找春天中班教案

時間：2023-10-10 07:15:37 教案我要投稿

找春天中班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的找春天中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

找春天中班教案

找春天中班教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在音樂和游戲中感受春天的'美，自覺培養(yǎng)幼兒熱愛大自然。

　　2、了解春天主要特征，結(jié)合肢體動作大膽表演。

　　3、在欣賞音樂的基礎(chǔ)上完整學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

　　教學(xué)過程

　　一、聽《春天》音樂自由進場。

　　二、出示春天背景圖。

　　1、圖片上有什么？是什么季節(jié)？

　　2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

　　三、了解春天的主要特征。

　　1、你知道春天有哪些特征？

　　2、根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

　　3、教師以故事形式小結(jié)。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

　　2、教師范唱。

　　3、幼兒學(xué)唱。

找春天中班教案2

　　設(shè)計背景

　　孩子們雖然知道春天的某些特征，比如樹葉發(fā)芽，天會下雨等，但認(rèn)識還是不夠全面，孩子們的認(rèn)知是直觀的，通過這次教學(xué)活動，引發(fā)幼兒對春天的特征的思考，從而更加全面地認(rèn)識各個季節(jié)的變化。

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，知道故事所要表達(dá)的意思。

　　2、對一年四季的變化特征的思考。

　　3、鍛煉孩子們的語言表達(dá)能力。

　　4、體驗游戲帶來的樂趣。

　　5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。重點難點

　　教學(xué)重點：讓孩子們了解春天來了，萬物的特征。

　　教學(xué)難點：孩子們對季節(jié)的特征了解不夠全面。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識準(zhǔn)備：了解一年有哪幾個季節(jié)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、喇叭狀紙筒；

　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鳥圖片各一張。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)：與小朋友談話引出一年中有四個季節(jié)，分別是春夏秋冬，引導(dǎo)幼兒對各個季節(jié)的理解，讓每個小朋友都發(fā)表一下自己的想法，老師再給全面的正確的補充，讓小朋友能更加全面理解各個季節(jié)的特征；

　　基本環(huán)節(jié)：1、帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？

　　2、觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？

　　2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

　�。�1）、提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它是怎么用的？

　�。�2）、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？

　　4、小結(jié)花的.用途

　　提問：花還可以做什么？

　　（1）、做藥

　　（2）、可以吃

　　（3）、泡茶喝

　�。�4）、用花做好看的裝飾品。

　�。�5）、清香空氣

　�。�6）、可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1、觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？

　　2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

　　3、幼兒繪畫：花的禮物

　　4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)

　　你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？（環(huán)保教育）

找春天中班教案3

　　一、主題的說明

　　春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。

　　伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了"找春天"這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識樹朋友，花朋友、云朋友、風(fēng)朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是美麗的，樹花風(fēng)云是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展。

　　二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)

　　1、情感目標(biāo)：通過親身體驗、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　2、態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒積極參加活動的興趣，通過自身的實踐等活動體驗春天的變化，萌發(fā)對春天的喜愛之情。

　　活動一：科學(xué)活動——春游

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語表達(dá)能力。

　　3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有春天的相關(guān)知識與體驗。

　　2、幼兒設(shè)計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的`野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進活動室。

　　活動延伸：

　　啟發(fā)幼兒畫出春天的主要特征及人們的活動，嘗試用明快的色調(diào)表現(xiàn)春天的美麗。

　　欣賞詩

　　春天的秘密

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅瀝淅瀝地流著，

　　小聲的說："春天在這兒！

　　春天在這兒！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕地飄揚，

　　小聲地說："春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說："春天在這兒！

　　春天在這兒！"

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩嘰哩的叫著，

　　小聲的說："春天在這里！

　　春天在這里！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說："春天在這里！

　　春天在這里！

　　春天來了，春天來了，

　　春天在哪兒呢？

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

找春天中班教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學(xué)難點：

　　體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　歌曲磁帶、CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、調(diào)動積累，激趣揭題

　　1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。

　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

　　2.揭示課題：找春天。

　　師：春天來!春天來!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

　　二、感知課文，自學(xué)生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

　　2.在小組交流自學(xué)生字的方法。

　　3.出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

　　A.春天像個害羞的'小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B.小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　C.樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?

　　D.春天來，我們看到她，我們聽到她，我們聞到她，我們觸到她。

　　E.她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：探、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、朗讀課文，感悟積累

　　師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧!

　　1.學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里?

