中班教案

時(shí)間：2023-09-24 13:32:05 教案我要投稿

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【薦】中班教案7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【薦】中班教案7篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意觀看表演，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出××來看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩位老師扮演大灰狼和新娘，場(chǎng)景布置。

　　2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼。森林王國(guó)有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友們你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》

　　師：森林王國(guó)到了，好，請(qǐng)小朋友入座。

　　二、觀看表演《大灰狼的新娘》

　　引導(dǎo)幼兒觀看表演。理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出××來看看”并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　1、引導(dǎo)幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。

　　2、師：大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來看看”

　　師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

　　3、師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會(huì)怎么樣問新娘呢？（學(xué)說句式：新娘，新娘請(qǐng)伸出腳來看看）

　　師：新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？

　　教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

　　3、師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（大灰娘說：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看”。

　　師：新娘的尾巴長(zhǎng)得什么樣？

　　老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”

　　4、師：大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么？他是怎么說的？（大灰狼：新娘，新娘請(qǐng)伸出嘴巴來看看。）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來看看”

　　師：新娘的嘴巴長(zhǎng)什么樣？

　　教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

　　5、師：大灰狼先生的`新娘有著長(zhǎng)滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(zhǎng)的尾巴，還有一張長(zhǎng)著尖牙齒，紅舌頭的嘴巴，她是誰呀？我們請(qǐng)大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰？

　　6、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

　　7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”

　　三、幼兒操作

　　師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？

　　交代任務(wù)及要求：

　　1、先看新娘伸出了什么，找出相應(yīng)的字寶寶粘在板上。

　　2、貼好后回到座位上，想一想新娘是誰？

　　四、揭示答案

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。

　　2、教師請(qǐng)幼兒踩破氣球。驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。

　　五、結(jié)束語

　　師：今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。（發(fā)喜糖）

中班教案篇2

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年11月1日。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　中班教室內(nèi)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　來園接待、家長(zhǎng)會(huì)。教育教學(xué)活動(dòng)、幼兒用餐。親子游戲。活動(dòng)目的：通過半日活動(dòng)的組織，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，對(duì)幼兒園的.教學(xué)活動(dòng)能有進(jìn)一步的了解。

　　一、來園接待

　　二、由孟偉杰老師召開家長(zhǎng)會(huì)（后面附演講稿）

　　三：集教活動(dòng)

　　執(zhí)教人：孫文會(huì)執(zhí)教課題：數(shù)學(xué)《好玩的圖形》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圖形（三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形）

　　2、讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能進(jìn)行拼圖。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動(dòng)手能力。

　　四：區(qū)域活動(dòng)：

　　益智區(qū)：動(dòng)物拼圖，給手指帶戒指，拼擺圖形，玩撲克，編小辮等訓(xùn)練左右腦思維。

　　美工區(qū)：剪紙條，粘貼圖形，印樹葉，做月餅等訓(xùn)練幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　科學(xué)區(qū)：串珠子，能夠有運(yùn)動(dòng)各種顏色有規(guī)律進(jìn)行串珠。玩水，等培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的靈活性。

　　棋類區(qū)：下五福，老虎吃小孩等，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性。

　　操作區(qū)：學(xué)用筷子，系紐扣等培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

　　建構(gòu)區(qū)：讓幼兒自由搭建房子，汽車等培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　五．生活活動(dòng)

　　1、喝水、入廁、盥洗。

　　2、餐前準(zhǔn)備

　　播放音樂，幼兒坐在位置上欣賞，保持輕松你愉快的心境

　　3、幼兒安靜進(jìn)餐。

　　六：戶外活動(dòng)

　　集體游戲：小小接力

　　目標(biāo)：練習(xí)在間隔物上行走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

　　準(zhǔn)備：平衡木、梅花樁、籃子、墊子、拱門。

　　具體規(guī)則和做法：游戲共進(jìn)行兩次，將幼兒分成男女兩隊(duì)，聽到老師口令時(shí)，每位隊(duì)員通過跳過小河，走過平衡木，爬過墊子，穿過拱門，跑回到隊(duì)上和后面一位幼兒擊掌，被擊掌的幼兒繼續(xù)前進(jìn)，輪流下去，哪隊(duì)先進(jìn)行完畢為獲勝，第一遍結(jié)束后老師講解剛才出現(xiàn)的問題，例如，（匍匐前進(jìn)部分幼兒身體沒有貼近墊子，平衡木需要雙腳跳等等），此后進(jìn)行第二次比賽。

