄音為幼兒展現(xiàn)小老鼠和大肥貓的第二段對話。引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展猜測和推斷大肥貓是否會答應(yīng)去摘桃子以及他的想法。

　　三、幼兒自主閱讀，理解故事后半部分

　�。ㄒ唬┘�體自主閱讀：大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面

　　1、幼兒集體觀察“大肥貓和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅畫面”，在相互交流的基礎(chǔ)上大膽嘗試完整、清楚地講述三幅畫面的內(nèi)容

　　2、引導幼兒觀察吃桃子的畫面，通過觀察大肥貓的表情并聯(lián)系故事情節(jié)的發(fā)展猜測這時大肥貓的想法。

　　幼兒大膽猜測大肥貓的想法，教師引導幼兒清楚表達自己的想法。

　　3、在理解畫面的基礎(chǔ)上請幼兒再次嘗試完整講述三幅畫面

　�。ǘ�）自主閱讀：最后六幅畫面情節(jié)，理解大肥貓第二次和第三次“喵嗚”以及其中的心理變化

　　1、幼兒人手一本圖畫書，閱讀最后六幅畫面的情節(jié)

　　t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥貓，抱著吃剩下的桃子回來了。走到快分手的地方，大肥貓突然一下子站住了，他想做什么？

　　t：大肥貓憋足了勁，用最最可怕的聲音叫了起來�。úシ拧斑鲉琛变浺艉拖鄳�(yīng)畫面）

　　教師帶領(lǐng)全體幼兒學一學大肥貓第二次說“喵嗚”的樣子。

　　t：真可怕，那小老鼠最后有沒有被吃掉呢？請小朋友拿起圖畫書，翻到“喵嗚”的`這一頁，慢慢地、一頁一頁地翻看到故事結(jié)束，看看接下來到底發(fā)生了什么。

　　2、通過提問、觀察畫面、討論等方式幫助幼兒理解六幅畫面內(nèi)容，感受大肥貓的心理變化。

　　t:小老鼠最后有沒有被吃掉？（沒有）

　　t：那你有沒有在圖畫書中發(fā)現(xiàn)是因為發(fā)生了哪些事情才讓大肥貓放棄了吃小老鼠呢？

　　鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師適當追問和引導。

　�。�1）如幼兒講到是因為“小老鼠送桃子給大肥貓”，則教師引導幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

　　t：聽說大肥貓有四個孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送給了大肥貓，大肥貓長長地嘆了一口氣。大肥貓為什么要嘆氣呢，他嘆氣的時候心里在想什么？

　　幼兒大膽表達自己的想法，教師通過適當追問引導幼兒理解大肥貓的心理變化。

　�。�2）如幼兒講到“三只小老鼠也學著叫喵嗚”，教師引導幼兒理解相應(yīng)故事內(nèi)容。

　　t：小老鼠為什么也學著大肥貓的樣子叫“喵嗚”，他們是到底怎么想的，我們來聽聽小老鼠是怎么說的。（播放錄音）

　�。�3）理解大肥貓第三次“喵嗚”，感受大肥貓的心理變化

　�。úシ耪n件中相應(yīng)畫面和錄音）教師帶領(lǐng)全體幼兒學學大肥貓第三次說“喵嗚”的樣子，感受和體驗大肥貓此時的心情。

　　t：大肥貓這次說“喵嗚”的時候為什么和前兩次很不一樣呢？

　　先請幼兒和同伴討論一下再集體交流，鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己的想法和感受，引導幼兒從故事情節(jié)的發(fā)展、大肥貓的心情等方面分析。

