小班教案

時(shí)間：2023-10-04 08:35:43 教案我要投稿

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小班教案精華【5篇】

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家分享。

小班教案精華【5篇】

小班教案篇1

　　游戲一：吸盤球飛起來(lái)

　　活動(dòng)目的：

　　1、肢體肌肉的訓(xùn)練。

　　2、通過(guò)游戲增進(jìn)親子關(guān)系及配合能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吸盤球六個(gè)

　　2、寬闊的草坪

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲玩法：

　　1、幼兒負(fù)責(zé)站在拋球方。

　　2、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)站在接球方。

　　3、設(shè)定兩方之間的距離。

　　4、在兩方的間距拋接吸盤球。

　　二、游戲規(guī)則：

　　1、一共拋六個(gè)球，家長(zhǎng)接的越多為勝。

　　2、可以組隊(duì)以比賽的方式玩。

　　游戲二：捕魚

　　活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒游戲中的合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師教幼兒模仿小魚，在水里游來(lái)游去。

　　2、教師扮演捕魚人，幼兒扮演小魚，玩捕魚游戲。

　　游戲三：畫泡泡

　　活動(dòng)目的'：

　　1、學(xué)習(xí)涂膠水。

　　2、提高幼兒繪畫能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：畫有小魚的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師示范給小魚添泡泡。

　　2、幼兒操作，在畫有小雨的紙上添泡泡。

　　活動(dòng)總結(jié)：此活動(dòng)中，幼兒練習(xí)畫圓圈，涂膠水粘東西，體會(huì)了游戲的快樂(lè)！

小班教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在做做玩玩中初步知道過(guò)馬路的規(guī)則。

　　2、樂(lè)意與同伴合作，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：熱鬧的十字路口

　　十字路口場(chǎng)景

　　紅綠燈、即時(shí)貼做的斑馬線、小紅旗、哨子、警察帽、各種車子若干輛。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、回憶經(jīng)驗(yàn)

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶上次參觀十字路口所見。

　　師：“我們上次去參觀了十字路口，誰(shuí)來(lái)告訴我們你看到了什么？”幼兒相互交流參觀所見。

　　2、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

　　師：“電腦小老師這里也有一個(gè)十字路口，它跟我們看到的有什么不一樣嗎？”

　　幼兒討論，教師注意適時(shí)引導(dǎo)，并拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　人行道－我們一起數(shù)數(shù)有幾條人行道？為什么要這么多？

　　紅綠燈－紅燈亮了怎么辦？綠燈亮了怎么辦？

　　交通民警－他在十字路口干什么？誰(shuí)來(lái)做小小交通警？

　　交通協(xié)管員－誰(shuí)來(lái)表演一下交通協(xié)管員在十字路口作甚么？

　　車－十字路口的車都一樣嗎？你見到過(guò)哪些車？

　　行人－你過(guò)馬路時(shí)誰(shuí)帶你過(guò)的？誰(shuí)來(lái)表演？

　　3、布置十字路口

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置的十字路口（路口只有一條人行橫道線，其余沒(méi)有貼好）

　　師：“你們看我們這里也有一個(gè)十字路口，你們看看這個(gè)十字路口能走人嗎？”（一條可以，其余不能走）

　　師：“那我們一起來(lái)把它布置好。”（師幼一起布置十字路口）

　　4、集體游戲：熱鬧的十字路口

　　幼兒與教師一起商量游戲的角色分配并一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)情況：

　　(1)制作的flash畫面比較卡通化，在活動(dòng)中較易吸引孩子們的注意力，使他們能積極的參與到討論中。通過(guò)觀察畫面找出十字路口所缺的東西時(shí)，大部分孩子都能說(shuō)出來(lái)，并能對(duì)教師所提的拓展性的問(wèn)題做近一步的討論，反應(yīng)了在主題進(jìn)程中幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的累積和提升。

