[集合]大班語(yǔ)言教案7篇
作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能?chē)@變化這個(gè)話題,用較連貫的語(yǔ)言談?wù)搶O悟空的各種本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)“假如我是孫悟空”這個(gè)話題,進(jìn)行大膽地想象和表達(dá)。
3、激發(fā)幼兒的愛(ài)心,增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周?chē)撕褪挛锏那楦小?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)紙盒、孫悟空面具、紙棒。
2、心愿樹(shù)。
3、西游記主題曲。
4、多媒體、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、變魔術(shù)形式,初步理解詞“變化”。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)盒子,里面有什么嗎?(沒(méi)有)老師要來(lái)變一個(gè)小魔術(shù),變、變,變成一條漂亮的絲巾,我把它圍在脖子上,這樣我更漂亮了。
二、請(qǐng)出“七十二變”的主人公——孫悟空。
1、扮演孫悟空角色操練兵器。
師:剛才老師是做魔術(shù)師的,今天老師要隆重請(qǐng)出一位超人(出示孫悟空面具),小孫悟空們,你們真神氣,讓我們一起操練兵器吧。ò殡S音樂(lè)活動(dòng)身體)
2、請(qǐng)客人孫悟空休息。
三、師幼圍坐討論孫悟空的`各種本領(lǐng)。
1、師:孩子們剛才我們是用什么打扮成孫悟空的樣子的?(面具、金箍棒)
2、你喜歡真正的孫悟空嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡他?
3、師:你認(rèn)為孫悟空是一個(gè)什么樣的人。(勇敢、不怕困難、忠心……)。
四、孫悟空變出“心愿樹(shù)”
1、師:心愿樹(shù)、心愿樹(shù),你是一棵神奇的樹(shù),請(qǐng)你幫我們實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?
2、老師對(duì)心愿數(shù)許愿:我的心愿是“假如我是孫悟空,我想變成一輛灑水車(chē),把灰灰的馬路變得干干凈凈!”
2、每人說(shuō)心愿說(shuō)一句話“假如我是孫悟空,我想變成什么?做什么事?啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地討論自己的設(shè)想。
3、心愿樹(shù)應(yīng)答。
師:!我聽(tīng)見(jiàn)了,可愛(ài)的小朋友們你們美好的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
五、看多媒體水災(zāi)、生病、溺水、燒傷四個(gè)場(chǎng)景,擴(kuò)散思維討論,“假如你是孫悟空,你想怎么幫助他們?”
1、師:我們都是幸福的孩子,因?yàn)槲覀兊纳磉叾加心敲炊鄲?ài)我們的人,可是在我們的身邊周?chē)有一些人,他們會(huì)突然遭遇不幸的災(zāi)難和痛苦(看四個(gè)場(chǎng)景)。
2、我們?cè)撊绾螏椭麄,“假如我是孫悟空,我想變成什么,怎么去幫助他們?”
六、集體表演《感恩的心》。
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在教師的引導(dǎo)下,了解故事內(nèi)容,知道小壁虎的尾巴是可以再生的,也知道了其它部分動(dòng)物尾巴的作用。
2、能基本講述故事《小壁虎借尾巴》
3、在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,體驗(yàn)快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小壁虎紙偶一只,圖片:蛇,牛,魚(yú),燕子;
2、自制繪本《小壁虎借尾巴》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以自編兒歌引入
師:“壁虎壁虎真能干,吃蚊子來(lái)吃害蟲(chóng),真是我們的好朋友。”
師:“小朋友們,剛才的兒歌里面講的是誰(shuí)。俊
。ū诨ⅲ
師:“今天我們班里來(lái)了一個(gè)小客人,看看是誰(shuí)啊!
二、出示紙偶小壁虎,進(jìn)行情景表演
1、教師出示紙偶小壁虎,用小壁虎的'口吻說(shuō):“小朋友們,我是小壁虎,前兩天我遇到了一個(gè)事。小朋友們想知道我遇到了一個(gè)什么事嗎?讓老師跟大伙說(shuō)吧,這件事可稀奇了!
2、教師情景表演,講述故事,依次出示圖片:蛇,牛,魚(yú),燕子。(故事內(nèi)容主要為小壁虎在吃蚊子時(shí)被蛇咬斷了尾巴,它去借尾巴,首先向魚(yú)姐姐借······)
三、教師提問(wèn),幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解。
1、看完情景表演后,教師:“小朋友們,你們聽(tīng)到了故事里的小壁虎它發(fā)生了一件什么事?”
2、師:“它向哪些小動(dòng)物借了尾巴,它借到了嗎?為什么?”
