《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

時間：2023-09-22 15:29:08 教案我要投稿

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀1

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　3、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　教學重、難點：

　　1、理解“五光十色”、“各種各樣”等詞語在句子中的意思，培養(yǎng)學生讀懂段落的能力。

　　2、在理解字詞的基礎上把課文讀通，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、童心小廣播

　　主持人：童心小廣播開播啦！現(xiàn)在有請xxx同學上臺，請同學們端坐靜聽。

　　xxx同學上臺

　　主持人：謝謝xxx同學，……（主持人根據(jù)同學分享的內(nèi)容進行點評）

　　二、背景圖片，導入新課

　　同學們，你們知道西沙群島嗎？在我國南海距離海南島330多海里的東南海面上，有一片島嶼顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　請我們一起欣賞一下西沙群島的美麗風光吧！

　　三、闖關游戲

　　同學們，喜不喜歡闖關活動，今天老師帶著你們一起闖關去！

　　第一關：我真棒，我會讀文

　　1、先請同學們以小組為單位自由朗讀課文，要求：

　�。�1）認真地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。

　�。�2）想一想，課文向我們介紹了西沙群島的哪方面？

　　（3）匯報：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　第二關：細品課文，我能行

　　請小組繼續(xù)合作學習交流，課文從哪些方面介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)？請大家再默讀課文，從每個自然段里找一找，圈一圈。小組內(nèi)再進行討論。

　　一、欣賞海水

　　1、誰來讀讀描寫海水的一段？其他同學邊聽邊想，作者向我們介紹了海水的什么？

　　（1）海水有很多顏色。請標出描寫顏色的詞語，讀一讀。“五光十色、瑰麗無比”

　　可以換成別的詞語嗎？為什么？

　　（2）只告訴了我們顏色嗎？還有形狀，一條條，一塊塊，相互交錯著。

　�。�3）還告訴了我們顏色產(chǎn)生的原因。是用哪個詞語連接的？“因為”

　　2、原來，這段話不但告訴了我們海水的顏色，形狀，還告訴了我們有這么多顏色的原因。讓我們再配著音樂，美美地讀讀這段話。

　　二、游覽海底

　　1、請同學們用剛才我們學習海水這一段的方法，默讀第三和第四小節(jié)，想想你讀懂了什么？

　　2、這段話向我們介紹了珊瑚、海參、大龍蝦，它們都是海底的生物。你最喜歡的是哪一個呢？為什么？請你站起來讀給大家聽，還可以加上動作讀一讀。

　　3、多有趣的海底生物呀！讓我們一起讀讀這段話。喜歡珊瑚的小組站起來朗讀珊瑚的句子，海參——，大龍蝦——

　　4、剛才同學們帶領老師欣賞了珊瑚、海參、大龍蝦，其實在海中最多的.還是魚。

　�。�1）哪些詞句寫出了魚很多？（變色：成群結(jié)隊，各種各樣，一半是水，一半是魚）

　　（2）海底的魚只是數(shù)量很多嗎？種類也很多。

　�。�3）圖片欣賞。你有什么感受？

　�。�4）海底的魚只有這一些種類嗎？“各種各樣”

　�。�5）讓我們一起合作來讀讀這段話吧。老師讀魚數(shù)量多的句子，你們讀魚的樣子。

　　三、漫步海灘

　　1．請同學們自讀第5自然段，聽了作者的介紹，你仿佛看見了什么？

　　2．反饋，預設：貝殼多，顏色多，大小不一，顏色很多，形狀千奇百怪。

　　指導寫：“揀”能換成“撿”嗎？

　　3．海灘上美麗的貝殼，有趣的大海龜，多好玩的西沙群島呀！女生男生合作讀這一段。

　　四、觀察海島

　　第六自然段又向我們介紹了哪些豐富的物產(chǎn)呢？

　　1．請同學們自己認真地讀。

　　2．匯報。你從哪讀出了物產(chǎn)的豐富？

　　3．真不愧是鳥的天下。

　　第三關：我能讀中悟

　　1．欣賞完這么美麗的風景和豐富的物產(chǎn)，西沙群島給你留下了怎樣的印象？

　　2．引讀最后一個自然段。

　　四、作業(yè)布置

　　1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。

　　2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀2

　　教材分析

　　《富饒的西沙群島》是小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。

　　設計理念

　　1、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優(yōu)化。

　　2、架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設情境，引導和調(diào)動學生的情感體驗，關注學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

　　3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

　　教學目標

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。

　　2、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。

　　3、富有感情的朗讀課文

　　4、學習摘抄課文中的優(yōu)美句子，豐富語言積累。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）

　　現(xiàn)在，讓我?guī)ьI你們?nèi)バ蕾p西沙群島的美麗景色吧！

　　二、自主、合作、探究、感悟

　　1、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內(nèi)合作學習。

　　2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。

　　3、研究完了，現(xiàn)在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。

　　4、水文研究所（海水）匯報：用優(yōu)美的朗讀和五彩的粉筆表現(xiàn)海水的美麗。

　　[充分讓學生自瀆自悟，即培養(yǎng)學生的朗讀能力，又培養(yǎng)學生的動手能力，體現(xiàn)教學手段的多樣性。]

　　老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！

　　[努力創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生自信心，競爭意識和競爭能力。]

　　同學們對海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。

　　[質(zhì)疑是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的核心。給予學生充分的質(zhì)疑空間，其他組員提出問題，學生自主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]

　　5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據(jù)所讀內(nèi)容模仿海底生物的動作。）

　　[聲形并茂，由單一的組內(nèi)合作變?yōu)槿嗷訁⑴c學習。]

　　課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”說句話？

　　[重視在語境中學習、積累、運用語言。]

