幼兒園小班教案優(yōu)秀（10篇）
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
《杜鵑圓舞曲》是挪威作曲家約翰?埃曼努埃爾?約納森的作品。樂(lè)曲以模仿鳥(niǎo)鳴聲為音調(diào)和輕松的三拍子，為聽(tīng)眾描繪了一幅生機(jī)盎然的景象。樂(lè)曲的第一段，節(jié)奏感強(qiáng)，以歡快的鳥(niǎo)鳴聲起始，不斷重復(fù)，結(jié)構(gòu)規(guī)整；而第二段旋律優(yōu)美，似行云流水般輕盈流暢，前后兩段音樂(lè)對(duì)比明顯，節(jié)奏簡(jiǎn)單明快，適合小班幼兒進(jìn)行欣賞。
但樂(lè)曲從弱拍開(kāi)始的特點(diǎn)，無(wú)形中對(duì)幼兒熟練掌握節(jié)奏提出了新的挑戰(zhàn)。根據(jù)小班幼兒與同伴合作意識(shí)加強(qiáng)的特點(diǎn)，我巧妙地將幼兒和同伴游戲時(shí)的日常用語(yǔ)，創(chuàng)編成了一首朗朗上口的兒歌“你好，你好，伸出小手××”和樂(lè)曲第一段完美契合。并創(chuàng)設(shè)了花園場(chǎng)景，用邊念兒歌邊玩游戲的方法，幫助幼兒準(zhǔn)確有效地掌握節(jié)奏和旋律，豐富了幼兒的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲情境中感知音樂(lè)，能用“你好，你好，伸出小手××”的韻律兒歌及動(dòng)作與樂(lè)曲節(jié)奏相匹配。
2．傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試找同伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編各種身體動(dòng)作。
3．愿意遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩律動(dòng)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“找朋友”游戲，并能聽(tīng)口令快速找到伙伴。
2．材料準(zhǔn)備：
(1)《杜鵑圓舞曲》前兩段音樂(lè)，音樂(lè)播放器一個(gè)。
(2)花若干、蝴蝶玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置鮮花，設(shè)置花園場(chǎng)景，初步感知音樂(lè)
師：今天老師帶你們到花園玩一玩好嗎?看小貓、小狗在歡迎我們呢!(播放音樂(lè)，在音樂(lè)A段每個(gè)樂(lè)句的最后一拍學(xué)叫“喵喵”和“汪汪”聲。)
師：花園到了，這么多漂亮的花，我們輕輕地走過(guò)去，聞一聞花香。
[評(píng)析]幼兒對(duì)游戲充滿了熱情，以到花園玩一玩的提議導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的好奇心和參與活動(dòng)的欲望。教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)小動(dòng)物叫，不僅增添了活動(dòng)的趣味性，更為下一環(huán)節(jié)按節(jié)奏做動(dòng)作做了鋪墊。
二、傾聽(tīng)A段音樂(lè)，玩“蝴蝶找伙伴”的游戲
1．幼兒嘗試在“你好，你好，伸出小手××”的兒歌提示下，合拍地做動(dòng)作。
(1)教師示范并提問(wèn)
師：這么多漂亮的花，把蝴蝶吸引過(guò)來(lái)了�？此诟覀兇蛘泻裟�。(教師邊做動(dòng)作邊隨樂(lè)曲輕聲說(shuō)出：你好，你好，伸出小手拍拍。)
師剛才蝴蝶是怎么跟我們玩的?(教師說(shuō)兒歌提示動(dòng)作順序)
(2)巧用蝴蝶玩偶創(chuàng)編動(dòng)作
師：蝴蝶又飛到哪里?(蝴蝶任意停在1名幼兒的肩、腿、腳等身體上)
(3)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做身體動(dòng)作2遍(如：你好，你好，伸出小腳跺跺。)
[評(píng)析】蝴蝶玩偶的出現(xiàn)極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，他們興味盎然地和蝴蝶打招呼，當(dāng)蝴蝶玩偶飛到幼兒身上時(shí)，更增加了活動(dòng)的趣味性，他們饒有興致地玩著拍擊身體的游戲，一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥乏味，從而鞏固了動(dòng)作和節(jié)奏相匹配的熟練度；教師在游戲時(shí)隨樂(lè)輕聲地說(shuō)出韻律兒歌，不僅讓游戲的情境性更強(qiáng)，還起到了提示幼兒動(dòng)作順序的作用。
2．嘗試和伙伴面對(duì)面游戲并創(chuàng)編身體動(dòng)作。
(1)教師和幼兒示范并提問(wèn)
師：小蝴蝶還想跟我們玩，這次它想找伙伴一起玩。只要轉(zhuǎn)過(guò)身就能找到好朋友了，小蝴蝶旁邊的好朋友是誰(shuí)?(師幼在椅子上隨音樂(lè)示范擊掌動(dòng)作，并提示：先伸出小手，再擊掌)
(2)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作，玩游戲2～3次
師：我們除了和伙伴做擊掌的動(dòng)作，還可以和伙伴做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒想出和伙伴有交流的動(dòng)作，如抱抱等，并到場(chǎng)地中間游戲)