3、師:“它最后有尾巴了嗎?是誰(shuí)的尾巴?”
四、教師出示繪本,和幼兒一起講故事。
1、師:“我們的小朋友聽(tīng)的真仔細(xì),小壁虎它送給我們一本很好看的書(shū),現(xiàn)在你們和老師一起來(lái)看看吧!
2、教師出示繪本,引導(dǎo)幼兒與自己一起講述故事。
五、活動(dòng)小結(jié)
師:“故事中的希奇是真稀奇,原來(lái)小壁虎的尾巴沒(méi)有后,它可以再生出一條新的小尾巴,我們也知道了魚(yú)的尾巴是用來(lái)劃水的,牛的尾巴是用來(lái)趕蚊子蒼蠅的,小燕子的尾巴是用來(lái)控制飛翔的!
六、活動(dòng)延伸
師:“今天我們知道了好些小動(dòng)物它們尾巴的作用,那小朋友再去想想,還有哪些小動(dòng)物有尾巴,它們的尾巴又是干什么的?”
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言清楚連貫地表達(dá)
2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《粽子里的故事》PPT、一段背景音樂(lè)、粽子、故事盒等
活動(dòng)過(guò)程:
一、 回憶經(jīng)驗(yàn)并導(dǎo)入
1、出示PPT:猜猜這是一個(gè)關(guān)于什么的故事?
在什么時(shí)候要吃粽子?
你吃過(guò)的粽子里包著什么?
小結(jié):每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里可以包著各種各樣好吃的餡料。
☆結(jié)合音樂(lè)欣賞故事,教師和著音樂(lè)節(jié)奏有感情地講述故事,讓幼兒能靜下心來(lái)感受故事的魅力。
二、 看看講講故事
今天這個(gè)神奇的粽子里包著什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。(播放PPT,欣賞故事)
1、 傾聽(tīng)故事第一部分(在密密的樹(shù)林里——誰(shuí)就會(huì)講故事了)
T:請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子,講故事呢? T:看,誰(shuí)來(lái)了?它們吃了粽子會(huì)講故事嗎?
2、看看講講故事第二部分
T:先請(qǐng)誰(shuí)來(lái)吃粽子,講故事?
☆吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子(兔子、狐貍、松鼠、小鳥(niǎo))吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小猴子“吱吱吱吱”講不出故事。
T:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
☆以“吃吧吃吧,吃了故事講故事……”這句話貫穿故事始終,成為活動(dòng)的線索,讓活動(dòng)緊緊扣住中心。
3、傾聽(tīng)、理解故事最后一部分
T:(出示PPT8):看,誰(shuí)來(lái)到了樹(shù)林里?她在干什么?
(PPT9):小動(dòng)物們是怎么做的?小姑娘呢?它們的邀請(qǐng)成功了么?
(PPT10、11):小動(dòng)物用了什么好辦法把小姑娘找回來(lái)?
T:小姑娘吃了粽子,會(huì)講故事嗎,我們繼續(xù)聽(tīng)故事。(傾聽(tīng)故事結(jié)尾)
三、 做游戲吃粽子
T:老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里):
1、打開(kāi)粽子一,游戲:聽(tīng)話。
要求:幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)老師的提問(wèn)并回答問(wèn)題。
2、 打開(kāi)粽子二,游戲:接龍。
(1)“詞語(yǔ)接龍”要求:幼兒用兩個(gè)字或三個(gè)字的詞接龍,前一詞的詞尾是下一詞的詞首。
(2)“句子接龍”要求:用許多詞說(shuō)一件事情,后一人要將前一人的話重復(fù)一遍再接下去。
3、打開(kāi)粽子三,游戲:悄悄話。
要求:老師在幼兒耳邊說(shuō)一句故事中的話讓幼兒傳話。
☆在玩語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性和培養(yǎng)仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真想的好習(xí)慣。
4、吃粽子:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。(幼兒吃粽子)
四、吃了粽子講故事
教師操作故事盒,幼兒講述故事:吃吧吃吧,吃了粽子講故事,故事的名字叫《粽子里的故事》……(教師與幼兒一起講述故事) ☆以幼兒熟悉的.粽子引入到活動(dòng)中來(lái),使孩子有講述的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)實(shí)施下來(lái),總體感覺(jué),效果非常好,活動(dòng)很順利,幼兒非常喜歡,非常投入,活動(dòng)的微調(diào)非常有必要,不但使幼兒能在生動(dòng)、有趣的游戲情境中體驗(yàn)了愉悅,而且,也使每個(gè)幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升和語(yǔ)言能力的提高。同時(shí),也為活動(dòng)能順利、有序的開(kāi)展奠定了非常重要的基礎(chǔ)。通過(guò)活動(dòng),也感覺(jué)到,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,有一些方面要有待提高和培養(yǎng)。如:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)有一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候,其他幼兒應(yīng)耐心等待,認(rèn)真傾聽(tīng);當(dāng)你知道問(wèn)題答案的時(shí)候,要養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣。如:游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。如在游戲“悄悄話”中,要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng),聽(tīng)清楚了,再按游戲規(guī)則進(jìn)行傳話,這樣游戲就能順利進(jìn)行了。除此之外,在以后的游戲活動(dòng)中,都要注意游戲規(guī)則的建立和游戲意識(shí)的培養(yǎng)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬去春來(lái),萬(wàn)物蘇醒。伴隨著輕音樂(lè)中的兒童詩(shī)歌《春的消息》“風(fēng)搖綠了樹(shù)的枝條,水漂白了鴨的羽毛;盼望了整整一個(gè)冬天;你看 ,春天已經(jīng)來(lái)到;讓我們換上新裝像小鳥(niǎo)換上新的羽毛、”小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳唱歌,小燕子也在漫天飛舞、