　　t：圖畫書中大肥貓總共說了三次“喵嗚”，，他三次說“喵嗚”的時候想法、心情都是不一樣的，下面我們一起來學一學。

　　（4）教師描敘并帶領(lǐng)幼兒模仿大肥貓三次說“喵嗚”的樣子，體驗大肥貓的心理變化。

　　四、完整閱讀圖畫書，在拓展想象中表達對故事的理解

　�。ㄒ唬┮龑в變悍窒黹喿x體驗，感受故事獨特的趣味性

　　t：這本有趣的圖畫書的名字就叫做《喵嗚》。你覺得它是一本什么樣的書呢，說說你的感受。也可以說說你最喜歡他的哪些部分。

　　（二）幼兒在故事錄音的帶領(lǐng)下，自主翻看圖畫書，享受閱讀的快樂

　　t：請小朋友拿起自己的圖畫書《喵嗚》，我們再來完整地看一看、聽一聽這個有趣的故事。

　　播放故事錄音，教師和幼兒一起在錄音的引領(lǐng)下完整地閱讀圖畫書。

　�。ㄈ�）引導幼兒展開想象，拓展學習經(jīng)驗

　　t：大肥貓和小老鼠各自回家。如果有一天，他們再次相遇的話你覺得又會發(fā)生怎樣的故事呢？大肥貓會想什么、做什么；小老鼠又會想什么、做什么呢？

　　幼兒大膽想象、猜測續(xù)編故事，鼓勵和引導幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。

　�。簦涸俅蜗嘤龅拇蠓守埡腿�只小老鼠肯定又會變成另一個有趣的故事，小朋友們回到教室以后可以將自己想到的故事告訴同伴，還可以把想到的故事畫下來，也變成一本好玩、有趣的圖畫書。

大班教案 篇7

　　活動設(shè)計背景

　　這個學期以來，學校提倡教師多帶領(lǐng)幼兒走出教室，多接近大自然，多參加各種戶外活動，讓幼兒在各種游戲中學到知識、鍛煉身體。本班的大部分幼兒都很喜歡交流，并且對繪畫很感興趣，所以特別設(shè)計此次活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒根據(jù)故事開頭續(xù)編故事結(jié)尾，并用繪畫的方法表現(xiàn)故事結(jié)尾。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，以及語言表達能力。

　　3、要求畫畫布局合理，色彩搭配協(xié)調(diào)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：引導幼兒回憶活動課的情景；讓幼兒邊回憶邊用語言表達出來。

　　難點：續(xù)編故事結(jié)尾；引導幼兒把故事畫出來。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫工具人手一份。

　　2、啟發(fā)幼兒回憶起戶外活動時活動場周圍的景色。

　　3、引導幼兒回憶戶外活動時的情景。

　　活動過程

　　1、教師講述《快樂的活動課》的故事開頭：

　　這是一個晴朗的冬天早晨，太陽公公笑瞇瞇地掛在天上，幼兒園小操場邊的大樹上傳來嘰嘰喳喳的叫聲，原來飛來了幾只小鳥。突然聽到了一陣陣歡樂的笑聲，看，樹下有一群可愛的小朋友……

　　2、啟發(fā)幼兒回憶學�；顒訄鲋車�的景色：周圍有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么東西等等。

　　3、引導幼兒續(xù)編故事結(jié)尾，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來：

　�。�1）啟發(fā)幼兒圍繞故事的開頭續(xù)編故事結(jié)尾；

　　（2）請個別幼兒在集體中講述續(xù)編的故事結(jié)尾；

　�。�3）講解戶外活動時小朋友的不同動態(tài)；

　�。�4）交代注意事項；

　�。�5）幼兒作畫，老師巡回指導。

　　教學反思

　　整個活動我認為還算比較成功的'，教師用了繪畫的形式來表現(xiàn)故事情景，能夠讓幼兒邊動腦來回憶故事情景，邊練習情景說話，同時以繪畫的形式來表現(xiàn)出來，在活動中鍛煉了幼兒的動腦、動手、動口的能力。

　　教師在整個活動中充分發(fā)揮主導作用，調(diào)動幼兒的積極參與性，立足活動課實際情況，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象力，根據(jù)故事的開頭，把故事的結(jié)尾續(xù)編出來，并把戶外活動課的快樂情景在繪畫中表現(xiàn)出來。

大班教案 篇8

　　一、教案設(shè)計：

　　學生分析：

　　此活動是在《有用的植物》這一主題背景下產(chǎn)生的活動。根據(jù)我班幼兒想像力較為豐富的特點，于是就想讓孩子嘗試一下在蔬菜上進行創(chuàng)作，讓幼兒通過自己的想像，將蔬菜通過添加各種不同的部位，來變換出多種不同的事物，這樣一來，孩子的想像力得到了拓展，又能使得孩子的繪畫技能得到進步。

　　目標設(shè)計：

　　1、根據(jù)想像，為蔬菜添畫不同的部位，變成不同的事物。

　　2、在添畫的過程中體驗添畫的樂趣。

　　過程設(shè)計：

　　1、欣賞PPT

　　師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）

　　師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

　　師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？（引導幼兒說出它們有五官、手、腳等）

　　師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

　　2、我的蔬菜變變變：

　　師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的.話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？

　　3、蔬菜變變變：

　　師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）

　　師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。

　　4、作品展示：

　　資源設(shè)計：蔬菜PPT、紙、筆、

　　評價設(shè)計：

　　這節(jié)活動是在主題背景下開展的，所以符合主題要求。除此之外，這一活動感覺有點像是變魔術(shù)，所以對于激發(fā)幼兒的好奇心有著強大的力量。并且，活動的選材也很合幼兒的生活，從生活中提取材料，對于幼兒來說是有著很大的吸引力的。