　　西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？

　　教師畫一個海水的.圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）

　　問：大家的畫畫得怎么樣？這么一點海水，居然畫了這么多魚呀！奇怪奇怪！

　　因為：西沙群島里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！

　　6、海灘游樂場（海灘）匯報：向大家講解有關貝殼和海龜?shù)闹R。

　　[大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養(yǎng)了學生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發(fā)展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結(jié)合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]

　　7、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什么作用？為保護鳥類發(fā)出倡議。

　　[對學生進行環(huán)保教育，注重語文工具性與人文性的統(tǒng)一]

　　三、總結(jié)激情

　　西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己的愛國熱情。

　　[充分的激發(fā)了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]

　　四、作業(yè)

　　設計

　　1、努力把課文讀得更好，摘抄課文中優(yōu)美的句子。

　　2、背熟2、3、4自然段。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀3

　　教學目標：

　　1、能正確認讀“富”等11個生字新詞；正確讀寫“富”等12個字和“群島”等27個詞語，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認讀多音字“參”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

　　2、正確流利朗讀課文，學習梳理課文條理，概括各自然段意思，知道一個自然段講一個中心意思，講這個中心意思的句子叫關鍵句子。

　　3、有感情地朗讀課文，能分別說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

　　4、能選擇自己喜歡的內(nèi)容，用自己的話和課文的語句，向別人介紹西沙群島。

　　5、在教科書中選一幅圖，寫幾句話。

　　重點教學目標：

　　教學目標2、3、4。

　　難點教學目標：

　　教學目標4、5。

　　教學準備：

　　教師：“富”等11個會認讀的字的字卡（不注音），教學PPT。

　　學生：每人一套“富”等11個會認讀字字卡（不注音的）

　　教學時數(shù)：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　（注：1.教學過程中的“反饋指導”指的是采用班級的組織形式進行交流匯報，以獲取學生學習結(jié)果以及思維過程，相機進行指導達標。2.學生答案，注意指導符合語法規(guī)范；并只要求意思相同，不要求文字雷同，設計中不再說明。）

　　第一課時

　　一、激趣導入，釋題，明確課文主要教學目標。

　�。ㄒ唬╅喿x單元導讀，明確單元主要教學目標。

　　1、出示任務：默讀單元導讀的兩段話，想一想，這個單元學習的是關于什么內(nèi)容的課文？這個單元的主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。

　　2、反饋指導。（PPT出示單元導讀）

　　預設：

　　這個單元學習的是關于祖國美好山河的內(nèi)容和熱愛、贊美祖國美好山河情感的課文。

　　這個單元的主要學習目標有兩個：借助關鍵語句理解一段話的意思；習作要圍繞一個意思寫。

　　3、小結(jié)：通過對單元導讀的學習了解，我們知道，這個單元的課文內(nèi)容，都是關于祖國美好山河的內(nèi)容，以及表達熱愛、贊美祖國美好山河的情感的。這個單元有兩個主要教學目標：(1)通過課文的學習，要知道什么是關鍵語句及其在閱讀理解上的作用；(2)習作要嘗圍繞一個意思來寫。

　�。ǘ⿲�，釋題，明確課文主要教學目標。

　　1、導入釋題。

　　導語：那么，我們今天先來學習這個單元的第二篇課文，看看作者向我們介紹的是祖國的什么地方。

　　1、板書課題：18富饒的西沙群島

　　2、齊讀課題。

　　3、釋題。

　　提問：同學們，讀了課題，通過課題，你知道作者向我們介紹的是祖國的什么地方嗎？（指名回答。預設：通過課題，我知道作者向我們介紹的是祖國的西沙群島。）通過課題，你知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個什么內(nèi)容？（指名回答。預設：通過課題，我知道作者想向我們介紹西沙群島其中的一個內(nèi)容是富饒。）

　　4、明確主要教學目標。

　　導語：通過課題，我們知道作者向我們介紹的是西沙群島，其中的一個內(nèi)容就是西沙群島的富饒。那么，西沙群島的富饒指的是什么，作者還向我們介紹了西沙群島的什么內(nèi)容，表達了他什么樣的情感，我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，了解了課文內(nèi)容，進行了有關的練習，就能知道了。

　　二、指導預習，粗知課文大意（或整體感知課文）。

　　（一）指導預習。

　　1、出示預習任務。

　�。�1）輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。

　�。�2）讀完課文后，把會認讀的字詞圈畫出來，借助拼音，把生字詞讀準。

　�。�3）思考：西沙群島在我國的什么地方？西沙群島的“富饒”在課文里指的是什么？課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島的什么？

　　2、反饋指導。

　　(1)PPT出示會認讀的生字詞（注音）。通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音。

　　（2）說說哪個生字容易讀錯，指導讀準音難字。預設：“饒”“設”“瑰”。

　�。�3）多音字學習。

　�、俑卑鍟鍪径嘁糇帧皡ⅰ北菊n的詞語，注本課的讀音，個別指名檢查讀準字音，讀字讀詞。

　　②指名說出“參”已學過的讀音，并組詞語，讀字讀詞。

　�、坌〗Y(jié)：“參”不同讀音的意思及用法。

　　(3)PPT出示會寫字詞“淺綠、交錯、挺、鼓起、數(shù)不清、厚厚的、寶貴”復習認讀。

　　提示：會認讀的字詞和會寫的字詞中紅色的字，學習完課文，就要求正確書寫。

　　3、導語：我們學習了課文會認讀的字，復習了會寫的字中已經(jīng)會認讀的字，下面我們繼續(xù)預習課文。

　　出示任務：朗讀課文，注意做到讀準字音，不添字，不漏字，不回讀；注意做到標點符號的正確停頓和句子中間的正確停頓。繼續(xù)思考預習任務3。

　　個體操作，同桌交流預習任務3。

　　4、反饋指導。

　　指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準、讀通順，聽的同時繼續(xù)思考預習任務3。

　�。ǘ�)反饋預習任務3，粗知課文大意(整體感知課文）。

　　1、反饋指導預習任務3。

　　預設：

　　問題1：西沙群島在我國南海的西北部，是海南省三沙市的一部分。（追問：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預設：我是從課文的第1句話知道的。PPT出示中國地圖，簡介西沙群島地理位置，及行政所屬。）