[評(píng)析]教師針對(duì)小班幼兒注意力易分散的特點(diǎn)，采用坐在椅子上的方法完成游戲示范，有利于集中幼兒注意力，領(lǐng)會(huì)游戲要領(lǐng)；教師用游戲的口吻，在不經(jīng)意間將在椅子上找朋友的方法示范給幼兒，既沒(méi)有說(shuō)教又收到了良好的效果。
三、傾聽(tīng)B段音樂(lè)，學(xué)蝴蝶自由地在花叢飛舞
1．教師示范并提問(wèn)。 師：小蝴蝶一下子交了那么多好朋友，開(kāi)心極了，你們看，它還在花叢中跳起了舞。(教師邊示范邊用語(yǔ)言提示：飛一飛，聞一聞花香。)
師：剛才蝴蝶是怎么跳舞的?音樂(lè)停，蝴蝶就怎么樣?你們想不想變成蝴蝶在花叢中飛一飛，記住音樂(lè)停就要飛回來(lái)。
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)蝴蝶飛舞，教師提醒幼兒音樂(lè)停時(shí)找椅子。
【評(píng)析】B段音樂(lè)優(yōu)美流暢，重在讓幼兒感知AB段音樂(lè)的不同和能隨音樂(lè)學(xué)蝴蝶在花叢中飛舞，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏不作要求，這樣的安排做到了重點(diǎn)突出，難易適度。
四、完整欣賞樂(lè)曲，玩“蝴蝶找花(即搶椅子)”的游戲
1．聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作，初步了解游戲規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們完整聽(tīng)音樂(lè)，玩“蝴蝶找花”的游戲。(教師偷偷將自己的椅子藏起來(lái))
師：咦，我的花不見(jiàn)了。原來(lái)，在音樂(lè)停的'時(shí)候就要馬上找到一朵花(找一張椅子坐下)，要是太慢了花就躲起來(lái)了。
2．完整地玩“蝴蝶找花”的游戲2～3遍。
師：如果找不到花怎么辦?(為增加游戲的趣味性教師提議：誰(shuí)沒(méi)有找到花，就幫所有的花兒澆澆水。)
五、結(jié)束活動(dòng)，玩“給花澆水”的游戲
師：你們想不想給自己的花澆水?我們聽(tīng)音樂(lè)一起玩一玩吧。(教師和幼兒一起站在花旁邊做動(dòng)作，并提示：你好，你好，伸出小手澆澆。)
【評(píng)析】教師用游戲的口吻，在情境中讓幼兒熟悉“找花”的游戲規(guī)則，幼兒更易掌握；在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師提議玩“給花澆水”的游戲，巧妙地將身體動(dòng)作的創(chuàng)編過(guò)渡到對(duì)生活動(dòng)作的模仿和創(chuàng)編上，拓展了幼兒的思維。
活動(dòng)延伸：
在班級(jí)表演區(qū)，提供音樂(lè)、打擊樂(lè)器及豐富的圖片，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編出更多更有趣的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
1．以游戲情境貫穿始終。
《3～6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》中指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。教師將幼兒的座位設(shè)計(jì)成花園的場(chǎng)景，以逛花園的情景導(dǎo)入，開(kāi)啟了一段趣味盎然的游園之旅。并以“蝴蝶找伙伴一蝴蝶飛舞一蝴蝶找花”的游戲貫穿活動(dòng)始末，巧妙地和活動(dòng)目標(biāo)相互融合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)�！昂一ā逼鋵�(shí)是傳統(tǒng)的搶椅子游戲，音樂(lè)結(jié)束就是“找花”的信號(hào)，在想要快速找到花的動(dòng)力驅(qū)使下，幼兒自覺(jué)地保持高度集中聽(tīng)辨音樂(lè)的狀態(tài)，這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒變無(wú)意注意為有意注意，極大提高了學(xué)習(xí)的效率。
2．以韻律兒歌表現(xiàn)音樂(lè)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“感知A段音樂(lè)節(jié)奏，在每小節(jié)的第四拍快速地做兩次動(dòng)作”，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)這是有難度的，為了化解難點(diǎn)，教師創(chuàng)編了一首朗朗上口的韻律兒歌“你好，你好，伸出小手××”來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，幫助幼兒迅速有效地準(zhǔn)確感知節(jié)奏，使幼兒更加投入和享受活動(dòng)的過(guò)程。兒歌的內(nèi)容也并非是一成不變的，它隨著幼兒動(dòng)作的改變而變化，給幼兒帶來(lái)了極大的樂(lè)趣，如：幼兒將“伸出小手拍拍”創(chuàng)編成“伸出小腳跺跺”“睜大眼睛眨眨”等。
