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笑出來的眼淚教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的笑出來的眼淚教案，希望能夠幫助到大家。
笑出來的眼淚教案1
活動目標(biāo)：
1、懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
7、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、一個會哭、會笑的娃娃。
2、一些散放在各處的玩具。
3、根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規(guī)意識。
活動過程：
1、送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來的。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2、幫玩具找家。
找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)
3、游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。
4、欣賞兒歌：寶貝玩具
寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。
活動建議：
在游戲時經(jīng)常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
活動評價：
1、能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的'娃娃。
2、能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
活動反思：
開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)孩子們玩完玩具的時候，經(jīng)常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當(dāng)沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動對幼兒進行一些教育，知道自己班里有許多玩具，玩過玩具后要把它放回原處，然后通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行為：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以后在游戲活動中都應(yīng)該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。地上的玩具放回筐子里面。
笑出來的眼淚教案2
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。
2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。
3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等
活動過程：
一、回顧近期開心的活動
師：最近我們班開來說給客人老師聽聽!
幼：幼兒個別表述(我們玩踩泡泡游戲，很開心;我們學(xué)做吹牛大王，很開心;我們拍“好朋友”的照片;我們玩撓癢癢的游戲，很開心;老師給我們講“一根頭發(fā)”的笑話故事;我們和老師一起包餃子……)
二、遷移故事“笑出來的眼淚”
師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事“笑出來的眼淚”，故事講了一件什么事?
師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫圖片描述故事。
(圖1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖2：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講：“我不小心給猴子剪成了光頭……”，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……)師結(jié)合幼兒表達進行。
三、介紹自制圖書“笑出來的眼淚”
師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的`漫畫圖書，看!這就是我編的漫畫圖書。我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書(師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書)。你們想試試嗎?