　　問題2：西沙群島的“富饒”在課文里指的是物產(chǎn)豐富。

　　問題3：課文除了介紹西沙群島的富饒，還介紹了西沙群島風景優(yōu)美。（追問：你是從課文的哪句話知道的？指名回答。預設：我是從課文的這句話知道：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。）

　　2、粗知課文大意。

　　出示任務：借助這些問題的答案，同桌議一議，課文講了西沙群島是什么樣的地方？（提示用“什么怎么樣”的句式簡單說一說。）

　　3、反饋指導。

　　預設：課文講了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　4、小結(jié)：閱讀寫景狀物的課文，在初讀課文時，抓住描寫的景或物，用簡單句式說說這個景或物怎么樣，這樣，就粗知寫景狀物的課文大意（或整體感知課文）了。同學們做的真好。接下來，我們要繼續(xù)學習，通過梳理課文，了解課文內(nèi)容了。

　　三、梳理課文條理，了解課文內(nèi)容。

　　1、出示任務：讀讀課文，想一想，課文的每個自然段分別講了一個什么意思？

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導。

　　預設：

　　第1自然段：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　第2自然段：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

　　第3自然段：西沙群島海底景象奇麗。

　　第4自然段：西沙群島海里一半是水一半是魚（或：西沙群島海里魚非常多）。

　　第5自然段：西沙群島是鳥的天下。

　　第6自然段：西沙群島將變得更加美麗富饒。

　　3、小結(jié)：課文第1自然段，告訴我們西沙群島在祖國領域中的位置，點出了西沙群島是一個什么樣的地方——風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后第2—5自然段通過具體的描寫，告訴我們，西沙群島是怎樣的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的。最后一個自然段點明了西沙群島是我國固有的領土，展望了西沙群島美好的前景——更加美麗富饒，與第1自然段呼應，課文的結(jié)構(gòu)就非常嚴謹。

　　四、學習“關鍵語句”。

　�。ㄒ唬└兄瓣P鍵語句”。

　　1、導語：我們通過梳理課文條理，了解了課文內(nèi)容，接下來，我們就要學習一個新的知識了。

　　出示任務：（PPT出示課文第5自然段）默讀第5自然段，聯(lián)系下文想一想，“西沙群島也是鳥的天下”這句話是說西沙群島的鳥怎么樣？

　　個體操作。

　　2、反饋指導。

　　預設：

　　這句話是說西沙群島的鳥很多。

　　3、出示任務：有感情地朗讀第5自然段，讀后想一想，這個自然段里具體寫鳥多的句子有哪些？按順序標上序號。然后讀一讀，看看你是從哪些詞語讀出鳥多的？點出有關詞語。

　　個體學習，同桌交流。

　　4、反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）

　　預設：

　　這個自然段里具體寫鳥多的句子是第2、3、4句（即除了第1句）。

　　表現(xiàn)鳥多的詞語：各種海鳥遍地鳥蛋厚厚的鳥糞

　　追問：這三句話，圍繞這個自然段哪句話寫？（指名回答。預設：這三句話，圍繞這個自然段的第1句話：“西沙群島也是鳥的天下”寫的。）

　　5、小結(jié)：（以這個自然段為例說明）一個自然段講一個中心意思。如果這個自然段里有一句話直接寫出中心意思的話，那么這句話我們叫它做“關鍵語句”。在閱讀時，我們可以借助這句關鍵語句來理解這段話的意思；習作時，我們可以利用關鍵語句來寫一段話。

　�。ǘ╅喿x課文，繼續(xù)了解“關鍵語句”。

　　1、導語：除了第5自然段有關鍵語句，這篇課文其他自然段有沒有呢？我們一起來探索吧。

　　出示任務：默讀第2、3、4自然段，根據(jù)梳理課文條理的結(jié)果想一想，它們有沒有關鍵語句？如果有，用橫線畫出來，看看其他句子怎樣圍繞關鍵語句寫的；如果沒有，你能寫出來嗎？

　　個體操作，四人小組交流討論。

　　2、反饋指導。（采用讀中理解、理解中讀的策略進行。）

　　預設：

　　第2自然段：

　　關鍵語句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比。

　　接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。

　　第3自然段：

　　沒有關鍵語句；可在段首補上：西沙群島海底景象真奇麗�。ㄗ穯枺喝绻谶@個自然段后補上，可以怎樣寫？指名回答。預設：西沙群島海底景象多奇麗�。。�

　　第4自然段：

　　關鍵語句：西沙群島海里一半是水一半是魚。

　　第1句話說西沙群島的魚成群結(jié)隊；第2句列舉了各種各樣魚的樣子；第3句說西沙群島的魚多得數(shù)不清。

　　3、小結(jié)：同學們真會運用學到的新知來讀書！關鍵語句有時會在一段話的開頭，比如第2、5自然段；有時會在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關鍵語句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。

　　五、小結(jié)：（學習狀況和知識能力點）

　　第二課時

　　一、復習。

　�。ㄒ唬⿵土晻J讀的字和會寫的'字。

　　PPT出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。

　　（二）復習上一節(jié)課學習的有關內(nèi)容。

　　提問：上一節(jié)課，我們學習了一個新知識——關鍵語句。誰能說說什么叫關鍵語句，它有什么作用嗎？（指名回答。預設：見上一課教學過程。）

　　二、體會“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說話練習，感悟主題。

　　（一）了解“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。

　　1、導語：上一課，通過梳理課文條理和了解“關鍵語句”，我們對課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來，我們繼續(xù)學習，了解我們祖國的西沙群島是怎樣“風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎？