　　全班交流，讀通課文。

　　2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

　　3.指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累

　　(1)“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

　　(2)4—7自然段

　　A.指名讀句子，相機出示填空題：

　　()，那是春天的眉毛吧?()，那是春天的眼睛吧?()，那是春天的音符吧?()，那是春天的琴聲吧?

　　B.師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎?早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢?再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。(感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。)

　　引導(dǎo)學(xué)生進行問答式的口語訓(xùn)練：

　　例：

　　問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!

　　C.多種形式的朗讀，積累背誦

　　引讀、表演讀等

　　(3)第8自然段

　　我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢?

　　朗讀第3句�！八诹ι鲜幥锴В陲L(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

　　由這幾句話，老師想到一些古詩：

　　楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。

　　黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。

　　春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

　　兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

　　你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎?

　　感受詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

　　四、自主積累，練習(xí)背誦

　　多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。

　　五、走進校園，尋找春天

　　春天來，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

　　鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　六、課外拓展，遷移運用

　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

　　這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

找春天中班教案5

　　主題產(chǎn)生：春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……�。〈禾於嗝篮�！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的.氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

　　1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認(rèn)識。

　　2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。

　　3、會自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

　　4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

　　5、能比較5----10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。

　　6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。

　　7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。

　　8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。

　　9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認(rèn)真勞動才能換來春天的花開葉茂。

　　10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。

　　各領(lǐng)域活動安排：

　　綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

　　語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

　　音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

　　科學(xué)活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

　　健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、師生共同參與活動室“春天”的布置。

　　2、將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。

　　飼養(yǎng)小蝌蚪，讓幼兒觀察克棟的生長變化。

　　活動反思：

找春天中班教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。2、發(fā)展觀察及點數(shù)能力，體驗數(shù)數(shù)的快樂，進一步感知春天的特征。活動準(zhǔn)備：1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。

　　2、音樂《春》、春天背景圖

　　活動過程

　　一、數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確點數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量

　　1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確觀察點數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　師：美麗的春天來了，池塘里的冰融化了，看一看誰游來了?

　　(1)出示7條魚，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。

　　師：小蝌蚪遇到了誰?數(shù)數(shù)有多少?

　　(2)出示9只烏龜，引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)。

　　(3)出示10只鴨子，引導(dǎo)幼兒進行封閉式點數(shù)。

　　2、利用小蝌蚪經(jīng)過4次隊形變化但數(shù)量不變的情景，引導(dǎo)幼兒初步理解量的守恒。

　　師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊形?

　　師：小蝌蚪的數(shù)量有變化嗎?

　　教師小結(jié)：盡管小蝌蚪變了4次隊形，但蝌蚪的數(shù)量沒有變，都是6只。

　　二、猜一猜，說一說，進一步加深對春天特征的認(rèn)識

　　1、利用PPT，通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。

　　師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里，誰能找出來?

　　2、拓展思維：除了剛才說的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密?

　　三、做一做，能排除大小、排列方式等的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量

　　1、介紹材料，交代操作要求

　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了一幅春天的`圖畫，請選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時要注意：給圖片排出你喜歡的隊形，粘貼完之后數(shù)數(shù)有多少，把相對應(yīng)的數(shù)字朋友貼到旁邊”。

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、師幼共同驗證，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“秘密”。

　　師：誰和誰大小不同，排列的隊形不同，但是它們的數(shù)量是一樣的?

　　活動延伸：

　　和幼兒一起到活動室外面尋找春天的秘密。

找春天中班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動過程：

　　一、去戶外感受春天

　　1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

　　（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

　�。�2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？

　　2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　　（1）討論：你找到的春天在哪里？

　　（2）教師用歌曲《春天》的`歌詞進行小結(jié)。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛

　　1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨母柙~就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

　　2.欣賞歌曲

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

　　3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。

　　4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。

找春天中班教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

　　活動準(zhǔn)備：

　　將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、小兔、草莓等圖片若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、打開（ppt1）

　　師：請幼兒看大屏幕。畫面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在這黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼兒猜測）讓我們一起來仔細(xì)聽一聽，散文詩里的小熊到底在做什么？

　　二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

　　1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）（從“一聲春雷”至“睡了一個冬天”）

　　提問：原來小熊在什么地方做什么呀？（原來小熊在樹洞里冬眠。）是誰把它驚醒的？（春雷）

　　師：小熊想，過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

　　誰來告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）

　　師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？

　　2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色�！�

　　提問：（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）

　�。�3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

　�。�4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

　　三、集體仿編詩句。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進行仿編詩句。

　　師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示紫藤花、油菜花等，仿編詩句。）

　　2、提問：這是什么花，什么顏色，長得什么樣子的？紫藤花告訴小熊，春天是什么樣的顏色呢？

　　油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？

　　3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。

　　四、個別仿編詩句。

　　1、提出要求：剛才我們把紫藤花……編進了散文詩。原來，春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了許多好看的圖片，請小朋友看看圖片上是什么？請你告訴小熊春天是什么樣的顏色？