　　（2）針對(duì)小班幼兒的對(duì)同一事物注意力集中時(shí)間較短、直覺(jué)行動(dòng)思維占主導(dǎo)的情況，本次活動(dòng)采用了多樣化的組織形式。首先通過(guò)觀察與討論，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)；再讓幼兒親自參與十字路口的布置，加深其對(duì)十字路口各種設(shè)施的認(rèn)識(shí)。最后通過(guò)十字路口的游戲來(lái)了解一些過(guò)馬路的規(guī)則。因此增加了活動(dòng)的趣味性和可操作性。

　　2、不足與思考：

　�。�1）教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)，因此提出的問(wèn)題不能充分調(diào)動(dòng)幼兒的`積極性，未能使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好的提升，有些還是停留在原有水平。

　�。�2）教師在活動(dòng)中缺乏相應(yīng)的教育機(jī)智。使得幼兒上來(lái)扮演小小交通警和行人等角色時(shí)沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，表演顯得僵硬、呆板。

　�。�3）每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接不夠自然。

　�。�4）最后的游戲雖然幼兒玩的很高興，但教師忽略了小班幼兒還不善于合作和相互配合，因此游戲顯得很混亂出現(xiàn)了你開你的車，我走我的路的現(xiàn)象，教師如何在游戲中發(fā)揮他應(yīng)有的作用，既能帶領(lǐng)幼兒有序的進(jìn)行游戲，又不會(huì)干預(yù)到孩子游戲的自主性

小班教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡表演，愿意學(xué)說(shuō)重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃”。

　　2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)。

　　3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

　　準(zhǔn)備：

　　1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

　　2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)。

　　3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

　　2、以小熊過(guò)生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）

　　3、教師（司機(jī)）說(shuō)：“今天小熊過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

　　4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問(wèn)好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說(shuō)重復(fù)短句：“送你甜甜的xx，祝你生日快樂(lè)”小熊說(shuō)短句：“甜甜的xx我愛(ài)吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

　　5、與小熊共同唱“生日快樂(lè)”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說(shuō)：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說(shuō)：“甜甜的蛋糕，我愛(ài)吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說(shuō)短句。

　　在游戲過(guò)程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的`發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說(shuō)學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過(guò)來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日�；顒�(dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。

　　活動(dòng)反思：

　　在教學(xué)活動(dòng)中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能說(shuō)、想說(shuō)、敢說(shuō)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語(yǔ)言能力在無(wú)形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.掌握石頭剪刀布的游戲規(guī)則,初步學(xué)唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中說(shuō)唱的演唱形式，體驗(yàn)歌曲與游戲結(jié)合的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)�，鞏固猜拳游戲方法和�?guī)則。

　　1.提問(wèn)：你們會(huì)玩石頭剪刀布嗎？怎么玩的？怎么才算贏？

　　2.幼兒示范，教師總結(jié)方法：石頭剪刀布，布包住石頭、石頭錘剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中開展猜拳游戲，幫助幼兒熟悉歌曲旋律與歌詞。

　　1.幼兒在歌曲中自由結(jié)對(duì)開展猜拳游戲。

　　2.提問(wèn)：游戲時(shí)有沒(méi)有聽到歌曲里輸?shù)囊环绞窃趺醋龅�？（輸�(shù)母易撸?/p>

　　三、學(xué)唱歌曲，嘗試配很簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　1.完整欣賞歌曲。

　　2.師幼共同整理歌詞。

　　3.教師帶動(dòng)幼兒有節(jié)奏的念唱歌詞。

　　4.跟著音樂(lè)練唱歌曲。

　　5.在熟練的基礎(chǔ)上配合相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行兩兩合作表演。

　　活動(dòng)反思

　　本首歌曲以猜拳這個(gè)幼兒熟悉的游戲?yàn)樗夭倪M(jìn)行創(chuàng)作，節(jié)奏鮮明，情境豐富，幼兒活動(dòng)興趣十分的'高漲。雖然通過(guò)游戲的開展和歌詞的練習(xí)，但是由于歌曲本身的速度有點(diǎn)快，幼兒跟唱起來(lái)有點(diǎn)困難！活動(dòng)前應(yīng)該要對(duì)速度做好調(diào)整準(zhǔn)備，讓有趣的歌曲能成為更適合小班的合適教材。