　　出示任務：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美的？畫出有關語句，然后說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導。

　　先訂正畫出有關語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。

　　有關語句：

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯。

　　第3自然段的語句。

　　第4自然段的第1、2句。

　　說話指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。

　　3、出示任務：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的？畫出有關語句，然后說一說。

　　個體操作，同桌交流。

　　4、反饋指導。

　　先訂正畫出有關語句，然后才說話練習。說話評議標準：內(nèi)容完整，語句通順連貫。

　　有關語句：

　　第3自然段的語句。

　　第4自然段的語句。

　　第5自然段的語句

　　說話，指名2、3位同學匯報，評議后根據(jù)評議個體再練說，再指名匯報。

　　5、導語：是啊，西沙群島真是風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富��！難怪作者在第1自然段會發(fā)出這樣的感嘆——那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。（PPT出示這句話，齊感情朗讀。）

　　提問：這句話表達了作者對祖國的西沙群島什么樣的情感呢？

　　指名回答。預設：這句話表達了作者對祖國的西沙群島的喜愛和贊美。

　　6、小結(jié)：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關鍵語句。

　�。ǘ┙榻B西沙群島。

　　1、導語：讓我們也像作者那樣，懷著對西沙群島的喜愛和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎？

　　出示任務：根據(jù)自己的喜歡，在“風景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語句，做到內(nèi)容完整，語句通順連貫。（提示：可以自己起一個起始句或結(jié)束句。）

　　起始句：西沙群島的風景是那么的優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富！……

　　結(jié)束句：……西沙群島的風景真優(yōu)美！……西沙群島的物產(chǎn)真豐富！

　　個體操作，四人小組交流。

　　2、反饋指導。

　　指名2、3位同學匯報，根據(jù)評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。

　　三、小結(jié)：（學習狀況和知識能力點）

　　第三課時

　　一、運用關鍵語句小練筆。

　�。ㄒ唬┛磮D說圖意，形成關鍵語句。

　　1、通過兩節(jié)課的學習，我們知道了什么叫“關鍵語句”，及其在閱讀和寫作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關鍵語句”進行了說話練習。接下來，我們就要嘗試用關鍵語句寫幾句話了。

　　出示任務：（PPT出示課后四幅圖畫）仔細觀察這四幅圖畫，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方？各表現(xiàn)的是什么動物？這些動物怎么樣？然后用一句話說說每一幅圖畫的圖意。

　　個體操作，同桌交流。

　　2、反饋指導。

　　預設：

　　圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚在游來游去。

　　圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚在穿梭。

　　圖3：在海底，一只海龜伸長脖子在覓食。

　　圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。

　�。ǘ┻x一幅圖，用關鍵語句，先說后寫。

　　1、出示任務：選其中的一幅圖仔細觀察，根據(jù)關鍵語句，想象動物是怎樣活動的，然后用關鍵語句為起始句，說幾句話。

　　個體操作；四人小組交流評議，提建議：(1)是否圍繞關鍵語句的意思說；(2)語句是否通順連貫；(3)可以怎么修改或補充。

　　2、反饋指導。

　　指名2、3位同學匯報，根據(jù)小組評議標準評議后，依據(jù)評議意見個體再練說，再指名匯報。

　　3、出示任務：根據(jù)兩次評議的意見，自己再說一說，然后寫下來。

　　個體操作。寫完后讀給同桌聽，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來。

　　二、總結(jié)。

　　通過《富饒的西沙群島》學習，我們學到了一個新知識——關鍵語句�！瓣P鍵語句”是指能概括表達一段話主要意思（或全文內(nèi)容）的句子。它可能在一段話（或課文）的開頭，也可能在一段話的末尾（或課文的結(jié)尾）。它可以幫助我們理解一段話的意思（或課文全文的內(nèi)容），可以幫助我們把一段話或習作寫好。

　　三、會認讀的字認字的評價與詞語表詞語讀記。

　�。ㄒ唬┩来騺y字卡順序相互檢查糾正。

　　（二)認字評價(注：所出示的字脫音節(jié)，關注學習慢的學生。）。

　　(三)PPT示詞語表詞語，自由讀記。

　�。ㄋ�)反饋讀記(注：關注學習慢的學生。）。

　　四、寫字教學。

　�。ㄒ唬┳中谓虒W。

　　1.PPT示會寫的字，讀一遍。

　　2、觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌說一說。

　　3、反饋指導。

　　指名說并板書，然后讀一讀：

　　例：優(yōu)（優(yōu)美）猶（猶有）淺（淺綠）錢（金錢）挺（挺威武）蜓（蜻蜓）

　　4、指名說說哪個字容易寫錯，會錯在哪里。

　　例：“挺”，右邊不是走之底“辶”，是建字底“廴”（音：yǐn）。

　　（二）寫字指導。

　　1、觀察并說說字的各部件相互位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。

　　2、各寫一個，反饋評議。

　　3、按評議對照修改，然后每個字在寫兩個。

　　五、總結(jié)。（學習狀況和知識能力點）

　　六、寫字練習和抄寫詞語表詞語。

　　作業(yè)設計：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、把你向別人介紹西沙群島的話寫下來。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀4

　　一、教學目標

　　1．會認10個生字，會寫13個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍、杏黃、交錯、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　3．讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　二、教學重點

　　1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

　　2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　三、教學難點：感受海底世界的美麗，海底水產(chǎn)的豐富。

　　四、課時安排1課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　一、預習探究

　　1、出示西沙群島的風景圖片pps21.ppt

　　師：同學們看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，知道這是什么地方嗎？學生回答。

　　2、西沙群島在什么地方呢？讀課文第一段，出示中國地圖，向同學簡單介紹西沙群島的地理位置）師：大家看，這是我國的版圖，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。板書課題：22、富饒的西沙群島。指名讀，齊讀。