　　2、幼兒自選圖片并嘗試仿編。

　　3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導(dǎo)。

　　4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

　　五、活動小結(jié)。

　　師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

　　附：散文詩

　　春天的.色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

　　小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�

　　草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�

　　小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�

　　小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

　　聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的�！�

找春天中班教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　2.進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.課件

　　2.圖形卡片若干

　　三、活動重點：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。

　　四、活動難點：讓幼兒理解數(shù)的守恒。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？

　　師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？

　�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。

　　1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的守恒。

　　師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)

　　師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、�。�

　　大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？

　　教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。

　　2、排除物體排列方式的.干擾，正確感知數(shù)的守恒。

　　師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊形飛來的？

　　師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。

　　教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示？

　　（三）、玩一玩，做一做：進一步體驗10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。

　　1、游戲：小燕子變隊形，體驗物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。

　　師：你們想不想玩小燕子變隊形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。

　　2、拼擺圖形卡片，體驗物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。

　　師：剛才小朋友變隊形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）

　　師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。

　　教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。

　　教學(xué)活動一：找春天活動目標(biāo)：

　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。

　　進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。

　　每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。

　　幼兒用書第2冊第41~42頁。

　　活動過程：

　　創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。

　　（1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　�。�2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。

　　感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。

　�。�1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。

　�。�2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。

　　觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。

　　（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。

　　引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。

　　（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。

　　閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁，引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。

　　活動評析：

　　新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。

找春天中班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、在園內(nèi)尋找春天，能發(fā)現(xiàn)初春景色的細(xì)微變化。

　　2、會用形容詞描述春天的景色，如嫩綠、暖洋洋等。

　　活動過程：

　　一、感受初春陽光的溫暖

　　將幼兒帶到室外陽光下，請幼兒說說太陽照在身上有什么感覺？你知道什么季節(jié)來到了？

　　二、交待觀察要求

　　老師：請小朋友們找一找春天里的變化，找到了就等一會兒相互談?wù)�，比一比誰發(fā)現(xiàn)得最多。

　　三、幼兒分散尋找春天的變化

　　老師與幼兒共同活動，了解幼兒觀察的情況，講述自己的發(fā)現(xiàn)。觀察幼兒能否從草地、樹葉發(fā)芽、蚯蚓翻出的小土堆等發(fā)現(xiàn)春天的到來。

　　四、小結(jié)

　　老師象大家介紹個別幼兒的發(fā)現(xiàn)，請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　分析與反思：

　　在活動中我創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的.樂趣。通過本次活動，增強了本班幼兒對大自然的觀察。我引導(dǎo)幼兒自己去獲得經(jīng)驗，提供幼兒更多的機會和充足的活動時間，使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比，體驗了成功的快樂和不易。作為教師，應(yīng)盡量地少干預(yù)，但是少干預(yù)不等于不指導(dǎo)，教師適時適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)是幼兒面臨困難時的“及時雨”。

找春天中班教案11

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來看看。

　　中班社會：找春天

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化

　　2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。

　　3.能夠通過繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。

　　教學(xué)活動：

　　一、通過談話活動導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。

　　1.提問：

　　（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

　　（2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？

　　2.組織幼兒討論回答。

　　3.師：春天的太陽和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。

　　4.組織幼兒學(xué)說溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。

　　二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。

　　1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？

　　2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說說自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。

　　3.個別幼兒交流自己的調(diào)查表。

　　4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。

　　5.教師結(jié)合對應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。

　　三、參與戶外活動，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的'春天。

　　1.提問：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　2.組織幼兒自由討論回答，說說對春天的感受。

　　3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的春天呢？

　　4.組織幼兒來到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。

　　5.回教室后，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。

　　6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　7.請幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。

找春天中班教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護花草樹木的情感

　　活動準(zhǔn)備：選擇并確定觀察的地點

　　提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子

　　活動過程：

　　一、出發(fā)前告訴孩子活動的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動要注意的事項

　�。�1）“今天我們要到廣濟公園找春天，我們一起去看看春天來了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？

　�。�2）“我們一起來看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”

　　二、組織提示幼兒進行有目的`的欣賞，觀察

　　“誰來說說，我們來到了什么地方，你看到了什么呀？”

　　“太陽曬在身上感覺怎么樣，什么樹發(fā)芽了，什么樹開花了”