小班教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)一般的就餐規(guī)矩，懂得餐桌上的禮儀，強(qiáng)化家庭美德和個(gè)人用餐形象。教學(xué)過(guò)程：

　　一、評(píng)一評(píng)，議一議：這些小朋友做的對(duì)嗎？

　�。�1）不等別人入座自己先吃。（2）讓長(zhǎng)輩先吃。（3）搶菜、亂翻菜。

　�。�4）面向餐桌打噴嚏。（5）當(dāng)眾惹人倒胃口。（6）主動(dòng)擺碗筷。正確的做法：

　　1 主動(dòng)幫助家長(zhǎng)擦桌子、擺碗筷、端菜，等人到齊才能用餐。

　　2 請(qǐng)長(zhǎng)輩先夾菜。

　　3 不搶菜，不在菜盆中亂翻，不碰翻桌上的盤子、杯子。

　　4 打噴嚏、咳嗽應(yīng)面朝餐桌后面，拿手帕或餐巾遮住口鼻。

　　5 在餐桌上不要當(dāng)眾提到“好難吃”、“上廁所”之類的詞，以免別人倒胃口。

　　二、練一練：分小組練一練餐桌上應(yīng)注意的禮儀。

　　小班公共禮儀教案

　　活動(dòng)名稱：小班公共場(chǎng)所禮儀《公共場(chǎng)所說(shuō)話禮儀》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。

　　2. 培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒在公共場(chǎng)所的良好行為習(xí)慣，懂得要尊重他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種噪音

　　2. 教學(xué)PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、談話導(dǎo)入

　　“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物哦！”教師用禮物導(dǎo)入吸引幼兒興趣。

　　三、出示PPT課件

　　1、出示禮物可愛(ài)的小花貓

　　2、講故事，教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)編講一個(gè)小花貓的故事。

　　三、提問(wèn)

　1、“你喜歡小花貓嗎？為什么呢？”

　　2、“爸爸媽媽帶你去過(guò)些什么好玩的地方，那些地方能不能大聲說(shuō)話呢？” 教師提問(wèn)引導(dǎo)讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做！

　　四、學(xué)兒歌

　公共場(chǎng) 有禮貌，不喧嘩不哭鬧。

　　說(shuō)話時(shí) 聲要小，對(duì)別人無(wú)打擾

　　五、教師總結(jié)

要幼兒知道在公共場(chǎng)所應(yīng)低聲講話，不影響別人。懂得要尊重他人。

　　餐桌禮儀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在情境實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)就餐的基本禮儀，培養(yǎng)學(xué)生文明就餐的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣是文明用餐

　　教學(xué)難點(diǎn)：把學(xué)到的用餐禮儀運(yùn)用到生活中去。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件，餐盤，筷子

　　學(xué)生：收集文明用餐的好習(xí)慣

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真的會(huì)吃飯嗎，老師在課下做了一個(gè)調(diào)查，了解到很多孩子根本就不會(huì)吃，老師把一些同學(xué)的吃相拍了下來(lái)，那請(qǐng)孩子們和老師一起來(lái)分析他有哪些不文明的舉止。我們一定要仔細(xì)看喲！看錄像。

　　師生逐一分析照片中不文明的舉止。從而引出本課

　　（二）講授

　　師：那剛才我們共同分析了這些同學(xué)在餐桌上的不文明的舉止，同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴�。我們小學(xué)生正是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)的一個(gè)方面，今天，這節(jié)課就請(qǐng)大家和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？

　　學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：生活中用餐禮儀

　�。�1）吃飯之前，先把手洗干凈。

　　（2）入座時(shí)應(yīng)請(qǐng)長(zhǎng)輩先坐，自己才可入座。

　�。�3）入座后姿勢(shì)端正，腳踏在本人座位下

　　（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個(gè)用餐過(guò)程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。）