3．以精巧教具激發(fā)興趣。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中的藝術(shù)領(lǐng)域指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的事物，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小小的蝴蝶教具制作精巧逼真，在幼兒的期盼聲中悄然出現(xiàn)，吸引了他們的眼球，都爭(zhēng)著和小蝴蝶交朋友，“你好，你好"的問(wèn)候聲發(fā)自肺腑。小蝴蝶還有神奇的魔力，它會(huì)在不經(jīng)意間飛落在某個(gè)幼兒身上，和大家玩拍擊身體某個(gè)部位的游戲，結(jié)果的不確定性賦予動(dòng)作的變化，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。隨著流暢優(yōu)美的B段音樂(lè)響起，蝴蝶優(yōu)雅地在花叢中飛舞，造訪每一朵花的情境，激發(fā)了幼兒活潑好動(dòng)、好模仿的天性，他們迫不及待地變成小蝴蝶在花叢中跳起了快樂(lè)的舞蹈。小蝴蝶玩偶既是玩伴，又是活動(dòng)的發(fā)起者和推動(dòng)者，在活動(dòng)中起到了至關(guān)重要的作用。
在活動(dòng)中，幼兒始終保持高漲的積極性，輕松愉快地邊聽(tīng)音樂(lè)邊準(zhǔn)確合拍地做動(dòng)作，部分能力強(qiáng)的幼兒還能嘗試和伙伴商量，共同創(chuàng)編出獨(dú)特的動(dòng)作，收到了良好的效果。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫它找到媽媽的過(guò)程，愿意大膽講述。
2．理解故事情節(jié)，知道愿意幫助別人，并能體驗(yàn)其中的快樂(lè)。
3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容；
2．了解小兔發(fā)現(xiàn)蛋寶寶、照顧蛋寶寶、并幫助它找到媽媽的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、小兔頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)蛋寶寶
1．教師扮演小兔子：小朋友們好！
2．Ppt2：今天我在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)東西，你覺(jué)得這像什么？
3．這個(gè)蛋是什么樣子的？（白白的、圓圓的）
4．小兔：誒呀，這到底是誰(shuí)的蛋，怎么會(huì)在這里呢？如果是你，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：我想這個(gè)蛋的媽媽一定很著急，我得趕緊想辦法找到它的媽媽。
二、照顧蛋寶寶
1．幫助尋找媽媽。Ppt3：小兔蹦蹦跳跳的遇到了誰(shuí)呀？如果是你，你會(huì)怎么問(wèn)？你聽(tīng)聽(tīng)小兔是怎么問(wèn)的`。小豬怎么說(shuō)的？ppt4：后來(lái)又遇到誰(shuí)，它又是怎么說(shuō)的？
2．天呀，馬上就要黑了，可是小兔還是沒(méi)有找到蛋媽媽，小兔可舍不得把這么可愛(ài)的蛋扔在地上，怎么辦呢？Ppt5
3．孵蛋寶寶。Ppt6：小兔是怎么照顧蛋寶寶的呢？它喜歡蛋寶寶嗎？我們看看它是怎么孵蛋的？ppt7：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？蛋寶寶孵出來(lái)了嗎？（請(qǐng)幼兒體驗(yàn)孵蛋的辛苦）
4．Ppt8：一天一天過(guò)去了，蛋還是沒(méi)有孵出來(lái)，小兔的心情是怎么樣的？
5．后來(lái)蛋有沒(méi)有孵出來(lái)呢？
三、孵出蛋寶寶
1．我們看一看，到底有沒(méi)有孵出蛋呢？ppt9蛋里面會(huì)是誰(shuí)？我們一起來(lái)看看吧！
2．孵出的蛋寶寶會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？
3．小兔找到蛋寶寶的媽媽了嗎？
小結(jié)：烏龜一家可開(kāi)心了，小兔看到了心里可開(kāi)心了。幫助別人是多么快樂(lè)的事�。�
4．這個(gè)故事的題目叫《小兔孵蛋》。
四、完整欣賞故事
1．完整欣賞故事一遍。
2．過(guò)了幾天小兔又找到了一個(gè)蛋，這個(gè)蛋和烏龜?shù)安灰粯恿�，這個(gè)蛋它非常的大。我們一起去找找這是誰(shuí)的蛋好嗎？記得問(wèn)的時(shí)候要有禮貌哦！
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分挖掘畫(huà)面的內(nèi)容，對(duì)繪本的文字、符號(hào)、色彩、造型等進(jìn)行多元解讀，隨著孩子的興趣點(diǎn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，給孩子更多的閱讀自由和空間。再次，讓幼兒通過(guò)感知理解、觀察表述、角色體驗(yàn)、互動(dòng)表演等多種方式，加深對(duì)繪本內(nèi)容的理解和感悟。最后拓展延伸，回歸幼兒的真實(shí)生活，讓閱讀豐富幼兒的生活，滋養(yǎng)孩子心中真、善、美的種子。
幼兒園小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖： 春天來(lái)了，自然界發(fā)生了很多變化，通過(guò)一個(gè)階段的了解和認(rèn)識(shí)，小朋友對(duì)動(dòng)物和植物的變化有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)氣候的變化還沒(méi)有深入的了解過(guò)，所以針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，想通過(guò)故事的形式既幫助幼兒了解春天會(huì)下淅瀝瀝的春雨，也懂得遇到困難不能退縮要想辦法解決的.道理，同時(shí)也可以提升幼兒友好互助的情感，也想通過(guò)故事發(fā)展幼兒連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件鞏固春天的特征，引起幼兒的興趣