師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法(這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認(rèn)真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫)
四、合作制作圖書“笑出來的眼淚”
(1)復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁(5頁)，一人印一張，我們每一小組幾人(5人)，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。
(2)描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細(xì)心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。
五、裝訂書本，展示制作圖書。
幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。
結(jié)束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎?
笑出來的眼淚教案3
活動目標(biāo)：
能理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默、有趣的情節(jié)。喜歡聽、說笑話。
活動準(zhǔn)備：
自畫故事圖片、自制鱷魚道具（先做一個簡單的鱷魚模型，再在眼睛部位上裝上水槍以增加活動的真實感）。
幼兒聽過或會講一些簡單的笑話。
活動過程：
一、提問：你什么時候會流眼淚？
�。ü膭钣變和暾v述）
幼：老師批評的時候、害怕的時候、離開媽媽的時候、看見鱷魚的時候
師：那你們有沒有笑出來過眼淚？第一遍講故事的時候用教學(xué)掛圖
二、講述故事第一部分
�。◤拈_頭到“讓我怎么出去玩呀”）
提問：托托為什么傷心地哭起來？
波波把托托的頭發(fā)剪成怎么樣了？
托托以前的頭發(fā)是怎樣的？
你們猜猜看下面會發(fā)生什么事情？（猜測引發(fā)幼兒的想象）
三、講述第二部分（從“波波看著托托的'禿頭”到“鱷魚笑得眼淚都出來了”）
提問：鱷魚大哥的眼淚是怎么出來的？
托托怎么得到鱷魚大哥的眼淚的？
托托的頭發(fā)后來怎么樣了？
四、講述故事最后部分
托托的頭發(fā)長出來了嗎？還有什么好笑的事嗎？
第二遍講故事的時候用手偶
五、再次講述故事
提問：故事的名字？
你覺得故事哪里最有趣？
六、“今天老師把鱷魚大哥請來了，請小朋友幫助鱷魚大哥制造眼淚”
幼1：講笑話
幼2：打鱷魚
師：傷心的眼淚不行，開心的眼淚才行。
老師根據(jù)幼兒所講的笑話或讓幼兒做滑稽動作來讓鱷魚流眼淚。
討論
1、不一定要讓幼兒講笑話，講發(fā)生在自己身上的有趣的事情也可以。
2、重要的是鍛煉幼兒語言能力，所以可以不要讓幼兒做滑稽動作，而且在做滑稽動作的時候，幼兒會被第一個幼兒所做的動作給限制住。老師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒做不同的動作。
3、語言活動就要對幼兒的語言又要求，如請幼兒完整地表述等。
4、目標(biāo)比較泛。制定目標(biāo)時要根據(jù)自己班級幼兒的情況，制定出詳細(xì)的具體的目標(biāo)。
5、教師講故事的方式：講故事，提問題。其實講故事還有另外一種方式：老師講一段，孩子編一段。如讓孩子想辦法怎么制造眼淚？怎么來跟鱷魚要眼淚？另外，老師們經(jīng)常問孩子故事的名字是什么？其實可以讓孩子給故事編個名字。這些都是創(chuàng)造。
6、講故事還有一個目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
7、先用掛圖再用手偶。掛圖有情節(jié)。
笑出來的眼淚教案4
活動目標(biāo)：
1、鞏固跑、鉆等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、體會競賽游戲的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、 每隊一塊海綿，，兩只小水桶，鉆圈、一只禿頭獅子的形象，場地中間設(shè)置障礙。
2、 已學(xué)故事——《笑出來的眼淚》
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動：動物運動操
我是小馬，我會跑。一二三四、五六七 我是鴨子，我會走。一二三四、五六七
我是小兔，我會跳。一二三四、五六七 我是候子，我會扭。一二三四、五六七
2、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
——小朋友，鱷魚的眼淚已經(jīng)笑出來了，都在水桶里。你們想幫助波波送眼淚給獅子嗎？
