實(shí)用的中班科學(xué)教案(錦集5篇)
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班科學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：通過對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動(dòng)過程
一、探究的問題
把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，
再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？
二、幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會(huì)從杯子里跳出來。
3、不會(huì)有變化。
三、試一試。
1、幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，
再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。
2、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
�。�2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
�。�3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
3、數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動(dòng)的結(jié)果。
4、想一想，還有哪些豆子會(huì)跳舞呢？水泡過的.豆子與干豆子有什么不同？
四、注意事項(xiàng)
1、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的作用和用途，激發(fā)幼兒的`探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰(shuí)的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)背景】
剛一入秋，班里的陽(yáng)陽(yáng)就帶來了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙"，大家都圍過來，爭(zhēng)著看熱鬧，這個(gè)說："什么呀，像個(gè)小刺猬?"那個(gè)說："好像是個(gè)松果吧!"還有的說："不對(duì)不對(duì)，一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)忍不住了："你們不認(rèn)識(shí)它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭(zhēng)論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個(gè)念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、 運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 在探索過程中，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
【活動(dòng)材料】
1、 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。
2、 幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。
3、 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。
【活動(dòng)過程】
1、 認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特征。
�、儆^察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。
②小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的`。
2、 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。師：這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?
�、傧茸層變翰乱徊�。
�、谠僮層變悍稚⒉僮�，利用各種工具取出栗子果實(shí)。
③最后交流各自選用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。
�、苄〗Y(jié)：因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~，所以在取果實(shí)時(shí)要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。
3、 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。
①看一看：取出來的栗子的形狀、顏色?
②問一問：有什么氣味?
�、勖幻河惺裁锤杏X?
④想一想：栗子和栗子球之間的關(guān)系?這些粒子像什么?
�、菪〗Y(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。
4、再次引導(dǎo)幼兒探索取出栗子肉的方法。 師：栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。
①你想請(qǐng)誰(shuí)幫忙?
�、趧冮_后你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒自由操作剝栗子，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察剝好的栗子肉。
�、塾懻搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫�(qǐng)手指幫忙，掰開栗子。請(qǐng)小刀幫忙，切開栗子。請(qǐng)剪刀幫忙，剪開栗子。
�、苷�(qǐng)個(gè)別幼兒說說栗子肉的特征。
�、菪〗Y(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。
5、品嘗栗子，了解粒子的功用。
�、賳l(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。