　　二、課堂實錄：

　　1、欣賞PPT

　　師：小朋友，你能說出哪些蔬菜的名稱呢？（幼兒自由分說蔬菜名稱）

　　幼：蘿卜、青椒、卷心菜、西瓜。

　　師小結(jié)：你們真厲害，說出了這么多蔬菜的名稱。老師這里也有一些蔬菜的圖片，我們看看，里面都有些什么蔬菜？（播放PPT）

　　出示圖片：南瓜、蘿卜、土豆、芹菜，茄子。

　　師：剛才你看的這些蔬菜和平時看到的有什么不一樣呢？

　　幼1：南瓜車，南瓜添上了輪子、窗戶。

　　幼2：黃瓜船，黃瓜添上了帆，就變成了黃瓜船。

　　幼3：茄子娃娃，添上了眼睛、鼻子，變成了娃娃。

　　師小結(jié)：對了，這些蔬菜變成了各種不同的事物，添上輪子變成了小汽車、添上眼睛、鼻子、手等變成了娃娃等等。

　　2、我的蔬菜變變變：

　　師：那現(xiàn)在請你們想一想，如果是你來變的話，你希望將你的蔬菜變成什么呢？為什么？

　　幼1：我想變土豆，我要為土豆加上輪子和窗戶，變成小汽車。

　　幼2：我要變蘿卜，添上一個燈變成手電筒。

　　幼3：我要變番茄，給它添上一個大汽球和兩條繩子，變成熱氣球。

　　3、蔬菜變變變：

　　師：那現(xiàn)在呀，就請你們來為自己的蔬菜變一變，看看誰變的最不一樣。（幼兒動手操作）

　　師：變好的小朋友請你根據(jù)自己的畫添上一些其它的東西，讓這幅畫更漂亮。

　　4、作品展示：

　　幼：土豆——螃蟹、蘿卜——小雞、洋蔥——添上花，變成了花瓶。

　　三、專家點評：

　　1、在第一環(huán)節(jié)中，教師通過出示范例，讓幼兒直接感知了。

　　2、第二環(huán)節(jié)中，教師對于幼兒的回答進行了及時的小結(jié)，但沒有提升。

　　3、教師運用簡筆畫的形式為幼兒出示了多種蔬菜供幼兒選擇很好，并且幼兒都能根據(jù)自己的實際情況選擇適當?shù)氖卟藖硖懋�，發(fā)揮了自己的想像力，效果很好。很多幼兒的表現(xiàn)都很有創(chuàng)意。

　　4、教師幼兒幼兒提供的紙張可以運用彩紙，可以使得作品更加的美觀。

　　四、自我反思：

　　在說說，想想的過程中，孩子們都將自己的想法表現(xiàn)了出來，有的想變車子，有的想變飛機，有的想變火箭等，在這里，孩子們討論的非常活躍。

　　而在實際的操作過程中，由于我給了孩子幾樣蔬菜的示范畫，讓幼兒根據(jù)自己的需要進行變換，在這個過程中，孩子們又臨時看到給出的示范圖進行了創(chuàng)想，又跟之前的想想有了不同的想法。所以在實際的操作過程中，孩子們想到了“土豆變的螃蟹、洋蔥變的花瓶、豆角變的小魚、冬筍變的小鳥”等。整個活動中，孩子們的思維都處在了活躍的狀態(tài)。