　　3、請同學們打開書認真地讀讀課文，畫出生字、生詞。

　　4、指名分段朗讀課文，糾正讀音。

　　注意以下字音：“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”�！肮妍悺钡摹肮濉闭_讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　二、合作交流

　　1、小組交流生字讀音。教師巡視指導。播放媒體資源中“詞語”，教學生字新詞，重點指導難認難寫的字：懶、威武、揀、輩。

　　2、請同學們默讀一遍課文，邊讀邊思考：西沙群島留給你什么樣的印象？學生回答。板書：風景優(yōu)美物產(chǎn)豐富。

　　3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢？學生回答。板書：海水、海底、海灘、島上。

　　4、選擇自己喜歡的段落朗讀，并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

　　5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

　　三、品讀體驗：海水

　　1、同學們，我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈，我來當導游（讀描寫海水的.一段：西沙群島一帶海水五光十色……）出示媒體資源中海水的圖片，學生欣賞：

　　2、同學們，這里的海水最大的特點是什么？指名說、其他同學補充，歸納出：海水五光十色、異常美麗。板書：五光十色

　　形容顏色多的還有哪些詞？學生回答五顏六色、五彩繽紛……師：書中為什么用五光十色?提示:因為海水不僅顏色多,而且有陽光的照射,使海水顯得更加的美麗.

　　3、出示本段，誰愿意讀一讀這一自然段？指名讀，師：其他同學閉上眼睛。想象著此時我們正漫步在海邊。師：你們看到了什么？快帶著這種體會再讀一讀。

　　此時老師產(chǎn)生了一個問題，快來幫幫老師。這么美的海水，是什么原因形成的呢？

　　提示：因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺，所以從海面上看，色彩也就不同了。

　　4、同學們，我們不僅觀賞了美麗的風景，還懂得了一個科學小常識，收獲多大呀！謝謝這些同學的介紹

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀5

　　【教學目標】

　�。�、認識本課的２３個生字，學會其中的１３個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。

　�。�、有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　３、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　�。�、學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖學習目標

　　整體感知課文。

　　〖教學步驟

　　一、導入

　�。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊貓D，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）

　　二、初讀課文

　　１、默讀２～６自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。

　　明確：海水、海底、海灘、海島

　　２、學習第２自然段：

　　⑴ 默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

　　明確：海水五光十色，瑰麗無比

　�、� 結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

　　① 海水都有哪些顏色？

　�、� 設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

　　③ 準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

　　瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

　　⑶ 為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

　　結(jié)合學生回答畫簡筆畫

　　⑷ 說話訓練。

　　找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。

　　⑸ 指導感情朗讀。

　　第二課時

　　〖學習目標

　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的.感情。

　　〖教學步驟

　　一、復習導入

　�。�、西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

　　２、西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

　　二、學習課文，理解內(nèi)容

　�。薄W習第３自然段：

　�、� 指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦

　�、� 逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

　　⑶ 朗讀第３自然段。

　�、� 自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

　�、� 小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

　�、� 指導感情朗讀。

　�。�、學習第４自然段：

　　⑴ 指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

　　明確：數(shù)量、種類

　�、� 自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。

　�、� 討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

　�、� 再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。

　　明確：第三句

　�、� 完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

　�、� 指導感情朗讀。

　�。�、學習第５自然段：

　�、� 用學習第３自然段的方法，按提綱自學第５自然段。

　　自學提綱：第５自然段第一句話的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。

　　這個自然段的意思是_________________________________。

　　⑵ 學生自學，小組交流。

　�、� 全班交流：

　　引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。

　�。�、學習第６自然段：

　�、� 用學習第４自然段的方法，按照提綱自學第６自然段：

　　自學提綱：第６自然段第二句話的意思是_________________________________。

　　第三句話的意思是_________________________________。

　　第四句話的意思是_________________________________。

　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

　　⑵ 學生自學，小組討論。

　�、� 全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：

　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

　　⑷ 指導感情朗讀。

　�。�、小結(jié)：通過２～６自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？

　　６、感情朗讀２～６自然段。

　�。贰W習第７自然段：

　�、� 指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

　　更加……更加……

　�、� 齊讀

　　三、總結(jié)

　�。薄l(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。

　　２、引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。

　　四、感情朗讀全文

　　第三課時

　　〖學習目標

　　學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　〖教學步驟

　　一、檢查背誦第四自然段

　　二、字詞學習

　�。薄⒋蹋╟ì）（左邊中間不要多一橫）；

　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

　　饒（ráo）（右上角不要多一點）。

　　２、其他生字寫法。

　�。场匆舫瓕懮衷~。

　　三、作文訓練

　　學習第６自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。

　　四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子

　　五、板書設計

　　〖教案點評

　　閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發(fā)學生品詞析句，了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結(jié)學習收獲，進行語言積累。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀6

　　教學要求

　　1.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

　　2.學會本課15個生字，用和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語。結(jié)合詞句訓練，體會作者用詞準確，生動形象。

　　3.有感情地朗讀課文。背誦第4自然段。

　　教學重點

　　通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學難點

　　了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

　　教學時間

　　3課時

　　教學準備

　　中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、指導預習

　　(一)啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　(教師掛出中國地圖)你能從地圖上找出西沙群島嗎?(學生指出西沙群島所處的地理位置。)

　　教師簡介西沙群島。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。

　　(二)讀書的時候要讀準字音，看看課文有幾個自然段?都講了什么?