1、哇，這么漂亮的圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
2、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨，下雨了我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維）
3、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法？（請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事）
二、看課件，聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱是什么？（下雨的時(shí)候）
2、故事里都有哪些小動(dòng)物？（小白兔、小雞、小貓）
3、小兔子用什么辦法避雨呢？（樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上）
（如果幼兒說(shuō)出頂字，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué)）
4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢？（很聰明）
5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了，它的心情怎么樣呢？（著急，難過(guò)）你是怎么知道的呢？（小雞的叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么說(shuō)的？小雞又是怎么說(shuō)的？
7、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)？小貓?jiān)诟墒裁茨�？小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來(lái)吧）小貓說(shuō)什么？（謝謝或Thankyou）
6、你們喜歡這只小白兔嗎？為什么？
（它會(huì)幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助別人，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
�。ㄋ苈斆鳎┧龅搅死щy會(huì)動(dòng)腦筋，（最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”）
三、幼兒繪畫(huà)雨傘
1、小兔的雨傘是樹(shù)葉，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢？
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、師示范
4、幼繪畫(huà)
附：故事：《下雨的時(shí)候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會(huì)兒看看花，一會(huì)兒采采蘑菇，玩的真高興。
忽然，刮起風(fēng)，下起雨來(lái)了。小白兔急忙摘了一片大葉子，頂在頭上，當(dāng)作雨傘，這下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走來(lái)一只小雞，小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫。小白兔連忙叫："小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧！"小雞說(shuō)："謝謝你，小白兔。"說(shuō)著，就鉆到葉子底下。
小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走，又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小雞一起叫："小貓，小貓，快到葉子底下來(lái)吧！"小貓說(shuō)："謝謝你們！"說(shuō)著，就走到葉子底下。
不一會(huì)兒，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔，小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲，玩得真高興。 無(wú)處不在的精品—
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2.通過(guò)情感教育讓孩子在歌曲的學(xué)習(xí)中，自然而然地感受到音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶，及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。
1、初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。
�。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳�(lè)，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識(shí)新朋友。）
師： 小朋友，剛才我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？
幼：是丁丁。
二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。
1、理解前半段歌詞.
