桂林山水教案

桂林山水教案范文

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的桂林山水教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、教材分析

　　《桂林山水》這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第一單元第2課。本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題。其中暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語(yǔ)言的積累，在誦讀中體會(huì)山水景物之美。《桂林山水》以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是使學(xué)生通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國(guó)大好河山；二是通過品味詞句，反復(fù)誦讀積累語(yǔ)言，從中學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過課文語(yǔ)言與多媒體輔助，了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美；通過朗讀傳達(dá)熱愛祖國(guó)錦繡河山之情。

　　2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)能力。

　　3、理解重點(diǎn)詞句并積累優(yōu)美的語(yǔ)句；學(xué)習(xí)把句子寫具體。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過品讀課文2.3兩節(jié)的排比句，了解桂林山水的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)用先概括后具體的句式，把句子寫具體。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)課時(shí)

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：今天老師將帶著大家乘著木船蕩漾于漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。

　　板書課題：2.桂林山水 （學(xué)生齊讀課題）。

　　2、先讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下桂林山水的神韻。（媒體出示）欣賞桂林山水的畫面。此時(shí)，你最想說(shuō)些什么呢？（板書：甲天下）理解“甲天下”

　　3、能把這句話讀出“天下第一的”的味道來(lái)？ （生讀，后齊讀）。

　　二、初讀感知。

　　1、請(qǐng)生大聲朗讀全文。要求：

　�。�1）注意生字詞，把課文讀通讀順。

　　（2）找一找，作者在游賞完桂林的山水后，發(fā)出了怎樣的感嘆。請(qǐng)你把這句句子找出來(lái)。

　　2、交流句子。

　　“舟行碧波上，人在畫中游”（板書）說(shuō)說(shuō)對(duì)此句的理解。

　　3、師小結(jié)過渡：

　　人坐在小船上游玩，就感覺在畫中一樣，那感覺真是太美了。接下來(lái)，就請(qǐng)大家隨著老師用你們美的心靈，美的眼睛去感覺桂林山水美的神韻。先來(lái)感受漓江的美。

　　三、感受漓江的美。

　　1、師配樂朗讀第二小節(jié)，要求學(xué)生邊聽邊體會(huì)漓江水的特點(diǎn)。

　　2、師：聽出來(lái)了嗎，漓江的水有什么特點(diǎn)？

　　3、交流，根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)句子。（抓住靜、清、綠的特點(diǎn)）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　讀出“靜、清、綠”的感覺來(lái)。（練讀、指名讀、齊讀）

　　5、遷移句式，完成填空。

　　（1）萬(wàn)里長(zhǎng)城真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得（）。（2）西湖的水真（），（）。

　　6、有感情地朗讀。

　　師：讓我們隨著音樂，再來(lái)感受一下漓江的美。

　　四、領(lǐng)略桂林的山。

　　過渡：感受完漓江的美，再讓我們一起來(lái)看看桂林的山。

　　1、明確學(xué)習(xí)要求：小組學(xué)習(xí)第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)桂林的山有什么特點(diǎn)，可用小組內(nèi)喜歡的方式讀，如可以讀讀畫畫，可以邊讀邊想象桂林山的樣子，也可開展朗讀比賽等。

　　2、交流。（媒體出示該段內(nèi)容）抓（奇、秀、險(xiǎn)）用相關(guān)圖片幫助理解。

　　3、在感情地朗讀。

　　桂林的山的確有它吸引人的獨(dú)特魅力，師引讀第一句。誰(shuí)能把它的這種魅力感染給大家。推薦讀，齊讀。

　　五、小結(jié)升華。

　　1、師引讀4小節(jié)。后接著引讀：怪不得人們都說(shuō)“桂林山水甲天下。”

　　2、問：這幅畫是誰(shuí)畫的？

　　3、小結(jié) ：大自然用它那絕妙的彩筆為我們描繪了這么美妙的一幅畫卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，寫下了許多優(yōu)美的詩(shī)篇。

　　4、這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　5、這篇課文在寫法上有什么特點(diǎn)？

　　六、布置作業(yè)。

　　1、你出可以試著吟一首詩(shī)或?qū)憥拙湓�，表達(dá)自己對(duì)桂林山水的喜愛之情。

　　2、搜集桂林山水的圖片，辦成小報(bào)，張貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　2.桂林山水

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