活動(dòng)目標(biāo)
1:理解詩(shī)歌的內(nèi)容,有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。
2:用感官感受春天,通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌豐富了關(guān)于春天的詞匯 如:嫩綠、美麗、融化、舒展、蘇醒、盼望。并能用完整的語(yǔ)言表述春天來(lái)了。3培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1有感情的朗誦詩(shī)歌感受大自然,熱愛(ài)大自然。
2通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí);親身的感受;豐富的詞匯,能用完整的'語(yǔ)言表達(dá)春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1:圖片:美麗的春天;有粉紅的桃花、可愛(ài)的燕子、河里的青蛙、嫩綠的柳樹(shù)、小草、蒲公英、
2:有關(guān)春雨、燕子、小鳥(niǎo)、青蛙、等聲音的錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師伴隨著輕音樂(lè)有感情的朗誦詩(shī)歌,通過(guò)觀察圖片,引領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)上找春天。
2 、通過(guò)聆聽(tīng)詩(shī)歌觀看圖片聽(tīng)錄音,感受春天。
3 、老師:“觀察周?chē)沫h(huán)境,小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?” 小朋友:“太陽(yáng)暖暖的” “我們可以穿裙子了”“小燕子飛回來(lái)了” “柳樹(shù)綠發(fā)芽了” “小草發(fā)芽了”“奶奶家的鴨子可以游泳了、”通過(guò)師生的觀察,小朋友們各抒己見(jiàn)。
4 、教師小結(jié):小朋友們從自身的著裝、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳樹(shù)、聯(lián)想到田野、河流、充分表達(dá)了春天來(lái)了。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物舒醒,象征著新的開(kāi)始。
5、重溫意境優(yōu)美的詩(shī)歌內(nèi)容 。通過(guò)語(yǔ)言生動(dòng)活潑具有童話色彩的詩(shī)歌,來(lái)感受大自然;培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài) 。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抒情的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內(nèi)容,并在音樂(lè)的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的.結(jié)構(gòu)。提問(wèn):詩(shī)歌共有幾段?前三段有什么地方相同?讓幼兒清楚地知道,前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同,句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩(shī)歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣,幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮帲處熥⒁庥^察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌,教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià),幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友,互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦新詩(shī)。
(建議:仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整,如可看圖仿編,也可三人聯(lián)合仿編)
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容,感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài),以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式,理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配樂(lè)故事及舒緩的背景音樂(lè)磁帶,錄音帶。
2、幼兒用書(shū):《鳥(niǎo)窩》
活動(dòng)過(guò)程
一、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望
教師:老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的`名字叫《鳥(niǎo)窩》。
(邊講邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字,讓幼兒自然識(shí)字。)
二、邊理解邊聽(tīng),并提問(wèn)邊探究的方式,幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè)的伴奏下,富有感情地講述故事。
結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面,教師繼續(xù)講述故事。
三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美
教師:你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎?為什么?