　　(三)學生自讀課文。

　　(四)檢查預習。

　　1.教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

　　fù ráo fáng shào fēng huá

　　富饒海防前哨豐富劃過來

　　cì jián qù jī liào

　　刺兒揀不完有趣堆積肥料

　　yì yě bìjiāng

　　社會主義事業(yè) 必將

　　2.指名學生朗讀課文。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　(一)學生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內(nèi)容。

　　全文共七個自然段。

　　第1段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。

　　第2段：講西沙群島的海面景色。

　　第3段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

　　第4段：講西沙群島海底的魚。

　　第5段：講西沙群島海灘上的貝殼和海龜。

　　第6段：講西沙群島上的鳥類。

　　第7段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。

　　(教師板書要點。)

　　(二)課文的七個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的?(學生結(jié)合板書回答。)

　　課文的七個自然段，從三方面對西沙群島進行介紹和說明的。

　　第一方面：(第1自然段)講西沙群島的位置。

　　第二方面：(第2～6自然段)按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。

　　第三方面：(第7自然段)講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

　　三、熟讀課文

　　板書設計

　　第二課時

　　一、復習提問

　　課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的?

　　二、指名學生按三段朗讀課文

　　三、學習課文第一段

　　(一)默讀第1自然段。有幾句話?你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎?

　　第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

　　(二)齊讀第1自然段。

　　四、學習課文第二段

　　(一)指名學生朗讀第2～6自然段。

　　(二)默讀第2自然段、思考：

　　1.西沙群島一帶的海水都有哪些顏色?為什么會有這些顏色?

　　2.用和聯(lián)系上下文的方法理解五光十色、瑰麗的意思。

　　3.句子之間有什么關系?

　　第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。

　　第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。

　　五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

　　瑰麗：非常美麗。

　　第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。

　　這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關系。

　　(三)學習第3、4、5自然段。

　　思考：西沙群島一帶的海里有些什么?海灘上有些什么?海島上又有些什么?

　　1.第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

　　從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。(在書上畫下來。)

　　珊瑚各種各樣。

　　海參蠕動。

　　大龍蝦威武。

　　2.第4自然段共有幾句話，講了幾層意思?

　　第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多(成群結(jié)隊)，然后講魚的品種多(有的有的有的有的)，最后講魚多的程度(一半是水，一半是魚。)先層意思是總述，分述，總結(jié)的關系。

　　讀下面的句子，說說帶點部分的意思。

　　各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當，也很形象。

　　3.西沙群島的海灘上有什么?各用一個詞準確地描繪它的樣子。(在書上畫下來。)

　　貝殼千奇百怪。

　　海龜龐大。

　　4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的?

　　第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞鳥的天下來寫的。

　　幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是鳥的`天下。

　　具體思路是：鳥的天下→樹多(這是成為鳥的天下的原因)→鳥多(樹多必然鳥多)→鳥蛋多(鳥多必然鳥蛋也多)→鳥糞多。

　　鳥的天下是什么意思?

　　鳥的天下是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。

　　講講棲息的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。

　　五、學習課文第三段

　　分別朗讀第一和第7自然段，理解島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國南大門這句話的意思。體會第7自然段與第一自然段相呼應。

　　因為西沙群島在祖國的南端，是海防前哨，所以把它比作祖國的南大門。島上的軍民日夜守衛(wèi)著西沙群島，不讓敵人侵犯，保衛(wèi)著祖國的安全。

　　六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

　　板書設計

　　第三課時

　　一、填空：

　　西沙群島()，()，是個()的地方。

　　二、有感情地朗讀課文

　　三、背誦第四自然段

　　(一)背誦前先復習，第4自然段講的是什么?共有幾句話?每句話講的是什么內(nèi)容?句子之間是什么關系?

　　第4自然段講的是西沙群島海底的魚，共有四句話。

　　第一句講魚成群結(jié)隊。

　　第二句用有的有的有的有的舉例講了四種魚：

　　彩條魚全身布滿

　　紅纓魚頭上長著

　　扇子魚周身像插著

　　氣鼓魚圓溜溜、長滿刺、像皮球

　　第三句講魚多得數(shù)不清。

　　第四句講一半是水，一半是魚。

　　第一句第二句第三、四句

　　(總起)(分述)(總結(jié))

　　(二)自己練習背誦第4自然段。

　　(三)教師引讀練習背誦。

　　(四)指名學生背誦。

　　四、指導字形

　　繞右上角不要多寫一點。

　　刺左邊不要寫作束。

　　揀右邊不要寫作東。注意區(qū)別揀和撿。兩個字都有用手拾起的意思，但揀有挑選的意思，撿只是拾起的意思。

　　必不要先寫心，再寫一撇。第四筆是撇，最后一筆是點。

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀7

　　教學目標：

　　1．認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。

　　3．能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　4．學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　整體感知課文。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬⿲�

　�。ǘ┏踝x課文

　　1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。

　　明確：海水、海底、海灘、海島

　　2．學習第2自然段。

　�。�1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？

　　明確：海水五光十色，瑰麗無比

　�。�2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比

　�、俸Ｋ加心男╊伾�

　�、谠O問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？

　　通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。

　�、蹨蚀_理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

　　瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。

　�。�3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？

　　結(jié)合學生回答畫簡筆畫

　�。�4）說話訓練。

　　找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。

　�。�5）指導感情朗讀。

　　第二課時

　　學習目標：

　　能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬⿵土晫�

　　1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？

　　2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？

　　（二）學習課文，理解內(nèi)容

　　1．學習第3自然段：

　�。�1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？

　　明確：珊瑚、海參、大龍蝦

　�。�2）逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。

　�。�3）朗讀第3自然段。

　�、僮杂煞志渥x：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）

　　②小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。

　　（4）指導感情朗讀。

　　2．學習第4自然段。

　　（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？

　　明確：數(shù)量、種類

　�。�2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。

　�。�3）討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。

　�。�4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的`內(nèi)容？并說明理由。

　　明確：第三句

　�。�5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？

　�。�6）指導感情朗讀。

　　3．學習第5自然段。

　�。�1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。

　　自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

　　第二、三、四句話的意思是_________________________________。

　　這個自然段的意思是_________________________________。

　�。�2）學生自學，小組交流。

　　（3）全班交流：

　　引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。

　　4．學習第6自然段。

　�。�1）用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：

　　自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

　　第三句話的意思是_________________________________。

　　第四句話的意思是_________________________________。

　　這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。

　　（2）學生自學，小組討論。

　　（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：

　　“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多

　　從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。

　　（4）指導感情朗讀。

　　5．小結(jié)：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？

　　6．感情朗讀2～6自然段。

　　7．學習第7自然段。

　�。�1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

　　更加……更加……

　�。�2）齊讀

　　（三）總結(jié)