　　模擬練習(xí)的用餐姿勢(shì)。先請(qǐng)一、二位同學(xué)到臺(tái)前用餐盤練習(xí)用餐的姿勢(shì)，一人練習(xí)，大家評(píng)議，全員練習(xí)。

　�。�4）就餐要文雅，要細(xì)嚼慢咽。

　　（5）不要挑食，不要剩“碗底”，更不要獨(dú)食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。

　　（6）正確使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。

　　筷子是中國(guó)人吃飯的主要工具，我們握筷姿勢(shì)應(yīng)規(guī)范，吃飯時(shí)需要使用其他餐具時(shí)，我們就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放進(jìn)嘴里，或用舌頭舔筷子上粘的東西，這些都是很不文明的喲！用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點(diǎn)別人，這也不應(yīng)該。

　　正確使用筷子(禁忌)（幻燈片播放）

　　迷筷不能拿著筷子猶豫不決夾哪些菜；

　　架筷不能高抬手越過(guò)別人正在夾菜的筷子去夾遠(yuǎn)處的菜；

　　探筷不能用筷子在碗盤里翻找；

　　滴筷不能在夾湯汁多的菜肴時(shí)用筷子拉抖掉湯汁；

　　插筷不要把筷子豎插放在食物上面；

　　敲筷不能用筷子敲打碗的邊緣；

　　塞筷不能夾著多種菜肴一次性塞進(jìn)口中；

　　空筷不能夾起了食物，不吃又放回去；

　　舔筷不能用舌頭去舔筷子；

　　指筷不能一邊說(shuō)話，一邊像指揮棒似的舞著筷子，或指著別人。

　　（7）切不可口對(duì)著熱湯吹氣；喝湯不能發(fā)出響聲。

　�。�8）口含食物不要與別人交談。

　　問(wèn)學(xué)生口含食物有什么危害？

　�。�9）吃飯時(shí)要精神集中。

　　在學(xué)校就餐禮儀

　　師：大家想一想在學(xué)校我們就餐時(shí)應(yīng)該怎樣做才是文明就餐呢？學(xué)生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：

　�。�1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)行排隊(duì)打飯。

　�。�2）、坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

　�。�3）、要安靜、文明進(jìn)餐。

　　(4)、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

　　(5)、吃完后，要輕聲慢步地到洗碗臺(tái)排隊(duì)洗碗，洗凈后在放回自己的座位上，碗、碟輕拿輕放，擺放整齊文明就餐禮儀辨析

　　師：同學(xué)們用自己的行動(dòng)告訴大家，我們已是文明就餐的小天使了。現(xiàn)在我要請(qǐng)我班的“智慧星”出題考考同學(xué)們。

　　智慧星（1）放學(xué)啦，張宏高高興興地回到家，一進(jìn)門就嚷嚷著：“媽媽，我餓啦！”此時(shí)，媽媽正在廚房忙活著，爸爸在書房看書。張宏見餐桌上已經(jīng)擺放了好幾樣他最喜歡的菜，有紅燒排骨，還有烤雞，于是張宏就自顧自地大吃起來(lái)。等媽媽招呼著全家人坐下一起吃飯的時(shí)候，張宏卻說(shuō)：“我吃飽啦！”邊說(shuō)邊離開了餐桌。請(qǐng)同學(xué)們想一想：張宏的行為文明嗎？

　　智慧星（2）今天，舅舅請(qǐng)李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀！這可把第一次去吃自助餐的李君忙壞了，他飛快地跑去拿了餐盤，便迫不及待地裝起菜來(lái)。每樣菜看起來(lái)都那么好吃，李君不一會(huì)就把餐盤裝滿了，可他還不滿足，一個(gè)勁地往餐盤里加菜。餐盤里的菜堆得像小山一樣高。當(dāng)盤子里再也堆不下菜時(shí)，李