師： 第一次見(jiàn)到這位新朋友丁丁，你覺(jué)得他怎么樣？用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。
幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。
師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽(tīng)聽(tīng)看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。
�。�1）教師播放歌曲前半段一次。
�。�2）幼兒逐句回答，說(shuō)出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒(méi)有回答出來(lái)，用暗示性提問(wèn)。
�。� 小畫(huà)家丁丁畫(huà)畫(huà)用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。
小畫(huà)家對(duì)別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會(huì)畫(huà)。）
（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容�，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì)畫(huà)）
2、 理解后半段歌詞.
師：今天，神氣的小畫(huà)家丁丁帶來(lái)4幅畫(huà)，想作禮物送給小朋友。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，都畫(huà)了什么？
（1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。
�。�2） 欣賞畫(huà)。師：4幅畫(huà)小朋友是都聽(tīng)對(duì)了。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
（3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫(huà)的時(shí)候，老師聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）
幼： 有人在笑。
師： 在笑什么呀？
幼： 都畫(huà)錯(cuò)了！
三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。
1、點(diǎn)出歌曲名稱.
師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫(huà)家嗎！
幼： 不是，是粗心的`小畫(huà)家。
師： 原來(lái)是《粗心小畫(huà)家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
�。�1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌呢？
�。�2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫(huà)家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。
�。�3）男女分組學(xué)唱。現(xiàn)在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的？男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的？
�。�4）請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見(jiàn)有幾名小畫(huà)家特別的神氣，我要請(qǐng)他們上來(lái)扮演一下真正的小畫(huà)家。我們一起站起來(lái)，學(xué)學(xué)神氣的小畫(huà)家吧。
四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友，唱得真好聽(tīng)！剛才老師聽(tīng)見(jiàn)丁丁在說(shuō)，他不想做個(gè)粗心小畫(huà)家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫(huà)到底哪里錯(cuò)了呢？
�。�1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。
師：那我們就一起用唱的方法來(lái)告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著鋼琴回答。
● 畫(huà)只螃蟹，幾條腿？八條腿。
● 畫(huà)只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。
● 畫(huà)只小兔，什么耳朵？長(zhǎng)耳朵呀。
● 畫(huà)只大馬，什么尾巴？長(zhǎng)尾巴。
● 咦，這次他就畫(huà)對(duì)了！
�。�2）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9
（播放視頻，隨著音樂(lè)結(jié)束課程）
小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫(huà)家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！
活動(dòng)反思：
唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽(tīng)到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂(lè)，是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。
在音樂(lè)教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂(lè)教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂(lè)內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語(yǔ)言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語(yǔ)言。
在音樂(lè)課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè)來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂(lè)成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè)課堂，美化音樂(lè)氛圍，美化課堂美感。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2。體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4。積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1�；顒�(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;
2。故事錄音;
3。操作材料(玩具鍋?zhàn)印t子、餐具、玩具菜等)
活動(dòng)過(guò)程：
一.語(yǔ)言導(dǎo)入：
1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?
2。小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)?