　　1．啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。

　　2．引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。

　�。ㄋ模└星槔首x全文

　　第三課時

　　學習目標：

　　學習生字詞；學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。

　　教學步驟：

　�。ㄒ唬z查背誦第四自然段

　�。ǘ┳衷~學習

　　1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；

　　揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；

　　饒（ráo）（右上角不要多一點）。

　　2．其他生字寫法。

　　3．帶拼音抄寫生字詞。

　�。ㄈ┳魑挠柧�

　　學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。

　　（四）摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子

　�。ㄎ澹┌鍟O計

　　教案點評：

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀8

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　為了生動描述神秘的西沙，作者大量運用了書面語言，如：風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學生以美的享受，而且豐富了學生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學寫作不久的小學生習作的典范。

　　【教學設想】

　　學生對西沙群島完全是一無所知的，基于這點，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學習興趣。指導學生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學生建構(gòu)起對西沙群島感知認識。教學此課時通過信息技術與語文教學的整合，讓學生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學生學習此課的興趣。

　　網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了學生學習這篇課文的興趣，又增加了學生的閱讀量，還可以訓練學生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動感的影象，配以簡明生動的文字說明，更是刺激了學生的視覺器官和聽覺器官。促成學生學習動機的形成。

　　讓學生在老師的指導下自主學習自己感興趣的內(nèi)容，增強感性認識。通過與同學和教師的交流，加深對課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學輔助軟件，培養(yǎng)學生的自學能力，引導學生在自主學習的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設法去解決問題。讓學生通過多媒體的教學輔助軟件，體會和感受到西沙群島的確是個富饒美麗的地方。

　　在教學中，讓學生根據(jù)給出的提示，來讀課文，并及時積累，培養(yǎng)學生的自學能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學生獲得更多的教學信息，保持更長的記憶率和最佳的學習效果。利用電腦的隨機性，希望能實現(xiàn)因材施教。促進學生的個性發(fā)展，為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

　　【教學重點】

　　學習作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。

　　西沙群島，對于大多數(shù)小學生而言，是陌生的。讓學生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進行初步感知，增強感性認識。并借助多媒體輔助教學軟件解決學生字詞的理解。課堂上，以學生自主學習、集體交流為主，教師進行及時的引導點撥。

　　【教學難點】

　　運用多媒體教學軟件，讓學生通過自學提示和自我測試，幫助學生理解課文內(nèi)容，加以積累。學生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的優(yōu)美的風景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學生熱愛祖國的情感。

　　【教學目標】

　　1、希望通過多媒體教學的輔助軟件設計，使學生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

　　2、通過點擊課件，自學生字新詞，理解富饒、交錯、五光十色、高聳、綻開、蠕動、威武、龐大、寸步難移等詞語。

　　3、使學生通過與計算機的交互，與同學的交互，與教師的交互，自學課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。

　　4、正確地朗讀課文。

　　5、培養(yǎng)學生在 Internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應用BBS發(fā)帖子。

　　6、在自主學習中，提高學生交互能力和協(xié)作的團隊精神。

　　【教學準備】

　　基于網(wǎng)絡環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學們，你們知道這么美的地方是哪里嗎?

　　這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　板書：西沙群島

　　那么，神秘的西沙群島究竟什么樣?

　　二、學生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島

　　1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：

　　(希望同學們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)

　　2、利用BBS發(fā)帖子，交流查找的資料后，談談西沙群島留給自己的第一印象。

　　3、學生發(fā)言交流，教師小結(jié)：

　�、� 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。

　�、� 今天，我們就要一起來學習《富饒的西沙群島》。

　　課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言，揭開西沙神秘的面紗。

　　三、通過多媒體課件，初步自學課文

　　為了幫助同學們學習這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的.課件，希望大家通過點擊課件的內(nèi)容，學會本課的生字新詞，特別是要理解讀讀寫寫中出現(xiàn)的詞語，正確地朗讀課文。

　　1、提出自學的要求：

　　老師建議大家可以這樣學習：

　　⑴ 先學習本課的生字。(根據(jù)標音讀準字音，分析字形，想辦法記住字形。)

　�、� 讀讀課文，理解詞語的意思。

　�、� 正確地朗讀課文。

　　(要求不加字，不漏字，不讀破句。)

　　(邊讀邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風景和豐富的物產(chǎn)?)

　�、� 提出不懂的問題。

　　2、學生自學，教師巡視：

　　如果同學們在自學的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學。

　　學生自學，教師巡視指導。學生可以向老師提問，教師要予以解答。

　　3、檢測自學情況：

　�、� 請同學們完成練習。

　�、� 先分節(jié)讀課文，再完成練習。

　　⑶ 結(jié)合學生的回答，板書：

　　海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島海鳥

　�、� 教師小結(jié)：

　　作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

　　四、選擇自學課文內(nèi)容，檢驗理解掌握情況

　　1、同學們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進行自學。

　　2、你們分別點擊主頁上的四條小魚，可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學習。

　　3、自學提示：

　�、� 有感情地朗讀課文。

　�、� 點擊課件，理解課文內(nèi)容。

　�、� 再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來。

　　⑷ 聽聽課文范讀，體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動的。

　　4、學生自學，教師巡視。

　　5、學相同內(nèi)容的同學進行交流：

　�、� 比比誰讀得有感情?