　　君這才艱難地端著餐盤回到座位。請(qǐng)同學(xué)們想一想：李君的行為文明嗎？

　　智慧星（3）今天是王鵬奶奶的壽宴，長(zhǎng)壽面當(dāng)然是少不了的，那么，王鵬在吃面條的時(shí)候又該注意哪些禮儀呢？

　　智慧星（4）小明到阿姨家做客，小明見到了很久沒(méi)見的表弟，表弟一直和他大聲講話，可小明卻讓表弟吃好了飯?jiān)倭奶�。表弟不�?lè)意了，責(zé)怪小明假正經(jīng)，生氣地不理睬小明了。小明這樣做文明嗎？為什么？出示餐桌禮儀兒歌：

　　文明就餐好

　　飯菜已擺上，用餐講禮貌。

　　先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再坐好。

　　不要高聲語(yǔ)，碗筷別亂敲。

　　細(xì)嚼又慢咽，偏食可不好。

　　飯菜不浪費(fèi)，文明就餐好。

　�。ㄖ该麑W(xué)生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。）

　　師：同學(xué)們讀得真好，在吃飯的時(shí)候，如果我們講文明懂禮貌，那么人人都會(huì)喜歡我們，夸獎(jiǎng)我們的。文明用餐禮儀展示

　　師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了餐桌禮儀，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)小觀眾，我們班有三位同學(xué)想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺(tái)，下邊的觀眾一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽啊！

　　讓學(xué)生評(píng)價(jià)表演，表演中有哪些文明用餐的好習(xí)慣。

　　老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做總結(jié)。

　　（三）小結(jié)

　　出示教師寄語(yǔ)：

　　同學(xué)們，細(xì)微之處可以看出一個(gè)人的內(nèi)涵。就餐事小，但是可以以小見大。人的最基本的素質(zhì)就體現(xiàn)在此。文明就餐，從我做起，從身邊的小事做起，注意就餐過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)舒心的笑容，一個(gè)謙讓的動(dòng)作，一句真誠(chéng)的'道歉都能讓我們感受到自己的舉手之勞就能給他人帶來(lái)無(wú)限的幫助和溫暖。讓我們一起努力，創(chuàng)造一個(gè)溫馨，祥和的就餐環(huán)境吧！

　　幼兒園小班禮儀教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道別人叫我時(shí)，我要答應(yīng)，懂得這是一種禮貌的行為。

　　2、在情境中，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置

　　2、星星、月亮、媽媽的圖片。

　　3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呼名應(yīng)答，以情激趣。

　　目的：通過(guò)呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應(yīng)和傾聽的興趣。（來(lái)源于日常的生活情景）

　　師：“今天我們班里來(lái)了許多客人老師，我們和客人老師打聲招呼�？腿死蠋焷�(lái)了，你想讓他們知道你的名字嗎？讓我看看我的小朋友都來(lái)了嗎？”

　�。ń處熃杏變盒彰�，幼兒答應(yīng)。）

　　師：“剛才老師這樣叫你，那有時(shí)老師還會(huì)叫你什么？” （引起幼兒回憶）

　　師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的介紹隨機(jī)地進(jìn)行呼叫，幼兒隨意地回應(yīng)。）

　　小結(jié)：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應(yīng)；老師叫我，我答應(yīng)；（人人叫我，我都答應(yīng)。

　　二、借助圖片，遷移交流。

　目的：用圖片來(lái)引出平日生活中存在的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在問(wèn)問(wèn)、想想、幫幫、說(shuō)說(shuō)中嘗試遷移交流。

　　師：“今天我還帶來(lái)一個(gè)小朋友，他也有一個(gè)名字，猜猜他會(huì)叫什么？”（出示圖片）

　　師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？（出示“媽媽”的圖片）看！誰(shuí)來(lái)了，媽媽要叫寶寶了，聽好，寶寶他答應(yīng)了嗎？

　�。ń處熌７聥寢尩目谖牵骸皩殞殻靵�(lái)洗手吃飯了�！保�

　　師：“咦？寶寶怎么不答應(yīng)媽媽？”