　　“樹上的小鳥在干什么呀？”

　　“小河里有什么？”

　　“你還看到了哪些小動物��？”

　　三、請幼兒休息，同時教育幼兒愛護環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵

　　組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”

找春天中班教案13

　　活動目標(biāo)

　　1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

　　3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。

　　重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

　　活動過程

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

　　教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

　�。�2）談話后引出主題。

　　教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準(zhǔn)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）

　　2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

　　（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

　　教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

　�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的'記住歌詞，學(xué)會歌曲）

　　3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲

　�。�1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲

　　教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

　　（2）反復(fù)學(xué)唱，加強練習(xí)

　　教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

　�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

　　4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜

　�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞

　　教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　�。�2）依次減少，增加難度

　　教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

　�。ㄔu析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）

　　5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

　　（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應(yīng)動作的展示。

　　教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

　　（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）

　　6、活動結(jié)束

　�。�1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。

　　教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！

　　（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）

　　活動總結(jié)

　　1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

找春天中班教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特點和春天的意義。

　　2、學(xué)會欣賞春天的美麗景色。

　　3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力和動手能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件和圖片。

　　2、春天相關(guān)的物品，如花、草、樹葉等。

　　3、音樂。

　　教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　老師可以播放一段春天的音樂，讓孩子們感受春天的氣息。

　　2、呈現(xiàn)

　　老師可以通過圖片或?qū)嵨锏男问剑尯⒆觽兞私獯禾斓奶攸c，如花開、草長、樹葉綠等。

　　3、探究

　　老師可以帶領(lǐng)孩子們一起去校園或周圍的公園，找尋春天的痕跡，觀察春天的景色，了解春天的生機和美麗。

　　4、創(chuàng)作

　　老師可以讓孩子們用自己的想象和創(chuàng)意，畫出自己心目中的春天景色。

　　5、總結(jié)

　　老師可以讓孩子們分享自己的'作品，了解彼此的想法和感受，同時也可以總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課以“找春天”為主題，通過圖片、實物、音樂和親身體驗等多種形式，讓孩子們了解春天的特點和美麗景色，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。同時，通過創(chuàng)作活動，激發(fā)孩子們的想象和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

找春天中班教案15

　　【內(nèi)容分析】

　　本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

　　本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

　　【教學(xué)設(shè)計思路】

　　課前，帶領(lǐng)幼兒走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化。在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

　　課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題。激起幼兒自身學(xué)習(xí)的潛能，課堂上讓幼兒放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進行語文實踐活動。

　　【教學(xué)策略】

　　1．采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

　　2．教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。

　　3．課時安排：兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　（放錄像，帶領(lǐng)幼兒春游時的活動場面）

　　1．小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　2．幼兒自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。

　　3．過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

　　板書：找春天

　　二、初讀課文，合作識字

　　1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的`字用自己喜歡的符號畫出來。

　　2．同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。

　　3．過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

　　4．出示生字（屏幕打出）

　�。�1）小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

　　（2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。）

　�。�3）演示識字方法。

　　師：拿一朵花躲在身后，讓幼兒猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。

　　（4）匯報識字方法。

　　看實物猜字（躲、符、鵲）；

　　做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；

　　畫圖認(rèn)字（嫩）

　　5．出示詞語。（屏幕打出）

　　開火車認(rèn)讀。

　　6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

　　三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字

　　1．指名讀自然段。一邊讀一邊評。

　　2．帶著感情朗讀。

　　3．指導(dǎo)寫字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。

　　脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)幼兒歸類學(xué)習(xí)。

　　野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　4．幼兒交流。體會字體美觀、規(guī)范。

　　5．教師范寫�！跋⒁�、躲、解”幾個難寫的字。

　　6．幼兒仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

　　四、輕聲齊讀，整體感知

　　1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（幼兒板書圖畫，幼兒貼詞語）

　　2．幼兒交流。

　　3．幼兒質(zhì)疑，合作研究。

　　五、朗讀課文，擴展活動

　　1．讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。

　　2．向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　第二課時

　�。ㄔO(shè)計思路：在初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)幼兒的語文實踐能力，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。）

　　一、談話，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

　　問：春姑娘找到了什么？

　�。ㄉ贿呎f，師一邊畫、一邊寫。）

　　小草野花嫩芽小溪

　　二、品讀，品味佳句

　　1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。

　　2．指名讀4－7自然段，體會排比句特點。

　　3．看讀，體會感情。

　�。�1）教師讀課文，幼兒看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

　�。�2）幼兒讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

　　4．自由讀�？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。