�、谄穱L栗子食品，知道栗子的多種吃法。(糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解磁鐵具有磁性，能吸住鐵質(zhì)物品。
2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用表格記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、對(duì)研究磁鐵感興趣，體驗(yàn)動(dòng)手嘗試的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)物品材質(zhì)的認(rèn)識(shí)、人手1份記錄表格、記號(hào)筆
2、操作物品：磁鐵、鐵制品、塑料制品、木制品、布制品等每組若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)操作材料“磁鐵”
1、欣賞“小綿羊轉(zhuǎn)圈”：誰(shuí)來了？仔細(xì)看，小綿羊在做什么？它為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？（幼兒自由猜測(cè)）
2、出示綿羊背后的磁鐵：原來小綿羊的背后藏著一樣?xùn)|西，你們認(rèn)識(shí)它嗎？還知道吸鐵石的另外一個(gè)名字嗎？
3、出示夾子：猜猜老師用磁鐵去碰碰夾子，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、小結(jié)：原來“吸鐵石”也叫“磁鐵”。磁鐵能吸住夾子，你知道它還可以吸住什么嗎？你是怎么知道的呢？（幼兒自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、猜想并記錄
1、出示大表格，認(rèn)識(shí)表格內(nèi)容，猜想并記錄
師：看看表格的第一行有什么？（操作材料的圖片）
2、師：表格的第二行有一個(gè)符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎？（問號(hào)）問號(hào)表示什么意思呢？（它表示你的猜想，如果你認(rèn)為磁鐵能吸住圖片上的東西，就在這個(gè)物品的圖片下面做上記號(hào)，可以畫個(gè)圓圈，也可以畫個(gè)勾勾。
3、教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)并記錄：你覺得哪個(gè)物品可以被磁鐵吸��？
4、提供幼兒記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。
三、驗(yàn)證并記錄
1、認(rèn)識(shí)表格的第三行：表格的第三行有一只小手，它表示小朋友親手做過實(shí)驗(yàn)后的發(fā)現(xiàn)，如果你看見什么物品真的被磁鐵吸住了，就在這個(gè)物品下面、小手一欄里畫個(gè)標(biāo)記。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄結(jié)果。
3、介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果：誰(shuí)來介紹你的記錄表？說說你猜想哪些物品是可以被吸住的？實(shí)驗(yàn)后看到的`結(jié)果是什么？
4、師：為什么磁鐵能吸住xx，不能吸住xx呢？
4、師：誰(shuí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和他是一樣的？還有誰(shuí)和他不一樣？
四、設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒用磁鐵解決實(shí)際問題。
1、游戲情境：今天早上老師不小心把回形針掉到了雪花片積木的框里，你們?cè)敢鈳屠蠋熣乙徽一匦吾槅幔?/p>
2、請(qǐng)2-3名幼兒一個(gè)一個(gè)地找，請(qǐng)一名幼兒用磁鐵吸：猜猜誰(shuí)快速地找出回形針。
3、小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)：我們的周圍還有很多東西能被磁鐵吸住，請(qǐng)小朋友回家后找一找，明天來把你的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、簡(jiǎn)單了解空氣的特性。
2、初步感知空氣的存在及 到處都有空氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料袋，氣球，空氣字卡，皮球。
活動(dòng)過程：
一、變魔術(shù)。了解空氣的特性。
1、導(dǎo)入。今天老師給小朋友帶來了一件禮物，你們看是什么？（塑料袋）
2、變魔術(shù)。引起幼兒興趣。
老師今天要用這個(gè)塑料袋給小朋友變魔術(shù)。請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師：“變變變”。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)知道塑料袋里裝的是什么？
小結(jié)：塑料袋變得大大的，鼓鼓的，是因?yàn)樗锩嫜b的是空氣。出示字卡（空氣）。
3、了解空氣的.特性。
小朋友那空氣娃娃長(zhǎng)的是什么樣子的？
A、老師放空氣，讓幼兒仔細(xì)看，用鼻子聞。師：你們看到聞到了嗎？幼兒：沒有。
B、老師再次放空氣，讓幼兒用手摸一摸，抓一抓空氣……
結(jié)：空氣是看不見，聞不到，抓不住，摸不著的。
二、通過玩《捉迷藏》的游戲，知道到處都是空氣。
1、感知身體里有空氣。我們來吹氣球，看看氣球能不能鼓起來？說明我們的肚子里有空氣。
2、物體里有空氣。出示皮球，老師發(fā)現(xiàn)皮球里有空氣。皮球里有空氣，就能跳得高，我們來拍一拍皮球。
3、我們周圍都是空氣。
我們來找一找空氣娃娃藏在哪里？
通過問答：“空氣娃娃你在哪里？”A、我在森林里找小動(dòng)物玩。B、我在大山里找小草玩。C、我在田野里找莊稼玩。D我在教室里和小朋友玩。
4、捉空氣。
空氣娃娃來到中七班教室和小朋友一起玩，老師想讓小朋友用塑料袋把空氣娃娃捉住，好不好？讓幼兒玩捉空氣放空氣游戲。
小結(jié)：原來，我們的身邊都是空氣，皮球、大樹、小草、小動(dòng)物和我們大家都生活在空氣里。
三、通過說兒歌，復(fù)習(xí)鞏固空氣特性。
看不見，聞不到，抓不住，摸不著，你需要，我需要，我們大家都需要。
四、結(jié)束語(yǔ)：
我們大家都需要空氣娃娃，空氣娃娃還有許多的本領(lǐng)，以后老師再慢慢告訴你們。
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