　　師：“如果你是寶寶，你會(huì)答應(yīng)嗎？”“那你們來(lái)幫幫寶寶好嗎？” （幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)遷移情境；學(xué)習(xí)應(yīng)答，知道別人叫我，我應(yīng)答這是種禮貌的行為。）

　　小結(jié)：朵朵二班的孩子真棒，會(huì)幫助人，還會(huì)答應(yīng)人，真是文明寶寶。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，你呼我應(yīng)。

　目的：在特定生活情境中，回憶經(jīng)驗(yàn)，參與交流。

　　師：“月亮升起來(lái)了，星星升起來(lái)了，天黑了，你會(huì)在哪里？那媽媽會(huì)叫你干什么？”

　　師：“媽媽叫，你會(huì)答應(yīng)嗎？我們一起來(lái)試試�！�

　　四、運(yùn)用游戲，自然應(yīng)答。

　目的：通過(guò)游戲情境，再現(xiàn)幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗(yàn)在園生活時(shí)也要自然地答應(yīng)老師的呼叫。

　　師：“剛才寶寶們知道媽媽喊我要答應(yīng)，那想想看，老師在幼兒園叫你，你怎么辦？”

　　師：“想想我們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么游戲？”

　　引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

　　師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xx-x，你在哪里？” （幼兒答應(yīng)，并說(shuō)出自己在哪里？）

　　師：我的寶寶快回來(lái)。（結(jié)束）

　　小豬的野餐

　　活動(dòng)目標(biāo)

　1在了解小豬的野餐的情景中引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。

　　2 萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)PPT、糖果

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大膽講述。

　　1、出示圖片小朋友今天老師帶來(lái)一幅非常漂亮的畫你想不想看呀想哎是什么地方呀草地草地什么顏色的呀綠綠的草地草地上還有些什么呀花、五顏六色的花大樹太陽(yáng) 師今天天氣真好這么美麗的地方誰(shuí)會(huì)來(lái)呢幼兒猜測(cè)哎那我們一起來(lái)看看哪

　　2、出示小豬看誰(shuí)來(lái)了小豬我們一起和小豬打個(gè)招呼!(小豬好) 3、小豬長(zhǎng)什么樣呀胖胖的笑瞇瞇的大鼻子的動(dòng)作提示小豬手上拿著什么氣球猜猜小豬到草地上干什么呢幼講述

　　3、這只小豬帶來(lái)了很多東西看看小豬都帶了些什么小豬帶來(lái)了很多吃的東西它帶這么多吃的東西到草地來(lái)是干嘛的呀這只小豬是來(lái)野餐的看看吃的東西東下面有一塊什么?布你們有沒(méi)有和爸爸媽媽到公園去鋪上一塊布帶上好吃的去野餐啊沒(méi)有下次請(qǐng)爸爸媽媽帶你去公園野餐是件很開心的事情剛才有小朋友說(shuō)了小豬帶了許多好吃的東西再看看仔細(xì)小豬都帶了哪些好吃的東西數(shù)一數(shù)小豬一共帶了幾樣好吃的東西

　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

　1、小豬帶來(lái)了這么多好吃的當(dāng)然要邀請(qǐng)它的好朋友一起來(lái)吃了這時(shí)候有一只小動(dòng)物來(lái)了是誰(shuí)呢它有著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴還會(huì)爬樹呢。出示小猴我們看到小猴子跟小猴子說(shuō)什么呢。小猴子好小猴子看到小豬有那么多好吃的東西說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀”小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么你們想想看小猴子會(huì)選哪一樣?xùn)|西呢為什么(幼兒自由回答)原來(lái)小猴子最喜歡吃的是桃子啊他拿了桃子會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么謝謝小豬鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整小豬的朋友都是非常有禮貌的它說(shuō)謝謝小豬。小猴子吃到了好吃的桃子心里真高興。