二.吃火鍋
1。聽(tīng)故事“吃火鍋”。
2。故事后提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))
(3)你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺(jué)怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
3。操作體驗(yàn)：
(1)我們也來(lái)“吃火鍋”。(重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的過(guò)程)
(2)請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
(3)指導(dǎo)：a幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的`菜名稱，交換;
b引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感�；顒�(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
幼兒園小班教案 篇6
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養(yǎng)愛(ài)心與樂(lè)于助人的品德。
4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說(shuō)出數(shù)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
6、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1—8。
2、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
3、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向
4、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1—8
5、學(xué)會(huì)看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類
教具準(zhǔn)備：
紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物（若干）鴨蛋
教學(xué)過(guò)程：
一、以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。
二、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
導(dǎo)語(yǔ)：老師今天接到了母鴨打來(lái)的電話，它說(shuō)它的肚子漲漲的'，很不舒服，大概是生病了。我們和母鴨是好朋友，對(duì)嗎？那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧！
三、教師示范，幼兒操作練習(xí)，引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識(shí)數(shù)大廈樓層，層數(shù)，間數(shù)的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓，小兔，小豬的家。
2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量
3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí)，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
四、以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過(guò)的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備已學(xué)過(guò)的`各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌磁帶。
3、把活動(dòng)場(chǎng)地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的各種字卡。
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀察問(wèn)題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識(shí)漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂(lè)園去做游戲，看看字寶寶樂(lè)園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂(lè)園中的秘密（自己認(rèn)識(shí)的單字、詞組、句子）對(duì)發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手。
2、通過(guò)圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、律動(dòng)《小手拍拍》
聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，提問(wèn)：小朋友把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看，你有幾只小手？
�。ǘ⑼ㄟ^(guò)提問(wèn)的形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
1、出示左、右手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
�。�1）請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù)，我們左手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個(gè)手指頭。
�。�2）那我們右手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個(gè)手指頭。
（3）我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭？
2、幼兒學(xué)習(xí)童謠，了解童謠中的童趣。
�。�1）師完整地朗誦童謠。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問(wèn)：童謠里面講了什么？（請(qǐng)幼兒用童謠里的`話說(shuō)。）我們兩只小手會(huì)干什么？
�。�2）師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作。
（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠。
3、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
4、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。
四、認(rèn)識(shí)小小手的功能
提問(wèn)：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫(huà)畫(huà)、擦桌子等，我們的小手可會(huì)許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬(wàn)別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的。現(xiàn)在，用你的小手去畫(huà)美麗的花吧！
幼兒園小班教案 篇9
目標(biāo)：
1、能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：能運(yùn)用各種材料發(fā)出不同的聲音。
難點(diǎn)：讓紙發(fā)出不同聲音的方法。
過(guò)程：
一、聲音可以制造。
1、教師出示一個(gè)空瓶子搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音，再拿出一顆木珠搖一搖，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
2、誰(shuí)能將這兩個(gè)沒(méi)有聲音的東西變得有聲音。請(qǐng)1個(gè)幼兒試試。
3、原來(lái)聲音是可以制造出來(lái)的！那請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，運(yùn)用老師準(zhǔn)備的這些材料發(fā)出聲音來(lái)。
二、分組制造聲音。
第一次嘗試：
1、教師介紹材料，鼓勵(lì)幼兒去探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。
2、幼兒進(jìn)行分組探索，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要指導(dǎo)。如：讓和“瓶瓶罐罐”、“各種紙”和“各種杯子”發(fā)出不同的聲音。
3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
你是用哪些材料寶寶制造出聲音的'？幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行操作演示。
第二次操作：
1、請(qǐng)幼兒對(duì)每一種材料都試一下，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同的聲音。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己讓“各種紙寶寶”發(fā)出不同聲音的方法，并進(jìn)行操作演示。
活動(dòng)延伸：比比聲音的不同
請(qǐng)幼兒猜一猜，不同水位的水杯發(fā)出來(lái)的聲音是否一樣？再聽(tīng)一聽(tīng)，辨別出不同的聲音來(lái)。激發(fā)幼兒再次探索的愿望，然后到教室里的操作區(qū)里再實(shí)驗(yàn)。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)名稱：故事《交換》xiaoban
目的：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫(xiě)上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，名稱是“交換”，聽(tīng)了故事，小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽(tīng)故事一遍
2、提問(wèn)
�。�1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
�。�2）它跟誰(shuí)交換的？
�。�3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的？
3、看圖聽(tīng)故事第二遍
幼兒學(xué)說(shuō)短句
�。�1）兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的？它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么？個(gè)別講。
�。�2）兔妹妹的`辣椒是怎么來(lái)的？它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么？集體講。
�。�3）兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的？它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來(lái)了快樂(lè)。
1、游戲：交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰(shuí)換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
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