——但去獅子家，必須經(jīng)過一條河�？墒遣úㄔ嚵撕枚啻危紱]成功。誰來教教他該怎么過這條小河。（幼兒嘗試用不同的方式過小河）
——學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方法過小河。
3、我?guī)筒úㄋ脱蹨I。
——練好了嗎，怕嗎？有沒有信心幫助波波送眼淚呀？
——請小朋友按照你身上的'標(biāo)志和數(shù)字，快速排隊！分成蘋果、香蕉、草莓三組。
——怎么送呢，請一幼兒示范，教師講解游戲規(guī)則
�。筷牭谝粋�小朋友用一塊海綿吸足鱷魚的淚水，以“S”形快速繞進中間的樹林，鉆過山洞，跨過小河，到達端線后，把鱷魚的眼淚擠在獅子旁邊的水桶里，原路返回把海綿交給后面的小朋友，繼續(xù)游戲。以哪一隊先把小水桶裝滿為勝利。
——游戲結(jié)束后可請幼兒討論獲得勝利的秘訣。（跑動快速，中途盡量少讓“眼淚”流掉）
4、獅子托托還要眼淚。
——托托想讓頭發(fā)長得多一點，想要更多的眼淚。你們還想幫助它嗎？
——第二次游戲。
5、放松活動
——小朋友瞧，獅子的頭發(fā)變長了。這都是你們的功勞。你們辛苦了！給自己鼓鼓掌吧。
——好，現(xiàn)在請小朋友跟著老師，像小鳥一樣，慢慢地飛到小公園里。坐在草坪上好好休息一下吧。
笑出來的眼淚教案5
活動目標(biāo)：
1、愿意大膽講述開心的活動，用連貫的語言描述笑話故事情節(jié)。
2、嘗試用復(fù)寫紙印畫和描畫方式合作制作笑話故事書。
3、體驗滑稽，有趣的活動方式帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教師自繪故事圖片，制作好的圖書，復(fù)寫紙，鉛筆，水彩筆等
活動過程：
一、回顧近期開心的活動師：最近我們班開來說給客人老師聽聽！
幼：幼兒個別表述（我們玩踩泡泡游戲，很開心；我們學(xué)做吹牛大王，很開心；我們拍"好朋友"的照片；我們玩撓癢癢的游戲，很開心；老師給我們講"一根頭發(fā)"的笑話故事；我們和老師一起包餃子……）
三、遷移故事"笑出來的眼淚"師：昨天，我們又學(xué)習(xí)了笑話故事"笑出來的眼淚"，故事講了一件什么事？
師帶領(lǐng)幼兒借助漫畫圖片描述故事。
�。▓D1：猴子給獅子做理發(fā)師，猴子給獅子剪成了光頭。圖二：聽說鱷魚眼淚抹在頭上，可以很快長出頭發(fā)，猴子和獅子就去跟鱷魚要眼淚，講："我不小心給猴子剪成了光頭……"，鱷魚聽了哈哈大笑，眼淚笑出來哈哈……）師結(jié)合幼兒表達進行小結(jié)。
三、介紹自制圖書"笑出來的眼淚"師：老師把這個笑話故事，編成了有趣的漫畫圖書，看！這就是我編的漫畫圖書，我用了一種神奇、滑稽的方法編出了一模一樣的書（師引導(dǎo)幼兒看四本一模一樣的圖書）。你們想試試嗎？
師：引導(dǎo)幼兒共同了解制作方法（這張復(fù)寫紙夾在中間，上面第一張放圖畫紙，白紙放在最下面，只要用勁認(rèn)真描畫這上面的圖畫，就能印出一模一樣的圖畫）
四、合作制作圖書"笑出來的眼淚"
�。�1）復(fù)寫紙印畫法師：這本書一共有幾頁（5頁），一人印一張，我們每一小組幾人（5人），然后按順序排好，就可以裝訂成和老師一模一樣的書了。
�。�2）描畫修飾法師：選擇自己喜歡的顏色，按圖樣細(xì)心的描畫，然后按順序排好，就可以裝訂成和老師漂亮的書了。
五、裝訂書本，展示制作圖書。
幼兒翻閱自制的圖書，講述故事。
結(jié)束活動：我們把自己做的圖書借給其它班小朋友看看，也讓他們來講講這個笑話故事好嗎？
活動反思：
針對所上的語言課的反思：
1、在講故事的過程中，語氣和語調(diào)要注意，需要多點的抑揚頓挫。盡量生動、形象，吸引幼兒的注意力。講故事切忌把故事以完整背的形式講下來。
2、在各個環(huán)節(jié)的過渡方面還有待提高，自然地過渡。讓幼兒明白開展下一個環(huán)節(jié)的目的是什么。而不是自己在自說自話。
3、在最后做總結(jié)的時候，知道自己這節(jié)課的`目的是什么，在做總結(jié)的時候要點題。最好能夠結(jié)合發(fā)生在幼兒身邊的故事，理論與實踐結(jié)合。突出這節(jié)課的重點。
針對整個上午實習(xí)生所帶活動，所在班主班老師給予的建議：
1、回答問題不一定要得到自己想要的答案，適當(dāng)?shù)慕o予幼兒肯定，做出總結(jié)。接著慢慢引出自己想要的答案，切忌急切的說出自己想要的結(jié)果。
2、設(shè)計問題要有核心，不要強求，換種方式來要求。在引出問題的時候要逐步深入，例如學(xué)功夫的目的是什么？幼兒回答是打人，你可以問為什么要打人，要保護人，保護誰呢？就把問題從不利自己問題的一面引導(dǎo)自己想要的正面，進而得出是為了強身健體。
3、接收到不是自己想要的問題，不要慌。根據(jù)需要反饋問題，不要老是按照自己設(shè)計的思路走。
4、關(guān)注全體，少些單獨上臺，單獨上臺也需要分場合，以免下面的幼兒等待太久，降低積極性。
笑出來的眼淚教案6
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識漫畫在現(xiàn)實生活中的作用