　�、� 比比誰積累的好詞好句多?

　　⑶ 考考你的同學，看看他到底讀懂了沒有?

　　五、交流學習心得，質(zhì)疑討論

　　1、交流朗讀。

　　2、把你的感受，用幾句話來表達。(進入聊天室)

　　3、通過聊天室，交流學習心得。向老師或同學提出質(zhì)疑，進行討論，例舉事實，說明闡述觀點。

　　通過伊妹兒，學生完成寫段練習和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改，及時反饋給學生，更可以進行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學生學習、探索、求知的欲望。

　　4、因為西沙群島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學們，你們愿不愿意長大了為建設美麗富饒的西沙出一份力呢?

　　〖練習

　　海水：

　　1、描寫海水顏色的詞有( )。

　　你能記住嗎?請點擊種種色彩。

　　2、描寫海水顏色多的詞有( )。

　　3、找出兩組反義詞。

　　4、西沙群島一帶，海水是怎么樣的?

　　5、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因?

　　海底：

　　1、作者重點介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的?

　　2、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，( )。

　　3、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。

　　點擊飛虎魚，瞧!這就是它的真面目，是不是游動的時候，漂亮極了!

　　4、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎?

　　5、海參懶洋洋地慢慢地爬行�？梢哉f海參懶洋洋地( )。

　　6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。

　　海灘：

　　1、千奇百怪，無所不有是什么意思?

　　2、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有?

　　3、西沙群島的海龜可多了。你同意老師的說法嗎?請在文中找到理由。

　　4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

　　海島：

　　1、你是怎么理解西沙群島是鳥的天下?

　　除了這種說法，我們還可以說西沙群島是鳥的( )

　　2、為什么說西沙群島也是鳥的天下

《富饒的西沙群島》教案優(yōu)秀9

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　2、學會本課的生字新詞，用和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話。

　　西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　1．出示中國地圖，誰能從地圖上找出西沙群島？（請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。）

　　2．同學們交流有關西沙群島的資料。

　　二、教師范讀課文。

　　三、自學生字，并檢查自學情況。

　　1．指名讀課文，糾正讀音。

　　“海參”的“參”是多音字，在文中應讀“shēn”，不要讀成“cān”。

　　“劃動”的“劃”是多音字，在文中應讀“huá”，不要讀成“huà”。

　　“瑰麗”的“瑰”正確讀音應是“guī”，不要讀成“guì”。

　　“富饒”的“饒”正確讀音應是“ráo”，不要讀成“náo”。

　　建議：可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。

　　2．指導學生識記字形。

　　建議：可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。

　　峽（）

　　灘（）

　　義（）

　　設（）

　　狹（）

　　攤（）

　　意（）

　　沒（）

　　防（）

　　哨（）

　　饒（）

　　料（）

　　紡（）

　　稍（）

　　澆（）

　　科（）

　　3．生字中部首難確定的有：

　　甲（查“丨”部）

　　威（查“戈”部）

　　武（查“一”部）

　　必（查“心”部）

　　將（查“”部）

　　4．理解詞義。

　　富饒：形容物產(chǎn)很多。（饒：富足，多。）

　　蠕動：像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容，指海參沒有腳，靠肌肉收縮行動，因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。

　　龐大：極大。本文指海龜很大，一般都在上百公斤。

　　威武：威風，勇猛的樣子。

　　綻開：裂開的意思�！跋窬`開的花朵”就是像開放的花朵。

　　棲息：本文指鳥類停留、休息。

　　海防前哨：課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。

　　守衛(wèi)：防守保衛(wèi)。

　　建設：創(chuàng)立新事業(yè)，增加新設施。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、顏色繁多。

　　瑰麗無比：奇特的美，沒有什么能相比。

　　千奇百怪：指貝殼的形狀各式各樣。

　　四、讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　五、作業(yè)：生字、詞，讀書三遍。

　　第二課時

　　教學目的：

　　抓住重點詞句，聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、以游客身份，激趣導入。

　　1．同學們，昨天我剛從西沙群島回來，那里真美，站在海邊，我放眼海面，海水五光十色，瑰麗無比；我穿上潛水衣潛入海底，看見了千姿百態(tài)的大龍蝦，數(shù)不清的魚種類繁多，在身邊來回穿梭，真是奇妙；漫步沙灘，那撿不完的貝殼奇形怪狀，美麗極了，而且，我還和龐大的海龜合了張影呢！登上海島，各種各樣的海鳥有的在飛，有的在樹枝上叫，遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方��！

　　2．快速讀文，自主定向。

　　游覽中我們重點觀看了海水，海中什么樣？海水太美了！其實西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪一個自然段？

　　二、自主讀書，提高能力。

　　說明：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體，以質(zhì)疑研討為主線，以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書，質(zhì)疑研討中展開，變“學會”為“會學”。問題讓學生自己提出，疑問讓學生自己討論，方法讓學生自己歸納，教師則點撥關鍵處，為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境，使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習，提高能力。

　　（一）自讀感悟。

　　學生選擇第4自然段的學習，教師適時點撥、引導、歸納，授之以漁。

　　1．輕聲讀文，劃出不理解的詞語和句子。

　　（“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水，一半是魚”）

　　2．學生再讀文，小組嘗試解疑，同時歸納出不能理解的詞語和句子。

　　板書：一半是水，一半是魚

　　3．教師指導學生理解“一半是水，一半是魚”。

　�。�1）指名讀1—3句，你從中體會到什么？

　�。◤闹畜w會到魚很多。）

　�。�2）放課件一：配有音樂的海底世界。

　　請同學們欣賞畫面，然后指導感情朗讀，進一步感受魚多。

　�。�3）發(fā)散練習：