中班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解并喜歡水果拼盤。

　　2、幼兒能獨(dú)立制作水果拼盤，并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。

　　4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，知道水果營(yíng)養(yǎng)眾多，并了解水果切碎之后的樣子。認(rèn)識(shí)水果醬、沙拉醬。

　　2、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)飯單。

　　3、教學(xué)用具：水果拼盤實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒與老師一起去參加水果partay，引起幼兒興趣。

　　2、觀察切碎的水果，并引起制作的愿望。

　�。�1）、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？吃水果有哪些好處？你都吃過哪些水果？除了吃過的還見過哪些？

　　教師小結(jié)：這些水果不但好吃，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

　�。�2）、教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時(shí)吃

　　的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。

　　幼兒圍觀水果，并說出水果的名稱。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。

　　教師小結(jié)：盤子里的'這些水果都被切碎了，這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤，我們一起來試試。

　　3、了解水果拼盤的做法。

　�。�1）、幼兒自由欣賞水果拼盤，邊看邊評(píng)說，教師巡回指導(dǎo)；

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。

　　你最喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？

　　4、幼兒制作水果拼盤。

　�。�1）、幼兒制作拼盤之前，介紹材料，并提醒幼兒用毛巾擦手，使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全，還要?jiǎng)?chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。

　�。�2）、幼兒動(dòng)手操作拼盤，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，請(qǐng)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、分享水果拼盤。

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．愿意說出自己不開心的事情。

　　2．學(xué)習(xí)調(diào)整情緒的方法，保持愉快的心情。

　　3．能用積極的態(tài)度去面對(duì)困難或挫折。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．小羊博士布偶一個(gè)，五角星若干。

　　2．幼兒人手一個(gè)球

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└�(jìng)賽游戲“拍球”

　　1．教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行拍球比賽，看誰拍的最多。

　　2．幼兒進(jìn)行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

　　3．幼兒再次進(jìn)行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

　�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

　　1．教師請(qǐng)得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們得到五角星心里是怎么想的'？

　　2．教師請(qǐng)沒得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

　　教師：你們沒得到五角星時(shí)心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？

　�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒了解一些調(diào)整不愉快情緒的方法，鼓勵(lì)幼兒保持積極的心態(tài)。

　　1．幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？

　　2．教師小結(jié)：剛才小朋友討論的很好。當(dāng)我們的愿望沒有實(shí)現(xiàn)時(shí)，首先不能灰心，想一想失敗的原因，再繼續(xù)努力。

　　3．教師出示小羊博士：小羊博士請(qǐng)小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可以一起幫他出主意。

　　4．教師小結(jié)：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請(qǐng)教。接受別人的建議和幫助，相信自己已經(jīng)過努力，一定能克服困難。

　�。ㄋ模┙處熂ぐl(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

　　教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請(qǐng)：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心參加比賽嗎？讓我們一起加緊練習(xí)吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　教師鼓勵(lì)幼兒遇到挫折時(shí)不要灰心，要會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心態(tài)，保持積極，樂觀的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　《指南》健康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標(biāo)對(duì)4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。2.有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

　　本次活動(dòng)依據(jù)《指南》的目標(biāo)和教育建議設(shè)計(jì)，適合中班幼兒�；顒�(dòng)進(jìn)行的比較順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動(dòng)的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動(dòng)起全部幼兒的參與性，個(gè)別幼兒的參與性不高，不能積極地做出回應(yīng)。另外，趕走不開心的方法很多，活動(dòng)中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)該先讓幼兒說說自己的已有經(jīng)驗(yàn)，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以加入情景表演或親身體驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅使知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固，還可以增加活動(dòng)的游戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識(shí)。今后，我會(huì)繼續(xù)探索“教”與“樂”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動(dòng)真正活起來。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：正確使用色和形兩個(gè)特征。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

　　3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師，同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有顏色和形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記骰子各一個(gè)；操作背景圖10張。學(xué)具：各種顏色、形狀的圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　�。ǔ鍪静僮鞅尘皥D）教師：懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼為了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機(jī)智的喜羊羊可不會(huì)被這個(gè)難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請(qǐng)小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

　　二、認(rèn)識(shí)顏色和形狀，嘗試看一個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形。

　　1、認(rèn)識(shí)圖形、形狀骰子。

　　2、教師擲顏色標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：這么多的×顏色都可以用×色標(biāo)記來表示。

　　3、教師擲形狀標(biāo)記骰子，幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：這么多的×形狀都可以用×形狀標(biāo)記來表示。