大班教案 篇9

　　教學目標

　　1、發(fā)展臂力和目測力，提高投擲能力。

　　2、在游戲中激發(fā)幼兒保護小動物的情感，發(fā)展綜合運動能力。

　　教學準備

　　軟球若干四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。

　　教學過程

　　一、隊列隊形分隊走練習，一隊變兩隊，兩隊變四隊并對走。

　　二、準備活動

　　數(shù)字操，跟隨音樂做肢體活動。

　　三、復(fù)習游戲

　　過街老鼠人人打。重點練習幼兒投擲的準確性。

　　四、放松活動——變魔術(shù)，過渡下一個游戲

　　五、游戲活動：《果寶特工》

　　幼兒扮演“果寶特工＂，教師以“長老”的`身份組織活動。

　　1、果寶特工學本領(lǐng)。

　�。�1）教師和幼兒一起討論：如何讓流星彈飛得遠。

　　（2）教師示范肩上揮臂投擲的動作，幼兒徒手練習。重點提醒幼兒右手拿球，手放肩上，雙腿微曲，投擲時，手的位置略高于耳部。瞄準目標，用力向前拋。

　�。�3）介紹場地的布置及練習方法。場地上有兩條不同顏色的投擲線，等會兒站在起點線上投擲時，看清楚流星彈落在哪個位置（是紅色投擲線或藍色投擲線）。

　�。�4）果寶特工分組練習。

　　（5）交流投擲結(jié)果，總結(jié)投擲經(jīng)驗（流星彈落在哪個位置）。

　　2、學習側(cè)身鉆。

　　（1）教師講述并示范側(cè)身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側(cè)著往前鉆。

　　（2）幼兒實踐。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好，幼兒練習。

　　3、拯救好朋友。

　　（1）介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動物，幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途，要手拿裝有流星彈的小桶經(jīng)過銀河，側(cè)身鉆過太空隧道，跑到紅線前，拿起一個流星彈，瞄準怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物，救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續(xù)進行游戲。

　�。�2）幼兒游戲，教師重點引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。

　　六、結(jié)束活動

　　和小動物念兒歌，送小動物回家。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學習助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試用不同的方法躍過障礙物。

　　2、練習立定跳遠和助跑跨跳，發(fā)展腿部肌肉的力量及動作的協(xié)調(diào)性，能夠根據(jù)教師口令迅速做出相應(yīng)反應(yīng)。

　　3、在游戲情境中養(yǎng)成堅強、勇敢、不怕困難的品質(zhì)，體會勝利救援帶來的成就感。

　　活動準備：

　　教師準備：粉筆在地上畫一條寬度適中的河流，高低不同的紙箱3個，小動物若干幼兒準備：運動鞋，寬松的衣服活動過程：

　　開始部分1.報數(shù)列隊幼兒報數(shù)：從排頭開始1、2報數(shù)，要求聲音洪亮、短促。1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，迅速變成兩隊。

　　2.隊列練習--左右分隊，由兩列變四列要求：兩隊各自報數(shù)，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成4對，幼兒聽口令，有節(jié)奏的.進行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊列整齊；基本部分一、新授助跑跨跳1.導入：

　　教師：今天我們每個人都是小小救生員，作為一個救生員我們得學習一些新本領(lǐng)，跨過寬寬的小河，現(xiàn)在請小朋友們自己自由跨越，看誰能迅速又安全的跨過小河。

　　2.講解動作要領(lǐng)，練習第二次教師清楚動作正確的幼兒，讓其分享跨越的要領(lǐng)，并給予表揚。

　　教師示范正確的助跑跨跳動作，并結(jié)合講解，讓沒有成功的幼兒反思自己的錯誤讓幼兒再次進行練習，教師及時給予改正3.跨跳展示，互相激勵讓能力強的幼兒展示跨跳，鼓勵能力弱的幼兒，敢于嘗試，戰(zhàn)勝自己。

　　二、情景練習，鍛煉幼兒跨跳能力1.導入教師：各小隊集合！（幼兒聽口令迅速集合）剛剛老師接到一個緊急通知，一群小動物被困在河的那邊，現(xiàn)在要求我們小朋友越過大山（3個不同高度的紙盒），跨過河流，去營救小動物們，時間不等人，我們一定要迅速，確保小動物的安全，同時，我們要保證自己的安全，懂了嗎？（懂了�。�2.列隊，救援，教師講清活動規(guī)則教師：4小隊同時進行，每次每對出行一人，當前一位小朋友救回一位小動物時，下一名小朋友再出對救援，直到將動物全數(shù)救回。

　　3.游戲進行，教師在一旁觀看，防止幼兒受傷。游戲結(jié)束，給予完成任務(wù)的隊伍獎勵（貼畫），同時給予失敗隊伍鼓勵，和小朋友一起為他們加油，知道他們完成任務(wù)。

　　三、讓幼兒探究不同的方法躍過障礙物教師：面對矮的紙箱，我們除了跨跳，還有什么方法躍過？

　�。�立定跳）結(jié)束部分教師：今天的任務(wù)圓滿成功，這次任務(wù)，小朋友們憑借自己的智慧和勇氣救回了所有的小動物，我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>

　　教師：現(xiàn)在我們來安慰一下受驚的小動物，抱抱小動物，摸摸它的頭，告訴它：不怕不怕，有我在！

　　教師：讓我們一起送小動物回家活動延伸：

　　回去告訴爸爸媽媽今天自己勇敢的表現(xiàn)。

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