實(shí)用的中班教案【優(yōu)】
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、 通過故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，以及愛護(hù)小動物的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，進(jìn)一步發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。
3、 學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。
活動準(zhǔn)備：
了解蝸牛的生活習(xí)性。與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件，情境表演的頭飾。
活動過程：
第一部分：伴隨著優(yōu)美的.音樂，情境表演及多媒體演示法，導(dǎo)入法，能在瞬間吸引孩子的目光，讓孩子有積極參與活動的欲望。
第二部分：感知法，欣賞作品。
1、了解作品的內(nèi)容
2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格，在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小，注意力難以長時間集中等特點(diǎn)，運(yùn)用多種多樣欣賞手段和方法：如“聽磁帶中的作品，師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。
第三部分：表現(xiàn)法采用：角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點(diǎn)部分：在這一環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品，既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望，又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感，如果孩子對作品創(chuàng)編活動比較順利，也可同伴之間交流，角色互換，或者同伴之間創(chuàng)編接龍，如小鳥換成小青蛙，小松鼠等。
活動結(jié)束
通過持續(xù)不斷地感受作品，激發(fā)幼兒想象力，豐富其語言詞匯，還能生成其他有價值的活動。
中班教案 篇2
設(shè)計思路：
整個故事富有童趣，充滿想象力。主人公花格子大象艾瑪本身就是吸引幼兒的，他的外形、色彩、行為表現(xiàn)都是與眾不同的，樂觀開朗的個性更是讓有趣的事頻頻發(fā)生。
活動目標(biāo)：
1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪樂觀開朗的`性格。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
背景圖片
活動過程：
(1)介紹人物，引起興趣
一(出示封面。)這是誰，你們認(rèn)識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)
一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)
一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?
(2)欣賞故事，感受樂趣
�、俪鍪镜�2～4頁
一你知道，山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?
�、诔鍪镜�5頁
一猜猜，艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?
�、喑鍪镜�6～1 O頁
一你知道大象們擔(dān)心什么?害怕什么?
一看，朋友們想了什么辦法?
�、艹鍪镜�11～1 4頁
一你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?
�、蕹鍪镜�1 5、1 6頁
一這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
(3)游戲操作，有序講述
�、俪鍪镜�1 7～20頁
一這些地方你認(rèn)識嗎？
一看看，風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒? ②擺放圖片，記憶講述
一(出示第2 1～24頁。)這次，艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
一桌上有一些圖片，三個人一組，請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。
一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。
(4)講述故事結(jié)尾
一你喜歡艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。
活動反思：
活動第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述�；顒拥谌齻�環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點(diǎn)，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行“先……再……最后……”有序地講述。最后，一切風(fēng)平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、觀察海帶的外形特征。
2、知道海帶吃了有營養(yǎng)，能預(yù)防大脖子病。
準(zhǔn)備：多媒體課件，干濕海帶各一根，涼拌海帶80小結(jié)，一次性杯子40，牙簽40。
活動過程：
一、開始部分；
今天，老師給你們帶來一樣菜，我們一起來看看吧！
�。ǔ鍪靖珊В┨釂枺�
1、海帶長的什么樣子呀？長長的好像什么東西呀？（絲襪、皮帶、尾巴蛇）
2、這上面是什么呢？猜猜看？（指著白白的粉）
3、聞聞看，什么味道？帶點(diǎn)海腥味，來自海洋的味道。（這是海水中的鹽）
二、這條干干的東西，放到水里以后又會有什么變化呢，我們來看一看。
1、（出示濕海帶）這條和剛才那條一樣嗎？什么地方不一樣？
�。伾顪\；光滑與粗糙；長短不一樣；是有水分的'）
2、小結(jié)：這條干海帶是長長的，有點(diǎn)像蛇，上面有點(diǎn)白白的鹽，聞上去有點(diǎn)海洋的味道。放入水里以后海帶顏色變綠了，摸上去滑滑的，有水分。
三、中間部分：這到底是什么呢，它生活在哪里呢？我們來看看小電影。（看過后提問）（播放片段一）
1、它是什么呀？（海帶）它生活在哪里？
2、為什么海水沒有把海帶沖走呢？
3、漁民們在干什么呢？（曬海帶）
小結(jié)：對曬干后的海帶就是這樣的（指干海帶）
4、那么海帶有什么營養(yǎng)？我們再接著往下看。（播放片段二）
看過后提問：誰愛吃海帶？為什么呢？
5、海帶除了吃了以后長的高以外，還有什么作用，我們來看圖片（播放片段三）
小結(jié)：吃海帶預(yù)防大脖子病。
四、結(jié)束部分：今天，老師特意提前做了一些涼拌海帶讓我們小
朋友嘗嘗，老師分海帶讓幼兒品嘗。
五、延伸部分：繼續(xù)觀察干海帶的變化。
附：
小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是生活在海水中的海帶。這是我小時候的樣子，葉子嫩嫩的，短短的。
我們長在巖石上，看，這是我細(xì)細(xì)的根，這些細(xì)細(xì)的根就像鉤子一樣，鉤在巖石上，防止我們被海水沖走。
我們長啊長，越長越長，還有漂亮的花邊呢。
看，漁民叔叔們把我打撈起來，放在海灘邊曬曬干呢。
瞧，魚媽媽游來了：“孩子們，快點(diǎn)來，這里有許多海帶，快來吃。”“媽媽，為什么要吃海帶呢？”“海帶里面含有豐富的鈣，多吃海帶！你會長得更長，而且骨頭會更硬�！薄芭�，原來是這樣，那我們以后要多吃一些海帶�！�
不但魚類愛吃海帶，人們也愛吃，大人吃能預(yù)防這些大脖子病呢。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過互相觀看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導(dǎo)幼兒有意識的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。
活動準(zhǔn)備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩鉛。
活動過程：
一、開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友，你好！認(rèn)識我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
二、基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2、請幼兒說說眼睛像什么？（照相機(jī)）
請幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。
3、帶領(lǐng)幼兒到室外，說說自己看到了什么。
4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機(jī)的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵，此時做照相機(jī)的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。
活動反思
《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術(shù)活動。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個活動中，幼兒的.興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳省Ｍ瑫r他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛�！边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動的最終目的。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
讓幼兒通過觀察講出某樣事物的特征，從而培養(yǎng)他們的觀察力、語言表達(dá)能力以及思維的靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
1.一些常見的水果、玩具、日用品。
2.一些作為獎勵用的.零食或其他小獎品（根據(jù)幼兒的年齡和興趣而異）。
活動過程：
1.教師與幼兒面對面而坐，身邊放一些游戲的物品；
2.教師出示一樣物品（如蘋果），描述說："這樣?xùn)|西是圓圓的。"然后，一位幼兒接著說：" 這樣?xùn)|西可以吃。"但在描述蘋果時，不可以說："這是一只蘋果。"接著，后一名幼兒說："這樣?xùn)|西吃起來甜甜酸酸的。"之后，一名幼兒再接著說："這樣?xùn)|西是一種水果。"
3.各名幼兒輪流描述，未能接上正確答復(fù)的幼兒就退出游戲，以全部幼兒都參與過描述算一輪游戲結(jié)束。（根據(jù)幼兒的回答情況可作調(diào)整）
4.教師換另一種物品開始第二輪游戲，第三輪游戲。（規(guī)則同前）
5.教師根據(jù)實(shí)際的游戲情況分發(fā)獎品給若干名表現(xiàn)好的幼兒，游戲結(jié)束。
注意：
1.要根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)奈锲�，比如年齡小的幼兒可選擇水果等外部特征明顯的物品來進(jìn)行描述，年齡大的則可以選擇一些文具用品或外部特征不明顯的物品；
2.獎勵的物品可根據(jù)幼兒的年齡選擇小零食、小粘紙，也可以采用分組記分的形式來進(jìn)行游戲。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能了解海豚是動物中最聰明的一類，并學(xué)習(xí)兒歌《小海豚》
2、能用肢體語言來表現(xiàn)海豚的動作。
活動準(zhǔn)備：
海豚玩具，海豚圖片，海豚表演影片。
活動過程：
一、 開始部分。
1、指導(dǎo)語：小朋友們，今天老師請來了一位動物寶寶來到我們班級，你們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，并且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的'句子回答，并且總結(jié)。
2、拿出海豚玩具說："你們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，你們都來看看海豚寶寶是什么樣子的呀？我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來并總結(jié)。
二、基本部分。
1、師："小朋友有沒有看過海豚表演啊？海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)啊？"請小朋友回答并總結(jié)
2、師："小朋友，老師今天帶來了一段海豚表演的錄象，我們一起來看一下好不好" 播放影片，提高孩子的興趣。
三、結(jié)束部分。
1、"好，我們看了影片之后，你們發(fā)現(xiàn)小海豚是不是很聰明��？不錯，老師告訴你們，海豚呢是動物里面最最聰明的一類。我們一起來學(xué)習(xí)一首小海豚的兒歌好不好？"
2、先把整首兒歌念一遍。
3、讓幼兒跟念一遍然后提問："小朋友剛剛的兒歌里小海豚都會點(diǎn)什么本領(lǐng)�。�"請小朋友回答并拿出圖片加深印象。
4、請部分小朋友念兒歌，最后集體念兒歌結(jié)束活動。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、在活動中初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力、
3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養(yǎng)成愛護(hù)花草的良好行為習(xí)慣，知道花草是我們的好朋友。
活動準(zhǔn)備：課件、行為判斷圖片、水彩筆
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：情景創(chuàng)設(shè)，觀察交流
師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這么多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這么想的'吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。
“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？為什么喜歡它？（開始）
�。ǘ┱归_：
1、欣賞花，豐富有關(guān)花的知識
提問：（1）你喜歡哪盆花？為什么？（水仙可以直接放在水里種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點(diǎn)亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細(xì)又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，挨得很緊湊、蘆薈葉子有點(diǎn)寬，邊上有小鋸齒）
�。�2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以后開出的花都不一樣都是各有特點(diǎn)，有的葉子又細(xì)又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）
�。�3）人們?yōu)槭裁匆N植這些花草呢？
師小結(jié)：花草不僅可以美化裝飾環(huán)境，還能凈化空氣，是我們的好朋友，所以要養(yǎng)花養(yǎng)草。
2、行為判斷，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草
師：花草是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們�?yīng)該愛護(hù)它們，看，這些花草怎么了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行為是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行為打一個錯號。（開始）
師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，為什么，第二幅、、、
你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行為，我們應(yīng)該怎么做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。
師小結(jié)：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護(hù)花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。
3、裝飾標(biāo)牌，宣傳愛護(hù)花草的知識
師：我們愛護(hù)花草了，怎么去提醒他人也來愛護(hù)花草呢？可以制定宣傳標(biāo)牌放在顯眼的地方。
請你在標(biāo)牌上添畫上小草、小花、小樹葉。
不光我們的陽光苗圃基地需要這些標(biāo)牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標(biāo)牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護(hù)花草，好嗎？
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