學(xué)生自由回答
教師:他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園,同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi),其實(shí)就是善待自己。
四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事教師播放故事,幼兒欣賞。
大班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)正確使用連詞“像”、“和”、“同”、“跟”等,能用完整、連貫的語(yǔ)句說(shuō)話。
2、在游戲中,積極傾聽(tīng)別人的發(fā)言,遵守游戲規(guī)則,與同伴分享游戲的快樂(lè)。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
黑色、白色的實(shí)物若干,紅五星若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒游戲興趣。
教師出示五角星,告訴幼兒玩一個(gè)游戲,答得對(duì)的小朋友可以得一顆五角星,比比哪組五角星多。
二、教師交待游戲名稱(chēng)、玩法和規(guī)則。
1、介紹游戲名稱(chēng):不說(shuō)黑和白。
2、玩法,規(guī)則。
如,問(wèn):這只皮鞋是什么顏色的?幼兒不能直接回答是黑色的,而必須說(shuō):這只鞋的顏色跟墨汁的顏色一樣。而且其他幼兒不能重復(fù)別人的答案。
三、幼兒分組活動(dòng),在教師帶領(lǐng)下以競(jìng)賽形式進(jìn)行游戲。
四、幼兒兩兩結(jié)伴,一問(wèn)一答進(jìn)行游戲。教師觀察了解幼兒的游戲,及時(shí)給予指導(dǎo)、幫助。
【活動(dòng)反思】
在第一個(gè)班教學(xué)設(shè)計(jì)上,導(dǎo)入環(huán)節(jié),我先讓學(xué)生觀察了大自然中幾種特殊的動(dòng)物并給出思考問(wèn)題“它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?”由此引出課題。隨后帶領(lǐng)學(xué)生回憶生活中具有黑白現(xiàn)象的事物,進(jìn)而欣賞黑白畫(huà)作品。在欣賞作品時(shí),我?guī)ьI(lǐng)孩子針對(duì)有創(chuàng)意的作品進(jìn)行分析,感受黑白畫(huà)黑白塊面分割、點(diǎn)線裝飾的美感。在此基礎(chǔ)上,我讓孩子們討論黑白畫(huà)的創(chuàng)作步驟,我進(jìn)行步驟示范。進(jìn)而,欣賞創(chuàng)意作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。學(xué)生們的作品效果很好,黑白對(duì)比強(qiáng)烈,點(diǎn)線裝飾富有創(chuàng)意。
可是學(xué)生們并不是都按照之前討論的步驟進(jìn)行創(chuàng)作的。在輔導(dǎo)孩子創(chuàng)作過(guò)程中我就在思考,不是所有的美術(shù)創(chuàng)作都要按照既定的步驟進(jìn)行,就像上學(xué)時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作也是不拘一格的。
孟老師來(lái)校視導(dǎo),她的一個(gè)問(wèn)題讓我茅塞頓開(kāi)。她問(wèn)我:“為什么要按照這么一個(gè)步驟繪畫(huà)?”是啊,我引導(dǎo)孩子們探討出來(lái)的創(chuàng)作步驟:畫(huà)輪廓——黑白塊面分割——點(diǎn)線裝飾?墒俏也](méi)有給孩子點(diǎn)透為什么要這么畫(huà)。我的本意是讓孩子們創(chuàng)作出更有層次感的.黑白畫(huà),畫(huà)好輪廓后先將畫(huà)面分割黑與白的塊面是為了確定畫(huà)面最黑和最白的兩個(gè)層次,最后的點(diǎn)線裝飾是為了讓畫(huà)面呈現(xiàn)出介于黑與白之間的灰層次,并且使畫(huà)面出現(xiàn)更多的變化,更加有趣味性。
另外我在示范時(shí),為了節(jié)省更多的時(shí)間讓孩子創(chuàng)作,我用粉筆在黑板上直接示范。可是材料不同,畫(huà)面的效果也就大打折扣,粉筆畫(huà)出的黑白畫(huà)并不像黑色彩筆在白紙上畫(huà)出來(lái)的那樣對(duì)比強(qiáng)烈,這也是導(dǎo)致孩子們不太明白為何要先分割黑白塊面再進(jìn)行點(diǎn)線裝飾的重要原因。
下次課我將改用黑色馬克筆在白紙上示范,這樣不僅是讓孩子們感受到黑白畫(huà)的強(qiáng)烈對(duì)比美感和黑白灰層次感,更是以身作則的讓孩子感受到美術(shù)創(chuàng)作的效果與不同媒材、工具有重要關(guān)系。為了節(jié)省示范時(shí)間并達(dá)到示范效果我也將根據(jù)孟老師的指導(dǎo)改進(jìn)示范方法:在只有黑白塊面分割的黑白畫(huà)上示范點(diǎn)線裝飾,在黑白分配不夠均衡的半成品作品上進(jìn)行黑白對(duì)比的調(diào)整示范。
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