　　三、嘗試看兩個(gè)骰子找出相應(yīng)的圖形，感受圖形的兩維特征。

　　1、老師擲骰子，請(qǐng)一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個(gè)特征，然后幫小熊鋪路。

　　小結(jié)：我們?cè)诳磧蓚€(gè)骰子的'時(shí)候，要先看顏色，再看形狀，然后再連起來說一說"什么顏色的什么形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

　　2、請(qǐng)一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　3、再分別請(qǐng)兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應(yīng)的"石頭"，然后幫小熊鋪路。

　　四、自由操作：拯救懶羊羊。

　　1、請(qǐng)小朋友自由結(jié)對(duì)，將他們分為10組。

　　2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

　　3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

　　五、游戲：開火車。

　　終于救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什么，然后在拿著車票上車。

　　1、教師：紅色的三角形請(qǐng)上車。

　　2、教師依次請(qǐng)所有幼兒上火車。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試從細(xì)節(jié)中進(jìn)行推測(cè)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達(dá)自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與哭泣，都是他陪著你，現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！（好朋友手牽手坐一起）

　　二、分段講述，解讀繪本

　　1、圖片導(dǎo)入：小姑娘與她的好朋友們。

　　2、好朋友天天在一起，他們是最幸福的！

　�。�1）畫畫的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　（2）爬山探險(xiǎn)的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�3）躲貓貓的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�4）旅行的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　（5）爬到天空去看月亮和星星的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　�。�6）累了休息的時(shí)候好朋友們?cè)谝黄稹?/p>

　　3、小結(jié)：這是一個(gè)充滿了想象的繪本，那你們能說說每種動(dòng)物都充當(dāng)了什么角色嗎？

　　灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫；鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒；小女孩：帽子是捉迷藏的樂園；小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球；長(zhǎng)頸鹿：長(zhǎng)脖子是通向月亮的天梯；獅子：鬃毛是遼闊的草原。

　　三、情感延伸

　　師：小女孩找到了這些動(dòng)物做朋友，天天幸福地在一起。你現(xiàn)在也跟你的好朋友在一起，你覺得幸福嗎？當(dāng)你感覺很幸福地時(shí)候，你會(huì)怎么做？（聽音樂，與好朋友抱抱親親）

　　活動(dòng)反思：

　　當(dāng)拿到這個(gè)繪本的時(shí)候，我看了一遍，覺得故事好簡(jiǎn)單呀，這樣以語言講述繪本對(duì)于中班第二學(xué)期的孩子來說是否簡(jiǎn)單了。但是當(dāng)我開始設(shè)計(jì)教案整理思路的時(shí)候，才感覺到繪本故事中所深藏的一些秘密！通過反復(fù)觀察和細(xì)讀繪本內(nèi)容，開始制定了教學(xué)活動(dòng)的`目標(biāo)以及活動(dòng)流程。

　　在展示活動(dòng)中，我在出示第一張導(dǎo)入圖片的時(shí)候就詫異了，原來我們班中的爍爍小朋友家里有這個(gè)繪本故事，我一下子慌了！但好在爍爍是個(gè)自我管理能力很強(qiáng)的孩子，能夠遵守老師的規(guī)定舉手回答問題。為了讓他能為大家保留住繪本內(nèi)容，所以在整個(gè)活動(dòng)中只請(qǐng)到了他回答一次，給了更多其他孩子回答的機(jī)會(huì)。

　　繪本中的重點(diǎn)是根據(jù)局部的特征來推測(cè)6個(gè)朋友中誰是成為大家快樂元素的那一個(gè)，通過老師的提問來引導(dǎo)孩子帶入繪本故事的精髓中，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們還是有自己的想法和推測(cè)的，但是總體來說思維不廣闊，比較局限和統(tǒng)一。

　　最后以生命啟蒙教育作為情感的延伸，通過抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳個(gè)舞的方式來回顧繪本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感覺在這個(gè)部分，可能自己的話語沒有讓孩子們有表現(xiàn)的欲望，所以最后我以行動(dòng)來提示和明確這一環(huán)節(jié)的意義，跟著音樂，孩子們才想到了要與好朋友之間抱一抱。

　　整個(gè)活動(dòng)下來，我感覺教師的引導(dǎo)性語言很重要，盡量要簡(jiǎn)潔明了，這樣才能抓住活動(dòng)內(nèi)容的精髓，正確的把孩子引入繪本的中心思想中，才能緊扣著活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行。