　　2、喳喳喳喳喳喳誰(shuí)來(lái)了。小鳥你怎么知道是小鳥的(小鳥唱歌飛來(lái)了)我們一起來(lái)看看是不是小鳥好不好小鳥對(duì)小豬說(shuō)什么小豬你好小鳥看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小鳥說(shuō):“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那么小豬想請(qǐng)小鳥吃一樣?xùn)|西要請(qǐng)你們猜一猜是什么了它是香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么呢面包你們有沒(méi)有吃過(guò)面包呀面包聞起來(lái)是不是香香的我們一起來(lái)聞聞看。香香的軟軟的長(zhǎng)長(zhǎng)的面包小鳥喜歡吃看看我們猜的對(duì)不對(duì)。我們又猜對(duì)了為自己鼓鼓掌吧小鳥吃到了面包對(duì)小豬說(shuō)了什么謝謝小豬小豬真高興兩個(gè)好朋友和他一起來(lái)吃好吃的東西。看看小豬又來(lái)了一個(gè)他的好朋友誰(shuí)呀小松鼠小松鼠看到小豬有這么多好吃的它也想吃那它會(huì)怎么說(shuō)呢小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西

　　呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃那這里面還有幾樣?xùn)|西看看還有幾樣?xùn)|西5樣看看小松鼠到底會(huì)吃什么呢我們把眼睛閉起來(lái)看看小松鼠它到底會(huì)吃什么呢小朋友閉上眼睛。老師拿掉橙汁。好看小松鼠到底吃什么呢什么東西不見了看出來(lái)了沒(méi)有什么沒(méi)有了呀可提示什么飲料沒(méi)有了橙汁沒(méi)有了有小朋友發(fā)現(xiàn)了還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了可能有小朋友沒(méi)看仔細(xì)了我們來(lái)看一看是不是橙汁不見了。小松鼠說(shuō)什么謝謝小豬小豬真高興。

　　5、好香啊小云朵聞到香味也來(lái)了它也從天上飛下來(lái)了說(shuō)“小豬小豬你能不能請(qǐng)我吃點(diǎn)好吃的東西呀” 小豬說(shuō)好呀!你是我的好朋友我請(qǐng)你吃云朵說(shuō)我想吃棒棒糖。小豬說(shuō)“小云朵你住那么高我又不會(huì)飛怎么把棒棒糖給你呢小朋友你來(lái)幫小豬想想辦法好不好那你有沒(méi)有什么好辦法呢?鼓勵(lì)幼兒想辦法看小豬是用什么辦法的噢原來(lái)小豬是用氣球幫忙把棒棒糖送給白云姐姐的。

　　三、小豬把那么多好吃的東西給了好朋友看現(xiàn)在還剩下幾樣呀小豬的東西變多了還是變少了啊變少為什么小豬的東西變少了他臉上還是笑瞇瞇的。可提示幼兒小豬是大方還是小氣呀原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西很快樂(lè)很開心。小朋友你們有沒(méi)有帶過(guò)禮物跟幼兒園的小朋友分享過(guò)呀?有什么時(shí)候呢過(guò)生日的時(shí)候你當(dāng)時(shí)跟小朋友分享你的禮物心情是怎么樣的呢?開心還是不開心呢小結(jié)原來(lái)我們和好朋友一起分享好吃的心里是非常開心非常高興的。活動(dòng)延伸小朋友看今天老師也帶來(lái)了好吃的要和小朋友一起分享是什么呢糖這么多禮物怎么吃呀一起吃我們有禮物是自己先吃還是請(qǐng)別人先吃呢小四班的小朋友真大方。今天我們來(lái)了許多的老師來(lái)聽我們上課是嗎我們先請(qǐng)老師來(lái)嘗一嘗小四班的小朋友送的糖果好不好好嗎誰(shuí)來(lái)送老師吃了我們的糖果真開心那現(xiàn)在小朋友請(qǐng)你上來(lái)每人拿一顆糖輕輕的撕開把糖果紙丟到我們的垃圾簍里面。小朋友今天我們一起分享了好吃的東西真開心。以后我們有好吃的還是一起分享好不好那我們排隊(duì)上火車和老師