2、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言
教學(xué)方法：
以自讀為主。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)步驟：
導(dǎo)語：蘇聯(lián)著名詩人馬雅科夫斯基有這樣一句詩“無論是詩，還是歌，這都是炸彈和旗幟”為什么說詩和歌都是“炸彈和旗幟”呢？這句話該如何理解？（同學(xué)回答后歸納）
這句詩深刻地道出了詩歌在革命斗爭中的作用，它是團結(jié)人民、教育人民、打擊敵人、消滅敵人的有力武器。那么從這句詩我們可以聯(lián)想到題目“笑的武器”的意思：漫話在反映現(xiàn)實生活中的作用。下面我們就來學(xué)習(xí)這篇自讀課文，看看漫畫是如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的。
正音解詞：
華君武（）一幅漫畫（）儼然（yǎn）兩副尊容（）
尷尬（gān）（gà）模樣（）攥著煙斗（）
往前挪動（nuó）反唇相譏（jī）煞有介事（shà）諷刺（cì）
�、俜创较嘧I：受到指責(zé)不服氣，反過來譏諷對方。
�、谏酚薪槭拢汉孟裾嬗羞@回事似的，多指大模大樣，好像有什么了不起。
�、蹆叭唬盒稳莺芟�。
�、苷齼喊私�(jīng)：嚴(yán)肅而認(rèn)真。
�、輰擂危禾幘忱щy，不好處理。
⑥就范：聽從支配和控制。
�、唠y能可貴：難做的事居然能做到，值得寶貴。
⑧自以為然：自己認(rèn)為如此。
⑨入木三分：比喻有力深刻。
⑩漫不經(jīng)心：隨隨便便不放在心上。
華君武，漫畫家。他的漫畫構(gòu)思巧妙，筆墨洗煉，生動幽默。
（一）觀察漫畫并講述畫面內(nèi)容。
�。ㄏ炔幻νㄗx全文，讓學(xué)生自己仔細(xì)看課本上的漫畫，要求盡可能準(zhǔn)確、生動地說明畫面內(nèi)容。）思考題：
1、第一幅畫，畫面上有公牛和擠奶者，想一想先講公牛還是擠奶者？公牛的神情怎樣？從它的眼睛可以看出它什么樣的心態(tài)？而它為什么會有這樣的心態(tài)呢？再有擠奶人有些什么動作，它的神情如何？
2、講述第一幅畫時，畫面上的所有內(nèi)容是否都要講？比如，牛是壯還是瘦、老還是小，擠奶人的年齡、坐的板凳、旁邊放的奶瓶等等。
3、描寫烏龜?shù)钠叻鶊D，每一幅之間有什么差別？乍一看，每幅畫面似乎差不多，認(rèn)真比較可以發(fā)現(xiàn)七幅圖中的烏龜神情的細(xì)微差別。
�。ǘ┐φn文對畫面的說明。
（學(xué)生口頭講述之后，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，圈、點、勾、畫，思考自己對畫面的講述與課文說明文字的差別，體會課文語言的準(zhǔn)確、生動。）
1段：
①講的是什么？（概括說明漫畫是笑的武器，點明題意）
②“嘲笑”與“譏刺”是貶義還是褒義？（貶義）
這兩個詞分別用“尖刻”，“善意”修飾的作用是什么？（表示敵我分明）
③從課文來看，為什么華君武的漫畫有武器的力量？
（他的漫畫，敵人看了，對他恨之入骨；內(nèi)部諷刺畫，也叫人受不了。）
2段：
�、龠@一段的作用是什么？（過渡）
�、谶@一段用哪個詞引出對華君武兩幅動物漫畫的說明？（以物喻人）
3段：
①第一幅漫畫的喻義是什么？
�。ā豆D奶》諷刺主觀主義，不進行調(diào)查研究就動手干事的人。）
�、凇吧酚薪槭隆薄皟叭弧薄罢J(rèn)真”“得意”“正兒八經(jīng)”等詞語寫出了什么？（擠奶者的癡呆）
�、邸翱扌Σ坏谩薄皩擂巍薄熬头丁钡仍~寫出了什么？（公牛的無可奈何）
4段：
①《轉(zhuǎn)敗為勝》的喻義是什么？
�。ㄙ潛P昔日“敗者”吸取教訓(xùn)，重整旗鼓；譏諷昔日“勝者”自滿守舊，盲目樂觀。）
�、趯觚斊邆�連續(xù)動作的不同神態(tài)，做了惟妙惟肖的描述性說明，說明了什么？
�。ń沂玖藶觚斆つ繕酚^的心理狀態(tài)。）
�、畚恼陆Y(jié)尾處說明了什么？
（指說漫畫的'巧妙構(gòu)思，源于對生活的深刻認(rèn)識。）
�、苈嫷念}目為什么叫反敗為勝？陳述的對象是誰？畫面上是烏龜，為什么題目從兔子的角度來擬呢？
�。ㄓ蛇@個引導(dǎo)點出漫畫的作用，除了諷刺丑惡現(xiàn)象之外，還有歌頌美好事物。）
�。ㄈ┛偨Y(jié)課文結(jié)構(gòu)
先總說華君武的漫畫可稱為“笑的武器”，然后以他的兩幅動物漫畫為例，分說如何令人發(fā)笑，在諷喻中給人怎樣的啟發(fā)、教育。
在總說的地方，作者以什么和漫畫相比較？（相聲）
概括說明了漫畫的作用，然后從“以物喻人”為過渡，引出華君武兩幅動物漫畫。
在分析這兩漫畫的時候，運用描述性的說明文字，栩栩如生的再現(xiàn)畫中的形象；又結(jié)合畫面上的文字，揭示漫畫的諷喻義，使讀者對畫有更深刻感受。
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