　　們說(shuō)再見。

　　小豬的背包

　　目標(biāo)

　1、理解故事內(nèi)容愿意說(shuō)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

　　2. 感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。

　　難點(diǎn)有好東西愿意和大家一起分享,感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。準(zhǔn)備課件、圖片、背包、糖果

　　過(guò)程

　　一、大膽猜測(cè)引發(fā)興趣

　1、出示小豬這是誰(shuí)呀和小豬打招呼

　　2、小豬胖胖要去出游了。猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的東西呢面包、飲料、桃子、糖果

　　3、究竟是不是呢我們來(lái)看看小豬胖胖帶了好多好吃的東西香香的面包、大大的蘋果、甜甜地飲料還有牛奶、巧克力。

　　二、看圖講述感知交流

　1、背包里的香味把小豬胖胖的好朋友給吸引來(lái)了

　　2、播放小鳥的叫聲。聽聽誰(shuí)來(lái)了小鳥聞到香味飛來(lái)了它看到這么多好東西也想吃。你們猜小豬胖胖會(huì)怎么做把面包給小鳥吃。小豬扔給小鳥一個(gè)大面包說(shuō) “小鳥我請(qǐng)你吃面包�！� 可是小豬的聲音太輕了小鳥沒(méi)聽見請(qǐng)你們幫小豬一起說(shuō)好嗎。短句練習(xí) 小鳥接到了面包連忙向小豬道謝�！爸x謝你小豬�！�

　　3、用動(dòng)作引出小松鼠撲通撲通小松鼠聞到香味從高高的樹上跳了下來(lái)。猜猜胖胖會(huì)請(qǐng)小松鼠吃什么”蘋果小豬胖胖一邊把蘋果扔過(guò)去一邊和小松鼠說(shuō)什么呀“小松鼠我請(qǐng)你吃蘋果�！� 小松鼠捧著蘋果對(duì)小豬說(shuō)了一句有禮貌的話�！爸x謝謝謝”

　　4、小豬正與好朋友一起野餐呢又來(lái)了一只小動(dòng)物。想知道它是誰(shuí)嗎請(qǐng)你們先來(lái)聽一聽再來(lái)猜一猜。一身毛尾巴翹。會(huì)爬樹愛(ài)吃桃。小猴啊呀真的是小猴呀。胖胖想甜甜的飲料小猴一定喜歡。于是他拿出飲料對(duì)小猴說(shuō)什么呀小猴請(qǐng)你喝飲料吧小猴謝過(guò)小豬就和朋友們一起坐在樹下野餐。

　　5、小豬和朋友吃的正高興一片云朵聞到香味飄來(lái)了。小豬也想分些食物給它�？墒窃贫湓谀敲锤叩牡胤皆趺崔k呢鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法小豬動(dòng)了動(dòng)腦筋想出來(lái)一個(gè)好辦法。它請(qǐng)氣球幫個(gè)忙把東西送給云朵。

　　三、觀察議論分享體驗(yàn)

　1、小猴、小鳥、小兔和云朵吃了小豬胖胖帶來(lái)的食物心里會(huì)感到怎樣

　　2、這時(shí)小豬背包里的食物越來(lái)越少了可為什么它還會(huì)吃得很開

　　心呢

　　小結(jié)小豬覺(jué)得把好吃的東西分給好朋友一起吃和大家一起分享是最快樂(lè)的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興心里樂(lè)滋滋的。

　　3、今天小朋友也帶來(lái)了好吃的食物。想不想看這么多好吃的你們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸱窒韱?/p>

　　4、幼兒體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　5、大家一起分享快樂(lè)嗎我們把好吃的帶到教室里請(qǐng)其他的小朋友一起吃好嗎

　　餐桌上的禮儀教案

　　一、導(dǎo)入

　1、五一節(jié)馬上到了，爸爸媽媽也許要帶你去親戚家做客。吃飯嘍，一大家子老老少少圍